精品解析：湖南邵阳市邵东市创新高级中学2025-2026学年高二下学期4月期中考试语文试题

2026年上学期创新高级中学高二期中考试语文试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 以微短剧为代表的网络视听产品，正嵌入公众生活的每个角落，深刻地影响着大众的信息获取、情感态度与价值观念。《中国网络视听发展研究报告（2025）》显示，截至2024年12月，微短剧的用户规模达6.62亿人，微短剧独立应用的人均单日使用时长从90分钟涨到101分钟，已经追平即时通信。同时，《“繁星指数”2024微短剧行业年度洞察报告》显示，2024年全年共有2653部重点网络微短剧在国家广播电视总局备案，同比减少25.8%。一升一降之间，微短剧的行业生态悄然发生改变。随着题材深化、受众细分、跨界融合、技术破壁，微短剧正从“流量狂欢”转向“价值引领”，如何构筑起高质量发展新生态，正成为行业应该思考的核心命题。 微短剧转型首要的是以内容创新突破创作瓶颈。一段时间以来，微短剧创作存在着诸多问题，其中最突出的、最受诟病的就是题材同质化、剧情套路化以及人设模式化。部分创作者盲目迷信情绪驱动、“爽感至上”，依赖“高强度反转”等刺激性桥段，把本该有更多艺术含量的作品自甘降格为满足即时情绪价值的产品，把微短剧窄化为速食快餐、一锤子买卖，以至于打开微短剧平台全是宫斗、甜宠、逆袭等悬浮情节。但统计数据表明，2024年最受欢迎的微短剧类型集中在现实题材、文旅融合、悬疑科幻等领域。这表明那些不惜煽动性别、代际、职场矛盾而刻意制造的“爽感”，很可能只是创作者的一厢情愿。尊重观众的第一步，是信任他们的审美能力，积极回应他们对现实生活的感知、对诗与远方的向往、对未知世界的好奇。 微短剧转型也要坚持以用户需求重构内容生态。经过这些年的高速发展，微短剧供给方面的主要矛盾已经不是有没有、缺不缺、够不够的问题，而是能否跟上网络用户人群逐步细分的趋势，对齐用户需求的“颗粒度”，精准提供分众化的优质作品。目前来看，微短剧在内容供给和用户需求之间仍然存在一定的结构性矛盾。数据显示，2024年微短剧的用户画像呈现出女性主导、年龄下沉、全民渗透的显著特征，“女儿”“妈妈”等家庭女性角色相关标签成为创作热点，反映出当代女性对家庭关系的关注以及她们在社会中日益增长的消费能力；银发群体偏爱家庭伦理、怀旧类内容，但目前这类题材供给相对不足，聚焦“家文化”、温暖情感表达的作品较少。 微短剧转型还应建立一个适应行业发展的标准体系。当前，行业已步入关键发展期，2024年市场规模突破500亿元大关，首次超越电影票房。资本竞相涌入的繁荣景象背后，过度内卷与恶性竞争的不良现象开始显现。盲目追求流量、过分迎合资本、诱导过度消费等问题，正威胁着行业的健康发展。在这种情况下，从源头培育良性创作生态，以市场规范促进产业升级，从导向把控、内容审核、制作标准、播出规范等维度构建全流程管理体系，推动行业实现规范化发展，成为主管部门、平台和创作机构的共同诉求。 （选自《光明日报》《微短剧：从流量狂欢到价值引领》，有删改） 材料二： 注意力经济驱动内容市场加速“短平快”转向，观众的消费习惯与审美逻辑迅速变化，使长剧集面临多维挑战。作为长期占据市场主流地位的影视形态，长剧集在注意力重构的媒介生态中，其审美趣味受到了一定冲击，范式依赖的创作思路也使得内容趋于模式化，而流量导向的生产逻辑同样侵蚀了叙事空间。这些困境正重塑着长剧集的生态版图。 审美趣味体现了影视作品的美学理念与价值取向，是衡量其艺术水准的重要维度。长剧集因其复杂的叙事结构和人物建构，是影视领域“深度叙事”的良好载体，但在如今碎片化接受语境中逐渐陷入被动，面临来自审美趣味转变的冲击。 一方面，观众注意力的分散与流失，对长剧集的叙事完整性造成了一定程度的破坏。长剧集通常需要一定的时间来铺陈情节，以细腻的笔触刻画人物性格和关系发展，甚至常用空镜头作为留白给予观众无限的想象空间。但这恰恰与当前观众对时间和注意力的要求发生冲突。长剧集在娓娓道来时埋下的伏笔与呈现的细节，反而可能会成为观众眼中冗杂的“注意力消耗点”而被忽略。艺术接受是一个审美再创造的过程，需要时间和心理的层层积淀。但注意力经济的逻辑之下，观众在内容消费中获得了更大的选择权和操作自由，尤其“倍速播放”“跳集追剧”等观看方式的流行，使观众逐步习惯于非线性、断裂式的观剧体验。此类“跳跃式观看”“快速观看”行为导致观众“长时观看—情节积累—情感共鸣”的接受路径被切断，拆解了长剧集原本的叙事结构，以致创作中精心设计的细节铺陈与节奏控制难以实现有效抵达。这种观看方式对长剧集依托时间流动建构艺术意味的审美机制造成了冲击，使其陷入“结构断裂”的困境。 另一方面，为迎合注意力机制的内容创作，部分创作者也在削弱长剧集的叙事深度。在注意力经济语境下，观众的注意力成为稀缺资源，平台与内容生产者竞相争夺用户有限的时间与感官焦点。这一逻辑驱动长剧集的叙事策略向高密度信息与即时感官刺激倾斜，传统注重“娓娓道来”的审美机制逐渐让位于快节奏、强反转、悬念密集等吸睛元素。这种“叙事耐性”的变化，削弱了长剧集原有的审美厚度与艺术积淀。与此同时，短视频、微短剧等“快餐叙事”的兴起，也对长剧集的叙事深度造成冲击。微短剧市场中虽不乏一些获得业界与观众肯定的作品，但整体仍存在大量粗制滥造、情节单薄，依靠夸张演技与“爽感逻辑”博取关注的内容。《2024年中国微短剧行业研究报告》显示，超四成用户认为：剧情集中、多层反转、不用费脑是微短剧的主要吸引因素。此类内容中频繁出现的“强反转+狗血剧情”，虽然在短期内满足了部分观众的心理需求，但也在潜移默化中降低了观众对内容品质的期待阈值。而短视频、直播等形式更是通过高密度的信息传递和感官刺激来争夺观众的注意力，进一步强化了观众对快节奏、低门槛、高反馈的内容偏好，压缩着长剧集的创新空间。 （选自梁振华等《困局与突围：注意力经济时代长剧集的生存策略与路径选择》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 只要建立起适应行业发展的全流程管理体系，就能治理微短剧追逐流量、诱导消费等问题。 B. 无论是微短剧还是长剧集，都要将“对齐用户需求的‘颗粒度’”作为首要的生存策略。 C. 微短剧与长剧集均面临内容创作与观众需求之间的矛盾，需要通过创新与规范实现转型。 D. “倍速播放”的流行，改变了观众的接受路径，冲击了长剧的叙事，导致艺术水准的滑坡。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一将微短剧的“规模突破500亿元”与“首次超越电影票房”并举，既展现其市场影响力，也暗示了建立行业标准体系的紧迫性。 B. 材料二认为“倍速播放”等方式切断了观众的情感共鸣路径，材料一也认为需“信任观众的审美能力”，二者本质上都是出于对观众审美的肯定。 C. 长剧集面临的挑战是多方面的，既包括观众逐步习惯于非线性、断裂式的观剧体验，也包括创作者为争夺观众注意力而对叙事深度的削弱。 D. 两则材料都提及了“爽感”“强反转”等流行元素，并都对其可能在内容和审美方面造成的负面影响表达了警惕与担忧。 3. 以下表格是对微短剧与长剧集的梳理和比较，请根据原文在下表画横线处填入恰当的语句，每处不超过10个字。 微短剧与长剧集的区别 比较维度 微短剧 长剧集 单集时长 1-2分钟 45分钟 总集数 80-100集，甚至更多 30-40集 叙事特点 快节奏、强反转、悬念密集 ______________ 用户观剧体验 ______________ 依赖长时间注意，追求情感共鸣 行业发展趋势 从流量狂欢到价值引领 ______________ 制作周期 几周 数月到数年 4. 材料一和材料二的论述对象都是视听产品，但论述侧重点不同，请概括说明。 5. 微短剧《家里家外》获得了口碑与市场的双重成功。请阅读以下豆瓣影评，并结合材料一、材料二的主要观点，分析该剧获得成功的原因。 整部剧制作精良，从服化道到场景布置，处处都是细节。比如青羊电视机、天府可乐这些老物件，一下就把年代感拉满了。此外，剧集还融入了川渝特大洪灾、女排夺冠等真实事件，让故事更具时代感，显得格外真实。故事聚焦重组家庭的日常相处，虽然矛盾不断，充满柴米油盐的琐碎碰撞，却并未刻意制造狗血对立。情节鲜活、节奏轻快，让我们看到了家的温暖与力量，也感受到了生活的酸甜苦辣。可以说，它就像一面镜子，照出了普通人的生活百态。在这个快节奏的时代，这样一部充满温情的短剧，真的太治愈了。强烈推荐大家去看！ ——《于烟火人间，观家庭沉浮——评短剧<家里家外>》 【答案】1. C 2. B 3. ①.   娓娓道来、深度叙事/叙事细腻、注重铺陈    ②.  提供即时感官刺激/满足即时情绪价值   ③.  从困局走向突围 4. ①材料一侧重论述微短剧的转型对策。②材料二侧重论述长剧集面临的困境及成因。     5. ①内容创新，聚焦现实题材。该剧突破了“爽感至上”的同质化套路，选取重组家庭温情故事，融入真实事件和生活细节，积极回应了观众对现实生活的感知。②精准把握用户的情感需求。通过呈现家庭生活的温暖与力量，把握用户对“家文化”“温暖情感”的深层需求，激发观众的情感共鸣。③快节奏叙事契合注意力时代。该剧情节鲜活、节奏轻快，能有效抓住观众注意力，避免长剧集因节奏缓慢而被“倍速播放”的风险。④在短剧中坚守审美品质。该剧制作精良，精心设计细节并融入真实事件，打破了微短剧粗制滥造的刻板印象，守住了艺术创作的审美厚度。 【解析】 【导语】两则材料都聚焦注意力经济语境下国内影视视听行业的真问题，兼具现实针对性与思考深度：一则梳理微短剧从流量狂欢转向价值引领的转型方向与实施路径；一则剖析长剧集在短内容冲击下的审美生存困境，二者共同为行业良性发展提供了清晰理性的观照。 【1题详解】 A.“只要……就能”错误。材料一结尾处指出“构建全流程管理体系，推动行业实现规范化发展，成为主管部门、平台和创作机构的共同诉求”，仅靠管理体系可能不足以应对所有问题，建立体系只是必要条件而非充分条件，“就能治理微短剧追逐流量、诱导消费等问题”表述绝对。 B.“都要将……作为首要的生存策略”错误。材料一第三段说“而是能否跟上网络用户人群逐步细分的趋势，对齐用户需求的‘颗粒度’，精准提供分众化的优质作品”，可见“对齐用户需求的‘颗粒度’”只是为微短剧转型提出的策略，并且材料一第二段提出的首要策略是“以内容创新突破创作瓶颈”，材料二中关于长剧集的信息中也无此 “首要生存策略” 的相关表述，选项张冠李戴无中生有。 D.“导致艺术水准的滑坡”错误。材料二第三段指出倍速播放“导致观众‘长时观看—情节积累—情感共鸣’的接受路径被切断，拆解了长剧集原本的叙事结构”，但“艺术水准滑坡”是过度推断，“倍速播放”的流行和艺术水准的滑坡，两者无必然因果关系。 故选C。 【2题详解】 B.“二者本质上都是出于对观众审美的肯定”错误。材料二第三段中提到“倍速播放”等观看方式“导致观众‘长时观看—情节积累—情感共鸣’的接受路径被切断，拆解了长剧集原本的叙事结构”，侧重于批评观看习惯对审美的破坏；材料一第二段中提到“尊重观众的第一步，是信任他们的审美能力”，侧重于肯定观众的审美能力。可见二者一否定一肯定本质不同。 故选B。 【3题详解】 先定位原文中关于二者叙事特点、用户观剧体验、行业发展趋势的相关表述，再提取关键信息，按照字数要求概括成短句。 ①材料二第二段指出长剧集是影视领域“深度叙事”的良好载体，“通常需要一定的时间来铺陈情节，以细腻的笔触刻画人物性格和关系发展”，还注重“娓娓道来”的审美机制，可填“娓娓道来、深度叙事/叙事细腻、注重铺陈”。 ②材料一第二段指出部分创作者把“本该有更多艺术含量的作品自甘降格为满足即时情绪价值的产品”，材料二结尾段说“向高密度信息与即时感官刺激倾斜”“短视频、直播等形式更是通过高密度的信息传递和感官刺激来争夺观众的注意力”，可填“提供即时感官刺激/满足即时情绪价值”。 ③材料二出处明确了写作背景为分析长剧集在注意力经济下面临的“困局”，并探讨如何实现“突围”，短视频、直播等形式“进一步强化了观众对快节奏、低门槛、高反馈的内容偏好，压缩着长剧集的创新空间”，可填“从困局走向突围”。 【4题详解】 分别梳理材料一、材料二的核心论述对象、主要内容，材料一围绕微短剧的现状、转型路径展开，材料二围绕长剧集面临的困境展开，提炼各自的论述重点。 首先通读两则材料，明确论述对象：材料一聚焦微短剧，材料二聚焦长剧集。 其次提取材料一核心：①开篇指出微短剧从“流量狂欢”转向“价值引领”，主体从内容创新、用户需求、标准体系三个维度提出转型对策。 然后提取材料二核心：②开篇点明长剧集面临“多维挑战”，主体分析审美趣味转变和叙事深度削弱两大困境及其成因。 最后对比概括：材料一侧重“对策”，材料二侧重“困境及成因”。 【5题详解】 先从材料一中提取微短剧转型的关键要点，再从影评中对应找到该剧符合这些要点的内容，同时结合材料二中关于观众审美需求的内容，逐一对应分析。 首先定位材料依据：结合材料一“内容创新”“用户需求”和材料二“叙事节奏”“审美品质”等观点。 其次分析影评信息：提取关键词——“重组家庭温情”“未刻意制造狗血”“节奏轻快”“制作精良”“老物件细节”“真实事件”。 然后匹配成功原因： ①内容创新：突破爽感套路，聚焦现实温情（材料一）； ②用户需求：回应“家文化”情感（材料一）； ③叙事节奏：轻快适应注意力时代（材料二）； ④审美品质：细节精良守住了艺术厚度（材料二）。 最后整合成四点答案，每点先概括后结合影评分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读文字，完成下面小题。 羞愧的力量 孙惠芬 第一次为辽南庄河的土话感到羞愧，是在小学三年级。班上来了大连下放户的子女，叫方丽敏。有一次，她与我的女伴李秀莲先后被老师点名朗读课文，引得全班哄堂大笑。大家不是笑李秀莲而是笑方丽敏，她的普通话怪怪调，只适合出现在广播和收音机里。可我没笑，不但没笑，还为李秀莲羞愧——土话太土了，土到掉渣。 那也是我第一次感受到羞愧的力量。那天放学，我抛弃每天牵手一起走的李秀莲，去追赶说话好听的方丽敏。这让我失去友谊，还让我的羞愧更加如影随形。和方丽敏一起，像丑八怪为自己搬来镜子，只要一张嘴，我就气短心虚，只要我学方丽敏，大家就取笑我。而李秀莲不但有意用土语说话，还要狠狠地加重语气。 到了初中，李秀莲已主动示好，境况也没有变好。班主任曾老师是大连来的知青，强调朗读、回答都要讲普通话。那个端不上台面的语音像藏在身体里的耗子，一不留意就窜出来。当曾老师对着我们海边的学生摇头时，我的羞愧里充斥着与命运有关的情绪，仿佛上天有意制造命运的不公。 羞愧的力量，来自对土话乃至自身生活的厌弃，像厌弃长在脸上的胎记。二十岁时，土话倒是上了回台面。当时我在辽宁大学读中文函授，课本有一章这样写道：辽南庄河沿海，说话的声母里没有zh、ch、sh，只有j、q、x，没有一声和二声，只有三和四声，叫“吃饭”为“起饭”，叫“石头”为“细透”。小小庄河上了教科书，本该是多令人高兴的事啊！但我像被人揭了伤疤一样难堪，特别是有同学用庄河话开玩笑时。 也许是这种羞愧让我开始写作的生涯。在写作中，我可以用与普通话接近的腔调，努力寻找zh、ch、sh，像在稻田里拔除稗草一样，拔除j、q、x。偶尔有“俺”和“恁”出现，也只在乡村人物对话中。虽然越想端庄优雅地说话，越容易破坏惯常的语法，变得不伦不类，但我仍义无反顾地远离土话，就像当初义无反顾地背叛李秀莲去追赶方丽敏。这种背叛只有自己知道，所以安全而舒适，这让我更大胆地向内心开拓，塑造出另一个有尊严的自我。 不知从哪天起，一切却变得不一样了。随着眼界打开，阅读视野扩大，我渐渐明白那些令我羞愧的“胎记”在文学里的价值和意义。重要的是，当我有机会通过写作走出乡村，回过头去看生我养我的土地，看当年弃我而去的李秀莲，看法有了很大不同。她坚持说土话，拒绝接受新事物，看上去冥顽不化，其实表达了另一种向往；当他们发现生命中许多东西不可改变，便不计后果也不惧后果，笃定地接受命运的安排——倔强和决绝，正是我大多数父老乡亲的性格。于是在作品里，我大胆地让李秀莲把“石头”说成“细透”，把“明天”说成“蒙儿”，表示反对时，把“别弄了”说成“败弄了”——“败”替代“别”，是家乡经典的土语，有着掷地有声的重量。 但是出版时遇到麻烦，编辑说，这些不是东北话，没有广泛的代表性，为此另作注释也没有意义。我弱弱地表示接受，心情却很复杂：为何上海话广东话山东话不用注释就可以写进作品，而我的土话不可以？ 让我迷惑不解的是，从地域来看，我是东北人，却不说东北话；我们的土语，倒与山东话相近，“夜个”“蒙儿”如果出现在齐鲁大地的作家笔下，显得那么地道。实际上，辽南人大多是山东人的后裔。从明清到民国，闯关东的流民在黄海沿海登陆，我的高祖就来自山东省海洋县。可话语是什么？为何登陆之后，它就脱离正宗的胶东方言，土得没了特点，变得厚重、粗糙、坚硬？是不是恰好印证“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”？为何它只形成于庄河沿海从东到西几十公里的一小溜儿，又为何我偏偏出生在这一小溜里？如果闯关东来的人们向更广大的北方挺进，这杂交的土语就有了大面积的生长，是不是就有了“广泛的代表性”，是不是就可以改变人们的语言审美习惯，变丑为美，变土为洋？ 我不知道。 但显而易见的是，当我一边感慨“一小溜儿”的不公平命运，一边在写作中堂而皇之地向普通话靠近，我已接受宿命的安排，就像李秀莲们接受命运的安排一样。实际上，当年不主动与李秀莲和好，宁愿承受三年的孤独，证明我和李秀莲一无二致地倔强和决绝。这看上去是有关方言写作的题外话了，但正暗合我对方言写作的态度。说到底，文学的使命是“探求心灵的内在事件”，可以通过言语来冲破言语的羁绊。一些伟大作家就认为方言“最能表达人的神理”。我喜爱的意大利作家黛莱达，这样描写一位外乡人：“他纯粹的锡耶那口音里带有撒丁岛的方言，像金子上涂了一层油。”真是把这个外乡人固执而又自信的性格揭示得淋漓尽致。 有意思的是，一位新朋友对我说：孙老师，我离你的家乡很近，你作品里的庄河话让我特别亲切。 我作品里竟然还有庄河话！ 张大春在《小说稗类》中写道：“'稗'，可作'小''别'解，而就植物属性而论，让我满心景慕，因为它很野，很自由，在湿泥和粗砾上都能生长。人吃了它不好消化，那是人自己的局限。” 这让我觉得，不管羞愧多么有力量，我多么想在写作中逃离土语，藏在身体里的东西总会偷偷摸摸长出来，就像长在野地的稗草。 这难道不好吗？我不知道。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 大家评价方丽敏的普通话怪腔怪调，“我”却主动去追随她，就和《哦，香雪》中的姑娘们一样，无比向往外面的世界。 B. 作者以家乡土话串联个人的成长经历，勾连先辈们闯关东的历史，全是表达对不公正待遇的控诉，体现散文的“形散神聚”。 C. 意大利作家黛莱达的比喻，既将两种方言融合后的语音质感描绘得具体可感，也体现了外乡人骨子里对自身文化的坚守。 D. 文中引用“南橘北枳”的典故，表明作者非常惋惜正宗的胶东方言变成了家乡土话，也对造成这一变化的地理环境感到不满。 7. 文中将土话比作“胎记”，下列与“胎记”有关的解读，不正确的一项是（ ） A. “胎记”含与生俱来、无法轻易剥离之意，可解释“土话”带来的羞愧感为何“如影随形”。 B. “我”出于厌弃的心理而将土话视为“胎记”，这与坚持说土话的李秀莲形成了鲜明对比。 C. 土话被当作“胎记”，与旁听者的语言审美习惯有关，人们普遍看重语言“广泛的代表性”。 D. “我作品里竟然还有庄河话！”反映作者为费尽心思却始终无法消除土话的“胎记”而苦恼。 8. 人生阶段不同，“我”对李秀莲的情感态度也不同，原因分别是什么？请简要分析。 9. 文中引用张大春对“稗”的阐述，暗含作者对家乡土话的深刻认识。请结合文本分析。 【答案】6. C 7. D 8. 小学/初中阶段：排斥，疏远李秀莲。李秀莲坚持说土话，而“我”因土话感到羞愧，渴望摆脱土话，追随普通话，甚至将李秀莲与土话的“羞耻感”绑定，不愿与之亲近。 眼界开阔/写作认知提升后：理解，敬重李秀莲。“我”认识到李秀莲坚持说土话，是对命运的倔强接纳，这是家乡父老的典型性格，也发现了土话的文学价值。 最终：认同李秀莲。“我”发现自己与李秀莲一样倔强，也接受了土话的宿命，与李秀莲的精神内核达成共鸣。 9. 张大春眼中的“稗”小众，自由，生命力顽强，且“人吃了不好消化是人的局限”，作者以此喻家乡土话，形成深刻认知：土话如稗，小众独特：家乡土话仅存在于庄河沿海“一小溜儿”，无广泛代表性，如同稗的“小”“别”，区别于主流方言；土话如稗，生命力顽强：作者竭力在写作中远离土话，但土话仍会自然流露，如同稗能在湿泥粗砾中顽强生长；土话的“土”是人的审美局限：土话并非本身无价值，而是人们因语言审美习惯认为其“土”，如同人吃稗不好消化并非稗的问题；土话如稗，有文学价值：稗的“野”“自由”契合文学探求心灵的使命，土话也能“表达人的神理”，冲破言语羁绊，成为文学的独特素材。 【解析】 【导语】这篇散文以“羞愧的力量”为内核，以庄河土话为情感锚点，串联起作者从厌弃方言、借写作逃离土语，到回望故土、读懂乡土性格，最终接纳方言根脉的成长轨迹。文字细腻真诚，将个人语言体验与地域文化、文学使命相融，兼具私人化的情感温度与厚重的文化反思。 【6题详解】 A.“无比向往外面的世界”错误。文章写“我”因羞愧而追随方丽敏，但并未明确表达“向往外面的世界”，更多是对自身土话的厌弃；而《哦，香雪》中的姑娘们对现代文明的向往是明确的。两者虽有相似，但“无比向往”属于过度解读，且原文缺乏直接依据。 B.“全是表达对不公正待遇的控诉”错误。文章确实以土话串联成长经历与闯关东历史，但最终落脚点并非“控诉不公正待遇”，而是对方言与写作、羞愧与认同等复杂情感的反思与困惑。“控诉”一词情感色彩过强，与原文不符。 D.“表明作者非常惋惜正宗的胶东方言变成了家乡土话，也对造成这一变化的地理环境感到不满”错误。引用“南橘北枳”是为表达对方言变化的困惑与好奇，并非“非常惋惜”或“感到不满”，情感态度不符合原文。 故选C。 【7题详解】 D.“反映作者为费尽心思却始终无法消除土话的‘胎记’而苦恼”错误。文中“我作品里竟然还有庄河话！”一句，表达了作者发现土话意外留存时的惊讶，而非“费尽心思却无法消除的苦恼”。文章结尾以“这难道不好吗？我不知道”收束，情感复杂而开放，并非单纯苦恼。 故选D。 【8题详解】 第一步，划分人生阶段：小学、初中；写作之后眼界打开；最后自我觉醒回望自身。 第二步，定位原文，抓心理变化，情感要搭配对应的原因，不能只答情感。 小学阶段：疏远排斥。因为“我”为土话深感羞愧，一心想要摆脱土话，去追说好听普通话的方丽敏。李秀莲代表让“我”自卑的乡土土话，所以刻意远离她，甚至牺牲友谊。 后来眼界打开，开始写作：理解敬重。阅读与阅历增长，“我”读懂李秀莲坚持土话，不是冥顽，而是坦然接纳命运，是乡亲身上倔强决绝的性格，同时认识到土话独有的文学价值。 结尾回望自我：精神层面认同。作者意识到自己当年宁可承受孤独也不肯妥协，和李秀莲骨子里的倔强决绝一模一样，完成精神上的共鸣，接纳这份宿命。 【9题详解】 第一步，找到张大春话的关键点：稗，小而特别；野性自由；恶劣环境也能生长；人觉得它不好消化，是人自身的局限，不是稗本身的问题。 第二步，对应家乡土话，一一勾连。 稗：小、别。对应庄河土话，只存在沿海一小片，缺少广泛代表性，小众特殊。 稗：生命力顽强，湿泥粗砾也可以生长。对应“我”写作时刻意剔除土话，可土话依旧不自觉流露，根植在生命里，难以彻底根除。 人不好消化稗，是人自身局限。对应土话被认为 “土”，不是土话本身没有价值，而是大众、编辑的语言审美存在局限。 稗野性自由。对应文学使命，土话野性鲜活，能够冲破语言羁绊，描摹人的精神心灵，是珍贵的文学素材。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 《氓》（节选） 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 10. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 匪我愆期 愆：拖延 B. 将子无怒 将：将要 C. 以我贿迁 贿：财物，指嫁妆 D. 女也不爽 爽：差错 11. 