1.1.2 生物学是探索生命的科学 导学案—2026-2027学年北师大版生物七年级上册

该初中生物学导学案围绕《1.2 生物学是探索生命的科学》展开，引导学生了解生物学的研究对象、发展历程及科学家的重要贡献。承接上节课对生物特征的认识，通过“如何研究生命”等问题导入，以课前预习案为学习支架，帮助学生初步感知核心知识点。 以核心素养为导向，课中设置小组讨论科学家品质、实践任务介绍科学家贡献等探究环节，习题涵盖填空、选择、简答等多种形式，注重培养科学思维和探究实践能力，激发探索兴趣，便于学生自主学习和教师评估教学效果。

年级 七年级上册 科目 生物 教材版本 北师大版（2024） 备课教师 周次 班级 主题与课时 《1.2 生物学是探索生命的科学》 课型 新授 审核人 学校 课标要求 以2022版《义务教育生物学课程标准》为依据，以“生命观念、科学思维、探究实践、态度责任”为核心素养育人主线。本节课对应课程内容“生物的多样性”和“生物与环境”两个学习主题，要求学生了解生物学的发展历程，知道生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。通过了解科学家的科学活动和重要贡献，感受科学探究的艰辛与乐趣，体会科学研究方法的多样性。引导学生形成尊重科学、崇尚科学的精神，激发探索生命奥秘的兴趣。 学习目标 生命观念： 通过了解生物学的发展历程，认识生命现象和生命活动规律是生物学的研究对象。初步形成对生命科学整体性和发展性的认识，感悟生命世界的奇妙与复杂。 科学思维： 通过分析科学家探索生命的典型案例，培养归纳、比较和逻辑推理能力。能够梳理生物学发展的重要阶段，理解科学研究方法从观察描述向精确实验的发展趋势。 探究实践： 通过了解科学家的科学活动（观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等），初步认识科学研究的基本方法。培养收集和处理信息的能力。 态度责任： 认同生命科学是不断发展的，关注生物学发展对人类生活的影响。能够客观评价科学家的工作，养成尊重科学、崇尚科学的精神。激发对生物学的兴趣和探索精神。 重难点 重点： 生物学的研究对象和研究意义；生物学的发展历程，包括重要阶段、代表人物及其主要贡献。 难点： 理解生物学发展历程中各阶段的重要意义和相互关系；举例说明生物学家对生物学发展的主要贡献。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，在第1节课中，我们认识了形形色色的生物和生物圈，了解了生物的共同特征。那么，人类是如何一步步认识这些生命的呢？生物学这门学科又是怎样发展起来的？有哪些伟大的科学家为生物学的发展做出了重要贡献？本节课我们将一起走进“生物学是探索生命的科学”，了解生物学家的工作方式，认识生物学从古至今的发展历程，理解生物学的研究对象和意义。 请同学们思考：如果你是一名生物学家，你会怎样研究生命？你心目中生物学家应该具备哪些品质？课前请自主完成以下预习习题，初步感知本课核心知识点，为课堂探究做好铺垫。 预习填空题 1. 自然科学活动包括__________、调查、__________、查阅文献资料、相互交流等。 2. “生物学”这一科学名词是由法国学者__________首次提出的。 3. 瑞典科学家__________创立了统一的生物__________系统，被称为“__________”。 4. 生物分类单位从大到小依次是：界、门、__________、目、科、属、__________。 5. 英国科学家__________提出了生物__________理论，动摇了神创论。 6. 英国人__________在实验的基础上发现了__________。 7. 美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的__________结构，标志着生物学研究进入__________生物学阶段。 8. 生物学是研究__________和__________的科学。 预习选择题 1. 首次提出“生物学”这一科学名词的科学家是（） A. 林奈 B. 达尔文 C. 拉马克 D. 哈维 2. 被称为“分类学之父”的科学家是（） A. 拉马克 B. 林奈 C. 达尔文 D. 哈维 3. 达尔文的主要贡献是提出了（） A. 生物分类系统 B. 血液循环理论 C. 生物进化理论 D. DNA双螺旋结构 4. DNA分子双螺旋结构的发现标志着生物学研究进入（） A. 描述生物学阶段 B. 实验生物学阶段 C. 分子生物学阶段 D. 生态学阶段 预习判断题 1. 生物学的发展是与生物学家的科学活动分不开的。（） 2. 林奈创立的生物分类系统中，最基本的分类单位是“界”。（） 3. 哈维是生物学研究中较早运用实验方法的科学家。（） 4. 生物学只研究动物和植物，不研究微生物。（） 预习简答题 1. 请你写出本课中提到的四位科学家及其主要贡献。 2. 你认为一名优秀的生物学家应该具备哪些品质？ （二）课中探究案 课堂学习中，我们将通过“认识生物学家的科学活动”“探究生物学的发展历程”“理解生物学的研究对象”等环节，深入了解生物学作为一门探索生命的科学的内涵与发展。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究习题与任务。 探究一：认识生物学家的科学活动 生物学的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。生物学家是怎样工作的？他们通过哪些方法来研究生命？自然科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等。科学家们通过长期不懈的科学活动，推动了生物学的不断发展。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）自然科学活动包括__________、调查、实验、查阅文献资料、__________等。 （2）生物学家的科学活动需要具备__________、永不言败、持之以恒等优良品质。 2. 选择题：以下哪个不属于自然科学活动（） A. 观察 B. 调查 C. 想象 D. 实验 3. 简答题：请列举科学家进行科学研究的常用方法（至少三种），并简要说明每种方法的特点。 4. 实践任务：请以小组为单位，讨论交流“你心目中的生物学家是什么样子的”。每位小组成员推荐一位自己了解的科学家（可以是课本中提到的，也可以是其他科学家），介绍其研究内容、研究方法和研究精神。 5. 判断题：科学研究只需要进行实验，不需要观察和调查。【】 探究二：探究生物学的发展历程 生物学经历了漫长的发展历程。从远古时代人们对生物的最初认知，到近代科学体系的建立，再到现代分子生物学的突破，生物学不断发展和完善。以下是生物学发展历程中的几个关键阶段和代表人物： （1）拉马克与“生物学”的诞生 法国学者拉马克认为，生物学不但要收集各种生物标本进行分类和描述，更重要的是要研究生物之间的亲缘关系和生命活动、变化的规律。从拉马克开始，人们将植物学和动物学统一称为“生物学”。 （2）林奈与生物分类系统 瑞典科学家林奈创立了统一的生物分类系统。他将所有的生物分为界、门、纲、目、科、属、种等分类单位。林奈的研究使分类学成为一门科学。他因此被称为“分类学之父”。 （3）达尔文与生物进化论 英国科学家达尔文用进化论来解释生命世界的现象及其变化规律。1859年，他发表了科学巨著《物种起源》，提出了“进化论”的思想，动摇了人们信奉的神创论，完成了生物学领域的一场重大变革。达尔文成为生物进化理论的创始人。 （4）哈维与血液循环的发现 英国人哈维在实验的基础上，发现了血液循环。他用结扎和剖切血管放血的实验方法，研究血液流动方向。哈维是生物学研究中较早运用实验方法的科学家。 （5）沃森、克里克与DNA双螺旋结构 美国科学家沃森和英国科学家克里克等人研究生物的遗传物质，发现了DNA分子的双螺旋结构。这一发现标志着生物学的研究进入分子生物学阶段。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）“生物学”这一名词是由__________首次提出的。 （2）林奈创立的生物分类单位从大到小依次是：界、门、__________、目、科、属、__________。 （3）达尔文提出的__________理论动摇了神创论。 （4）DNA分子双螺旋结构的发现标志着生物学研究进入__________阶段。 2. 选择题：将下列科学家与其主要贡献正确匹配。 （1）拉马克——（） A. 生物分类系统 （2）林奈——（） B. 生物进化理论 （3）达尔文——（） C. 首次提出“生物学” （4）哈维——（） D. DNA双螺旋结构 （5）沃森和克里克——（） E. 血液循环的发现 3. 简答题：请简要概述生物学发展历程中的几个重要阶段及其代表性成就。 4. 实践任务：请阅读教材中关于达尔文环球考察的内容，思考并回答：达尔文在“贝格尔号”舰上历时五年的环球考察中做了哪些工作？这些工作对他提出进化论有什么帮助？ 5. 判断题：生物学从诞生之日起就已经是一门成熟的科学，没有经历过发展和完善的过程。【】 探究三：理解生物学的研究对象 通过以上生物学家的研究成就，我们可以总结出生物学的研究对象。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。具体来说，生物学是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。随着科学技术的深入发展，人们对生命的探究逐渐接近于对生命本质的研究。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）生物学是研究__________和__________的科学。 （2）生物学的研究内容包括生物的形态、结构、分类、__________、遗传和变异、__________、生态等。 2. 选择题：以下哪个不属于生物学的研究内容（） A. 植物的光合作用 B. 动物的遗传变异 C. 岩石的形成过程 D. 细菌的繁殖方式 3. 简答题：请用自己的话概括生物学的研究对象和主要内容。 4. 实践任务：请结合本课所学内容，尝试用一句话向你的家人或朋友介绍“什么是生物学”。 5. 判断题：生物学只研究生物的外部形态，不研究生物的内部结构和生命活动规律。【】 探究四：课堂综合巩固提升 结合本节课全部知识点，完成综合习题，查漏补缺，深化对“生物学是探索生命的科学”的理解。 1. 单选题：首次提出“生物学”这一科学名词的科学家是（） A. 林奈 B. 达尔文 C. 拉马克 D. 哈维 2. 单选题：DNA分子双螺旋结构的发现者是（） A. 达尔文和拉马克 B. 沃森和克里克 C. 林奈和哈维 D. 拉马克和林奈 3. 多选题：以下属于生物学家进行科学研究常用方法的有（） A. 观察 B. 实验 C. 调查 D. 查阅文献资料 4. 综合简答题：请结合本节课所学，从“生物学家的科学活动”“生物学的发展历程（至少列举三位科学家及其贡献）”“生物学的研究对象”三个方面，向你的同学介绍“生物学为什么是一门探索生命的科学”。 5. 拓展思考：通过本节课的学习，你对生物学这门学科有了哪些新的认识？你认为生物学的发展对人类生活有哪些重要意义？ 板书设计 第2节 生物学是探索生命的科学 一、生物学家的科学活动 方法：观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流 品质：吃苦耐劳、永不言败、持之以恒 二、生物学的发展历程 拉马克（法国）：首次提出“生物学” 林奈（瑞典）：生物分类系统（界、门、纲、目、科、属、种）——“分类学之父” 达尔文（英国）：生物进化理论——《物种起源》 哈维（英国）：血液循环的发现——较早运用实验方法 沃森（美国）和克里克（英国）：DNA双螺旋结构——分子生物学阶段 三、生物学的研究对象 研究生命现象和生命活动规律的科学 研究内容：形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题答案 1. 观察、实验 2. 拉马克 3. 林奈、分类、分类学之父 4. 纲、种 5. 达尔文、进化 6. 哈维、血液循环 7. 双螺旋、分子 8. 生命现象、生命活动规律 预习选择题答案 1. C 2. B 3. C 4. C 预习判断题答案 1. √ 2. ×（最基本的分类单位是“种”） 3. √ 4. ×（生物学也研究微生物） 预习简答题答案 1. ①拉马克——首次提出“生物学”这一科学名词；②林奈——创立生物分类系统，被称为“分类学之父”；③达尔文——提出生物进化理论；④哈维——发现血液循环；⑤沃森和克里克——发现DNA分子双螺旋结构。 2. 示例：①勇于探索、敢于质疑的精神；②实事求是、严谨认真的科学态度；③吃苦耐劳、持之以恒的毅力；④善于观察、勤于思考的习惯；⑤热爱自然、尊重生命的情怀。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. （1）观察、相互交流；（2）吃苦耐劳 2. C 3. ①观察法——通过感官或仪器直接观察和记录生物现象；②实验法——通过控制变量进行实验来探究生命规律；③调查法——通过调查和统计来收集数据；④查阅文献资料——通过阅读已有的研究成果获取信息；⑤相互交流——通过讨论和分享促进科学进步。 4. （开放题，根据学生小组讨论和交流情况作答） 5. ×（科学研究需要综合运用观察、调查、实验等多种方法） 探究二答案 1. （1）拉马克；（2）纲、种；（3）进化；（4）分子 2. （1）—C；（2）—A；（3）—B；（4）—E；（5）—D 3. 生物学的发展历程经历了多个重要阶段：①拉马克首次提出“生物学”这一科学名词，将植物学和动物学统一称为生物学；②林奈创立了统一的生物分类系统（界、门、纲、目、科、属、种），被称为“分类学之父”；③达尔文提出了生物进化理论，动摇了神创论；④哈维运用实验方法发现了血液循环；⑤沃森和克里克发现了DNA分子的双螺旋结构，标志着生物学进入分子生物学阶段。 4. （开放题。要点：达尔文在环球考察中观察和采集了大量的动植物标本，积累了丰富的资料。回国后他整理资料、深入实践、查阅大量书籍，经过20多年的研究，最终写成了《物种起源》，提出了进化论思想。这些考察和积累为他的进化理论提供了重要证据。） 5. ×（生物学从古代人们对生物的初步观察，到近代科学体系的建立，再到现代分子生物学的突破，经历了漫长的发展和不断完善的过程） 探究三答案 1. （1）生命现象、生命活动规律；（2）生理、进化 2. C（岩石的形成属于地质学的研究内容，不属于生物学） 3. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。具体来说，生物学研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态等方面。生物学探索的是生命的本质和规律。 4. （开放题。示例：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，它探索的是地球上所有生物的生命奥秘。） 5. ×（生物学既研究生物的外部形态，也研究生物的内部结构、生理功能、遗传变异和生命活动规律等） 探究四答案 1. C 2. B 3. ABCD 4. 生物学是一门探索生命的科学。生物学家通过观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等科学活动来研究生命。在生物学的发展历程中，许多科学家做出了重要贡献：拉马克首次提出“生物学”这一科学名词；林奈创立了生物分类系统（界、门、纲、目、科、属、种），被称为“分类学之父”；达尔文提出了生物进化理论，动摇了神创论；哈维运用实验方法发现了血液循环；沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构，标志着生物学进入分子生物学阶段。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，研究内容包括生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态等。 5. （开放题。示例：通过本节课的学习，我认识到生物学是一门不断发展、不断探索的科学，凝聚了许多科学家长期不懈的努力。生物学的发展对人类生活具有重要意义：它帮助我们认识生命、保护健康、改善环境、保障粮食安全、促进医学进步等。作为中学生，我们应该学习科学家的探索精神，热爱生命、尊重科学。） ( 1 / 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $