第2单元 能力提优测试卷-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文全程时习测试卷（统编版·新教材·吉林专版）

全程时习测试卷·语文九年级上册3J 17.“唤醒”指人类运用AI这个工具时，能激发自身的创意和 思考，让AI的功能得以充分发挥，同时也推动人类自身 创作能力的提升。 18.人类提升自身素养，如知识储备、创意构思、审美能力等， 优化对AI的提示词；AI不断优化自身，提升生成能力，双 方在互动中共同学习进步。 19.甲是DeepSeek创作的。理由：①甲诗只有对景物客观机 械的描摹，没有做到景和情的融合；②甲诗形式过于整 齐，形式拘泥，缺乏诗歌应有的灵活性；③甲诗修饰语和 中心语的搭配过于直白，对诗歌“留白”处理显得生硬； ④甲诗中再现的日常生活和现实情境，经不起推敲。 20.(1)①长期虐待简·爱，日常纵容子女欺辱她；把她关进 红房子；把简·爱送到洛伍德学校②让她坚定追求灵 魂平等（有尊严）的爱情；得知其有妻子后毅然选择离开 (2)①不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自 由、平等和幸福。（要坚持自己的信念，执着自己的理想 与追求。)②不要为外貌、社会地位、财富等外部条件而自 卑，要有自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂。③人要有 尊严地生活。④要尊重别人的感情，也要尊重自己的 内心。 21.(1)声音相应和和睦随和（和谐、温和） (2)D (3)将“拙见”改为“认识”。删除“务必”。 (4)本次“以和为贵”的主题活动，分准备和实施两个阶 段。在准备阶段，要搜集名言、搜集故事、邀请评委；在实 施阶段，要组织故事会和演讲赛。 22.略 第二单元能力提优测试卷 1.(1)suǐ(2)脊 2.C【解析】【甲】处，“天行健，君子以自强不息”是不完全 引用，因此引号在句号前。【乙】处，“直面挫折”和“顶住 压力”是两个并列的短语，应选用逗号。 3.D 4.D【解析】“得意”在句中是形容词。 5.①欲渡黄河冰塞川②将登太行雪满山③欲为圣明除 弊事④肯将衰朽惜残年⑤伛偻提携⑥但愿人长久 ⑦千里共婵娟 6.忧者以喜/病者以愈/而吾亭适成 7.(1)这(2)在…之前(3)修建(4)水，水流 8.哲理上：揭示新事物必将取代旧事物，社会永远向前发展 的规律。情感上：诗人以沉舟、病树自比，却不悲叹，反而 看到千帆竞发、万木逢春，表现出旷达襟怀与积极进取，给 人鼓舞。 9.如果没有这种人，我同谁一道呢这座亭子用雨来命名， 是为了记录喜庆的事件 10.都有豁达乐观、积极进取、心怀天下的胸襟与抱负。刘禹 锡虽被贬二十三年，仍写出“沉舟侧畔千帆过，病树前头 万木春”，表现出豁达乐观、积极向上的人生态度。范仲 淹虽身处逆境，仍提出“不以物喜，不以己悲”“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”，体现了不计个人得失、心怀天 下的远大抱负。 ·2 11.(示例一)《岳阳楼记》表达了对古代仁人志士“不以物 喜，不以已悲”的人生观的向往，同时还展现出作者先忧 后乐、忧国忧民的政治理想，展现了古代文人士大夫忧国 忧民、勇于担当的崇高精神。 (示例二)诗人刘禹锡被贬谪到巴山楚水凄凉之地二十三 年，在诗中开篇就感慨“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置 身”，直接抒发了长期被贬的愤懑不平与无限辛酸。但他 并没有一味消沉，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一 句，以“沉舟”“病树”自比，展现出虽然自己处于困境，但 却能看到新事物必将取代旧事物、未来充满希望的豁达 与乐观。尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，则表 达了在朋友白居易的劝慰下，振作精神，重新积极面对生 活的情感。整首诗既有对过往遭遇的悲叹，又有对未来 的坚定信念和积极向上的态度。此外，也流露出对友人 的劝勉和鼓励。（言之有理即可） (示例三)《喜雨亭记》（节选部分）：苏轼文中先写“既而 弥月不雨，民方以为忧”，表现出百姓因久旱无雨而产生 的忧虑。而后“丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭， 商贾相与歌于市，农夫相与忭于野”，通过描写官吏、商 人、农夫在雨后的欢庆场景，侧面烘托出作者与民同喜同 乐的情感。“亭以雨名，志喜也”直接点明亭子命名是为 了记录下雨带来的喜悦，体现出作者对民生的关注，以及 因百姓喜悦而喜悦的心境，展现出一种在困境（干旱）解 除后的欢快和对百姓生活的关怀。 【材料三参考译文】这座亭子用雨来命名，是为了记 录喜庆的事件。…我到扶风的第二年，才开始造官邸。 在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘。 引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天， 在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年会是丰年。 然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。 到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认 为下得还不够。丁卵日又下了大雨，一连三天才停止。 官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农 夫们在野地里一起欢笑。忧愁的人因此而高兴，生病的 人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。 12.A处，这里的“泪”是老陈在听完女儿的诉说后留下的眼 泪。他因女儿辛苦的生活和不幸的遭遇而流下心疼的 泪，因女儿以前虽不受他“待见”却并没有生出怨恨而流 下愧疚、感动的泪。B处，这里是老陈在看见儿子回家过 年以及听完儿子回来的不易后哽咽流下的泪。他因儿子 终于回家陪他过年而流下欣喜和激动的泪，因儿子受到 山区乡亲们的爱戴而流下欣慰、自豪的眼泪。 13.大街上都是亲亲热热团聚的老老小小，与老陈的形单影 只形成了对比，衬托出老陈孤单、可怜、痛苦的心理。 14.运用了动作描写。通过“烧”“擦”“盼”等动词以及“暖烘 烘的”“亮亮的”等形容词，生动形象地写出了老陈在年三 十这一天忙碌的状态和内心的期盼，表现了老陈急切盼 望儿女回家过年的心理。 15.（示例)别人都是一家团团圆圆，怎么就我这个老头子孤 单受罪啊！ 16.(示例)年纪越轻，对自己的外貌越挑剔。 【解析】本题考查对材料内容的概括。阅读材料【A】,可 知其主要信息可从第一句中概括：年纪越轻，对自己的外 貌越挑剔。 17.(示例)要把美的形貌与美的德行结合起来。 【解析】本题考查对材料观，点的提取。阅读材料【B】,可 知作者的主要观，点可从第二段的最后两句概括：要把美 的形貌与美的德行结合起来。 18.（示例)运用举例论证的方法，举了曾国藩相貌平常却成 就大业的例子，具体论证了“在中国传统文化中，相貌和 才华都是分离的”这一观点，使论证更有说服力。 【解析】本题考查论证方法及其作用。材料【C】第③段写 曾国藩相貌平常却成就大业，可知是运用了举例论证的 方法。举曾国藩的例子，论证了上文中“在中国传统文化 中，相貌和才华都是分离的”这一观点，使论证更有说 服力。 19.(示例)①不要过分看重“颜值”。 ②人的才华和“颜值”没有必然的联系。 ③人应该追求美好的德行。 联系实际略。 20.(1)①逃离墨守成规和一眼望穿的生活②圣·约翰的 求婚 (2)(示例一)海伦·彭斯：海伦是简·爱在洛伍德学校的 挚友。海伦面对不公和苦难时，展现出的宽容、忍耐与温 和，和简·爱激烈反抗的性格截然不同。她常和简·爱 交流对生活、宗教的看法，让简·爱开始思考除了反抗之 外，如何以更坚韧的内心去面对困境，对简·爱的价值观 产生了重要影响，在一定程度上拓宽了简·爱对待世界 的视角，使简·爱逐渐明白精神力量的强大，为简·爱追 求平等独立的灵魂注人了深层次的思考维度。 (示例二)罗切斯特：罗切斯特是简·爱爱情路上的关键 人物。他的出现，让简·爱体会到了爱情的美好与复杂。 他的财富、地位与简·爱的平凡形成巨大反差，但简·爱 没有因此而自卑或依附于他。在与罗切斯特的相处中， 简·爱坚守自己的尊严和独立人格，面对罗切斯特的试 探、隐瞒，她果断离开；而当罗切斯特遭遇火灾残疾后， 简·爱又因为真爱回到他身边。这段经历让简·爱从一 个懵懂的少女成长为清楚自己内心所需，能勇敢追求爱 情又坚守自我的成熟女性。 (示例三)谭波儿小姐：谭波儿小姐是洛伍德学校的教师， 她美丽、善良、博学且充满同情心。她在简·爱被冤枉 时，给予简·爱信任和支持，帮她洗刷冤屈。在谭波儿小 姐的教导下，简·爱不仅学到了丰富的知识，还从她身上 感受到了女性的独立与优雅，这成为简·爱日后追求平 等和独立的榜样力量，激励简·爱不断提升自我，去追求 更广阔的人生。 21.（1)上联：海到无边天作岸下联：山登绝顶我为峰 (2)无论过去，还是现在，中国青年始终是实现中华民族 伟大复兴的先锋力量。 (3)(示例)4月8日下午2：00，我们邀请老党员杨昆爷爷 在学校“道德讲堂”为我们做题为“奋斗如我，自强不息” 的讲座，我们要做好笔记 参考答案及解析 (4)(示例)①请问你对自强不息的内涵是怎样理解的？ ②我认为我们中学生在日常生活、学习中要努力学习、刻 苦钻研，要有不屈不挠的精神。 22.略 第三单元能力提优测试卷 1.(1)晖(2)zhang 2.B 3.C 4.D【解析】文中画波浪线句子是并列关系复句。 5.(1)欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年(2)但愿人长久 千里共婵娟(3)醉能同其乐(4)醉翁之意不在酒在 乎山水之间也 6.C【解析】苏轼诗中说“故乡无此好湖山”，是在赞美西湖 风光胜过故乡，并非表达“对故乡深切的思念与无法归去 的悲凉”。诗人是安于眼前西湖美景，而非悲苦思乡。 7.（1)撑（船）（2)客居(3)一起(4)同“返”，返回 8.光晃衣/鲜丽倍常/诸友白其内者皆去表 9.(我们)应当赶紧和桃花告别，不要拖延。 10.张岱的“闲”是“静中之闲”一大雪三日、人鸟声俱绝的 深夜，独自“拏一小舟，拥毳衣炉火”往湖心亭看雪，远离 尘嚣，专注于自然之景的静观，是超然物外的独处之闲； 苏轼的“闲”是“动中之闲”一以“中隐”为乐，借望湖楼 的湖山之景排遣心绪，直言“可得长闲胜暂闲”，是在宦海 浮沉中主动寻求的身心安宁，是“无家更安往”的随遇而 安之闲。 11.(示例一)我认为袁宏道属于“痴似相公者”，因为他和友 人雨后到西湖与桃花告别、脱去外套只留白色单衣、躺地 上喝酒、用脸颊接取落花等行为类似材料一中张岱的“痴 行”，透露出了他的特立独行、率性任真、随性洒脱、潇洒 自由。 (示例二)我认为袁宏道不属于“痴似相公者”，因为他和 友人雨后到西湖与桃花告别、脱去外套只留白色单衣、躺 地上喝酒、用脸颊接取落花等行为，流露的是一种悠闲自 在、快乐的情感，而材料一中张岱流露着无限的惆怅和淡 淡的哀思。 【材料二参考译文】寒食节过后下雨，我说：“这场雨 为西湖洗去了红妆（指打落春花），（我们）应当赶紧和桃 花告别，不要拖延。”中午雨后转晴，（我）和各位友人一起 到了第三桥，落花在地上堆积了一寸多厚，游客很少，（我 们)反而认为这是件畅快的事。忽然有骑着马穿着白色 衣服的人经过，衣服上白光浮动，鲜艳华丽超乎平常，各 位穿着白色单衣的友人都脱掉了外套。稍微有些疲倦， （我们)就躺在地上饮酒，用脸承接落花，接到多的人就饮 酒，接到少的人就唱歌，把这当作乐趣。偶然有小船从花 丛中驶出，呼喊它，原来是寺庙的僧人载着茶来了。（我 们)各自喝了一杯茶，就划着船大声唱着歌返回了。 12.①回忆儿时父亲带“我”去南通城里清真饭店吃好吃的 “牛肉粉丝汤”②参加工作后再也找不到清真饭店的影 子了 13.该句调动了人的嗅觉和味觉。极写“我”第一次闻到和品 尝到“牛肉粉丝汤”的那种飘飘欲仙的、幸福感充满全身 的感觉。 。3.勤径学升·全程时习测试卷·语文九年级上册3① 第二单元能力提优测试卷·语文答题卡 姓 名 准考证号 贴条形码区 缺考 缺考考生由监考员粘贴条形码， 标 并用2B铅笔涂黑缺考标记。 一、 答题前，考生必须将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指 定的位置上，并核准条形码上的信息是否与本人相符，完全 正确后，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上。 二、选择题必须在答题卡上用2B铅笔涂黑，非选择题必须用 注 涂样例 正确填涂 0.5mm黑色签字笔答题，字迹要工整、清楚。 意 三、考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题。在其他 项 题号的答题空间答题无效。答案不能超出黑色边框，超出 黑色边框的答案无效。写在试题卷上的答案无效。 四、要保持答题卡整洁，不准折叠，不准弄破。 色 五、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交给监考员。考生不准 将试题卷或答题卡带出考场，否则，将按有关规定处理。 选择题（用2B铅笔填涂） 2[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] IIIIIIIIIIII III II I I IIII I II II 积累与运用 1.(1) (2) 5 2 3 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ⑤ ⑥ 二、阅读 (一)6.忧者以喜病者以愈而吾亭适成 7.(1) (2) (3) (4) 6 9. 10. 11. (二)12 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 13. 14. 15. (三)16. 17. 18. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19. (四)20.(1)① ⑨ (2) 三、专题学习活动与写作 (-)21.(1) (2) (3) (4)① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (二)写作 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ■ 色 ▲500字 检 请 奶 染 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效第二单元 能力提优测试卷 考试时间：120分钟满分：120分试卷得分： 一、积累与运用(15分) 装 自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生 不息的精神源泉之一。班级拟开展“君子自强不息”专题学习活动， 请你阅读下面语段，一起完成活动。 “自强不息”出自《周易·乾卦·象传》，原句为“天行健，君子以 订 自强不息【甲】该句从天之道引申开来，意思是天道运行岁岁年年、昼 蕾 夜不歇、刚健有为，君子应效法天道，也要做到自强坚毅、追求进步、永 不止息。 线 。奋斗不只是历代仁人志士倍加推崇的优秀品质。先 !! 秦儒家提倡自强不息精神，其本意是要有积极奋进的人生态度。孔子 曾评价自己“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，指出发奋好学、奋 T 进不只是自己最为得意的品质。 毁内 回看中华历史，愚公移山、精卫填海、大禹治水、卧薪 尝胆等耳熟能详的典故，都是古人为自强不息精神写下的最好注解。 他们直面挫折【乙】顶住压力，以愈难愈进、愈险愈进的坚定决心，以 不 逢山开路、遇水架桥的胆气魄力战胜磨难。 。中华民族是历经磨难的民族，也在磨难中形成了忧患 意识这一生存智慧。纵览历史朝代更迭，只有于安定之中不忘危难： 于兴盛之际仍怀忧虑保持时不我待、不进则退的危机感，方能邀发出 要未雨绸缪、自强不息的进取心，推动国家强盛，民族强大。弘扬自强不 息这一民族精神精髓(1) ,挺起民族精神ǐ(2) 梁， 需要我们始终坚持不懈、奋勇前行。 1.根据语境，给语段(1)处填写拼音，(2)处填写汉字。（2分) 答 (1)精髓( (2)j( )梁 2.文段中【甲】【乙】两处应填入的标点，正确的一项是（ )(2分) A.【甲】”。【乙】、 B.【甲】。”【乙】 题 C.【甲】”。【乙】， D.【甲】。”【乙】 3.根据语境，在文段横线处填写句子，排序完全正确的一项是 ()(2分) ①自强不息是一种面对逆境百折不挠的顽强意志 ②自强不息是一种源于历史忧患意识的图强精神 ③自强不息是一种努力奋发、积极有为的进取精神 A.②①③ B.②③① C.③②① D.③①② 4.下面表述不正确的一项是 ( )(2分) A.“民族精神”和“忧患意识”两个短语的结构类型相同。 B.文中画横线句子的主干是：典故是注解。 C.文中画波浪线句子是条件关系复句。 D.“奋进不只是自己最为得意的品质”中“得意”“品质”都是名词。 5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分) 身处逆境，坦然面对，先贤们早已为我们做好了表率。李白在人 生路上即便面临“① 2 '〔《行路难（其一）》〕 的艰难险阻，也始终怀有乘风破浪的坚定信念；韩愈被贬潮州，却仍 心怀“③ 〔《左迁至蓝关示侄孙湘》) 的赤诚；欧阳修被贬滁州，却依然政绩斐然，呈现出“⑤ 往来而不绝者”（《醉翁亭记》)的盛况；苏轼仕 途坎坷、中秋望月，仍以旷达情怀寄寓美好祝愿：“⑥ 7 ” （《水调 歌头》) 二、阅读(45分) (一)阅读下面材料，完成6一11题。（15分) 【材料一】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【材料二】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以 物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦 忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 ① 语文九年级上册3第5页 见此图标目民即刻扫码分层训练助力学习进阶 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【材料三】亭以雨名，志喜也。…余至扶风之明年，始治官舍。 为亭于堂之北，而凿池其南。引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨 麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三 月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相 与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野。忧者以喜病者以愈 而吾亭适成。 (节选自苏轼《喜雨亭记》) 【注释】①雨麦：下麦雨。②有年：丰年。③忭(biàn):喜乐， 欢欣。 6.用“/”给下面的句子断句（限两处）。(2分) 忧者以喜病者以愈而吾亭适成 7.为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请 你结合以上诗文，将下表补充完整。(4分) 文言语句 方法提示 解释 是进亦忧，退 【课内迁移】是焉得为大丈 (1) 亦忧 夫乎？(《富贵不能淫》) 【语境推测】“先天下之忧 先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”联 (2) 而忧 系上下文推断 【查阅词典】①修建；②治 始治官舍 (3) 疗；③消灭 引流种木 【关联词语】急流勇退 (4) 8.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”被称为“逆境中的最强音”。 请从哲理与情感两个角度，说说它为何能给人力量。(2分) 9.《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”一句意思是 ,表达了对“古仁人”的尊崇。《喜雨亭记》中“亭以雨 名，志喜也”一句意思是 ,写出了 亭子命名的缘由。(2分) 10.材料一和材料二两文作者都曾遭遇人生坎坷、仕途不顺，但他们展 现出的人生态度有何共同之处？请结合内容简要分析。(3分) 见此图标银即刻扫码分层训练助力学习进阶 11.这三篇作品都是作者于困境中所写，但表达的情感各不相同，请任 选一则简要分析。(2分) (二)阅读下面文章，完成12一15题。(15分) 年关 庞滟 ①自从老伴儿前年去世后，老陈就害怕过年了。老伴儿在时，儿 子闺女还回家过年。看着影儿，听到声儿，心里也舒坦。两个孩子从 小就惧他，看见他像老鼠见了猫。他不待见闺女，总觉得替别人家养 了媳妇，怎么算都是亏了；他稀罕儿子，却不对脾气，俩人见面就吵。 不管怎么吵，他还是疼儿子—没黑没白地土里刨、水里捞，挣来的钱 都拿去培养儿子了。 ②争气的儿子给他脸上贴了金，却忙得没时间回来看他，经常寄 回一些食品和用品。他见人就显摆：看看这贵重东西，多好啊！都是 我那当官的儿子孝敬老子的。 ③去年，他早早给儿子闺女打电话，让他们早点儿回家过年，年货 都预备好了。年三十那天，两个孩子却都没露面。儿子忙着帮百姓做 直播卖山货，忙得没时间回家；闺女忙着做卖菜生意，等过了十五 再回。 ④他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃 悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉 的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路。望着城市喧 嚣的烟火，他想到了野地里遗留的候鸟，身体里流窜着冬天的风。临 走前，他买了满满一兜子糖果，大街上都是亲亲热热团聚的老老小小， 他迎着风直想淌眼泪。 ⑤回到村里，老陈一脸的张灯结彩，逢人就散烟、发糖，喜气洋洋 地说，在儿子家过的年，天天大鱼大肉都吃腻了。村里人都夸他养了 个好儿子，这让他憋屈的心敞亮起来。 ⑥今年，老陈提前两个月给儿女打电话预约过年。儿子声音嘶 哑，说了句：“爸，我在山里忙工作呢，到时再说啊。”电话断了。他气 得直骂：“不孝之子，不就当个小官嘛，脾气还长得上天啦，老子话都 不听了？” ⑦闺女拖着哭腔说：“爸，年关忙啊，过了初十再找个时候回去， 多补一些钱给爸。”他气得火冒三丈：“我不差钱啊，都给我回来！” ⑧年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮 亮的，盼着两个孩子能回家过年。一个月前，他就下了最后通牒，命令 儿子必须回家过年，告诉闺女，卖菜的钱别计较，爸都补给你。 ⑨日头过了中天。一趟趟闯进北风里的老陈，连儿子闺女的影儿 都没瞅见。他强压住火，打儿子手机老不在服务区。 ⑩老陈望着一屋子年货唉声叹气，找来一辆车赶往小镇的闺女 家。这一路，他想起对闺女的种种不好，一颗心像掉进冰水里，难受得 心慌气短。 ①当找到闺女时，闺女还在市场卖菜。姑爷坐在轮椅上，弯腰替 买主刮鳞剖鱼。两个七八岁的娃，鼻涕拖得老长，用冻红的小手择着 烂菜叶子，帮忙理顺捆扎。老陈颤抖着声音呼唤了好几遍，一家人陌 生地望着他，如在梦里。闺女结婚后，他还是第一次登门，这场景他做 梦都没有想到。 ②不算丰盛的年夜饭，老陈和闺女一家人倒吃得很温馨，他的心 被暖化了。晚饭后，走到街上。老陈看着热闹的街景，热闹的人群，想 到自己家空荡荡的房子，想到忙碌的儿子，他低下头偷着抹眼睛。 ③爸，我又做错啥了吗？打我骂我都行，您别这样，我心里难受 啊！闺女哽咽着说，从小到大，我都不争气，还嫁了个穷人。孩子爸半 夜去拉菜，翻车把腿给砸断了，没敢告诉您，也不敢回家过年。您放 心，他的腿天暖时就能好了。 ④闺女啊，是爸爸错了，你没错。你们需要爸爸时，我没做好。现 在你们不需要了，我偏要做爸爸，都怪我不好。不管穷富，一起过年就 好！A.老陈的眼泪又冒了出来。 ⑤大年初一的饺子在锅里翻着浪花。老陈贴着老屋的窗玻璃往 外瞧，好像看到了儿子的身影，揉揉眼睛再看好像又没有了。他转身 叹息。随着敲门声，儿子扑了进来，激动地喊着：“爸，过年好！山区 的乡亲们说我自从进山扶贫做第一书记，为了让大伙儿过上好日子， 两年没回家过年了，拿起铁锹一锹一锹铲了山路上的雪，把我送到火 车站，说啥也要让我回家，让我代他们给您拜年！” ⑥老陈一迭声地答应着：“过年好，过年好！乡亲们，大家伙儿都 过年好啊！” ⑦B.说着说着，老陈竟有点儿哽咽了，眼中泛起了泪光，满脸笑 容像凝固了一样。 （选自《芒种》，有删改) 12.选文中多次写到老陈的“泪”。请结合具体内容，说说A、B两处老陈 为何而流泪。（4分) ① 语文九年级上册3第6页 13.联系上下文，说说选文第④段中的“大街上都是亲亲热热团聚的 老老小小”一句有何作用。(4分) 14.选文第⑧段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？(4分) 15.内心独白是人物在内心里自己对自己说话。著名学者柳鸣九先生 说：“在内心独白中，一切都是以人物的清楚而相当完整的语言的 形式出现的，只不过这种语言并未发而为声、书而为文而已。”请 根据第④段画线句，为老陈设计内心独白。(3分) （三)阅读下面材料，完成16一19题。（10分) 【A】德国《焦点》周刊对外貌满意度的调查 德国《焦点》周刊报道称，德国市场研究机构GFK最近公布的一 次“全球外貌满意度”调查显示：年纪越轻，对自己的外貌越挑剔。在 15~19周岁年龄段中有16%的人表示对个人外貌不太满意，而在 20~59周岁年龄段中这一比例下降到12%，60周岁以上年龄组则只 有9%。 【B】培根《论美》片段 美貌的人并不都有其他方面的才能。因为造物主是吝啬的，他给 了此就不再予彼。所以许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求 外形美而放弃了内在美。 美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。世上有许多美 人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与 美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。 【C】“看脸时代”说颜值 流沙 ①我们夸奖一个人长相英俊，有智慧，一直以来喜欢用“一表人 才”来表达。现在或许更科学些，网友们发明了一个词：颜值。它去 掉了“情感化”和种种臆想，把一个人的相貌单独抽离出来，甚至还埋 下了一个伏笔，他（她）是不是只有颜值，没有其他？ ②其实，在中国传统文化中，相貌和才华都是分离的，中国文化更 注重的是“贤、才、德、礼”，古往今来的经典著作，鲜有对一个人的相 貌与才华作对等的判断。 ③曾国藩是晚清大臣，享誉天下，但英国人戈登在他的著述中这 样描述曾国藩：“曾国藩却是中等个子，身材肥胖，脸上皱纹密布，脸 色阴沉，目光迟纯，举止行动表现出优柔寡断的样子。”在戈登的眼 中，曾国藩就是一个糟老头子，没有什么出众之处，看上去甚至有些笨 头笨脑的。清代著名学者、桐城派名家安徽人方宗减第一次见到曾国 藩，也极为惊讶，觉得他根本不像一位总督和将领，“宽大和平，不自 矜伐，望之如一老教师耳”。方宗诚的这段描述，实则暗有褒奖，这向 来是中国文化的最高境界。国之大器，相貌平常，行为平常，这就具有 装 了文化上的艺术美感。 ④网友们创造出来的“颜值”真的是一个极好的词汇，好就好在 将一个人“指标化”了，一个人除“颜值”，自然还有“品德值”“文化 订值”“智商值”“情商值”“健康值”等，综合起来才能拼凑出一个完整 立体具象的人。 蕾 ⑤美国期刊《哈佛大学商业评论》曾经发表了一篇科研文章，闽 释那些外表不对称（颜值不高）的人更能够成为杰出的领袖，他们引 线用了大量的数据支持了这一论证。 ⑥这样的论证不可全信，但里面的观点很有道理。因为不好看的 外表，会使得他们需要加倍的努力才能赢得别人的认可，这使得他们 在知识储备、人际交往、组织领导方面的才能越发得到开发、锻炼。 数内 ⑦现在有一种观，点，说这是一个看脸的时代。实际上，在人类的 进化史中，真的难以彻底别除人性中的“爱美”基因，但千百年来，没 有一种“看脸”文化可以主导社会主流价值观，无论一个人如何“搔首 弄姿”或是风华绝代，最后沉淀下来的，可以让人去称道的东西，只有 不 两样：德行和成就。然后才是，这个人长得还可以。 16.请筛选出材料【A】中的主要信息。（2分) 郊 要 17.材料【B】的主要观点是什么？(2分) 答 18.材料【C】第③段运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) 题 19.结合三则材料，联系实际回答：应怎样正确地看待“颜值”？（3分) (四)整本书阅读(5分) 20.学校开展以“书香润心灵，经典伴成长”为主题的读书交流活动， 请你参与。(5分) (1)在逃离与重返的精神跋涉中，简·爱的每一次抉择都折射出 个人生命的蜕变。结合小说内容，填写下表揭示其成长密码。 (2分) 地点 逃离的原因 重返的意义 逃离生命成长中的 见里德太太：学会自 盖茨海德府 恶意和压制 我审视，放下仇恨 洛伍德学校 ① ②拒绝 (事 逃离物质上的诱惑 桑菲尔德庄园 件)：重返生命的本 和感情上的妥协 真与初心 逃离宗教的蛊惑与 沼泽山庄 神学的催眠 (2)青春期的我们，心理成长正在发生蜕变。阅读《简·爱》后，同 学们了解到简·爱从童年到青年时期的生活道路和心路历 程，书中记录了她生命中出现的一些人物。请你从下面人物 中任选一位，说说他（她）对简·爱的重要影响。(3分) 海伦·彭斯 罗切斯特 谭波儿小姐 三、专题学习活动与写作(60分) (一)专题学习活动(10分) 21.生长在伟大新时代的广大青年，理应自强不息，努力奋斗，不负时 2 代，不负韶华。你所在的学校开展了“立志·自强·奋斗”专题学 习活动，请你积极参与，完成下列任务。（10分) (1)请把下面的8个词语组成一副关于“奋斗”的对联。(2分) 山无边绝顶到天作岸海登我为峰 (2)小语搜集了下面材料，阅读【材料一】和【材料二】，思考中国青 年在社会变革中的作用，写出你的探究结果。(3分) 【材料一】青春的底色是爱国，青春的支点是奋斗。不管 是吮吸知识、拔节抽穗的青年学子，夙兴夜寐铸就大国重器的 青年专家，还是在脱贫攻坚一线挥洒汗水的年轻“第一书记”， 守卫万家祥和的人民子弟兵、消防队员…只要有一颗爱国 ①语文九年级上册3第7页 见此图标目民即刻扫码 分层训练助力学习进阶 赤心、一腔报国热血，总能在与国家梦、人民梦的同频共振中 收获精彩人生。 【材料二】第一代塞罕坝造林人，走进“黄沙漫天、草木难 生”的荒原时，平均不到24岁；守岛卫国32年的王继才第一 次登上开山岛时26岁；手执教鞭17年“愿做一轮明月，照亮 山村孩子走出大山的路”的张玉滚，走进大山时21岁；追问宇 宙的中国“天眼”科研团队平均年龄在30岁左右。 【材料三】 “奋斗如我，自强不息”讲座活动安排 讲座嘉宾 杨昆（老党员）》 讲座主题奋斗如我，自强不息 讲座时间4月8日下午2：00 讲座地点 学校“道德讲堂” 注意事项 做好笔记 (3)请你用准确、简洁、得体的文字向小文转述【材料三】中的信 息，以便他更好地为此次活动拟写通知。(3分) 你转述道：“小文， (4)杨光同学被推选为班级“自强之星”，接受了学校广播站小记 者的采访，请根据情境补全下面的采访对话。(2分) 小记者：杨光同学，你好！① 杨光：我认为自强不息精神首先是一种自我意识的觉醒 和高扬，它强调充分发挥自己的主观能动性，依靠自己的力量 去提升自身价值，解决外部矛盾，并极力保持独立的人格。 小记者：请问你认为我们中学生在日常生活、学习中应该 如何做到自强不息？ 杨光：② 二)写作(50分) 2.从下面两个文题中任选一题作文。(50分) 作文(1)踏出一条路 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 每个人都有自己的长处，只要给他们一个舞台，都能发光。这 光可能是蜡烛的光，也可能是星光或月光，虽然不同，但发出自己 的光就好！请你带着这份独一无二的亮度，走进自己的舞台，让属 于你的那束光，从“可能”走向“正在”。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感； (2)文体不限，诗歌除外； (3)不少于500字； (4)文字和标点书写规范、整洁； (5)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 见此图标民即刻扫码 分层训练助力学习进阶 (二)写作 题目： ▲100字 4200字 ▲300字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色，边框限定区域的答案无效 ①语文九年级上 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ▲400字 ▲500字 ▲600字 ▲700字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 册3第8页