第二节太阳对地球的影响导学案（第1课时）2026-2027学年高一上学期湘教版地理必修一

该高中地理导学案聚焦“太阳辐射对地球的影响”，引导学生掌握太阳辐射的概念、能量来源及分布规律，理解其对自然环境和人类活动的影响。课前通过自主梳理填空搭建知识基础，课堂以问题驱动探究能量来源、波长分布等内容，形成连贯的学习支架。 这份资料突出区域认知（如中国太阳辐射分布、青藏高原与四川盆地对比）、综合思维（多要素分析影响因素、能源分类）和人地协调观（太阳辐射与人类活动关系），采用读图、对比等地理学科方法，当堂检测与生活调查结合，助力学生高效学习并提升地理实践能力。

第二节　太阳对地球的影响　导学案 第1课时　太阳辐射对地球的影响 湘教版必修第一册　第一章　第二节 班级：＿＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿ 小组：＿＿＿＿＿＿ 评价：＿＿＿＿＿＿ 【课标要求】 运用资料，说明太阳对地球的影响。 【学习目标】 1. 运用图文资料，说出太阳辐射的概念与能量来源，归纳全球太阳辐射总量的分布规律。（区域认知、综合思维） 2. 结合实例，说明太阳辐射对地球自然环境（温度、水循环、大气运动、生物活动）和人类活动（能源利用）的影响。（综合思维、人地协调观） 3. 通过本课学习，能用自己的话解释“万物生长靠太阳”的地理依据。（综合思维、人地协调观） 【学习重难点】 学习重点：太阳辐射对地球的影响——自然环境与人类活动两条影响链。 学习难点：太阳辐射能量来源（核聚变反应）的理解；青藏高原与四川盆地太阳辐射差异的综合分析。 【学法指导】 读图分析法（波长分布图、中国年太阳辐射分布图）、对比分析法（地球与月球对比、青藏高原与四川盆地对比）、分类判断法（能源分类）、生活观察法。 【课前预习·自主梳理】 请阅读教材P17—19，独立完成以下填空，并把疑难问题标注出来。 （一）太阳概况与太阳辐射 1. 太阳距地球约＿＿＿＿＿＿千米，直径约＿＿＿＿＿＿千米，表面温度约＿＿＿＿＿＿K，质量约为地球的＿＿＿＿＿＿倍。 2. 太阳以＿＿＿＿＿＿的形式向宇宙空间放射能量，称为太阳辐射；其能量来源于太阳内部的＿＿＿＿＿＿反应。 （二）太阳辐射的波长分布 3. 太阳辐射能量分布：紫外区约占＿＿＿＿＿＿，可见光区约占＿＿＿＿＿＿，红外区约占＿＿＿＿＿＿，能量主要集中在＿＿＿＿＿＿波段。 （三）太阳辐射的影响与分布规律 4. 太阳辐射维持＿＿＿＿＿＿，是地表最主要的能量来源；驱动＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿（蒸发、降水、风、洋流）的根本动力；支撑＿＿＿＿＿＿活动，绿色植物通过＿＿＿＿＿＿固定太阳能。 5. 直接利用太阳辐射的方式有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等；煤、石油、天然气是地质历史时期生物固定的＿＿＿＿＿＿，可理解为“储存起来的阳光”；水能、风能由太阳辐射驱动的水循环、大气运动＿＿＿＿＿＿而来。 6. 全球太阳辐射总量大致由＿＿＿＿＿＿向＿＿＿＿＿＿递减，主要影响因素有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、天气状况（云量）与＿＿＿＿＿＿等；我国青藏高原为年太阳辐射＿＿＿＿＿＿中心，四川盆地为＿＿＿＿＿＿区。 【课堂探究·问题驱动】 探究一　太阳的能量从哪里来？ 问题1：太阳辐射的能量来自哪里？为什么太阳能够“持续燃烧”数十亿年而不熄灭？ 问题2：结合核聚变反应过程，说明“质量亏损转化为能量”的含义。 我的理解:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 探究二　太阳辐射的能量集中在哪个波段？ 问题：观察波长分布色块图，比较紫外区、可见光区、红外区的能量占比，你能得出什么结论？这一结论如何解释太阳光给人明亮、温暖的感觉？ 我的结论:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 探究三　太阳辐射怎样影响自然环境？ 问题1：从温度、水循环与大气运动、生物活动三个方面，各说出一条太阳辐射的影响途径。 问题2：月球表面昼夜温差超过300℃，而地球昼夜温差适中，原因是什么？这说明了什么？ 我的结论:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 探究四　我们身边的能源与太阳辐射有何关系？ 问题：请对下列能源分类：太阳能热水器、光伏发电、煤、石油、天然气、水能、风能、核能、地热能、潮汐能。 ① 直接来自太阳辐射：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ② 间接来自太阳辐射：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ③ 并非来自太阳辐射：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 并解释“煤是储存起来的阳光”这句话的含义。 我的结论:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 探究五　青藏高原为何成为太阳辐射高值中心？ 问题1：读中国年太阳辐射分布图，归纳我国太阳辐射总量的空间分布规律。 问题2：青藏高原与四川盆地纬度相近，为什么太阳辐射差异巨大？试从海拔、天气状况（云量）、日照时数等方面分析。 我的结论:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【当堂检测·达标训练】 独立完成，限时8分钟。 （一）单项选择题 1. 太阳辐射的能量来源是（　　） 　A. 太阳内部的核聚变反应　　B. 太阳表面的燃烧 　C. 太阳内部的核裂变反应　　D. 太阳引力收缩释放的能量 2. 太阳辐射的能量主要集中在（　　） 　A. 紫外区　　B. 可见光区　　C. 红外区　　D. 全部波段 3. 下列能源中，不属于来自太阳辐射的能源是（　　） 　A. 煤炭　　B. 水能　　C. 地热能　　D. 风能 4. 我国年太阳辐射总量最丰富的地区是（　　） 　A. 四川盆地　　B. 青藏高原　　C. 东北平原　　D. 长江中下游平原 （二）综合题 5. 读“中国年太阳辐射总量分布示意图”，回答下列问题。 （1）归纳我国年太阳辐射总量的空间分布规律。 （2）青藏高原与四川盆地纬度相近，为何太阳辐射差异显著？试从海拔、天气状况、日照时数等方面分析。 （3）说明太阳辐射对青藏高原自然环境的有利影响（至少两条）。 【课堂小结·知识构建】 对照学习目标逐条自查，能独立复述以下支柱判断即为达标。 支柱判断1：太阳辐射的能量来自太阳内部的核聚变反应，以电磁波的形式向外传递。 支柱判断2：太阳辐射维持地表温度，驱动水循环、大气运动与生物活动，是地球生命的能量来源。 支柱判断3：煤、石油、天然气是地质历史时期“储存起来的阳光”；水能、风能同样源于太阳辐射。 支柱判断4：太阳辐射总量由低纬向高纬递减，受纬度、海拔、天气状况与日照时数等因素综合影响。 知识框架（补全并默写）： 太阳辐射与地球 （能量源泉） 能量来源：核聚变反应，以电磁波形式放射 主要影响：维持温度 / 驱动水循环与大气运动 / 支撑生物活动 / 能源利用（直接＋间接） 分布规律：低纬→高纬递减（纬度、海拔、天气状况、日照时数） 【课后作业·拓展延伸】 1. 完善思维导图：结合本课时所学，补全“太阳对地球的影响”思维导图中“太阳辐射与地球”分支。 2. 生活调查：查阅所在地区的太阳能资源状况，了解身边太阳能设备的利用情况，记录调查结果。 3. 深度思考：用地理原理解释“万物生长靠太阳”，写一段200字左右的短文，下节课交流。 【参考答案】（供教师使用，学生作答前可裁切） 课前预习 1. 1.5亿；139万；6000；33万。　2. 电磁波；核聚变。 3. 7%；50%；43%；可见光。 4. 地表温度；水循环；大气运动；生物；光合作用。 5. 太阳能热水器；光伏发电；太阳能；转化。 6. 低纬；高纬；纬度；海拔；日照时数；高值；低值。 当堂检测 1. A　2. B　3. C　4. B 5.（1）大致由东南沿海向西北内陆递增（青藏高原为高值中心，四川盆地为低值区）。 　（2）青藏高原海拔高、空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱；晴天多、云量少，日照时数长；四川盆地多云雾、阴雨天气多，日照时数短，大气削弱作用强。 　（3）光照充足、热量条件改善，利于植物光合作用与农作物生长；驱动当地水循环与大气运动；太阳能资源丰富，利于开发利用等（答出两条即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $