（教材习题）第1单元 3 古诗词三首（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年六年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

该小学语文课件聚焦六年级上册《古诗词三首》，通过分诗词的朗读要求（如《宿建德江》轻缓悠长读出愁绪，《望湖楼醉书》前三句节奏轻快显惊奇）引导学生把握情感，衔接背诵方法（按“停船→客愁”等顺序、抓“明月、惊鹊”等事物）及情感对比、画面想象，构建学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，用“景物+画面+情感”答题公式分析《宿建德江》孤寂与《西江月》喜悦的情感差异，通过“找景物-丰富特点-连画面”指导想象诗句场景。助力学生提升诗词理解与表达能力，为教师提供具体教学策略，提升教学效率。

教材课后习题解析 6年级语文·上册 古诗词三首 课后习题一 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月・夜行黄沙道中》。 朗读《宿建德江》时，把语速稍微放慢，语调轻缓悠长，读出淡淡的愁绪；朗读《六月二十七日望湖楼醉书》前三句时，节奏轻快，读出惊奇之感；朗读《西江月・夜行黄沙道中》时，把握“喜”的感情基调，语调轻松。 背诵《宿建德江》时，按“停船→客愁→野→江”的顺序记忆；背诵《六月二十七日望湖楼醉书》时，按“阴→雨→晴”的顺序记忆； 背诵《西江月・夜行黄沙道中》时，抓住词中描写的事物“明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星、雨、茅店”等来记忆。 课后习题二 《宿建德江》《西江月・夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。 答题公式： 作者在诗词中描写的景物 + 刻画的画面 + 表达……的情感 示例：《宿建德江》中，“野旷天低树”一句，诗人是用天地的广阔和自己独自一人作对照，突出了飘零孤寂的意味；而 “江清月近人”中，一个“近”字让人隐约感到月亮亲切的同时，也突显了只有冷月相伴的孤独和寂寞。 《西江月・夜行黄沙道中》中，醉人的“明月”“清风”，悦耳的“蝉鸣”，诱人的“稻花香”，看到的、听到的、闻到的构成了一幅和谐动人的乡村夏夜图，把词人内心的喜悦和欢快生动地展现了出来。 表达诗人独自在外游历时内心的孤寂之情。 表达词人的喜悦、欢快之情。 课后习题三 《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你想到的画面。 方法指导: 第一步，找出诗中描写的主要景物； 第二步，根据诗句内容丰富这些景物的特点； 第三步，连成画面。 示例： 第1句：“黑云翻墨图”——乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦。 第2句：“白雨跳珠图”——大雨激起的水花如白珠，飞溅入船。 第3句：“狂风卷地图”——忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云。 第4句：“水天一色图”——那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $