1 小蝌蚪找妈妈 课件-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕《小蝌蚪找妈妈》展开，核心知识点包括小蝌蚪“长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴消失”的成长过程及找妈妈的经历。课堂导入通过情境提问“见过池塘里的小蝌蚪吗”激发兴趣，以“学习任务”为主线串联导入课文、初识作者、识字感知、课文解读、练习拓展等环节，搭建问题引导、图片识记、多音字辨析等学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过“迎上去”“追上去”等动词辨析理解情感，结合“披、露、鼓”等动词练习描述青蛙外形，将科学知识融入童话。采用情境教学、任务驱动等方法，学生能提升语言表达与观察能力，教师可借助系统环节和丰富资源提高教学效率。

1.小蝌蚪找妈妈 学习任务一 导入课文 初识作者 导 入 同学们，你们见过池塘里黑黑圆圆的小蝌蚪吗？它们拖着细细的小尾巴，在水里快活地游来游去。可是小蝌蚪却不知道自己的妈妈是谁，它们踏上了寻找妈妈的旅程。今天就让我们走进课文《小蝌蚪找妈妈》，一起跟随小蝌蚪，看看它们一路上遇到了谁，最后是怎样找到妈妈的。 方惠珍与盛璐德都是上海的幼儿教育工作者，长期从事幼儿园一线教学工作。她们结合幼儿课堂观察，创作了科学童话《小蝌蚪找妈妈》，把蝌蚪变青蛙的生长知识融入有趣故事当中。这篇作品语言浅显生动，贴合孩童认知，被选入小学语文课本，还改编成经典水墨动画，深受广大少年儿童喜爱。 学习任务二 初步识字 整体感知 初识小蝌蚪 自由朗读课文，思考： （1）这篇课文讲了一个什么故事？ （2）小蝌蚪本来生活在哪里？他们长什么样子呢？用“ ”在文中画出来。 kē （蝌蚪） dǒu （蝌蚪） nǎo （大脑） （脑袋） dài （口袋） （沙袋） huī （灰色） （灰心） shuǎi （甩头） （甩手） 会认字 带“虫”的字多与小动物有关。 会认字 huó （快活） （生活） tuǐ （大腿） （火腿） yíng （迎接） （欢迎） zuǐ （嘴巴） （张嘴） guī （乌龟） （海龟） pí （披风） （雨披） 会认字 dūn （下蹲） （蹲守） dù （肚皮） （肚子） gǔ （打鼓） （鼓动） 带月字旁的字多与人的身体部位有关。 宽阔 宽窄 造句：宽阔的柏油马路一直伸向远方。 宽 kuān 最后一笔是竖弯钩。 宀+艹+见 学认字 迎 yínɡ 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去…… 看图说一说“迎上去”是什么意思？ 面对面，所以是“迎” 你还能想到哪些关于“迎”的词语？ 迎面 欢迎 迎接 迎风 读一读，记一记。 学认字 图片识记 乌龟 宽嘴巴 灰黑色 脑袋 学认字 12 你能读准多音字“教”的字音吗？ 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。 教室里，同学们都在认真地读课文。 jiāo jiào 学认字 学写字 两条 池塘里游来了两条可爱的小鱼。 书写指导：横不要写太长，里面的两点，不要写成捺。 两 liǎng 指导书写 15 书写指导：子的第三笔横换成提，最后一笔是点。 孩子 那个孩子正在草地上快乐地奔跑。 孩 hái 指导书写 16 书写指导：口写得小些，撇要写得舒展。 哪里 我不知道小兔子跑到哪里去了。 哪 nǎ 书写指导 17 宽大 爸爸穿着一件宽大的外套。 书写指导：第二笔是点，第三笔是横折钩。 宽 kuān 书写指导 18 游哇游找妈妈 自由朗读课文，思考： （1）小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？用“ ”圈出来。 （2）用“﹏﹏”画出小蝌蚪和他们的对话。 小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？ 鲤鱼妈妈 乌龟 青蛙 再读全文，想想课文写了一件什么事？ 学习任务三 讲解课文 感悟文章 课文解读 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 水塘 荷塘 鱼塘 观察下面这组图，试着给“塘”组词吧！ 24 大大的脑袋 黑灰色的身子 你又是怎么记住“灰”字的呢？ 长长的尾巴 学认字 我们再来回顾一下第一自然段的内容。 大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 快活地游来游去 小蝌蚪在这里生活得很快乐 俏皮可爱 思考并交流 问题：作者是从哪两个方面描写小蝌蚪的？ 回答：作者从外形和动作两个方面描写。外形上写了脑袋、身子、尾巴的样子；动作上用“甩着、游来游去”写出小蝌蚪游动的姿态，生动展现出小蝌蚪活泼可爱的样子。 　　小蝌蚪游哇游, 过了几天，长出了两条后腿。 第一次变化 精读感知 读一读小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话，思考小蝌蚪知道了什么？ 鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？ 你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！ 礼貌询问 亲切回答 妈妈四条腿，宽嘴巴。 29 　　小蝌蚪游哇游, 过了几天，长出了两条前腿。 第二次变化 “他们看见一只乌龟摆动 着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！””从这一段你能体会到了什么？ “连忙追上去”说明小蝌蚪找妈妈的心情很急切。“笑”则说明乌龟很和蔼、亲切。“头顶有两只大眼睛，披着绿衣裳”则说出了小蝌蚪的妈妈的一些特征，为下文小蝌蚪找到妈妈做了铺垫。 天津市秋季学期基础教育精品课程资源 头顶 头顶 房顶 山顶 披 穿 披风 披挂 pī 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙…… 　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 第三次变化 青蛙妈妈长什么样子？ 看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 表示动作 承接前文鲤鱼妈妈、乌龟给出的线索，把四条腿、宽嘴巴、大眼睛、绿衣裳全部汇合，完整还原青蛙的样貌，和前面得到的线索一一对应，完成对青蛙妈妈形象的完整呈现，画面感很强。 露着雪白的肚皮 小蝌蚪看到的青蛙妈妈是什么样子的呢？ 披着碧绿的衣裳 鼓着一对大眼睛 练一练：试着用动词说一说句子！ ___________披_________________________。 ___________露_________________________。 ___________鼓_________________________。 妹妹生气地 着一身绿油油的羽毛，真讨人喜欢 她笑了，脸上 出了两个小酒窝 一只鹦鹉 起腮帮子 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，跳到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 从上面的内容中，我们懂得了什么？ 要懂得保护青蛙 !保护动物!保护环境! 　　不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 第四次变化 小青蛙的尾巴彻底消失，完全长成真正的青蛙。它们终于跟随着自己的妈妈，每天一起捉害虫，既交代小蝌蚪生长变化的最终结果，也点明青蛙的本领，圆满结束整个找妈妈的故事。 成 为 故 事 大 王 小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿。 小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条前腿。 小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。 不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。 按顺序连一连 学习任务四 回顾全文 体会感情 结构图示 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《小蝌蚪找妈妈》，我收获特别多。我知道了小蝌蚪会慢慢长出腿、变成青蛙，懂得了动物有奇妙的生长变化。平时我很少认真观察小动物，以后我会留心观察身边的花草、小动物，养成细心观察的好习惯，发现大自然更多有趣的小秘密。 学习这篇课文后，我佩服小蝌蚪坚持不懈的精神。它们一路上不怕困难，主动寻找妈妈，一次次询问、从不放弃。我在学习和生活中遇到难题时，总爱退缩，以后我要像小蝌蚪一样勇敢坚持，主动探索，积极解决遇到的问题。 这篇课文让我学到了很多科普知识，清楚了解了小蝌蚪变成青蛙的完整过程。同时我明白，做事要善于观察、认真思考。小蝌蚪能分清鲤鱼、乌龟和妈妈的区别，我以后学习也要细心分辨，认真积累知识，踏实进步。 　　本文是一篇科学童话故事。课文介绍了　　　　　　　 　 　　　在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了 ，说明青蛙生长过程中形体和生活习性的变化，蕴含着遇事要　　　　　的道理。 小蝌蚪 小青蛙 主动探索 课文小结 学习任务五 课堂练习 巩固练习 跟着小蝌蚪大闯关 【寻找妈妈】根据要求完成练习。 一 一、小蝌蚪大闯关 池塘(tán táng)里，鲤鱼妈妈在教(jiāo jiào)小鲤鱼捕(bǔ pǔ)食，乌龟(guī giū)在游来游去。到底谁才是小蝌蚪的妈妈呢？ . . . . √ √ √ √ 1.用“√”选择加点字的正确读音，和小蝌蚪一起找妈妈 54 2. 【小蝌蚪变形记】-选词填空。(填序号) 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上( )着一只大青蛙，( )着碧绿的衣裳，( )着雪白的肚皮，( )着一对大眼睛。 ①披 ➁露 ➂蹲 ④鼓 ③ ① ② ④ 55 学习任务六 拓展延伸 布置作业 探究：下图中的这些行为对吗？为什么？ 不对。青蛙是有益的动物，我们应该保护蝌蚪及青蛙。 链接生活 结束语 孩子们，大自然藏着许许多多有趣的小秘密。希望你们学习课文之后，善于留心观察身边的小动物，敢于发现疑问。像小蝌蚪一样勇敢探索，在阅读中感受生命成长的奇妙，用心感受多姿多彩的大自然。 课后进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做保护青蛙的小卫士。 通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大生长的变化过程，以后在班上交流。 听写词语。 课后作业 感谢观看！ com.apple.VoiceMemos (iOS 13.5.1) $