精品解析：2026年贵州黔南布依族苗族自治州长顺县民族中学中考一模语文试题

贵州省2026年初中学业水平考试（中考）试题卷（二）语文 （时长：150分钟满分：150分） 注意事项： 1.练习前，学生务必将姓名、练习号填写在答题卡上。 2.练习时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在练习题、草稿纸上作答无效。 3.练习后，将练习题和答题卡一并交回。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 1. 近日，央视《朝闻天下》对遵义红色研学的报道，让这片浸润着革命热血的土地再次进入大众视野。假期里，苟坝会议会址前，前来开展研学活动的学生团队（luò yì）①不绝，青木黑瓦的村舍间，满是青少年探寻历史的身影。他们怀着虔（chéng）②之心驻足，细细聆听苟坝会议中先辈直面困局时不足为据的峥嵘往事，亲手触摸革命先辈留下的痕迹，书本上冰冷的文字，化作了可感可知的鲜活记忆。 苟坝红色文化研学实践教育基地绝非简单的参观打卡地，而是名副其实的红色课堂。这里创新构建的沉浸式课程体系，打破了传统研学的边界，让历史在实践中焕发新生。研学途中，青少年在心中悄然萌生对先辈的崇敬之情，心中激荡起炽热的爱国情怀。面对庄严肃穆的革命旧址，他们立下青春（shì）③言：愿以吾辈之青春，护盛世之中华。这场行走中的红色研学，让红色基因在传承中扎根，让青少年在感悟与践行中更加懂得了革命的意义，成为假期里最具意义的珍藏。 （1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 （2）上面文段中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 不足为据 B. 名副其实 C. 悄然 D. 炽热 2. 根据所给信息默写相应内容。 ①乡书何处达，________。（王湾《次北固山下》） ②大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》） ③安得广厦千万间，________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ④________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑤斗折蛇行，________。（柳宗元《小石潭记》） ⑥我是你________的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） ⑦范仲淹《渔家傲·秋思》中，点明边塞秋季风光与中原的不同，以大雁南飞毫无留恋之意，渲染出苍凉萧瑟的氛围的句子是：________，________。 ⑧李贺《雁门太守行》中，分别从听觉和视觉两方面铺写出阴寒惨切的战地氛围的句子是：________，________。 3. 下列文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 古代有很多词语运用了借代手法，如“桑梓”代指家乡，“丝竹”代指音乐。 B. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑成的国别体史书。 C. 朱光潜，美学家、翻译家，主要作品有《西方美学史》等。我们学过他的《蒲柳人家》。 D. 马克·吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》等。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读（5分） 4. 班上举行名著人物猜灯谜游戏，下面是关于所学名著人物的灯谜，根据灯谜内容，下列谜底对应正确的一项是（ ） 灯谜1：异国恩师添温暖，殷殷教诲记心间 灯谜2：温文儒雅有才情，苏区外交展风采 灯谜3：夜避征书隐会稽，画荷守志不登坛 A. 长妈妈 毛泽东 王冕 B. 藤野先生 周恩来 王冕 C. 藤野先生 彭德怀 匡超人 D. 寿镜吾先生 朱德 杜少卿 5. 文学作品中塑造得很成功的人物形象，往往是立体多面的。请从下面四个人物中任选一个，仿照示例，结合具体情节分析。 示例：鲁智深的鲁莽与仗义-鲁智深得知镇关西欺辱金氏父女，怒而上门，三拳就打死镇关西，行事冲动不计后果，体现他的鲁莽；他途经瓦罐寺，见崔道成、丘小乙作恶，即便自己饥寒交迫，仍出手教训恶人，还把林冲一路护送至野猪林，体现他的仗义。 A.唐僧 B.严监生 C.祥子 D.范进 （二）现代文阅读（29分） 现代文阅读 稻花香里说丰年 ①我认识一个人，他叫李禾。那时候他在送外卖，我点餐还算多，他给我送了几次外卖，我们就熟了。然后，我知道李禾是凤岗李家村的人。那村我去过，印象中村里没什么人，村外许多地都荒了。有一天和李禾聊起这事，我说：“你们村的年轻人是不是都在抚州做事？” ②李禾说：“差不多都出来了，村里只有一些老人。” ③我说：“村里荒了好多地。” ④李禾说：“年轻人都不种地，老人家只会种些菜，因此荒了不少地。” ⑤我叹了一声。 ⑥这天，点的外卖又到了，但不是李禾送过来，是另一个小伙子，我问小伙子：“每次都是李禾送过来，今天怎么是你？” ⑦小伙子说：“李禾离职了。” ⑧我有李禾的电话，过后打过去，我问：“听说你离职了？” ⑨李禾回答：“是。” ⑩我问：“为什么不做了呢？” ⑪李禾说：“赚不到多少钱，还经常被人投诉，晚了两分钟都会被人投诉。” ⑫我说：“你现在在做什么呢？” ⑬李禾说：“在一家汽车美容装潢店打工。” ⑭李禾干这工作，我同样跟他有接触-我去李禾店里洗过车，也在他店里为汽车做过抛光，打过蜡，还换过轮胎。但有一天我再去，又没见到李禾。过后碰到李禾，他说店里生意不好，老板还拖欠工资，所以就出来了。这之后，李禾在一家4S店做事。我的汽车刚好是那家品牌的，要去他们店里做保养，这样，我还能见到李禾-他为我的汽车做保养。我问李禾一个月工资多少，李禾说三千多一点，但不会拖欠。听李禾的口气，李禾对这家4S店还满意，我便觉得这个地方李禾会做得久一些，但意外的是，有一次我去给汽车做保养，发现4S店竟然关了。这就让我很惊讶了，我又打李禾的电话，我说：“你们4S店怎么关了？” ⑮李禾说：“效益不好，老板亏了钱，就关了。” ⑯我说：“你们是合资品牌，不是卖得还好吗？” ⑰李禾说：“以前行，现在受新能源汽车的冲击，一个月卖不了多少辆。” ⑱我说：“那你现在在做什么？” ⑲李禾说：“我回我们李家村了。” ⑳我问：“回李家村做什么？” ㉑李禾说：“种地呀。” ㉒这之后好久，有一年多吧，我没见到李禾。一天傍晚，我开车经过李家村时，忽然想到了李禾，便在村口停车，然后打李禾的电话。我说：“李禾，我从你们村经过，你现在在村里吗？” ㉓李禾说：“在呀，你在哪里？” ㉔我说：“我差不多在村口，离门楼不远。” ㉕李禾说：“我马上过来。” ㉖在等李禾时，我发现眼前金黄一片。记得以前这儿到处是荒地，现在，都栽了禾。秋天了，地里一片金黄。有风吹来，稻谷如波浪一样翻滚。 ㉗不一会儿，李禾跑来了。 ㉘我问李禾：“你真的在乡下种地？” ㉙李禾说：“是呀。” ㉚李禾伸手指了指稻田，又说：“这就是我栽的禾呀。” ㉛我说：“这一大片，都是你栽的？” ㉜李禾说：“是呀。” ㉝我问：“栽了多少？” ㉞李禾说：“一百多亩吧。” ㉟我说：“这晚禾长得很不错，看样子会丰收。” ㊱李禾说：“今年年景不错，早稻丰收了，晚稻丰收不成问题。” ㊲我问：“能赚到钱吗？” ㊳李禾说：“当然。” ㊴然后，在稻花香里，李禾跟我说了下面一段话： ㊵“我今年种了100多亩地，栽两季。早稻亩产1200斤左右，晚稻看样子亩产过800斤没问题。两季加起来亩产是2000斤。就算100亩，总产量便是20万斤。一斤谷一块三，20万斤总收入大概26万左右。除去劳力等各项开支，一年可以赚十一二万。” ㊶我说：“那赚得还不少。” ㊷李禾说：“反正在外面打工赚不到这么多。” ㊸李禾说时，满脸笑容。有风吹来，稻穗如波浪一样一阵一阵向我们涌来，似乎是在向我们点头致意。 ㊹忽然，有青蛙叫了一声，然后，四面八方的青蛙好像听到指令，一起叫了起来。 ㊺我听到蛙声一片。 （选自《小小说选刊》2026年1月7日，有删减） 6. 下列表述与文章内容相符的一项是（ ） A. 李禾是凤岗李家村人，“我”因偶尔点外卖与其熟识。 B. 李禾在4S店做汽车保养时，对这份工作原本较为满意。 C. 李禾回乡种了100多亩水稻，两季稻谷合计亩产远超两千斤。 D. 李禾回乡后，李家村的所有荒地都被他开垦出来种了水稻。 7. 请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 有风吹来，稻谷如波浪一样翻滚。 8. 作者写李禾回乡种水稻前换了多份工作的经历，有何用意？请结合文章内容简要分析。 9. 文末“我听到蛙声一片”意蕴丰富，请结合全文分析其作用。 材料一： ①国潮，就是“国”与“潮”的融合体——“国”指的是中国传统文化元素，“潮”则是指时尚潮流。“国潮”便是通过创新创意将二者结合起来。 ②取材自中国神话的影片《哪吒之魔童闹海》于2025年屡创票房纪录，传授中华优秀传统文化的“夜校”课程在城市青年群体中流行起来，融入传统文化元素的茶饮、潮玩、零食等品牌联名款吸引年轻人买单……与其说是“血脉觉醒”，不如说是“国潮”的号召力被更彻底地释放出来。 ③“文化生活化、生活文化化”的愿景并不遥远。传统文化不再是抽象的、静止的、留在过去的“盆景”，而是不断生长中的参天大树。 （选自《新华视点》，有改动） 材料二： ①新华网发布的《国潮品牌年轻消费洞察报告》显示，十年间，国潮热度增长逾5倍，78.5％的消费者更偏好选择中国品牌。其中，“90后”“00后”是绝对主力，贡献了74％的国潮消费。 ②在大学生高同学的眼中，购买国潮文创是“最自然不过的选择”，认为国潮文创“几乎出现在生活的方方面面，比如充满传统文化元素的饰品、博物馆联名的国货美妆、用非遗技艺制作的生活用品、遍布大街小巷的新中式茶饮和最近流行的新中式穿搭等等，不仅很实用，而且蕴含东方美学，独具文化韵味”。 （选自《半月谈》，有改动） 材料三： 青年群体国潮消费影响因素的心理机制模型 （选自《消费到构建：青年国潮消费的心理机制研究》，有改动） 材料四： ①国潮文创是传统与时尚的碰撞、历史文化与当代观念的结合，文化底蕴与创新是其第一要义。随着产业规模的与日俱增，跨界联名大行其道与泛娱乐化倾向明显，一些经营者将文创变成一个“筐”，装着空有颜值却无内涵的产品。更有甚者，出现了佛喜茶拿铁系列联名产品、痔疮膏与口红联名等让人大跌眼镜的产品。历史文化和民族情感是文创产品开发的核心资源，创新要在尊重历史、尊重情感的底线上进行。 ②除了一些打“擦边球”的联名引发争议，还有不少只存在于包装设计层面的联名也广受消费者诟病。“起初还会冲着精美的设计和新奇有趣的创意去消费，但买得多了就发现，一些联名只是重新设计了外包装、多了个LOGO，产品本身和联名的文化毫无关联，品质也没有提升，于是就再也不愿意做“花钱买包装＇的事了。”正如某网民所说，联名只能是锦上添花，消费者看重的还是产品的实用价值与文化价值。 （选自《半月谈》，有改动） 10. 下列表述与材料内容不符的一项是（ ） A. 国潮是“国”与“潮”的融合体，通过创新创意将中国传统文化元素与时尚潮流结合。 B. 报告显示，“90后”“00后”是国潮消费的绝对主力，贡献了74％的国潮消费。 C. 影响青年群体国潮消费心理的形象价值因素，包含外观设计、彰显个性和质量追求。 D. 部分国潮联名产品存在“空有颜值却无内涵”的问题，引发消费者诟病。 11. 下列对材料内容理解分析有误的一项是（ ） A. 国潮的兴起让传统文化摆脱了抽象、静止的“盆景”形象，逐渐融入日常生活，助力了“文化生活化、生活文化化”的愿景。 B. 国潮产品已渗透到青年生活的多个领域，兼具实用性与东方美学，成为不少年轻人表达文化认同的重要方式。 C. 影响青年群体国潮消费心理的文化价值因素，包含文化认同、文化自信、文化传播、文化传承和文化创新。 D. 国潮文创是传统与时尚的碰撞、历史文化与当代观念的结合，只要有颜值和创意，就能成为优质的国潮产品。 12. 结合材料一、材料二，概括国潮在青年群体中流行的原因。 13. 班级开展“国潮文化，我来谈”主题班会，下面是小语针对“国潮产品的创新与传承”的发言，请结合语境和材料三、材料四，补全内容。 亲爱的老师们、同学们： 大家好！我的观点是：国潮产品的创新，必须坚守文化传承的底线，兼顾①________。 首先，②________是国潮文创的第一要义；其次，随着产业规模的与日俱增，出现了③________的现象，这明显违背了消费者对实用价值与文化价值的双重需求；最后，真正的国潮创新，应建立在④________的基础上，而非盲目跟风、制造“伪国潮”。 希望大家理性看待国潮，支持有内涵、有品质的国潮产品，让国潮真正成为文化传承与创新的重要载体。 （三）古代诗文阅读（16分） 僧珍①在任，不私亲戚。从父兄子先以贩葱为业，僧珍既至，乃弃业欲求州官。僧珍曰：“吾荷国重恩，无以报效，汝等自有常分，岂可妄求叨越②，但当速反葱肆耳。”僧珍旧宅在市北，前有督邮廨③，乡人咸劝徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督邮官廨也，置立以来，便在此地，岂可徙之益吾私宅！”姊适④于氏，住在市西，小屋临路，与列肆杂处，僧珍常导从卤簿⑤到其宅，不以为耻。 （选自《梁书》，有删减） 【注释】①僧珍：吕僧珍，字元瑜。东平郡范县人。南北朝时期南梁开国功臣。②叨越：非分占有。③廨（xiè)：古代官吏办事的处所。④适：出嫁。⑤卤簿：仪仗。 14. 请根据文本内容，把下面的表格填写完整。 相关人物／事物 具体情况 吕僧珍的态度／做法 从父兄子 弃贩葱业，欲求州官 ①________ 督邮廨 乡人劝迁以益私宅 ②________ 姐姐及其家人 小屋临路，与列肆杂处 ③________ 15. 请根据文章内容，简要概括吕僧珍的言行对我们当下为人处世的启示。 16. 下列加点词意义和用法不一致的一项是（ ） A. 不私亲戚 吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 但当速反葱肆耳 但当涉猎（《孙权劝学》） C. 乡人咸劝徙廨以益其宅 咸来问讯（《桃花源记》） D. 小屋临路 有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》） 17. 夜坐① ［宋］文天祥 淡烟枫叶路，细雨蓼花时。 宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。 少年成老大，吾道付逶迤。 终有剑心在，闻鸡③坐欲驰。 【注释】①宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人召集兵马，起兵勤王。此诗便作于他起兵勤王之前。②蛩：蟋蟀。③闻鸡：引用祖逖“闻鸡起舞”典故。 （1）结合诗歌内容，下列最符合诗人“夜坐”时的心境的一项是（ ） A. 闲适悠然，沉醉夜景 B. 感时伤世，仍怀壮志 C. 失意迷茫，放弃抱负 D. 独对凄景，满心悲凉 （2）本诗的尾联与诗人《过零丁洋》的尾联相比，在抒情方面有什么不同？请简要作答。 四、综合运用（共3道小题，15分） 近日，贵州首个“鸟类科教基地”落户毕节威宁，草海新增生态科普名片。学校将组织相关专题学习活动，请你积极参与，完成下面任务。 18. 为了让大家都参与到专题学习活动中，学校团委拟通过公众号发布一则倡议书，下面是初稿，请根据要求完成下列练习。 倡议书 鸟是天空的精灵，是自然的使者，更是生态平衡的重要守护者。威宁草海作为国家一级重要湿地，是黑颈鹤等数十种珍稀鸟类的越冬天堂与栖息。为守护草海湿地生态，呵护每一只飞鸟，让鸟类与人类共享蓝天碧水，我们特此发出如下倡议： 1.争做保护鸟类的践行者。自觉抵制捕捉、伤害鸟类的行为，不购买、不食用野生鸟类及其制品。 2.争做生态家园的守护者。主动保护鸟类栖息地，不破坏草海湿地植被、不污染水域环境，不向湿地及鸟类活动区域丢弃垃圾、排放污水。 3. 飞鸟无界，生态同源。每一种鸟类的存续，都是自然对人类的馈赠，每一次用心的守护，都是人类对生态家园的担当。让我们携手并肩，以爱为翼，以行践诺，守护草海飞鸟，守护生态平衡，共同绘就人与自然和谐共生的美好画卷！ 学校团委 2026年3月10日 （1）倡议书的开头和结尾分别有一处语句错误和一处标点错误，请找出并提出修改意见。 ①语句错误：_________ ②标点错误：_________ （2）在倡议书的横线上再补充一条倡议内容。 __________ 19. 如果要从下列备选词语中选出词语组成上联，下列最符合对联规则且与下联最匹配的一项是（ ） 备选词语：远观候鸟 拒绝投喂 过中转站 栖红树林 生态和谐 添秀色 护家园 上联： 下联：静赏飞禽戏湿地滩，自然美好谱新章。 A. 拒绝投喂栖红树林，生态和谐添秀色 B. 拒绝投喂过中转站，生态和谐护家园 C. 远观候鸟过中转站，生态和谐护家园 D. 远观候鸟栖红树林，生态和谐添秀色 20. 威宁草海是国家一级重要湿地。为了提高大家对湿地的了解，小文把“中国国家湿地公园”的标志分享到了班级群里，请你根据该标志补全下面内容。 该标志的外圈由“中国国家湿地公园”的 ①___组成，内圈图案是湿地景观： ②__引吭高歌、水鸟惬意戏水、鱼儿逐波畅游、水草随风摇曳。此标志充分展现了“水、动物、植物”三个要素，体现了湿地公园 ③______的宗旨。 五、写作能力（60分） 21. 写作能力 生活中，“看见”不只是用眼睛看，更是用心去感受：看见平凡中的温暖，看见成长中的力量，看见他人背后的不易，也看见真实的自己。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确文体，自拟标题，写一篇600～700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 你曾忽略身边的美好，直到某个瞬间，用心“看见”了某个人（如家人、老师、陌生人等）的付出与温暖，这段经历让你对“看见”有了新的理解。 写一篇记叙文。还原“看见”温暖的过程与你的心理变化，体现“用心看见，方知美好”的主题，语言细腻且有真情实感。 任务二 班级即将开展“看见美好，温暖同行”主题分享会，你作为主持人，需要在分享会上发言，引导同学们学会“看见”身边的温暖、他人的闪光点。 写一篇发言稿，契合分享会交流的主题情境，结合具体的生活案例（如家人关爱、同学互助、陌生人善意等），语言亲切自然、富有感染力，既有情感的共鸣，也有理性的引导。 任务三 在校园辩论赛中，反方辩友提出“看见表面就够了，无需深究背后的真相，深究只会徒增烦恼”的观点，你作为正方辩手，需要反驳这一观点，论证“看见本质，才是真正的看见”。 写一篇议论文，明确“看见本质，才是真正的看见”的立场，用事实、道理进行论证（可结合学习、生活、社会现象等案例），语言严谨有力，论证逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省2026年初中学业水平考试（中考）试题卷（二）语文 （时长：150分钟满分：150分） 注意事项： 1.练习前，学生务必将姓名、练习号填写在答题卡上。 2.练习时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在练习题、草稿纸上作答无效。 3.练习后，将练习题和答题卡一并交回。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 1. 近日，央视《朝闻天下》对遵义红色研学的报道，让这片浸润着革命热血的土地再次进入大众视野。假期里，苟坝会议会址前，前来开展研学活动的学生团队（luò yì）①不绝，青木黑瓦的村舍间，满是青少年探寻历史的身影。他们怀着虔（chéng）②之心驻足，细细聆听苟坝会议中先辈直面困局时不足为据的峥嵘往事，亲手触摸革命先辈留下的痕迹，书本上冰冷的文字，化作了可感可知的鲜活记忆。 苟坝红色文化研学实践教育基地绝非简单的参观打卡地，而是名副其实的红色课堂。这里创新构建的沉浸式课程体系，打破了传统研学的边界，让历史在实践中焕发新生。研学途中，青少年在心中悄然萌生对先辈的崇敬之情，心中激荡起炽热的爱国情怀。面对庄严肃穆的革命旧址，他们立下青春（shì）③言：愿以吾辈之青春，护盛世之中华。这场行走中的红色研学，让红色基因在传承中扎根，让青少年在感悟与践行中更加懂得了革命的意义，成为假期里最具意义的珍藏。 （1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 （2）上面文段中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 不足为据 B. 名副其实 C. 悄然 D. 炽热 【答案】（1）①络绎；②诚；③誓 （2）A 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 A.不足为据：指不能当作依据。不能用来形容革命先辈直面困局的真实历史，与语境不符，使用不正确； B.名副其实：指名声或名称与实际相吻合。句中用来表明研学基地确实是优质的红色课堂，使用正确； C.悄然：形容无声无息、不知不觉。句中形容青少年内心慢慢生出崇敬之情，使用正确； D.炽热：形容情感热烈浓烈。句中用来形容满腔的爱国情怀，使用正确。 2. 根据所给信息默写相应内容。 ①乡书何处达，________。（王湾《次北固山下》） ②大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》） ③安得广厦千万间，________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ④________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑤斗折蛇行，________。（柳宗元《小石潭记》） ⑥我是你________的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） ⑦范仲淹《渔家傲·秋思》中，点明边塞秋季风光与中原的不同，以大雁南飞毫无留恋之意，渲染出苍凉萧瑟的氛围的句子是：________，________。 ⑧李贺《雁门太守行》中，分别从听觉和视觉两方面铺写出阴寒惨切的战地氛围的句子是：________，________。 【答案】 ①. 归雁洛阳边 ②. 长河落日圆 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 怀旧空吟闻笛赋 ⑤. 明灭可见 ⑥. 簇新 ⑦. 塞下秋来风景异 ⑧. 衡阳雁去无留意 ⑨. 角声满天秋色里 ⑩. 塞上燕脂凝夜紫 【解析】 【详解】本题中的“雁、庇、赋、簇、衡、脂、凝”等字容易写错。 3. 下列文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 古代有很多词语运用了借代手法，如“桑梓”代指家乡，“丝竹”代指音乐。 B. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑成的国别体史书。 C. 朱光潜，美学家、翻译家，主要作品有《西方美学史》等。我们学过他的《蒲柳人家》。 D. 马克·吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》等。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，并非朱光潜。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读（5分） 4. 班上举行名著人物猜灯谜游戏，下面是关于所学名著人物的灯谜，根据灯谜内容，下列谜底对应正确的一项是（ ） 灯谜1：异国恩师添温暖，殷殷教诲记心间 灯谜2：温文儒雅有才情，苏区外交展风采 灯谜3：夜避征书隐会稽，画荷守志不登坛 A. 长妈妈 毛泽东 王冕 B. 藤野先生 周恩来 王冕 C. 藤野先生 彭德怀 匡超人 D. 寿镜吾先生 朱德 杜少卿 【答案】B 【解析】 【详解】灯谜1“异国恩师添温暖”对应《朝花夕拾》中的藤野先生，是鲁迅在日本留学时的老师。鲁迅留学日本时，藤野先生不歧视中国学生，认真批改讲义、关心解剖实习，正直热忱、无民族偏见，给予异国温暖，让鲁迅感念至今。 灯谜2“温文儒雅有才情，苏区外交展风采”对应周恩来，出自《红星照耀中国》。1936年斯诺访陕北，周恩来温文尔雅、谈吐文雅，用英语接待他，冷静睿智，妥善安排采访，展现苏区出色的外交风采与领袖魅力。 灯谜3“夜避征书隐会稽，画荷守志不登坛”对应王冕，出自《儒林外史》。王冕出身贫寒，天性聪慧，擅长画荷。朝廷征聘做官，他拒绝出仕，隐居会稽山中，以画自娱，坚守高洁品格，不慕功名富贵。 5. 文学作品中塑造得很成功的人物形象，往往是立体多面的。请从下面四个人物中任选一个，仿照示例，结合具体情节分析。 示例：鲁智深的鲁莽与仗义-鲁智深得知镇关西欺辱金氏父女，怒而上门，三拳就打死镇关西，行事冲动不计后果，体现他的鲁莽；他途经瓦罐寺，见崔道成、丘小乙作恶，即便自己饥寒交迫，仍出手教训恶人，还把林冲一路护送至野猪林，体现他的仗义。 A.唐僧 B.严监生 C.祥子 D.范进 【答案】示例一：唐僧的软弱与坚定——唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。 示例二：严监生的吝啬与温情——严监生临终前因灯盏点两茎灯草迟迟不肯断气，体现他的吝啬；他对妻子王氏悉心照料，为其治病舍得花费重金，体现他的温情。 示例三：祥子的坚韧与麻木——祥子初到北平拉车，省吃俭用一心想买属于自己的车，历经挫折仍不放弃，体现他的坚韧；小福子死后，他彻底失去希望，吃喝嫖赌、偷奸耍滑，变成行尸走肉，体现他的麻木。 示例四：范进的卑微与张狂——范进未中举前，面对胡屠户的辱骂唯唯诺诺、低声下气，体现他的卑微；他中举后喜极而疯，对胡屠户呼来喝去，体现他的张狂。 【解析】 【详解】要求结合具体情节，展现人物性格的两面性，体现人物的复杂性与真实性。作答时需仿照示例结构，先点明人物性格的两个对立方面，再分别用原著具体情节佐证，做到情节典型、表述简洁、贴合人物形象，体现对名著人物的深度理解。 示例一：唐僧的慈悲善良与迂腐固执。他心怀悲悯，见路人受难便倾力相助，面对白骨精幻化的普通人也不忍加害，尽显善良；但他肉眼凡胎不识妖怪，执意驱逐忠心护主的孙悟空，不听良言，十分迂腐固执。 示例二：严监生的吝啬抠门与温情顾家。他临终仍惦记两根灯草费油，不肯断气，足见其极度吝啬；妻子卧病在床，他尽心求医照料，对待家人温柔上心，有着普通人的温情。 示例三：祥子的勤劳坚韧与麻木堕落。起初他拼命拉车，省吃俭用立志买新车，踏实又上进；接连遭遇人生重创后，他丧失斗志，偷懒耍滑、自暴自弃，彻底沦为市井无赖。 示例四：范进的懦弱卑微与执着坚韧。他常年被胡屠户当众辱骂，一味忍让退缩，尽显懦弱；半生穷困落魄，多次科考落第，却始终坚持苦读应考，对功名有着异常执着的一面。 （二）现代文阅读（29分） 现代文阅读 稻花香里说丰年 ①我认识一个人，他叫李禾。那时候他在送外卖，我点餐还算多，他给我送了几次外卖，我们就熟了。然后，我知道李禾是凤岗李家村的人。那村我去过，印象中村里没什么人，村外许多地都荒了。有一天和李禾聊起这事，我说：“你们村的年轻人是不是都在抚州做事？” ②李禾说：“差不多都出来了，村里只有一些老人。” ③我说：“村里荒了好多地。” ④李禾说：“年轻人都不种地，老人家只会种些菜，因此荒了不少地。” ⑤我叹了一声。 ⑥这天，点的外卖又到了，但不是李禾送过来，是另一个小伙子，我问小伙子：“每次都是李禾送过来，今天怎么是你？” ⑦小伙子说：“李禾离职了。” ⑧我有李禾的电话，过后打过去，我问：“听说你离职了？” ⑨李禾回答：“是。” ⑩我问：“为什么不做了呢？” ⑪李禾说：“赚不到多少钱，还经常被人投诉，晚了两分钟都会被人投诉。” ⑫我说：“你现在在做什么呢？” ⑬李禾说：“在一家汽车美容装潢店打工。” ⑭李禾干这工作，我同样跟他有接触-我去李禾店里洗过车，也在他店里为汽车做过抛光，打过蜡，还换过轮胎。但有一天我再去，又没见到李禾。过后碰到李禾，他说店里生意不好，老板还拖欠工资，所以就出来了。这之后，李禾在一家4S店做事。我的汽车刚好是那家品牌的，要去他们店里做保养，这样，我还能见到李禾-他为我的汽车做保养。我问李禾一个月工资多少，李禾说三千多一点，但不会拖欠。听李禾的口气，李禾对这家4S店还满意，我便觉得这个地方李禾会做得久一些，但意外的是，有一次我去给汽车做保养，发现4S店竟然关了。这就让我很惊讶了，我又打李禾的电话，我说：“你们4S店怎么关了？” ⑮李禾说：“效益不好，老板亏了钱，就关了。” ⑯我说：“你们是合资品牌，不是卖得还好吗？” ⑰李禾说：“以前行，现在受新能源汽车的冲击，一个月卖不了多少辆。” ⑱我说：“那你现在在做什么？” ⑲李禾说：“我回我们李家村了。” ⑳我问：“回李家村做什么？” ㉑李禾说：“种地呀。” ㉒这之后好久，有一年多吧，我没见到李禾。一天傍晚，我开车经过李家村时，忽然想到了李禾，便在村口停车，然后打李禾的电话。我说：“李禾，我从你们村经过，你现在在村里吗？” ㉓李禾说：“在呀，你在哪里？” ㉔我说：“我差不多在村口，离门楼不远。” ㉕李禾说：“我马上过来。” ㉖在等李禾时，我发现眼前金黄一片。记得以前这儿到处是荒地，现在，都栽了禾。秋天了，地里一片金黄。有风吹来，稻谷如波浪一样翻滚。 ㉗不一会儿，李禾跑来了。 ㉘我问李禾：“你真的在乡下种地？” ㉙李禾说：“是呀。” ㉚李禾伸手指了指稻田，又说：“这就是我栽的禾呀。” ㉛我说：“这一大片，都是你栽的？” ㉜李禾说：“是呀。” ㉝我问：“栽了多少？” ㉞李禾说：“一百多亩吧。” ㉟我说：“这晚禾长得很不错，看样子会丰收。” ㊱李禾说：“今年年景不错，早稻丰收了，晚稻丰收不成问题。” ㊲我问：“能赚到钱吗？” ㊳李禾说：“当然。” ㊴然后，在稻花香里，李禾跟我说了下面一段话： ㊵“我今年种了100多亩地，栽两季。早稻亩产1200斤左右，晚稻看样子亩产过800斤没问题。两季加起来亩产是2000斤。就算100亩，总产量便是20万斤。一斤谷一块三，20万斤总收入大概26万左右。除去劳力等各项开支，一年可以赚十一二万。” ㊶我说：“那赚得还不少。” ㊷李禾说：“反正在外面打工赚不到这么多。” ㊸李禾说时，满脸笑容。有风吹来，稻穗如波浪一样一阵一阵向我们涌来，似乎是在向我们点头致意。 ㊹忽然，有青蛙叫了一声，然后，四面八方的青蛙好像听到指令，一起叫了起来。 ㊺我听到蛙声一片。 （选自《小小说选刊》2026年1月7日，有删减） 6. 下列表述与文章内容相符的一项是（ ） A. 李禾是凤岗李家村人，“我”因偶尔点外卖与其熟识。 B. 李禾在4S店做汽车保养时，对这份工作原本较为满意。 C. 李禾回乡种了100多亩水稻，两季稻谷合计亩产远超两千斤。 D. 李禾回乡后，李家村的所有荒地都被他开垦出来种了水稻。 7. 请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 有风吹来，稻谷如波浪一样翻滚。 8. 作者写李禾回乡种水稻前换了多份工作的经历，有何用意？请结合文章内容简要分析。 9. 文末“我听到蛙声一片”意蕴丰富，请结合全文分析其作用。 【答案】6. B 7. 示例：运用比喻的修辞手法，将风吹动的稻谷比作翻滚的波浪，生动形象地写出稻田金黄繁茂、随风起伏的壮观景象，既体现出李禾耕种的成果，也烘托出丰收将至的喜悦氛围。 8. 示例：①形成对比，凸显选择的价值：将李禾外出务工时屡屡碰壁的窘迫与回乡种稻丰收盈利、生活安稳的状态对比，突出回乡务农是李禾更优的人生选择，凸显乡村农业发展的价值。②铺垫情节，让结局更合理：交代李禾外出打工始终难以获得稳定收益的经历，为他最终选择回乡种水稻的情节做铺垫，这一选择符合人物的现实处境与心理诉求。③烘托人物，丰富形象：多次换工作却始终努力谋生，体现李禾踏实肯干、不轻易放弃的性格；从屡屡受挫到回乡创业成功，让人物形象更丰满，也让其收获的美好结局更具感染力。④深化主旨，引发思考：通过李禾的经历，反映出部分外出务工者的生存现状，也展现出乡村土地的发展潜力，暗含对乡村振兴、脚踏实地创富的肯定，引发读者对职业选择、乡村发展的思考。 9. 示例：①环境描写，以蛙声一片的乡村夜景，烘托出稻田丰收的热闹与喜悦，与前文荒村景象形成鲜明对比；②照应标题“稻花香里说丰年”，让文章结构更完整；③蛙声象征着乡村的生机与活力，体现出李禾回乡务农让荒地重获生机，也暗含对乡村振兴、脚踏实地创富的赞美。 【解析】 【导语】小说以李禾的人生辗转为主线，先写他外出务工屡屡受挫，再写他返乡种田盘活荒地。前后田地荒与盛、境遇困与顺形成鲜明对比，借稻田金黄、蛙声阵阵的乡村景致，呼应标题，既写出青年返乡创业的价值，也流露乡土生机重焕的欣喜。 【6题详解】 A.根据第①段第二句可知，“我”因多次点外卖才与李禾熟悉； C.根据第㊵段第二句可知，两季加起来亩产是2000斤； D.根据第㉖段第二句和第㉞段可知，李禾开垦了一百多亩地，并非村里所有荒地。 【7题详解】 运用比喻的修辞手法，将随风摆动的稻谷比作翻滚的波浪，生动形象地描绘出稻田面积广阔、稻谷长势繁茂、金黄饱满的景象，既展现了李禾辛勤耕种获得的丰硕成果，又营造出丰收在望的喜悦氛围，烘托出人物内心的满足与快乐，语言富有画面感与感染力。 【8题详解】 根据第⑪段，第⑭段第一句到第三句，第⑮-⑰段可知，外出务工屡屡碰壁、收入微薄、工作动荡；根据第㉖-㊷段可知，李禾回乡种地百亩良田、丰收盈利、生活安稳；前后境遇形成鲜明对比，突出回乡务农是李禾更优的人生选择，凸显乡村农业发展的价值； 根据第⑪段可知，外卖员经常被投诉、收入低；根据第⑭段第一句到第三句可知，李禾在汽车美容店被拖欠工资；根据第⑮-⑰段可知，李禾所在的4S店因行业冲击倒闭；综上可知，多次务工都不稳定、收入差，解释了李禾为何选择返乡种地，为下文他最终选择回乡种水稻的情节做铺垫，这一选择符合人物的现实处境与心理诉求； 根据第⑦段，第⑪段，第⑭段第一句到第三句，第⑮-⑰段可知，李禾接连失业，但他没有消沉，而是不断寻找新工作、努力谋生，李禾不断换工作，没有消极懈怠，体现他踏实肯干、吃苦耐劳、不轻易放弃的性格；根据㉖-㊷可知，回乡种稻后，丰收盈利、生活安稳；从屡屡受挫到回乡创业成功，让人物形象更丰满，也让其收获的美好结局更具感染力前后经历让人物形象更立体丰满，起到烘托人物，丰富形象的作用； 根据第⑦段，第⑪段，第⑭段第一句到第三句，第⑮-⑰段可知，李禾辗转多个行业、处处碰壁的经历是当下很多外出务工者的真实缩影；根据第㉖-㊷段可知，他返乡开垦荒地、靠种田致富让荒芜的土地重获生机，展现出乡村土地的发展潜力，赞美乡村土地的价值、返乡创业的选择，暗含对乡村振兴、脚踏实地创造美好生活的肯定，引发读者对职业选择、乡村发展的思考，深化了文章主旨。 【9题详解】 蛙声代表乡村独有的生机与活力，昔日荒地变良田，冷清村庄重现蛙鸣，象征乡村重焕生机；同时赞美李禾返乡创业让荒地重获生机，也暗含对乡村振兴、勤劳致富的赞美，深化文章主旨，给读者留下回味空间。 根据第①段第四句和第④段可知，李家村年轻人外流、只剩老人，村外大片土地荒芜，整体氛围冷清、萧条；根据第㉖段第三句和第四句可知，百亩稻田金黄、稻浪翻滚，一派丰收景象；根据第㊹-㊺段可知，群蛙齐鸣，是典型的乡村田园画面；“蛙声一片”是自然环境描写，昔日村庄田地荒芜、死气沉沉，如今稻田繁茂、蛙声四起，二者形成鲜明对比；以蛙声一片的乡村夜景，烘托出丰收时节热闹、祥和、喜悦的氛围； 文章标题为《稻花香里说丰年》，全文围绕“稻田、丰收”展开；第㉖段，第㊴段等多处写到稻田、稻花香、丰收在望，结尾以蛙声收尾；稻香、良田、蛙鸣都是田园丰年的经典意象，文末的“蛙声一片”和标题“稻花香里说丰年”相照应，让文章结构更完整； 蛙声是乡村独有的声音，只有土地有人耕种、生态恢复，才会有蛙鸣。从前荒地遍野，如今良田成片、蛙声不绝，代表乡村重焕生机；根据第⑦段，第⑪段，第⑭段第一句到第三句，第⑮-⑰段可知，写李禾在外务工屡屡受挫；根据第㉖-㊷段可知，他返乡种地，把荒地变成良田，靠勤劳实现增收致富；“蛙声一片”不只是单纯的景物，更是乡村生机与活力的象征，它见证了荒地复苏、乡村蜕变，也印证了李禾返乡创业的成功；作者借这一画面，体现出李禾回乡务农让荒地重获生机，赞美脚踏实地的奋斗，也暗含对乡村振兴、脚踏实地创富的赞美。 材料一： ①国潮，就是“国”与“潮”的融合体——“国”指的是中国传统文化元素，“潮”则是指时尚潮流。“国潮”便是通过创新创意将二者结合起来。 ②取材自中国神话的影片《哪吒之魔童闹海》于2025年屡创票房纪录，传授中华优秀传统文化的“夜校”课程在城市青年群体中流行起来，融入传统文化元素的茶饮、潮玩、零食等品牌联名款吸引年轻人买单……与其说是“血脉觉醒”，不如说是“国潮”的号召力被更彻底地释放出来。 ③“文化生活化、生活文化化”的愿景并不遥远。传统文化不再是抽象的、静止的、留在过去的“盆景”，而是不断生长中的参天大树。 （选自《新华视点》，有改动） 材料二： ①新华网发布的《国潮品牌年轻消费洞察报告》显示，十年间，国潮热度增长逾5倍，78.5％的消费者更偏好选择中国品牌。其中，“90后”“00后”是绝对主力，贡献了74％的国潮消费。 ②在大学生高同学的眼中，购买国潮文创是“最自然不过的选择”，认为国潮文创“几乎出现在生活的方方面面，比如充满传统文化元素的饰品、博物馆联名的国货美妆、用非遗技艺制作的生活用品、遍布大街小巷的新中式茶饮和最近流行的新中式穿搭等等，不仅很实用，而且蕴含东方美学，独具文化韵味”。 （选自《半月谈》，有改动） 材料三： 青年群体国潮消费影响因素的心理机制模型 （选自《消费到构建：青年国潮消费的心理机制研究》，有改动） 材料四： ①国潮文创是传统与时尚的碰撞、历史文化与当代观念的结合，文化底蕴与创新是其第一要义。随着产业规模的与日俱增，跨界联名大行其道与泛娱乐化倾向明显，一些经营者将文创变成一个“筐”，装着空有颜值却无内涵的产品。更有甚者，出现了佛喜茶拿铁系列联名产品、痔疮膏与口红联名等让人大跌眼镜的产品。历史文化和民族情感是文创产品开发的核心资源，创新要在尊重历史、尊重情感的底线上进行。 ②除了一些打“擦边球”的联名引发争议，还有不少只存在于包装设计层面的联名也广受消费者诟病。“起初还会冲着精美的设计和新奇有趣的创意去消费，但买得多了就发现，一些联名只是重新设计了外包装、多了个LOGO，产品本身和联名的文化毫无关联，品质也没有提升，于是就再也不愿意做“花钱买包装＇的事了。”正如某网民所说，联名只能是锦上添花，消费者看重的还是产品的实用价值与文化价值。 （选自《半月谈》，有改动） 10. 下列表述与材料内容不符的一项是（ ） A. 国潮是“国”与“潮”的融合体，通过创新创意将中国传统文化元素与时尚潮流结合。 B. 报告显示，“90后”“00后”是国潮消费的绝对主力，贡献了74％的国潮消费。 C. 影响青年群体国潮消费心理的形象价值因素，包含外观设计、彰显个性和质量追求。 D. 部分国潮联名产品存在“空有颜值却无内涵”的问题，引发消费者诟病。 11. 下列对材料内容理解分析有误的一项是（ ） A. 国潮的兴起让传统文化摆脱了抽象、静止的“盆景”形象，逐渐融入日常生活，助力了“文化生活化、生活文化化”的愿景。 B. 国潮产品已渗透到青年生活的多个领域，兼具实用性与东方美学，成为不少年轻人表达文化认同的重要方式。 C. 影响青年群体国潮消费心理的文化价值因素，包含文化认同、文化自信、文化传播、文化传承和文化创新。 D. 国潮文创是传统与时尚的碰撞、历史文化与当代观念的结合，只要有颜值和创意，就能成为优质的国潮产品。 12. 结合材料一、材料二，概括国潮在青年群体中流行的原因。 13. 班级开展“国潮文化，我来谈”主题班会，下面是小语针对“国潮产品的创新与传承”的发言，请结合语境和材料三、材料四，补全内容。 亲爱的老师们、同学们： 大家好！我的观点是：国潮产品的创新，必须坚守文化传承的底线，兼顾①________。 首先，②________是国潮文创的第一要义；其次，随着产业规模的与日俱增，出现了③________的现象，这明显违背了消费者对实用价值与文化价值的双重需求；最后，真正的国潮创新，应建立在④________的基础上，而非盲目跟风、制造“伪国潮”。 希望大家理性看待国潮，支持有内涵、有品质的国潮产品，让国潮真正成为文化传承与创新的重要载体。 【答案】10. C 11. D 12. ①国潮将传统文化元素与时尚潮流融合，契合青年群体的审美与消费需求；②国潮产品融入生活的方方面面，兼具实用性与东方美学韵味。 13. ①. 实用价值与文化价值 ②. 文化底蕴与创新 ③. 部分国潮联名只重包装、忽视产品品质 ④. 尊重历史、尊重情感 【解析】 【导语】四则材料围绕国潮展开，从内涵定义、社会现象、青年消费主力及心理机制，到当下国潮文创存在泛联名、缺内涵、重包装轻品质等乱象逐层铺展。既肯定国潮崛起的文化价值与青年认同感，又理性剖析行业浮躁问题，倡导坚守文化底蕴、兼顾实用与内涵，视角全面，兼具现实观察与理性反思。 【10题详解】 C.根据材料三图表可知，形象价值包含外观设计、彰显个性、心理价值等，“质量追求”属于心理价值因素，并非形象价值因素，因此该项表述与材料内容不符。 【11题详解】 D.根据材料四第①段可知，国潮文创虽讲究颜值和创意，但文化底蕴与创新才是第一要义，同时创新必须坚守尊重历史尊重情感的底线，不能只看重外表和创意。该项认为只要有颜值和创意就能成为优质国潮产品，忽视了文化底蕴内涵和产品品质的核心要求，与材料内容不符，表述错误。 【12题详解】 根据材料一第①段可知，国潮把中国传统文化元素和现代时尚潮流相融，并借助创意进行全新打造，贴合当代青年的审美喜好与消费心理，能够契合年轻人的潮流追求，这是国潮在青年群体中流行的重要原因。根据材料二第②段可知，国潮相关品类渗透在青年日常生活方方面面，既有实际使用价值，又蕴含东方美学格调与独特文化韵味，兼顾实用与精神审美需求，进一步推动了国潮在青年群体中的盛行。 【13题详解】 ①根据材料四第②段第三句可知，消费者面对各类国潮联名产品，不再只看重外表设计，更看重产品本身具备的实际使用价值和内在文化底蕴价值，这是大众对国潮产品的核心诉求。结合班会发言语境，此处需要概括出国潮创新要兼顾的两大核心维度，因此应填入：实用价值与文化价值。 ②根据材料四第①段第一句可知，该句点明文化底蕴与创新是国潮文创发展的第一要义，因此应填入：文化底蕴与创新。 ③根据材料四第②段第一、二句可知，当下国潮产业快速扩张后，出现大量跨界联名乱象，不少产品只改动外包装、增设品牌标识，和联名文化毫无关联，产品品质也没有提升，只注重表面包装却忽视内在品质与文化内涵。结合发言语境，此处需概括行业存在的不良现象，因此应填入：部分国潮联名只重包装、忽视产品品质。 ④根据材料四第①段第四句可知，文段强调国潮文创的创新开发，要依托历史文化和民族情感作为核心资源，必须守住尊重历史、尊重民族情感的底线，不能随意跨界跟风打造低俗无内涵的联名产品。结合发言逻辑，此处需点明国潮创新必须坚守的前提原则，因此应填入：尊重历史、尊重情感。 （三）古代诗文阅读（16分） 僧珍①在任，不私亲戚。从父兄子先以贩葱为业，僧珍既至，乃弃业欲求州官。僧珍曰：“吾荷国重恩，无以报效，汝等自有常分，岂可妄求叨越②，但当速反葱肆耳。”僧珍旧宅在市北，前有督邮廨③，乡人咸劝徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督邮官廨也，置立以来，便在此地，岂可徙之益吾私宅！”姊适④于氏，住在市西，小屋临路，与列肆杂处，僧珍常导从卤簿⑤到其宅，不以为耻。 （选自《梁书》，有删减） 【注释】①僧珍：吕僧珍，字元瑜。东平郡范县人。南北朝时期南梁开国功臣。②叨越：非分占有。③廨（xiè)：古代官吏办事的处所。④适：出嫁。⑤卤簿：仪仗。 14. 请根据文本内容，把下面的表格填写完整。 相关人物／事物 具体情况 吕僧珍的态度／做法 从父兄子 弃贩葱业，欲求州官 ①________ 督邮廨 乡人劝迁以益私宅 ②________ 姐姐及其家人 小屋临路，与列肆杂处 ③________ 15. 请根据文章内容，简要概括吕僧珍的言行对我们当下为人处世的启示。 16. 下列加点词意义和用法不一致的一项是（ ） A. 不私亲戚 吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 但当速反葱肆耳 但当涉猎（《孙权劝学》） C. 乡人咸劝徙廨以益其宅 咸来问讯（《桃花源记》） D. 小屋临路 有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》） 【答案】14. ①. 拒所求，令归旧业 ②. 怒斥，不徙官廨益私宅 ③. 常到访，不以为耻 15. 示例：①待人处事应公私分明，不徇私舞弊；②对待公产应心存敬畏，不贪一己之利；③重视亲情且不慕虚荣，待人平等。 16. D 【解析】 【导语】本文通过三件小事，刻画吕僧珍不私亲戚、不挪官廨、不耻贫居的形象，展现其公私分明、安守本分、不慕权贵的品格。行文简洁，对比鲜明，于日常细节中见人格风骨，对今人仍具深刻的廉政与家风教育意义。 【14题详解】 第一空，结合第二、三句可知，吕僧珍拒绝堂兄之子求官，并让他重操旧业。据此可填写，拒所求，令归旧业。 第二空，结合第四、五句可知，面对乡人劝他搬迁官署扩建私宅，他怒斥拒绝。据此可填写，怒斥，不徙官廨益私宅。 第三空，结合第六句可知，对姐姐居住简陋的房屋，他经常前往探望，不觉得耻辱。据此可填写，常到访，不以为耻。 【15题详解】 结合第二、三句可知，吕僧珍面对堂兄的儿子“弃业欲求州官”的要求，他毫不留情拒绝请求，并让堂兄之子重操旧业。这体现吕僧珍不徇私情、拒绝亲属非分请求，启示我们为人处世要公私分明，克己奉公，不利用职权为亲友谋取私利。 结合第四、五句可知，乡人劝吕僧珍迁移官廨来扩建住宅，他愤怒拒绝，认为官廨不可挪作私用。这体现他是一位坦荡正直的人，启示我们不占用公共资源谋私利，维护公共利益。 结合第六句可知，吕僧珍的姐姐居住市井之中，他经常前往探望姐姐，不觉得耻辱。这体现他平等对待亲属，不因身份地位轻视家人，启示我们要重视亲情、不慕虚荣、待人平等。 【16题详解】 A.都是动词，“偏爱”的意思。 B.都是副词，“只、只是”的意思。 C.都是副词，“全、都”的意思。 D.动词，靠近/动词，居高面下、坐落。 【点睛】参考译文： 吕僧珍担任官职时，不偏私亲戚。他堂兄的儿子以前以卖葱为职业，吕僧珍到任后，他就放弃卖葱的职业，想要谋求州里的官职。吕僧珍说：“我承受国家深厚的恩情，没有什么用来报效，你们本来就有正当职业，怎么可以胡乱请求非分占有，应当赶快回到卖葱的店铺去。”吕僧珍的老宅在街市的北面，宅子前面有督邮的官署，同乡人都劝他迁移官署来扩建住宅。吕僧珍生气地说：“督邮的官署是官方的房舍，设立以来就一直在这里，怎么可以迁移它来扩建我的私人住宅呢！”他的姐姐嫁给于氏，住在街市西面，小屋靠近道路，与各类店铺混杂在一起，吕僧珍经常带着随从到她的住所，并不认为这是耻辱的事。 17. 夜坐① ［宋］文天祥 淡烟枫叶路，细雨蓼花时。 宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。 少年成老大，吾道付逶迤。 终有剑心在，闻鸡③坐欲驰。 【注释】①宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人召集兵马，起兵勤王。此诗便作于他起兵勤王之前。②蛩：蟋蟀。③闻鸡：引用祖逖“闻鸡起舞”典故。 （1）结合诗歌内容，下列最符合诗人“夜坐”时的心境的一项是（ ） A. 闲适悠然，沉醉夜景 B. 感时伤世，仍怀壮志 C. 失意迷茫，放弃抱负 D. 独对凄景，满心悲凉 （2）本诗的尾联与诗人《过零丁洋》的尾联相比，在抒情方面有什么不同？请简要作答。 【答案】（1）B （2）示例：①本诗尾联运用典故，一扫前面的沉郁悲凉，抒发了诗人诗人立志报国、壮心不已的爱国豪情；《过零丁洋》的尾联以死明志，直接抒发诗人坚贞不屈的气节和慷慨激昂的爱国热情。②《夜坐》尾联借祖逖闻鸡起舞的典故含蓄抒情；《过零丁洋》尾联直抒胸臆，直接表明自己的心志。 【解析】 【导语】《夜坐》是文天祥起兵勤王前的抒怀之作。前两联以淡烟枫叶、细雨蓼花、宿雁寒蛩勾勒凄清夜景，烘托沉郁心境；颈联叹时光流逝、前路迷茫，尾联借“闻鸡起舞”典故，一扫悲凉，尽显诗人虽处困境却矢志报国、壮心不已的爱国豪情。 【小问1详解】 A.诗中“淡烟枫叶”“细雨蓼花”“宿雁”“寒蛩”等意象，营造的是凄清、沉郁的氛围，并非闲适悠然的心境，且诗人此时正处于国家艰危、起兵勤王前的焦虑中，无心沉醉夜景，故此项表述有误。 B.颈联感叹时光飞逝、前路艰难，体现了对时局和自身处境的感伤；尾联借祖逖闻鸡起舞的典故，表明自己仍存报国壮志，渴望为国效力，故此项表述正确。 C.尾联明确表达了“剑心”仍在、渴望报国的志向，并未放弃抱负。 D.诗歌前两联虽写凄清之景，有悲凉之感，但尾联笔锋一转，抒发了报国壮志，并非只有满心悲凉。 【小问2详解】 抒情方式不同：根据《夜坐》尾联可知，运用典故抒情。引用祖逖“闻鸡起舞”的典故，渴望像祖逖一样驰骋疆场，这种用典的方式使情感表达更含蓄，却更显坚定；根据《过零丁洋》尾联可知，运用直抒胸臆，以反问的形式直接表达自己视死如归的气节。 情感表达不同：《夜坐》尾联先以凄清夜景和前路迷茫的感慨铺垫低沉情绪，再借典故抒发虽处困境仍壮心不已、渴望报国的豪情，情感由抑转扬，沉郁中见激昂。《过零丁洋》尾联以死明志，直接抒发视死如归、坚贞不屈的民族气节与爱国热情，情感直白壮烈，展现了舍生取义的崇高信念。 综上所述，二者核心差异：《夜坐》尾联借典故含蓄抒发壮心不已的报国之志，情感由抑转扬；《过零丁洋》尾联直抒胸臆，以死明志，抒发舍生取义的气节与豪情。 四、综合运用（共3道小题，15分） 近日，贵州首个“鸟类科教基地”落户毕节威宁，草海新增生态科普名片。学校将组织相关专题学习活动，请你积极参与，完成下面任务。 18. 为了让大家都参与到专题学习活动中，学校团委拟通过公众号发布一则倡议书，下面是初稿，请根据要求完成下列练习。 倡议书 鸟是天空的精灵，是自然的使者，更是生态平衡的重要守护者。威宁草海作为国家一级重要湿地，是黑颈鹤等数十种珍稀鸟类的越冬天堂与栖息。为守护草海湿地生态，呵护每一只飞鸟，让鸟类与人类共享蓝天碧水，我们特此发出如下倡议： 1.争做保护鸟类的践行者。自觉抵制捕捉、伤害鸟类的行为，不购买、不食用野生鸟类及其制品。 2.争做生态家园的守护者。主动保护鸟类栖息地，不破坏草海湿地植被、不污染水域环境，不向湿地及鸟类活动区域丢弃垃圾、排放污水。 3. 飞鸟无界，生态同源。每一种鸟类的存续，都是自然对人类的馈赠，每一次用心的守护，都是人类对生态家园的担当。让我们携手并肩，以爱为翼，以行践诺，守护草海飞鸟，守护生态平衡，共同绘就人与自然和谐共生的美好画卷！ 学校团委 2026年3月10日 （1）倡议书的开头和结尾分别有一处语句错误和一处标点错误，请找出并提出修改意见。 ①语句错误：_________ ②标点错误：_________ （2）在倡议书的横线上再补充一条倡议内容。 __________ 19. 如果要从下列备选词语中选出词语组成上联，下列最符合对联规则且与下联最匹配的一项是（ ） 备选词语：远观候鸟 拒绝投喂 过中转站 栖红树林 生态和谐 添秀色 护家园 上联： 下联：静赏飞禽戏湿地滩，自然美好谱新章。 A. 拒绝投喂栖红树林，生态和谐添秀色 B. 拒绝投喂过中转站，生态和谐护家园 C. 远观候鸟过中转站，生态和谐护家园 D. 远观候鸟栖红树林，生态和谐添秀色 20. 威宁草海是国家一级重要湿地。为了提高大家对湿地的了解，小文把“中国国家湿地公园”的标志分享到了班级群里，请你根据该标志补全下面内容。 该标志的外圈由“中国国家湿地公园”的 ①___组成，内圈图案是湿地景观： ②__引吭高歌、水鸟惬意戏水、鱼儿逐波畅游、水草随风摇曳。此标志充分展现了“水、动物、植物”三个要素，体现了湿地公园 ③______的宗旨。 【答案】18. ①. 在“栖息”后加“乐园”或“家园” ②. 把“馈赠”后的逗号改为分号 ③. 示例：争做科普宣传的传播者。主动学习鸟类保护知识与草海湿地生态常识，向家人、朋友普及鸟类对生态平衡的重要意义，分享保护鸟类的方法。 19. D 20. ①. 中英文名称 ②. 天鹅 ③. 保护湿地生态、维护生物多样性 【解析】 【18题详解】 （1）①原句病因：成分残缺。“越冬天堂”与“栖息”并列充当宾语，“栖息”属于动词，无法直接作宾语，语句表意不完整。修改方法：在“栖息”后补充“乐园”或“家园”。 ②根据文中“每一种鸟类的存续，都是自然对人类的馈赠，每一次用心的守护，都是人类对生态家园的担当”可知，前后两个分句句式结构一致，内容并列，属于并列关系的复句分句，分句之间停顿需使用分号，原句使用逗号，标点使用不当，故应将逗号改为分号。 （2）前文两条倡议均采用“争做……者”的领起句式，后半部分写明具体的行动要求，整体语言正式朴实，符合校园倡议书的表达特点。补充内容要延续这一结构，行动方向围绕爱鸟、护鸟、保护湿地展开，行为设定要贴合学生日常，具备可实践性。 示例一：争做文明观鸟的宣传者。观鸟时保持安静，不喧哗惊扰鸟类，主动向身边人普及爱鸟护鸟知识。 示例二：争做生态理念的传播者。积极宣讲保护湿地、爱护鸟类的意义，呼吁大家共同守护自然生灵。 【19题详解】 拟写对联要求①字数相同②词性相对③内容相当④仄起平收⑤结构一致。 下联分为前后两个分句，前分句共八字，后分句共七字。结构上前分句采用“四字偏正短语+四字动宾短语”的组合形式，后分句采用“四字并列短语+三字动宾短语”的组合形式。内容围绕观赏飞鸟、湿地风光展开，贴合保护鸟类与生态环境的活动主题。 A.前分句以“拒绝投喂”起笔，表达行为禁令，和下联观赏飞鸟的闲适意境不符，内容无法对应； B.“过中转站”搭配生硬，与下联“戏湿地滩”所描绘的湿地场景脱节，短语结构和场景意境均不匹配； C.“远观候鸟”是偏正短语，和下联“静赏飞禽”格式不同，表达不恰当。 【20题详解】 ①首先观察标志的整体结构，外圈部分包含“中国国家湿地公园”的中文与英文“CHINA NATIONAL WETLAND PARK”文字，因此第一空填写“中英文名称（或中英文文字）”； ②接着分析内圈的湿地景观图案，核心主体是一只引吭高歌的“天鹅（或水鸟、仙鹤）”，搭配水纹、鱼、水草等元素，构成完整的湿地生态场景，因此第二空填写“天鹅（或仙鹤、水鸟）”； ③最后结合标志展现的“水、动物、植物”三个要素，提炼湿地公园的核心宗旨，即“保护湿地生态系统、维护生物多样性（或保护湿地生态，促进人与自然和谐共生）”，体现湿地保护与生物多样性维护的理念。 五、写作能力（60分） 21. 写作能力 生活中，“看见”不只是用眼睛看，更是用心去感受：看见平凡中的温暖，看见成长中的力量，看见他人背后的不易，也看见真实的自己。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确文体，自拟标题，写一篇600～700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 你曾忽略身边的美好，直到某个瞬间，用心“看见”了某个人（如家人、老师、陌生人等）的付出与温暖，这段经历让你对“看见”有了新的理解。 写一篇记叙文。还原“看见”温暖的过程与你的心理变化，体现“用心看见，方知美好”的主题，语言细腻且有真情实感。 任务二 班级即将开展“看见美好，温暖同行”主题分享会，你作为主持人，需要在分享会上发言，引导同学们学会“看见”身边的温暖、他人的闪光点。 写一篇发言稿，契合分享会交流的主题情境，结合具体的生活案例（如家人关爱、同学互助、陌生人善意等），语言亲切自然、富有感染力，既有情感的共鸣，也有理性的引导。 任务三 在校园辩论赛中，反方辩友提出“看见表面就够了，无需深究背后的真相，深究只会徒增烦恼”的观点，你作为正方辩手，需要反驳这一观点，论证“看见本质，才是真正的看见”。 写一篇议论文，明确“看见本质，才是真正的看见”的立场，用事实、道理进行论证（可结合学习、生活、社会现象等案例），语言严谨有力，论证逻辑清晰。 【答案】例文一： 看见微光，读懂温暖 曾以为生活平淡无趣，曾抱怨日子忙碌疲惫，直到那个深夜，我才真正懂得：看见，不只是用眼睛，更是用心去感受。 那段时间，我总因学习压力烦躁不安，对母亲的关心视而不见，甚至觉得她的叮嘱多余又烦人。直到那天晚上，我写作业到深夜，书房外依旧亮着一盏微弱的灯。我轻轻推开门，看见母亲坐在沙发上，手里正为我缝补校服，针线在她指尖穿梭，灯光映着她鬓角的银丝，也照亮了她眼底的温柔。她怕打扰我学习，连翻书都格外小心，怕灯光刺眼，特意把亮度调到最低。那一刻，我心头一酸，所有的烦躁与埋怨瞬间消散。 我从未认真看过母亲疲惫的身影，从未留意她默默付出的点点滴滴。她每天早起为我准备早餐，深夜等我入睡才肯休息；她记住我的喜好，包容我的脾气，把最好的一切都留给我。而我，却常常忽略这份深沉的爱，把她的付出当作理所当然。 原来，温暖一直都在身边，只是我缺少一双用心看见的眼睛。生活中的美好，藏在一顿热气腾腾的饭菜里，藏在一句轻声的问候里，藏在一个默默陪伴的夜晚里。那些看似平凡的瞬间，都是爱与温暖的微光。 从那以后，我学会放慢脚步，用心去看见、去感受、去珍惜。我看见家人的付出，看见老师的关怀，看见同学的善意，也看见自己拥有的幸福。真正的看见，是用心体会人间烟火，是用情读懂平凡中的珍贵。 生活从不缺少美好，只是缺少发现美好的心。用心看见，方能懂得温暖；懂得珍惜，方能不负时光。那些藏在细节里的爱，那些散落在日常里的暖，终将成为我们成长路上最坚实的力量，伴我们走过风雨，迎向光明。 例文二： 看见美好，温暖同行 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我想和大家分享的主题是——看见美好，温暖同行。 什么是看见？看见不只是双眼看到的景象，更是心灵感受到的力量。我们总向往远方的风景，却常常忽略身边的美好；我们总追求耀眼的光芒，却很少留意平凡中的温暖。其实，美好就在我们身边，藏在朝夕相伴的日子里，藏在彼此相伴的时光中。 你是否看见，清晨教室里，总有同学默默整理桌椅、擦拭黑板；你是否看见，课堂上，老师耐心讲解、细致关怀，只为我们学有所成；你是否看见，同学遇到困难时，身边伸出的一双双手；你是否看见，失意低落时，身边传来的一句句鼓励。这些温暖的瞬间，这些闪光的片段，都是生活最美的模样。 看见美好，是一种能力；传递温暖，是一种责任。一句鼓励的话语，一个善意的微笑，一次真诚的帮助，都能点亮他人的心情，温暖彼此的心房。我们不必做惊天动地的大事，只需从身边小事做起：多一份理解，少一份抱怨；多一份包容，少一份计较；多一份善意，少一份冷漠。当我们学会看见他人的付出，看见他人的不易，看见他人的闪光点，我们的校园会更温暖，我们的成长会更有力量。 同学们，成长不是一个人的独行，而是一群人的同行。让我们都做有心人，用心看见美好，用爱传递温暖，用行动点亮身边的人。愿我们都能在看见中学会感恩，在陪伴中共同成长，让美好无处不在，让温暖一路同行！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 例文三： 看见本质，方为真知 有人说：“看见表面就够了，深究真相只会徒增烦恼。”而我认为，真正的看见，绝不止于表面，唯有看透本质，才算真正的看见。 只看表面，往往被假象迷惑；深入本质，才能认清事物真相。生活中，很多事情看似简单，实则藏着不为人知的不易；很多人看似平凡，实则有着坚定的信念与追求。如果我们只停留在表面，就会误解他人、误判事物，甚至做出错误的选择。 学习中，只看答案表面，永远学不会方法；看透原理本质，才能举一反三。生活中，只看他人言行表面，难以理解苦衷；读懂内心本质，才能学会体谅与尊重。社会中，只看现象浮华，无法认清规律；探寻根本本质，才能明辨是非、把握方向。从古至今，凡成大事者，无不具备透过现象看本质的智慧。 只看表面，是浅陋的认知；深究本质，是成熟的智慧。看见表面，只能知晓模样；看透本质，才能明白价值。就像大树，表面是枝叶，本质是深根；就像流水，表面是流动，本质是坚守；就像成功，表面是光环，本质是汗水。我们唯有拨开迷雾、看清本质，才能不被表象迷惑，不被浮躁裹挟。 反观当下，有人沉迷表面光鲜，忽视内在积累；有人轻信表面言论，不愿深入思考；有人追求短期利益，忘记根本初心。这恰恰提醒我们：看清本质，何其重要。 同学们，真正的看见，是由表及里的洞察，是去伪存真的智慧。愿我们都能练就一双慧眼，不被表象迷惑，不为浮华动摇，看清本质、坚守本心，在成长路上行稳致远，收获真正的成长与力量。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 本题审题需抓住“看见”的核心内涵，其表层含义是用眼睛观察，深层含义是用心感受、领悟平凡中的温暖。任务一的情境是“曾忽略身边美好，某个瞬间用心看见他人的付出与温暖，获得对‘看见’的新理解”，因此立意需紧扣“忽略漠视→用心看见→理解温暖→获得成长”的心理转变过程，突出“用心看见，方知美好”的主旨，强调从对他人付出的漠视，到用心感知温暖、学会感恩的成长蜕变，传递对平凡之爱的珍视。 二、选材构思。 选材上，可选取亲人默默付出场景，比如深夜母亲缝补校服、清晨厨房为你热早餐、降温前为你整理换季衣物等；可选取老师细心关怀场景，比如课堂上为你讲解错题的耐心引导、考试失利时在你作业本写下的鼓励话语、雨天悄悄为你放在桌角的伞这类细节；可围绕同学暖心帮助场景，比如你忘带文具时递来的橡皮、体育课摔倒时扶你去医务室的身影、你沮丧时讲的笑话与默默陪伴等；可选择陌生人善意举动场景，比如公交上为你让座的长辈、雨天为你撑伞的路人、便利店阿姨多给你的热开水这类瞬间，以小见大，传递平凡中的温暖与善意。全文可采用四段式结构展开，开头由“曾以为生活平淡无趣、抱怨忙碌”的状态切入，直接点出“看见，不只是用眼睛，更是用心感受”的主旨，引出下文；中间部分详写关键场景，例如“深夜发现母亲缝补校服”的场景，通过灯光、银丝、指尖动作等细节描写，还原“看见”的瞬间，同时刻画从烦躁埋怨到心头一酸、理解温暖的心理变化；接着拓展延伸，回忆母亲日常的默默付出，将单个场景的温暖与长期的关爱联系起来，深化“忽略平凡付出”的反思；结尾回归现实，写“学会放慢脚步，用心看见身边温暖”的转变，点明“用心体会人间烟火，读懂平凡珍贵”的成长感悟，升华主题，首尾呼应。 任务二： 一、审题立意。 本题审题需结合“‘看见美好，温暖同行’主题分享会主持人”的身份情境，核心是引导同学学会“看见”身边的温暖与他人的闪光点。立意需围绕“发现温暖、传递善意、共同成长”展开，既要体现对“看见”内涵的理解（不仅是眼睛看到，更是心灵感受到），也要契合分享会的交流场景，兼具情感共鸣与理性引导，传递积极向上的班级氛围与成长力量。 二、选材构思。 选材上，可选取家庭关爱，比如母亲深夜缝补校服、清晨为你热好的早餐、父亲默默帮你修理自行车、爷爷奶奶提前晒好的换季衣物等日常小事；可选取班级互助，比如同桌帮你整理课堂笔记、同学在你生病时送来的作业与关心、小组合作时伙伴主动分担难题的场景；可选取校园温暖，比如老师在你错题旁写下的鼓励批注、保安大叔雨天为学生撑伞的身影、食堂阿姨悄悄多舀的一勺热汤；可围绕社会善意，比如公交上为你让座的长辈、雨天帮你捡回散落书本的路人、快递小哥提醒你收好快递的贴心话语等平凡瞬间，以小见大，传递生活中的温暖与善意。全文可采用五段式发言稿结构展开，开头以礼貌问候+点题引入，直接点明分享主题“看见美好，温暖同行”，阐释“看见”的深层含义，引发同学思考；中间部分以设问引导，列举校园中具体的温暖事例，展现“身边的闪光片段”，让“看见的温暖”有具体依托；接着从“看见美好是能力，传递温暖是责任”的角度展开，阐述“多一份理解、包容、善意”的重要性，给出“从身边小事做起”的具体引导；结尾以号召式语言收束，呼吁同学们做有心人，用心看见美好、用爱传递温暖，发出“让温暖一路同行”的倡议；最后以标准的“我的发言完毕，谢谢大家”收尾，符合发言稿的格式规范。 任务三： 一、审题立意。 本题审题需紧扣“反驳‘看见表面就够了，无需深究背后的真相’，论证‘看见本质，才是真正的看见’”的核心要求。首先需明确“看见”的深层内涵是透过现象探究本质，而非停留在表面；立意需立足思辨反驳，明确反对“浅尝辄止”的观点，强调“透过现象看本质”的重要性，传递“唯有看清本质，才能不被表象迷惑、把握事物价值”的认知，体现成长中理性思考、深刻洞察的能力。 二、选材构思。 选材上，结合学习、生活、社会现象选取实例，如学习中看透难题原理而非只记答案、生活中理解他人言行背后的苦衷而非误解表象、社会中透过现象认清规律而非被浮华迷惑等，兼顾事实与道理论证。全文可采用“亮明观点→反驳错误→举例论证→道理论证→总结强化”的逻辑结构展开；开头直接亮明观点，反驳“看见表面就够了”的错误说法，提出“真正的看见，绝不止于表面，唯有看透本质，才算真正的看见”的中心论点；接着先破后立，指出“只看表面易被假象迷惑、误解他人、误判事物”的危害，对比突出“深入本质”的必要性；中间部分分层举例论证，从学习、生活、社会三个维度列举实例，说明“看透本质”的价值，同时可以用“大树的枝叶与深根”“流水的流动与坚守”等比喻论证，强化观点；再结合当下“沉迷表面光鲜、轻信表面言论、追求短期利益”的现象，从反面强调看清本质的现实意义；结尾总结升华，点明“真正的看见是由表及里的洞察、去伪存真的智慧”，发出“练就慧眼、看清本质、行稳致远”的呼吁，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $