(教学课件)第1单元 3 古诗词三首 (六月二十七日望湖楼醉书)(讲解课件)-【优翼·学练优】2026-2027学年六年级上册语文同步备课(统编版·新教材)
2026-09-09
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教辅
摘要:
该小学语文课件围绕北宋苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》展开,通过夏季天气“说变就变”的生活现象导入,搭建生活观察与古诗学习的联系,引导学生理解诗意、赏析画面及感悟诗人情感。
其亮点在于以“想象画面”为核心,结合“翻墨”“跳珠”等词语引导学生描述视觉听觉感受,培养形象思维与审美创造;通过知人论世环节介绍苏轼背景,增强文化自信;采用小组合作、图文对照等方法,助力学生深化语言运用能力,教师使用可高效引导学生感受古诗意境与文化魅力。
内容正文:
有人说夏季的天像小孩的脸,说变就变。刚刚还是晴空万里,转眼间就乌云滚滚,大雨倾盆。有时雨还在下着,太阳就出来了。这就是夏天阵雨的特点。今天我们来学习北宋文学家苏轼写的一首诗,看看他是如何写夏日里忽雨忽晴的天气的。
六月二十七日望湖楼醉书
第二课时
时间
地点
事件
在今浙江杭州西湖边。
诗人醉酒时写下的作品。
“醉”在诗中仅仅是指喝醉吗?还指什么?
一、解诗题,知作者
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人,北宋著名文学家、书画家,与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”,“唐宋八大家”之一。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣,取得了独到的成就,在宋代及后世都产生了巨大影响。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
二、初读释疑,明诗意
zhē
juǎn
sàn
对照插图,理解意思。
可以小组合作学习,也可以查阅工具书自学。如果有不懂的地方,请在课本相应位置做好标记。
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
翻墨:指打翻的墨水。形容云很黑。
白雨:指夏日阵雨。跳珠:指跳动的水珠。诗中指雨点大,杂乱无序。
诗意:黑云像打翻了的墨水,还没来得及把山遮住,白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
忽吹散:忽然就吹散了,时间很短暂。
水如天:形容雨过天晴,湖水像天空一样清澈明净。
诗意:突然,狂风席卷大地,湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望,只见湖面水天映照,碧波如镜。
三、想象画面,悟诗情
小组合作学习:有人说,这首诗中每一句诗都是一幅画。说说你在读这首诗时“看”到了怎样的画面。
☆如何想象画面:选择其中一句诗,说你仿佛看到了什么,听到了什么,想到了什么。
☆如何概括画面:找出诗中你最欣赏的字或词是什么?圈画出来。
黑云翻墨未遮山
想象画面:我仿佛看到了满天的乌云翻滚而来,似乎听到了隆隆的雷声,想到了这乌云不就像打翻的墨汁吗?
黑云翻墨图
白雨跳珠乱入船
想象画面:我仿佛看到了大雨倾盆而下,蹦到了船上,跳到了岸边,落在了湖中。我仿佛听到了雨点噼里啪啦的声音,想到了它们真像跳动的珍珠呀。
白雨跳珠图
还来一醉西湖雨,不见跳珠十五年。
卷地风来忽吹散
想象画面:我仿佛看到了卷地而来的风,转眼就将乌云吹散,将白雨吹走,似乎听到了狂风呼啸的声音,想到了暴雨忽然而来,又忽然消散的样子。
“忽“字准确地写出了暴雨骤来骤去的动态。
狂风卷地图
望湖楼下水如天
想象画面:我仿佛看到了大雨过后,望湖楼下水天相接,特别漂亮。
水天一色图
前三句翻、乱、散是动态的,可用比较轻快的节奏,读出天气骤变时诗人的惊奇之感;最后一句是静态的,语速可放缓,读出雨后湖面的平静之感。
指
导
朗
读
背
诵
诗
句
四、知人论世,探究总结
六月二十七日望湖楼醉书
这里“醉”,醉于酒,更醉于山水之美,激情澎湃,才赋成即景佳作。
在文中的题目中我们知道“醉”不仅仅指醉酒,还指什么?
资料链接:宋神宗时,王安石变法,苏轼因与王安石政见不合,在官场上受到排挤,无奈自请外任,远离京城,前往杭州任通判。与朋友同游西湖时触景生情,写下五首绝句,本诗是其中的第一首。
诗人善于捕捉瞬间变化的情景,像摄影师一样,拍下了黑云、白雨、狂风、湖水等景象,绘声绘色地呈现在读者面前。因此,通过仔细观察和发挥想象,诗人就抓住了形、色、声来细致刻画,让整个景物活灵活现。
通过描写西湖盛夏时节忽雨忽晴,变化迅疾的奇景,抒发了诗人对西湖美景的喜爱之情。
五、拓展古诗
描写西湖美景的诗水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
——宋·苏轼《饮湖上初晴后雨其二》接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》
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$古诗词三首宿建德江,唐,孟浩然,移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。6月27日望湖楼醉书宋,苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林,边路转溪桥。忽见。
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