下列对句中画横线词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. ①桑之未落 ②予独爱莲之出淤泥而不染 B. ①其叶沃若 ②其皆出于此乎 C. ①以尔车来 ②不以物喜，不以己悲 D. ①士之耽兮，犹可说也 ②说尽心中无限事 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇描写了男子求婚的场景，女子以“子无良媒”为由拒绝，体现了她的谨慎。 B. “乘彼垝垣，以望复关”等句，展现了女子对男子的思念与爱恋。 C. “于嗟女兮，无与士耽”是女子对自己婚姻的反思，告诫天下女子不要沉迷爱情。 D. 节选部分以男子的视角，讲述了婚姻从甜蜜到破裂的全过程。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ （2）淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。 14. 请结合节选内容，简要概括女子的形象特点。 【答案】10. B 11. A 12. D 13. （1）男子沉溺在爱情里，还可以脱身。女子沉溺在爱情里，就无法脱身了！ （2）淇水滔滔，打湿了车的帷幔。女子没有什么差错，男子的行为却前后不一致了。 14. ①善良纯真，对爱情充满向往，行事谨慎；②隐忍坚韧，婚后甘愿忍受贫苦生活；③清醒理智，能够反思婚姻不幸并告诫其他女子不要沉溺于爱情。 【解析】 【导语】这篇《氓》节选阅读选段锚定《诗经》婚恋叙事核心片段，从求婚许期、盼嫁成婚到遭弃反思，脉络清晰。配套考点覆盖文言字词、文言语用、内容理解、翻译与人物概括，层级梯度合理，既贴合文言基础考查要求，也能引导读者感知上古婚恋叙事里的女性觉醒意识，适配高中文言教学的训练定位。 【10题详解】 A.正确。句意：不是我愿误佳期。 B.错误。将：愿，请。句意：请郎休要发脾气。 C.正确。句意：为我搬运好嫁妆。 D.正确。句意：我做妻子没差错。 故选B。 【11题详解】 A.相同。都是助词，主谓之间，取消句子独立性，无义。句意：桑树叶子未落时。/我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。 B.不同。代词，它的/副词，大概。句意：它的绿萋萋。/大概出于这个原因吧？ C.不同。介词，用/介词，因。句意：赶着你的车子来。/不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。 D.不同。同“脱”，摆脱，脱身/诉说。句意：男子沉溺在爱情里，还可以脱身。/用琴声诉说心中无限往事。 故选A。 【12题详解】 D.“以男子的视角”错误，由原文“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋……将子无怒，秋以为期”等内容可知，是以女子的视角叙事，而非男子。 故选D。 【13题详解】 （1）“耽”，沉溺，沉醉；“说”，同“脱”，摆脱，脱身。 （2）“汤汤”，流水盛大的样子；“渐”，浸湿；“爽”，差错，过失；“贰”，不专一，有二心。 【14题详解】 第一步，回归文本，分层找对应情节。 婚前：“送子涉淇”“乘彼垝垣，以望复关”，痴情期盼婚事，纯真善良，向往爱情；面对求婚，要求良媒，行事谨慎。 婚后：“三岁食贫”，多年过贫苦日子，承受艰苦生活，坚韧隐忍。 婚变之后：“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也”，痛定思痛，反思婚姻，告诫世间女子，拥有清醒的认知；看清男子“二三其德”，认清对方变心，不再沉溺幻想。 第二步，分点概括形象，每一个性格特点尽量对应文本情节。 【参考译文】 《氓》（节选） 憨厚农家小伙子，怀抱布匹来换丝。其实不是真换丝，找个机会谈婚事。送郎送过淇水西，到了顿丘情依依。不是我愿误佳期，你无媒人失礼仪。请郎休要发脾气，秋天到了来迎娶。 爬上那垛破土墙，遥向复关凝神望。复关远在云雾中，不见情郎泪千行。情郎即从复关来，又说又笑喜洋洋。你去卜卦求神仙，没有凶兆心欢畅。赶着你的车子来，为我搬运好嫁妆。 桑树叶子未落时，缀满枝头绿萋萋。嘘嘘那些斑鸠儿，别把桑葚吃嘴里。哎呀年轻姑娘们，别对男人情依依。男子沉溺在爱情里，还可以脱身。女子沉溺在爱情里，就无法脱身了！ 桑树叶子落下了，枯黄憔悴任飘摇。自从嫁到你家来，多年穷苦受煎熬。淇水滔滔，打湿了车的帷幔。女子没有什么差错，男子的行为却前后不一致了。反覆无常没准则，变心缺德耍花招。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以设问开篇，点明了武侯祠的位置，“柏森森”营造了肃穆、庄严的氛围。 B. 颔联描写了祠堂内的春景，“自”“空”二字，以乐景衬哀情，抒发了对诸葛亮的怀念。 C. 颈联高度概括了诸葛亮的一生，“三顾”“两朝”体现了他的忠诚与才智。 D. 尾联抒发了对诸葛亮功业未成的惋惜，“长使英雄泪满襟”仅指杜甫自己。 16. 请结合全诗，简要分析诗人在诗中寄托的情感。 【答案】15. D 16. ①对诸葛亮的敬仰与怀念之情；②对诸葛亮功业未成的惋惜之情；③对自己壮志难酬的感慨之情；④对国家命运的忧虑之情。 【解析】 【导语】这首七律沉挚厚重，以寻祠起笔，借森森古柏、自春碧草、空啭黄鹂衬出武侯祠的寂寥，追慕诸葛亮辅君济世的雄才忠忱，叹其功业未竟的遗恨，寄寓自身壮志难酬的怆然，是咏史怀古诗的绝唱。 【15题详解】 D.“仅指杜甫自己”错误。“长使英雄泪满襟”这里的英雄，指所有壮志未酬的英雄，并非仅指杜甫自己。 故选D。 【16题详解】 第一步，逐联定位诗句，抓意象、关键词。 首联“柏森森”，祠堂景物，心生追慕；颔联“自”“空”，祠堂春色无人赏，物是人非，暗含怀念；颈联回顾三顾、辅佐两朝，赞美诸葛亮的雄才大略与耿耿忠心；尾联“出师未捷身先死”叹惜壮志未竟，既写孔明，也投射诗人自身。 第二步，分层梳理情感，做到文本+情感对应。 敬仰怀念：瞻仰武侯祠，由祠堂景物，追慕诸葛亮的才智与忠君报国的品格。 惋惜悲痛：“出师未捷身先死”，痛惜诸葛亮北伐没有成功，功业未遂。 自伤身世：杜甫心怀报国理想却壮志难酬，借诸葛亮的遭遇抒发自己报国无门的苦闷。 忧国伤时：身处动荡的时代，暗含对国事的忧虑，渴望当世也能出现济世贤臣。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《氓》中，描写女子回忆小时候与男子嬉戏玩耍的快乐场景的句子是：“_____________，_____________。” （2）《离骚（节选）》中，屈原表达自己追求真理、虽死不悔的句子是：“_____________，_____________。” （3）《蜀道难》中，李白用“_____________，_____________”两句，写出了蜀道的高峻，行人行走艰难，只能抚胸长叹。 【答案】 ①. 总角之宴 ②. 言笑晏晏 ③. 亦余心之所善兮 ④. 虽九死其犹未悔 ⑤. 扪参历井仰胁息 ⑥. 以手抚膺坐长叹 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2400年前的古人如何运输千斤粮食？一枚静静躺在洛阳博物馆展柜里、直径仅4.2厘米的青铜齿轮，给出了（A）的答案。这枚出土于战国粮仓遗址的“黑科技”文物，以其均匀分布的40个精密斜齿，让机械专业的行家也不禁屏息，它不仅是我国迄今发现的最早的机械制动装置实物的组成构件，更藏着与现代工程学原理惊人相似的古老智慧。①通过那层斑驳的绿锈，让我们仿佛听见战国工匠敲打青铜的叮当声，②感受到他们试图以机械之力征服重物的雄心。③虽然这件齿轮很小，④却反映了战国时期机械工程的高超水平。它不仅是简单的吊运工具，更体现了两千多年前古人对力学原理的深刻理解与巧妙应用。专家考证揭示，为最大程度实现省力效果，齿轮的轮齿特意设计为倾斜形态，当工人摇动手柄提升粮食时，齿轮与棘爪相互配合，形成可靠的单向制动。这一设计，使得单人即可省力、安全地完成数百斤粮食的吊运，“动静自如，（B）”。 这枚小小的齿轮，堪称“古代机械美学的颠峰之作”。它直接证明了早在2400年前，华夏先民已开起了农业机械化的早期萌芽，将人力从繁重的重复劳作中部分解放，极大地提升了生产效率，为社会前行注入了强劲的动能。 齿轮的转动，______，它也是战车传动系统中的关键齿牙，载着先民弛骋疆场；演化为黄河水车上的木质巨轮，借自然的力量灌溉沃野千里；也曾作为航海罗盘的矫正部件，指引古老的舟船探索未知的海洋。自诞生之日起，这种精妙的机械结构便深深嵌入中华文明的发展脉络，以持续不断的创新，书写着人类利用自然、改造世界的奇迹。 从战国青铜齿轮的精雕细琢，到今日的洛阳轴承以极致精度支撑大国重器旋转，再到中国现代制造业持续发力，将一个个精密部件稳稳锚定在全球产业链的核心位置，从未停转的千年之轮背后，是（C）的工匠精神，是对技术精艺求精的执着。当每个齿牙精准咬合时代的脉络，便是对“用力之妙”的至高致敬——以守正为轴心，以创新为轮齿，驱动文明在历史轨道上（D）。 18. 填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 众所周知 B. 举重若轻 C. 一脉相承 D. 生生不息 19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 将下列语句填入文中横线处，最恰当的一项是（ ） A. 并非简单的机械设计 B. 留给我们无限遐想 C. 从未局限于一方粮仓 D. 扩展到了更多领域 21. 文中最后三段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 22. 复兴小学邀请你给孩子们讲解齿轮能省力、安全地吊运粮食的原理。请结合材料，写段讲解词。要求：语言简洁得体、形象生动，不超过90个字。 【答案】18. A 19. ①删掉“通过”或者“让” ③改为“这件齿轮虽然很小，却反映了战国时期机械工程的高超水平”。 20. C 21. （1）“颠峰”改为“巅峰”“开起”改为“开启”； （2）“弛骋”改为“驰骋”；（3）“精艺求精”改为“精益求精”。（答对两个即可） 22. 小朋友们，这枚齿轮的斜齿像盘起来的斜坡，摇手柄省力。旁边的棘爪像“铁手”，松手就立刻卡住齿轮，防止粮食下滑。这样，一个人就能安全、省力地吊运几百斤粮食啦！ 【解析】 【18题详解】 A.众所周知：大家普遍都知道。战国齿轮的相关发现并不是大众熟知的内容，所以该词放在 此处不恰当。 B.举重若轻：比喻能力强，处理繁难的事情轻松不费力。文中指小小的齿轮装置，可以轻松完成吊运千斤粮食的繁重工作，适合放在B处。 C.一脉相承：指从同一血统、派别世代相承流传下来，比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。语境指从战国到今日的工匠精神有继承关系，使用正确。 D.生生不息：指不断地生长、繁殖。语境指驱动文明不断发展，使用正确。 故选A。 【19题详解】 ①句成分残缺（主语残缺）。“通过那层斑驳的绿锈”是介词短语作状语，“让”的使用使“我们”失去主语地位，删去“让”，修改为“我们仿佛听见战国工匠敲打青铜的叮当声”。 ③句语序不当。“虽然这件齿轮很小，却……”，主语一致，关联词放主语后，改为“这件齿轮虽然很小，却……”。 【20题详解】 语句复位需结合前后文逻辑，横线前讲战国齿轮用于粮仓吊运，横线后列举其在战车、水车、航海等领域的应用，需衔接“粮仓”与更多领域的过渡。 A.侧重设计复杂度，与后文多领域应用无关； B.“无限遐想”是想象，后文是实际应用场景，不契合； C.既承接前文“战国粮仓遗址”的应用，又引出后文战车、水车、航海等其他领域，完美过渡； D.是结果表述，但C项“从未局限”更强调从诞生起就不单一，呼应后文“自诞生之日起”的持续应用，逻辑更紧密。 故选C。 【21题详解】 “颠峰”应写作“巅峰”，“巅峰”指事物发展的最高点，“巅”从“山”，表顶端，“颠”从“页”，多与头部或晃动有关，此处用“巅”更契合古代机械美学最高水准的语义； “弛骋”应写作“驰骋”，“驰骋”，指骑马奔驰，也比喻在某个领域尽情施展。弛：弓字旁，本义是把弓弦松开，引申为松懈、松弛。文中原句“载着先民弛骋疆场”，语境写先民在疆场上骑马作战，应当用马字旁的“驰”。 “精艺求精”应写作“精益求精”，“精益求精”指好了还求更好，“益”表“更加”，“艺”指技艺，此处用“益”才符合对技术追求更优的语境。 【22题详解】 ①先审清题干要求：受众为小学生，讲解内容是齿轮省力、安全吊运粮食的原理，文体是口语化讲解词，语言需生动易懂，字数不超过90字。 ②从原文提取核心原理：轮齿为倾斜设计，与棘爪配合形成单向制动，正向转动省力，反向转动被卡死避免坠落，将专业术语转化为儿童易懂的表达，比如把轮齿称作“牙齿”，棘爪称作“小卡钩”。 ③组织表达逻辑：开篇可用适合儿童的招呼语引入，先讲省力的运作逻辑，再讲安全防掉落的机制，注意核查字数，保持表述简洁性。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《边城》中的翠翠，在湘西的青山绿水中成长，拥有纯真善良的心灵；《茶馆》中的王利发，在动荡的时代中挣扎，坚守着自己的善良；《氓》中的女子，在不幸的婚姻中觉醒，展现了女性的力量。 这些人物，都闪耀着人性的光芒。请结合本学期所学的课文，以“人性的光芒”为主题，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 纯真善念辉天地，觉醒自尊耀古今 湘西边城的溪水静静流淌，映照着翠翠纯真的双眸；老北京茶馆的喧嚣渐息，王利发仍在命运的夹缝中坚守善良；远古淇水河畔，那位无名的女子在婚姻废墟上昂起头颅。这三束人性之光，穿越时空的阻隔，在历史的天幕上交相辉映。掩卷沉思，我不禁追问：这份光芒究竟从何而来？它又将照亮怎样的未来？ 人性之光，始于本真之善的天然流露。《边城》中的翠翠，仿佛湘西山水孕育出的精灵，她的善良无关教化，而是生命原初状态的直接呈现。当她在渡口边唱着山歌，当她痴痴等待傩送的归来，那份纯净宛如未经雕琢的璞玉。沈从文笔下的这个少女，让我们看到未被世俗沾染的人性底色——如老子所言“含德之厚，比于赤子”，翠翠的光，是生命之初最纯粹的光。 然而，并非所有人性之光都生长于温室。当世界以痛吻我，我能否报之以歌？《茶馆》中的王利发给出了答案。他一生都在改良，都在适应，都在夹缝中求生存。他精明却不刻薄，世故却不失厚道。面对秦仲义的激进、庞太监的跋扈、刘麻子的奸猾，他始终保有一颗善待他人的心。王利发的光芒，不是在真空中闪耀，而是在煤渣中依然明亮的炭火。这样的人性之光，更显可贵。 如果翠翠代表天然的纯真，王利发象征困顿中的坚守，那么《氓》中的女子则彰显了觉醒中的自尊。“三岁为妇，靡室劳矣”，她曾全心付出，却换来“至于暴矣”的结局。令人动容的不是她的遭遇，而是她最终的清醒——“反是不思，亦已焉哉！”这不是怨妇的哀叹，而是觉醒者的宣言。她的光芒，是擦亮眼睛后的自我救赎，是破碎之后的重新站立。这种在痛苦中淬炼出的光芒，照亮了无数后来者的路。 从翠翠的纯真，到王利发的坚韧，再到《氓》中女子的觉醒，我们看到人性光芒的三重境界：它与生俱来，却可能在岁月中蒙尘；它在困境中挣扎，却可能愈挫愈勇；它在痛苦中觉醒，最终化为照亮黑暗的明灯。这三者共同构成了人性的壮丽图谱。 当代社会，物欲横流，诱惑丛生，人性之光更容易被功利遮蔽。但正是此时，我们更需要守护心中的那束光。或许我们无法像翠翠那样始终纯真，但可以在复杂中保持本心；或许我们不必经历王利发的苦难，但可以在顺境中不失悲悯；或许我们不会遭遇《氓》中女子的不幸，但可以在任何时候保持自尊与清醒。 人性之光，如同黑夜中的萤火，微弱却倔强。它照亮他人，也照亮自己；它温暖世界，也温暖心灵。当我们守护这束光，就是在为人类文明守护最可贵的火种。 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一部分列举3个课内典型人物：翠翠在湘西纯净的自然环境中成长，代表未被世俗浸染的本真之善，是天性层面的人性美好；王利发在军阀混战的乱世中辗转求生，代表困境中不丢底线的坚守之善，是考验层面的人性韧性；《氓》中女子在失败婚姻中挣脱依附，代表被伤害后主动突围的觉醒之力，是成长层面的人性力量。 ②第二句明确核心指向：三者境遇天差地别，但共通的美好特质都属于“人性的光芒”，且要求结合本学期课内课文展开。 核心辩证关系： 三者是互补统一的关系：人性光芒没有固定的呈现形态，环境可以塑造、考验人性，但美好人性具备超越具体时代、具体境遇的永恒价值，不会因外部条件的变化失去光辉。 写作核心任务： 结合课内所学文学人物，挖掘不同境遇下人性光芒的多元内涵，思考其对当代人的精神指引价值。 【误区提示】 误区1：忽略限定条件，脱离课内文本。错误本质是无视“结合本学期所学课文”的要求，全篇堆砌感动中国人物、明星事迹等课外素材，完全不提及题干给出的课内人物或其他所学篇目人物。 误区2：窄化内涵，单一解读。错误本质是把“人性的光芒”完全等同于“善良”，看不到“本真”“坚守”“觉醒”等多元维度，强行把三个不同特质的人物都往“善良”这一个点上套，缺乏分层思考。 误区3：脱离环境空谈人性。错误本质是只强调人物的美好品质，不结合人物所处的背景谈这份品质的可贵性，比如只说王利发善良，不提乱世中守住善良需要付出的代价，论证浮于表面。 【分层立意】 基础立意：本真、坚守、觉醒都是人性的闪光，不同境遇下的美好品质共同构成了人性的动人图景。 进阶立意：人性的光芒从来不是抽象的“圣人光环”，它扎根于具体的生活困境与选择中，拥有跨越时空的共情力与感染力。 高阶立意：经典文本中的人性光芒是当代青年的精神坐标，我们既要读懂不同境遇下的人性选择，更要在当下的生活中践行这份美好，让人性之光适配新时代的价值需求。 【行文思路】 开篇：直接从本学期所学的三个经典人物切入，点出三人或生于净土、或困于乱世、或陷于泥沼，却都闪烁着共通的人性光辉，引出中心论点。 主体第一层：论证纯粹环境中的本真之光。论点：未经世俗沾染的朴素善意，是人性最本真的光芒。论据：以翠翠为例，补充课内同特质人物如《哦，香雪》中的香雪，在闭塞的台儿沟依然保持对知识、对尊严的向往；回扣论点：这份不掺杂质的美好，是人性最初的底色。 主体第二层：论证动荡困境中的坚守之光。论点：在外部压力下不放弃底线、不抛弃良知，是人性最坚韧的光芒。论据：以王利发为例，补充课内同特质人物如《苏武传》中的苏武，在苦寒北海坚守十九年不叛国；回扣论点：在困境中依然守住本心的选择，让人性有了重量。 主体第三层：论证伤害逆境中的觉醒之光。论点：在磋磨中不自我沉沦、敢于突破枷锁，是人性最有力量的光芒。论据：以《氓》中女子为例，补充课内同特质人物如《玩偶之家》中的娜拉，打破“丈夫是天”的偏见主动出走；回扣论点：觉醒的勇气让人摆脱依附，获得独立的人格价值。 辩证分析：补充说明人性光芒不等于完美无缺：王利发也有对底层伙计盘剥的小商人局限性，《氓》中女子也曾沉溺于爱情幻想，正是这些不完美的细节，让人性的闪光更真实、更有说服力，而非悬浮的道德模板。 结尾：落地当代青年，当下我们面对内卷的焦虑、功利的诱惑，依然可以从经典人物身上获得力量——对身边人保持朴素的善意，对原则底线保持不动摇的坚守，对不公的境遇有敢于突围的勇气，让跨越千年的人性光芒在当代青年身上延续。 【优秀文题】 1.《于经典中寻路，探人性之微光》 2.《境遇千百态，人性恒闪光》 3.《以人性之光，照青春来路》 4.《课文里的人性，永远的精神坐标》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期创新高级中学高二期中考试语文试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 以微短剧为代表的网络视听产品，正嵌入公众生活的每个角落，深刻地影响着大众的信息获取、情感态度与价值观念。《中国网络视听发展研究报告（2025）》显示，截至2024年12月，微短剧的用户规模达6.62亿人，微短剧独立应用的人均单日使用时长从90分钟涨到101分钟，已经追平即时通信。同时，《“繁星指数”2024微短剧行业年度洞察报告》显示，2024年全年共有2653部重点网络微短剧在国家广播电视总局备案，同比减少25.8%。一升一降之间，微短剧的行业生态悄然发生改变。随着题材深化、受众细分、跨界融合、技术破壁，微短剧正从“流量狂欢”转向“价值引领”，如何构筑起高质量发展新生态，正成为行业应该思考的核心命题。 微短剧转型首要的是以内容创新突破创作瓶颈。一段时间以来，微短剧创作存在着诸多问题，其中最突出的、最受诟病的就是题材同质化、剧情套路化以及人设模式化。部分创作者盲目迷信情绪驱动、“爽感至上”，依赖“高强度反转”等刺激性桥段，把本该有更多艺术含量的作品自甘降格为满足即时情绪价值的产品，把微短剧窄化为速食快餐、一锤子买卖，以至于打开微短剧平台全是宫斗、甜宠、逆袭等悬浮情节。但统计数据表明，2024年最受欢迎的微短剧类型集中在现实题材、文旅融合、悬疑科幻等领域。这表明那些不惜煽动性别、代际、职场矛盾而刻意制造的“爽感”，很可能只是创作者的一厢情愿。尊重观众的第一步，是信任他们的审美能力，积极回应他们对现实生活的感知、对诗与远方的向往、对未知世界的好奇。 微短剧转型也要坚持以用户需求重构内容生态。经过这些年的高速发展，微短剧供给方面的主要矛盾已经不是有没有、缺不缺、够不够的问题，而是能否跟上网络用户人群逐步细分的趋势，对齐用户需求的“颗粒度”，精准提供分众化的优质作品。目前来看，微短剧在内容供给和用户需求之间仍然存在一定的结构性矛盾。数据显示，2024年微短剧的用户画像呈现出女性主导、年龄下沉、全民渗透的显著特征，“女儿”“妈妈”等家庭女性角色相关标签成为创作热点，反映出当代女性对家庭关系的关注以及她们在社会中日益增长的消费能力；银发群体偏爱家庭伦理、怀旧类内容，但目前这类题材供给相对不足，聚焦“家文化”、温暖情感表达的作品较少。 微短剧转型还应建立一个适应行业发展的标准体系。当前，行业已步入关键发展期，2024年市场规模突破500亿元大关，首次超越电影票房。资本竞相涌入的繁荣景象背后，过度内卷与恶性竞争的不良现象开始显现。盲目追求流量、过分迎合资本、诱导过度消费等问题，正威胁着行业的健康发展。在这种情况下，从源头培育良性创作生态，以市场规范促进产业升级，从导向把控、内容审核、制作标准、播出规范等维度构建全流程管理体系，推动行业实现规范化发展，成为主管部门、平台和创作机构的共同诉求。 （选自《光明日报》《微短剧：从流量狂欢到价值引领》，有删改） 材料二： 注意力经济驱动内容市场加速“短平快”转向，观众的消费习惯与审美逻辑迅速变化，使长剧集面临多维挑战。作为长期占据市场主流地位的影视形态，长剧集在注意力重构的媒介生态中，其审美趣味受到了一定冲击，范式依赖的创作思路也使得内容趋于模式化，而流量导向的生产逻辑同样侵蚀了叙事空间。这些困境正重塑着长剧集的生态版图。 审美趣味体现了影视作品的美学理念与价值取向，是衡量其艺术水准的重要维度。长剧集因其复杂的叙事结构和人物建构，是影视领域“深度叙事”的良好载体，但在如今碎片化接受语境中逐渐陷入被动，面临来自审美趣味转变的冲击。 一方面，观众注意力的分散与流失，对长剧集的叙事完整性造成了一定程度的破坏。长剧集通常需要一定的时间来铺陈情节，以细腻的笔触刻画人物性格和关系发展，甚至常用空镜头作为留白给予观众无限的想象空间。但这恰恰与当前观众对时间和注意力的要求发生冲突。长剧集在娓娓道来时埋下的伏笔与呈现的细节，反而可能会成为观众眼中冗杂的“注意力消耗点”而被忽略。艺术接受是一个审美再创造的过程，需要时间和心理的层层积淀。但注意力经济的逻辑之下，观众在内容消费中获得了更大的选择权和操作自由，尤其“倍速播放”“跳集追剧”等观看方式的流行，使观众逐步习惯于非线性、断裂式的观剧体验。此类“跳跃式观看”“快速观看”行为导致观众“长时观看—情节积累—情感共鸣”的接受路径被切断，拆解了长剧集原本的叙事结构，以致创作中精心设计的细节铺陈与节奏控制难以实现有效抵达。这种观看方式对长剧集依托时间流动建构艺术意味的审美机制造成了冲击，使其陷入“结构断裂”的困境。 另一方面，为迎合注意力机制的内容创作，部分创作者也在削弱长剧集的叙事深度。在注意力经济语境下，观众的注意力成为稀缺资源，平台与内容生产者竞相争夺用户有限的时间与感官焦点。这一逻辑驱动长剧集的叙事策略向高密度信息与即时感官刺激倾斜，传统注重“娓娓道来”的审美机制逐渐让位于快节奏、强反转、悬念密集等吸睛元素。这种“叙事耐性”的变化，削弱了长剧集原有的审美厚度与艺术积淀。与此同时，短视频、微短剧等“快餐叙事”的兴起，也对长剧集的叙事深度造成冲击。微短剧市场中虽不乏一些获得业界与观众肯定的作品，但整体仍存在大量粗制滥造、情节单薄，依靠夸张演技与“爽感逻辑”博取关注的内容。《2024年中国微短剧行业研究报告》显示，超四成用户认为：剧情集中、多层反转、不用费脑是微短剧的主要吸引因素。此类内容中频繁出现的“强反转+狗血剧情”，虽然在短期内满足了部分观众的心理需求，但也在潜移默化中降低了观众对内容品质的期待阈值。而短视频、直播等形式更是通过高密度的信息传递和感官刺激来争夺观众的注意力，进一步强化了观众对快节奏、低门槛、高反馈的内容偏好，压缩着长剧集的创新空间。 （选自梁振华等《困局与突围：注意力经济时代长剧集的生存策略与路径选择》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 只要建立起适应行业发展的全流程管理体系，就能治理微短剧追逐流量、诱导消费等问题。 B. 无论是微短剧还是长剧集，都要将“对齐用户需求的‘颗粒度’”作为首要的生存策略。 C. 微短剧与长剧集均面临内容创作与观众需求之间的矛盾，需要通过创新与规范实现转型。 D. “倍速播放”的流行，改变了观众的接受路径，冲击了长剧的叙事，导致艺术水准的滑坡。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一将微短剧的“规模突破500亿元”与“首次超越电影票房”并举，既展现其市场影响力，也暗示了建立行业标准体系的紧迫性。 B. 材料二认为“倍速播放”等方式切断了观众的情感共鸣路径，材料一也认为需“信任观众的审美能力”，二者本质上都是出于对观众审美的肯定。 C. 长剧集面临的挑战是多方面的，既包括观众逐步习惯于非线性、断裂式的观剧体验，也包括创作者为争夺观众注意力而对叙事深度的削弱。 D. 两则材料都提及了“爽感”“强反转”等流行元素，并都对其可能在内容和审美方面造成的负面影响表达了警惕与担忧。 3. 以下表格是对微短剧与长剧集的梳理和比较，请根据原文在下表画横线处填入恰当的语句，每处不超过10个字。 微短剧与长剧集的区别 比较维度 微短剧 长剧集 单集时长 1-2分钟 45分钟 总集数 80-100集，甚至更多 30-40集 叙事特点 快节奏、强反转、悬念密集 ______________ 用户观剧体验 ______________ 依赖长时间注意，追求情感共鸣 行业发展趋势 从流量狂欢到价值引领 ______________ 制作周期 几周 数月到数年 4. 材料一和材料二的论述对象都是视听产品，但论述侧重点不同，请概括说明。 5. 微短剧《家里家外》获得了口碑与市场的双重成功。请阅读以下豆瓣影评，并结合材料一、材料二的主要观点，分析该剧获得成功的原因。 整部剧制作精良，从服化道到场景布置，处处都是细节。比如青羊电视机、天府可乐这些老物件，一下就把年代感拉满了。此外，剧集还融入了川渝特大洪灾、女排夺冠等真实事件，让故事更具时代感，显得格外真实。故事聚焦重组家庭的日常相处，虽然矛盾不断，充满柴米油盐的琐碎碰撞，却并未刻意制造狗血对立。情节鲜活、节奏轻快，让我们看到了家的温暖与力量，也感受到了生活的酸甜苦辣。可以说，它就像一面镜子，照出了普通人的生活百态。在这个快节奏的时代，这样一部充满温情的短剧，真的太治愈了。强烈推荐大家去看！ ——《于烟火人间，观家庭沉浮——评短剧<家里家外>》 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读文字，完成下面小题。 羞愧的力量 孙惠芬 第一次为辽南庄河的土话感到羞愧，是在小学三年级。班上来了大连下放户的子女，叫方丽敏。有一次，她与我的女伴李秀莲先后被老师点名朗读课文，引得全班哄堂大笑。大家不是笑李秀莲而是笑方丽敏，她的普通话怪怪调，只适合出现在广播和收音机里。可我没笑，不但没笑，还为李秀莲羞愧——土话太土了，土到掉渣。 那也是我第一次感受到羞愧的力量。那天放学，我抛弃每天牵手一起走的李秀莲，去追赶说话好听的方丽敏。这让我失去友谊，还让我的羞愧更加如影随形。和方丽敏一起，像丑八怪为自己搬来镜子，只要一张嘴，我就气短心虚，只要我学方丽敏，大家就取笑我。而李秀莲不但有意用土语说话，还要狠狠地加重语气。 到了初中，李秀莲已主动示好，境况也没有变好。班主任曾老师是大连来的知青，强调朗读、回答都要讲普通话。那个端不上台面的语音像藏在身体里的耗子，一不留意就窜出来。当曾老师对着我们海边的学生摇头时，我的羞愧里充斥着与命运有关的情绪，仿佛上天有意制造命运的不公。 羞愧的力量，来自对土话乃至自身生活的厌弃，像厌弃长在脸上的胎记。二十岁时，土话倒是上了回台面。当时我在辽宁大学读中文函授，课本有一章这样写道：辽南庄河沿海，说话的声母里没有zh、ch、sh，只有j、q、x，没有一声和二声，只有三和四声，叫“吃饭”为“起饭”，叫“石头”为“细透”。小小庄河上了教科书，本该是多令人高兴的事啊！但我像被人揭了伤疤一样难堪，特别是有同学用庄河话开玩笑时。 也许是这种羞愧让我开始写作的生涯。在写作中，我可以用与普通话接近的腔调，努力寻找zh、ch、sh，像在稻田里拔除稗草一样，拔除j、q、x。偶尔有“俺”和“恁”出现，也只在乡村人物对话中。虽然越想端庄优雅地说话，越容易破坏惯常的语法，变得不伦不类，但我仍义无反顾地远离土话，就像当初义无反顾地背叛李秀莲去追赶方丽敏。这种背叛只有自己知道，所以安全而舒适，这让我更大胆地向内心开拓，塑造出另一个有尊严的自我。 不知从哪天起，一切却变得不一样了。随着眼界打开，阅读视野扩大，我渐渐明白那些令我羞愧的“胎记”在文学里的价值和意义。重要的是，当我有机会通过写作走出乡村，回过头去看生我养我的土地，看当年弃我而去的李秀莲，看法有了很大不同。她坚持说土话，拒绝接受新事物，看上去冥顽不化，其实表达了另一种向往；当他们发现生命中许多东西不可改变，便不计后果也不惧后果，笃定地接受命运的安排——倔强和决绝，正是我大多数父老乡亲的性格。于是在作品里，我大胆地让李秀莲把“石头”说成“细透”，把“明天”说成“蒙儿”，表示反对时，把“别弄了”说成“败弄了”——“败”替代“别”，是家乡经典的土语，有着掷地有声的重量。 但是出版时遇到麻烦，编辑说，这些不是东北话，没有广泛的代表性，为此另作注释也没有意义。我弱弱地表示接受，心情却很复杂：为何上海话广东话山东话不用注释就可以写进作品，而我的土话不可以？ 让我迷惑不解的是，从地域来看，我是东北人，却不说东北话；我们的土语，倒与山东话相近，“夜个”“蒙儿”如果出现在齐鲁大地的作家笔下，显得那么地道。实际上，辽南人大多是山东人的后裔。从明清到民国，闯关东的流民在黄海沿海登陆，我的高祖就来自山东省海洋县。可话语是什么？为何登陆之后，它就脱离正宗的胶东方言，土得没了特点，变得厚重、粗糙、坚硬？是不是恰好印证“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”？为何它只形成于庄河沿海从东到西几十公里的一小溜儿，又为何我偏偏出生在这一小溜里？如果闯关东来的人们向更广大的北方挺进，这杂交的土语就有了大面积的生长，是不是就有了“广泛的代表性”，是不是就可以改变人们的语言审美习惯，变丑为美，变土为洋？ 我不知道。 但显而易见的是，当我一边感慨“一小溜儿”的不公平命运，一边在写作中堂而皇之地向普通话靠近，我已接受宿命的安排，就像李秀莲们接受命运的安排一样。实际上，当年不主动与李秀莲和好，宁愿承受三年的孤独，证明我和李秀莲一无二致地倔强和决绝。这看上去是有关方言写作的题外话了，但正暗合我对方言写作的态度。说到底，文学的使命是“探求心灵的内在事件”，可以通过言语来冲破言语的羁绊。一些伟大作家就认为方言“最能表达人的神理”。我喜爱的意大利作家黛莱达，这样描写一位外乡人：“他纯粹的锡耶那口音里带有撒丁岛的方言，像金子上涂了一层油。”真是把这个外乡人固执而又自信的性格揭示得淋漓尽致。 有意思的是，一位新朋友对我说：孙老师，我离你的家乡很近，你作品里的庄河话让我特别亲切。 我作品里竟然还有庄河话！ 张大春在《小说稗类》中写道：“'稗'，可作'小''别'解，而就植物属性而论，让我满心景慕，因为它很野，很自由，在湿泥和粗砾上都能生长。人吃了它不好消化，那是人自己的局限。” 这让我觉得，不管羞愧多么有力量，我多么想在写作中逃离土语，藏在身体里的东西总会偷偷摸摸长出来，就像长在野地的稗草。 这难道不好吗？我不知道。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 大家评价方丽敏的普通话怪腔怪调，“我”却主动去追随她，就和《哦，香雪》中的姑娘们一样，无比向往外面的世界。 B. 作者以家乡土话串联个人的成长经历，勾连先辈们闯关东的历史，全是表达对不公正待遇的控诉，体现散文的“形散神聚”。 C. 意大利作家黛莱达的比喻，既将两种方言融合后的语音质感描绘得具体可感，也体现了外乡人骨子里对自身文化的坚守。 D. 文中引用“南橘北枳”的典故，表明作者非常惋惜正宗的胶东方言变成了家乡土话，也对造成这一变化的地理环境感到不满。 7. 文中将土话比作“胎记”，下列与“胎记”有关的解读，不正确的一项是（ ） A. “胎记”含与生俱来、无法轻易剥离之意，可解释“土话”带来的羞愧感为何“如影随形”。 B. “我”出于厌弃的心理而将土话视为“胎记”，这与坚持说土话的李秀莲形成了鲜明对比。 C. 土话被当作“胎记”，与旁听者的语言审美习惯有关，人们普遍看重语言“广泛的代表性”。 D. “我作品里竟然还有庄河话！”反映作者为费尽心思却始终无法消除土话的“胎记”而苦恼。 8. 人生阶段不同，“我”对李秀莲的情感态度也不同，原因分别是什么？请简要分析。 9. 文中引用张大春对“稗”的阐述，暗含作者对家乡土话的深刻认识。请结合文本分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 《氓》（节选） 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 10. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 匪我愆期 愆：拖延 B. 将子无怒 将：将要 C. 以我贿迁 贿：财物，指嫁妆 D. 女也不爽 爽：差错 11. 下列对句中画横线词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. ①桑之未落 ②予独爱莲之出淤泥而不染 B. ①其叶沃若 ②其皆出于此乎 C. ①以尔车来 ②不以物喜，不以己悲 D. ①士之耽兮，犹可说也 ②说尽心中无限事 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇描写了男子求婚的场景，女子以“子无良媒”为由拒绝，体现了她的谨慎。 B. “乘彼垝垣，以望复关”等句，展现了女子对男子的思念与爱恋。 C. “于嗟女兮，无与士耽”是女子对自己婚姻的反思，告诫天下女子不要沉迷爱情。 D. 节选部分以男子的视角，讲述了婚姻从甜蜜到破裂的全过程。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ （2）淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。 14. 请结合节选内容，简要概括女子的形象特点。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以设问开篇，点明了武侯祠的位置，“柏森森”营造了肃穆、庄严的氛围。 B. 颔联描写了祠堂内的春景，“自”“空”二字，以乐景衬哀情，抒发了对诸葛亮的怀念。 C. 颈联高度概括了诸葛亮的一生，“三顾”“两朝”体现了他的忠诚与才智。 D. 尾联抒发了对诸葛亮功业未成的惋惜，“长使英雄泪满襟”仅指杜甫自己。 16. 请结合全诗，简要分析诗人在诗中寄托的情感。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《氓》中，描写女子回忆小时候与男子嬉戏玩耍的快乐场景的句子是：“_____________，_____________。” （2）《离骚（节选）》中，屈原表达自己追求真理、虽死不悔的句子是：“_____________，_____________。” （3）《蜀道难》中，李白用“_____________，_____________”两句，写出了蜀道的高峻，行人行走艰难，只能抚胸长叹。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2400年前的古人如何运输千斤粮食？一枚静静躺在洛阳博物馆展柜里、直径仅4.2厘米的青铜齿轮，给出了（A）的答案。这枚出土于战国粮仓遗址的“黑科技”文物，以其均匀分布的40个精密斜齿，让机械专业的行家也不禁屏息，它不仅是我国迄今发现的最早的机械制动装置实物的组成构件，更藏着与现代工程学原理惊人相似的古老智慧。①通过那层斑驳的绿锈，让我们仿佛听见战国工匠敲打青铜的叮当声，②感受到他们试图以机械之力征服重物的雄心。③虽然这件齿轮很小，④却反映了战国时期机械工程的高超水平。它不仅是简单的吊运工具，更体现了两千多年前古人对力学原理的深刻理解与巧妙应用。专家考证揭示，为最大程度实现省力效果，齿轮的轮齿特意设计为倾斜形态，当工人摇动手柄提升粮食时，齿轮与棘爪相互配合，形成可靠的单向制动。这一设计，使得单人即可省力、安全地完成数百斤粮食的吊运，“动静自如，（B）”。 这枚小小的齿轮，堪称“古代机械美学的颠峰之作”。它直接证明了早在2400年前，华夏先民已开起了农业机械化的早期萌芽，将人力从繁重的重复劳作中部分解放，极大地提升了生产效率，为社会前行注入了强劲的动能。 齿轮的转动，______，它也是战车传动系统中的关键齿牙，载着先民弛骋疆场；演化为黄河水车上的木质巨轮，借自然的力量灌溉沃野千里；也曾作为航海罗盘的矫正部件，指引古老的舟船探索未知的海洋。自诞生之日起，这种精妙的机械结构便深深嵌入中华文明的发展脉络，以持续不断的创新，书写着人类利用自然、改造世界的奇迹。 从战国青铜齿轮的精雕细琢，到今日的洛阳轴承以极致精度支撑大国重器旋转，再到中国现代制造业持续发力，将一个个精密部件稳稳锚定在全球产业链的核心位置，从未停转的千年之轮背后，是（C）的工匠精神，是对技术精艺求精的执着。当每个齿牙精准咬合时代的脉络，便是对“用力之妙”的至高致敬——以守正为轴心，以创新为轮齿，驱动文明在历史轨道上（D）。 18. 填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 众所周知 B. 举重若轻 C. 一脉相承 D. 生生不息 19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 将下列语句填入文中横线处，最恰当的一项是（ ） A. 并非简单的机械设计 B. 留给我们无限遐想 C. 从未局限于一方粮仓 D. 扩展到了更多领域 21. 文中最后三段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 22. 复兴小学邀请你给孩子们讲解齿轮能省力、安全地吊运粮食的原理。请结合材料，写段讲解词。要求：语言简洁得体、形象生动，不超过90个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《边城》中的翠翠，在湘西的青山绿水中成长，拥有纯真善良的心灵；《茶馆》中的王利发，在动荡的时代中挣扎，坚守着自己的善良；《氓》中的女子，在不幸的婚姻中觉醒，展现了女性的力量。 这些人物，都闪耀着人性的光芒。请结合本学期所学的课文，以“人性的光芒”为主题，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $