（教材习题）第1单元 1 草原（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年六年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

该小学语文课件围绕六年级上册《草原》课后习题展开，涵盖朗读指导、情景交融写法分析、“蒙汉情深”体会及小练笔等内容，通过朗读想象景色、例句解析与答题公式搭建学习支架，引导学生从感知景色到体会情感再到实践写作。 其亮点在于融合文化自信（通过“蒙汉情深”感受民族团结）、语言运用（小练笔结合生活经历表达情感）和审美创造（赏析情景交融写法），采用朗读示范、答题公式及实例引导的教学方法，帮助学生提升审美能力与表达水平，为教师提供清晰教学路径，提高教学效率。

教材课后习题解析 6年级语文·上册 草原 课后习题一 朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。 注意语气轻松愉悦，读出惊奇赞美之情。 课后习题二 ①读下面的句子，体会在景物中融入感受的写法。②再从课文中找出类似的句子，读一读，抄写下来。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 答题公式：找出写景的句子 + 找出写感受的句子 + 分析情景交融的好处：丰富了文章的内容，有利于……（情感）的表达，让读者身临其境，感同身受 ①句子先写景，再写作者的感受，情与景高度融合，达到了景中有情，情以景显，情景交融，浑然一体的艺术效果，让读者也能感同身受。 ②示例：那里的天比别处……满心的愉快。 写景 （ ） 感受 ［ ］ 课后习题三 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，说说你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”。 蒙汉情深（第 2~5 自然段）： “我们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客相见，互相握手、问候、敬酒、唱歌、表演，双方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语绵绵，难舍难分。 课后习题四 小练笔：生活中你也有过与人相聚、惜别的经历吧？回忆当时的情景，写下来，注意融入自己的感受。 答题公式： 回忆分别的经历 + 当时的情形 + 分别时的心情/感受 示例： 暑假结束了，爷爷奶奶要回新疆老家了，我们在车站为他们送行。爸爸努力克制着自己惜别的情感，我和妈妈则热泪盈眶。我依偎在奶奶怀里不肯离开，妈妈则一个劲儿地叮嘱两位老人路上注意安全，保重身体。我们是多么舍不得与爷爷奶奶分别啊！ 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $