项目四 任务二 领导的一般理论 《管理学基础》（福建科学技术出版社）单元过关卷（原卷版+解析版）

《管理学基础》（福建科学技术出版社） 项目四 领导 任务二 领导的一般理论 时间：60分钟 总分：100分 班级______________ 姓名______________ 学号______________ 成绩______________ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1.独裁型领导的主要特征是（ ）。 A. 领导者个人决定一切 B. 成员共同投票决策 C. 下属完全自主行动 D. 领导者只提供资源 2.民主型领导通常强调（ ）。 A. 发动下属讨论并共同商量 B. 命令绝对服从 C. 减少信息沟通 D. 避免成员参与 3.放任型领导对下属的管理方式是（ ）。 A. 详细规定每一步骤 B. 给予高度自主并提供支持 C. 频繁纠正工作方法 D. 以惩罚保证服从 4.俄亥俄州立大学研究将领导行为划分为定规维度和（ ）。 A. 职位维度 B. 权力维度 C. 技术维度 D. 关怀维度 5.高定规—低关怀的领导者主要关注（ ）。 A. 员工情感需求 B. 成员自由创作 C. 任务目标和工作效率 D. 减少绩效要求 6.管理方格理论中（9，9）代表（ ）。 A. 乡村俱乐部型 B. 团队型 C. 任务型 D. 贫乏型 7.密歇根研究认为，能够带来高产出的领导方式是（ ）。 A. 以生产为中心 B. 低关怀型 C. 以员工为中心 D. 放任不管型 8.情境领导模型中的“情境”主要关注下属的（ ）。 A. 年龄大小 B. 成熟度 C. 工资水平 D. 职位高低 9.下属既有能力又有意愿完成任务时，适合采用（ ）。 A. 告知 B. 推销 C. 授权 D. 参与 10.费德勒认为影响领导环境的因素不包括（ ）。 A. 员工家庭收入 B. 领导权力 C. 任务结构 D. 上下级关系 11. 在管理方格理论中，（9，1）型对应的领导方式是（ ）。 A. 任务型管理 B. 乡村俱乐部型管理 C. 团队型管理 D. 贫乏型管理 12. 在管理方格理论中，（1，9）型对应的领导方式是（ ）。 A. 任务型管理 B. 中间型管理 C. 乡村俱乐部型管理 D. 团队型管理 13. 管理方格理论中，最有效的领导方式是（ ）。 A. （1，1）贫乏型管理 B. （5，5）中间型管理 C. （1，9）乡村俱乐部型 D. （9，9）团队型管理 14. 费德勒模型认为，领导有效性取决于（ ）。 A. 领导者个人魅力 B. 领导者风格与情境的匹配 C. 下属绝对服从 D. 固定的领导风格 15. 费德勒模型中，较好的领导情境是（ ）。 A. 上下级关系差、任务模糊、职位权力弱 B. 三者均居中 C. 关系差但任务明确 D. 上下级关系好、任务结构化、职位权力强 二、多项选择题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 16. 独裁型领导可能具有的特点有（ ）。 A.个人决定一切 B.要求下属服从 C.决策速度较快 D.必然激发成员创新 17. 俄亥俄州立大学研究的关怀维度包括（ ）。 A.友好信任 B.情感支持 C.只检查任务结果 D.关注员工满意度 18. 管理方格理论的典型类型有（ ）。 A.乡村俱乐部型 B.任务型 C.团队型 D.只强调惩罚的控制型 19. 情境领导模型的领导方式包括（ ）。 A.告知 B.推销 C.参与 D.授权 20. 下属成熟度的判断要素有（ ）。 A. 只关注任务完成 B.与任务相关的能力 C.受教育程度和经验 D.单纯的时间年龄 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 21. 领导行为理论关注领导者实际做了什么，而非只关注个人特质。（ ） 22. 独裁型领导在所有情境下都一定优于民主型领导。（ ） 23. 高定规—高关怀通常有利于兼顾任务完成和成员需要。（ ） 24. 领导方式的有效性会受成员成熟度和具体情境影响。（ ） 25. （9，1）管理风格高度关注员工情感而忽视生产效率。（ ） 26. 管理方格理论认为，关心生产和关心人很难同时兼顾。（ ） 27. R2下属有意愿但能力不足，适合采用推销式领导。（ ） 28. 领导者无须考虑成员特点，只要固定使用一种领导方式即可。（ ） 29. 费德勒权变理论认为，任务结构越明确，领导环境通常越有利。（ ） 30. 领导风格可以完全脱离组织情境而单独决定绩效。（ ） 四、名词解释（本大题共5小题，每题4分，共20分） 31. 独裁型领导 32. 民主型领导 33. 定规维度 34. 情境领导模型 35. 管理方格理论 五、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 36. 简述独裁型、民主型和放任型领导的主要区别。 37. 简述俄亥俄州立大学领导行为的两个维度。 38. 简述情境领导模型中R1—R4成熟度与S1—S4方式的匹配。 39. 简述费德勒权变理论的三个情境因素。 六、案例分析题（本大题共1小题，共10分：2道单项选择题，每题2分；2道简答题，每题3分） 40. 资料：某软件团队由资深工程师和新入职员工组成。项目初期，经理明确分工、期限和质量标准；对愿意学习但经验不足的新员工，解释任务意义并安排指导；对能力强但积极性下降的工程师，邀请其参与方案讨论并提供支持；对经验丰富且主动负责的项目骨干，仅提出目标并授权其安排进度。 （1）经理对经验丰富且主动负责的骨干采取的方式是（　）。（2分） A.告知 B.推销 C.参与 D.授权 （2）对愿意学习但经验不足的新员工，经理的方式属于（　）。（2分） A.告知 B.推销 C.参与 D.授权 （3）结合资料，说明经理为什么要对不同成员采用不同领导方式。（3分） （4）结合资料，说明项目初期明确分工、期限和标准的作用。（3分） （1）D （2）B ①成员能力和工作意愿不同，成熟度存在差异。 ②情境领导要求任务行为、关系行为与成熟度匹配，才能提高执行效果并调动积极性。 ①明确任务结构和角色责任，减少工作模糊和协调成本。 ②为进度检查和绩效评价提供依据，有利于项目按期达成目标。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《管理学基础》（福建科学技术出版社） 项目四 领导 任务二 领导的一般理论 时间：60分钟 总分：100分 班级______________ 姓名______________ 学号______________ 成绩______________ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1.独裁型领导的主要特征是（ ）。 A. 领导者个人决定一切 B. 成员共同投票决策 C. 下属完全自主行动 D. 领导者只提供资源 【答案】A 【解析】独裁型领导由领导者个人作出决定并要求下属服从执行。 2.民主型领导通常强调（ ）。 A. 发动下属讨论并共同商量 B. 命令绝对服从 C. 减少信息沟通 D. 避免成员参与 【答案】A 【解析】民主型领导鼓励下属讨论、集思广益并参与决策。 3.放任型领导对下属的管理方式是（ ）。 A. 详细规定每一步骤 B. 给予高度自主并提供支持 C. 频繁纠正工作方法 D. 以惩罚保证服从 【答案】B 【解析】放任型领导较少干预，主要提供信息、资源和外部联络。 4.俄亥俄州立大学研究将领导行为划分为定规维度和（ ）。 A. 职位维度 B. 权力维度 C. 技术维度 D. 关怀维度 【答案】D 【解析】定规关注任务和结构，关怀关注情感支持、友好与信任。 5.高定规—低关怀的领导者主要关注（ ）。 A. 员工情感需求 B. 成员自由创作 C. 任务目标和工作效率 D. 减少绩效要求 【答案】C 【解析】高定规—低关怀重视任务完成和目标结果，较少关心下属需求。 6.管理方格理论中（9，9）代表（ ）。 A. 乡村俱乐部型 B. 团队型 C. 任务型 D. 贫乏型 【答案】B 【解析】（9，9）同时高度关心生产和员工，被称为团队型管理。 7.密歇根研究认为，能够带来高产出的领导方式是（ ）。 A. 以生产为中心 B. 低关怀型 C. 以员工为中心 D. 放任不管型 【答案】C 【解析】以员工为中心既关注人的问题，又建设高绩效工作群体，通常产出较高。 8.情境领导模型中的“情境”主要关注下属的（ ）。 A. 年龄大小 B. 成熟度 C. 工资水平 D. 职位高低 【答案】B 【解析】情境领导把下属承担责任的能力和意愿，即成熟度作为匹配依据。 9.下属既有能力又有意愿完成任务时，适合采用（ ）。 A. 告知 B. 推销 C. 授权 D. 参与 【答案】C 【解析】R4成熟下属适用S4授权，领导者减少干预，让其独立解决问题。 10.费德勒认为影响领导环境的因素不包括（ ）。 A. 员工家庭收入 B. 领导权力 C. 任务结构 D. 上下级关系 【答案】A 【解析】费德勒关注职位权力、任务结构和上下级关系三个情境因素。 11. 在管理方格理论中，（9，1）型对应的领导方式是（ ）。 A. 任务型管理 B. 乡村俱乐部型管理 C. 团队型管理 D. 贫乏型管理 【答案】A 【解析】（9，1）型高度关心生产、极少关心人，是任务型管理。 12. 在管理方格理论中，（1，9）型对应的领导方式是（ ）。 A. 任务型管理 B. 中间型管理 C. 乡村俱乐部型管理 D. 团队型管理 【答案】C 【解析】（1，9）型高度关心人、极少关心生产，是乡村俱乐部型管理。 13. 管理方格理论中，最有效的领导方式是（ ）。 A. （1，1）贫乏型管理 B. （5，5）中间型管理 C. （1，9）乡村俱乐部型 D. （9，9）团队型管理 【答案】D 【解析】布莱克和莫顿认为（9，9）团队型管理对生产和人都高度关心，绩效最佳。 14. 费德勒模型认为，领导有效性取决于（ ）。 A. 领导者个人魅力 B. 领导者风格与情境的匹配 C. 下属绝对服从 D. 固定的领导风格 【答案】B 【解析】费德勒的权变理论强调领导风格要与情境有利性相匹配。 15. 费德勒模型中，较好的领导情境是（ ）。 A. 上下级关系差、任务模糊、职位权力弱 B. 三者均居中 C. 关系差但任务明确 D. 上下级关系好、任务结构化、职位权力强 【答案】D 【解析】三种情境因素都偏向有利时，领导环境最好，任务取向和关系取向都能取得较好绩效。 二、多项选择题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 16. 独裁型领导可能具有的特点有（ ）。 A.个人决定一切 B.要求下属服从 C.决策速度较快 D.必然激发成员创新 【答案】ABC 【解析】独裁型集中决策、强调服从，效率可能较高，但不必然促进创新。 17. 俄亥俄州立大学研究的关怀维度包括（ ）。 A.友好信任 B.情感支持 C.只检查任务结果 D.关注员工满意度 【答案】ABD 【解析】关怀维度强调社会情绪支持、友谊、信任和满意度。 18. 管理方格理论的典型类型有（ ）。 A.乡村俱乐部型 B.任务型 C.团队型 D.只强调惩罚的控制型 【答案】ABC 【解析】乡村俱乐部型、任务型和团队型均为管理方格典型风格；只强调惩罚的控制型不在五种典型之列。 19. 情境领导模型的领导方式包括（ ）。 A.告知 B.推销 C.参与 D.授权 【答案】ABCD 【解析】S1至S4分别为告知、推销、参与和授权。 20. 下属成熟度的判断要素有（ ）。 A. 只关注任务完成 B.与任务相关的能力 C.受教育程度和经验 D.单纯的时间年龄 【答案】BC 【解析】情境领导要求结合成员成熟度选择方式，不是只关注任务或一成不变。 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 21. 领导行为理论关注领导者实际做了什么，而非只关注个人特质。（ ） 【答案】√ 【解析】行为理论研究可观察、学习和模仿的领导行为。 22. 独裁型领导在所有情境下都一定优于民主型领导。（ ） 【答案】× 【解析】不同领导方式各有适用情境，不能绝对化比较优劣。 23. 高定规—高关怀通常有利于兼顾任务完成和成员需要。（ ） 【答案】√ 【解析】高定规明确任务，高关怀重视成员感受，两者结合更容易兼顾绩效与满意。 24. 领导方式的有效性会受成员成熟度和具体情境影响。（ ） 【答案】√ 【解析】高定规明确任务，高关怀重视成员感受，两者结合更容易兼顾绩效与满意。 25. （9，1）管理风格高度关注员工情感而忽视生产效率。（ ） 【答案】× 【解析】（9，1）管理风格强调生产和任务效率，对员工情感关注较少。 26. 管理方格理论认为，关心生产和关心人很难同时兼顾。（ ） 【答案】× 【解析】（9，1）管理风格强调生产和任务效率，对员工情感关注较少。 27. R2下属有意愿但能力不足，适合采用推销式领导。（ ） 【答案】√ 【解析】推销式领导既强调任务指导，也给予解释和支持，适合有意愿但能力不足者。 28. 领导者无须考虑成员特点，只要固定使用一种领导方式即可。（ ） 【答案】× 【解析】有效领导需要根据成员成熟度、任务要求和组织情境灵活调整方式。 29. 费德勒权变理论认为，任务结构越明确，领导环境通常越有利。（ ） 【答案】√ 【解析】费德勒权变理论认为任务结构是影响领导环境有利性的重要因素。任务结构越明确，下属对工作目标和要求的理解越清晰，领导环境通常越有利。 30. 领导风格可以完全脱离组织情境而单独决定绩效。（ ） 【答案】× 【解析】领导效果会受到任务结构、上下级关系和职位权力等情境因素影响。 四、名词解释（本大题共5小题，每题4分，共20分） 31. 独裁型领导 【答案】× 独裁型领导是领导者个人决定一切、布置下属执行并要求绝对服从的领导方式。 32. 民主型领导 【答案】 民主型领导是发动下属讨论、共同商量、集思广益并合作决策的领导方式。 33. 定规维度 【答案】 定规维度是领导者对下属角色、工作方式、程序、期限和绩效标准进行明确规定的任务导向维度。 34. 情境领导模型 【答案】 情境领导模型认为领导方式应与下属成熟度相适应，领导者根据下属能力和意愿调整任务、关系行为。 35. 管理方格理论 【答案】 管理方格理论以关心生产和关心人为两个维度，用1至9刻度组合成方格，分析不同领导风格。 五、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 36. 简述独裁型、民主型和放任型领导的主要区别。 【答案】 ①独裁型由领导者集中决策并要求服从。 ②民主型发动成员讨论、共同决策。 ③放任型给予成员较高自主权，领导者主要提供资源和外部联络。 37. 简述俄亥俄州立大学领导行为的两个维度。 【答案】 ①定规维度关注任务、角色、程序、期限和绩效标准，强调组织效率。 ②关怀维度关注员工需求、情感支持、友好信任和满意度，强调人际关系。 38. 简述情境领导模型中R1—R4成熟度与S1—S4方式的匹配。 【答案】 ①R1既无能力又无意愿，采用S1告知。 ②R2有意愿但能力不足，采用S2推销。 ③R3有能力但意愿不足，采用S3参与。 ④R4既有能力又有意愿，采用S4授权。 39. 简述费德勒权变理论的三个情境因素。 【答案】 ①领导权力反映职位权威大小；任务结构反映任务明确程度和责任清晰度。 ②上下级关系反映下属尊重、信任和追随领导者的程度，三者共同决定领导环境。 六、案例分析题（本大题共1小题，共10分：2道单项选择题，每题2分；2道简答题，每题3分） 40. 资料：某软件团队由资深工程师和新入职员工组成。项目初期，经理明确分工、期限和质量标准；对愿意学习但经验不足的新员工，解释任务意义并安排指导；对能力强但积极性下降的工程师，邀请其参与方案讨论并提供支持；对经验丰富且主动负责的项目骨干，仅提出目标并授权其安排进度。 （1）经理对经验丰富且主动负责的骨干采取的方式是（　）。（2分） A.告知 B.推销 C.参与 D.授权 （2）对愿意学习但经验不足的新员工，经理的方式属于（　）。（2分） A.告知 B.推销 C.参与 D.授权 （3）结合资料，说明经理为什么要对不同成员采用不同领导方式。（3分） （4）结合资料，说明项目初期明确分工、期限和标准的作用。（3分） （1）D （2）B ①成员能力和工作意愿不同，成熟度存在差异。 ②情境领导要求任务行为、关系行为与成熟度匹配，才能提高执行效果并调动积极性。 ①明确任务结构和角色责任，减少工作模糊和协调成本。 ②为进度检查和绩效评价提供依据，有利于项目按期达成目标。 【解析】 （1）骨干既有能力又有意愿，属于R4，适合S4授权。 （2）R2下属有意愿但能力不足，领导者应采用高任务高关系的推销式领导。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $