精品解析：山东德州市齐河县清华园学校2025-2026学年统编版一年级下学期语文学情自测

2025-2026学年第二学期期末核心素养检测一年级语文 1. 读一读，用“√”画出加点字的正确读音。 同学们，在未来的日子里，愿你们如鸟儿一般在知识的天空（kòng kōng）中展（zhǎn zǎn）翅飞翔，永远拥有直（zhí zhēn）面困难的勇（yōng yǒng）气和敢于追（zuī zhuī）梦的决（jué jüé）心，向着希望与美好出发。 【答案】kōng zhǎn zhí yǒng zhuī jué 【解析】 【详解】注意区分多音字“空”的读音，注意“展”“直”“勇”“追”“决”的读音易读错。 2. 读一读，认真看拼音，规范写字词。 转眼间，我就要升入二年级了。我非常喜欢一年的小学生活。课堂上，我认真，并且在书中了解了阔的世界，懂得了许多知识和做人的道理。下课后，我和同学会在老师的带领下，一起唱歌、事、，锻炼体……我就像一条幸福的小在知识的海洋里畅游，在老师的关爱下成长。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“这”“讲”“故”“运”“身”“鱼”“快”的正确写法。 3. 想一想，填一填。 （1）“请”是____________结构的字，用音序查字法，应先查大写字母____________，再查音节____________，组词____________。 （2）“请”的偏旁是“____________”，含这个偏旁的字大多和____________有关。含有这个偏旁的字还有____________、____________、____________。 【答案】 ①. 左右 ②. Q ③. qing ④. 请问 ⑤. 讠 ⑥. 语言 ⑦. 说 ⑧. 话 ⑨. 讲 【解析】 【详解】（1）请左边是偏旁“讠（言字旁）”，右边是“青”，属于左右结构；用音序就是汉字读音的第一个大写字母。“请”读音qǐng，所以首字母大写为Q；再查音节qing；可组词：申请、请客、请求。 （2）“请”的偏旁是“讠（言字旁）”；言字旁的字大多和说话、语言有关；带言字旁的字还有：认、读、谈。 照样子，写一写。 4. 例：温暖的阳光 （ ）的孩子 （ ）的气球 （ ）的月亮 【答案】 ①. 可爱 ②. 圆圆 ③. 弯弯 【解析】 【详解】例子里“温暖”是用来修饰事物的形容词，需要写出符合事物特点的词语即可。 示例：调皮的孩子、彩色的气球、圆圆的月亮。 5. 例：教室大大的，亮亮的。 老师的头发_________________，_________________。 【答案】 ①. 直直的 ②. 软软的 【解析】 【详解】例句的格式是事物加上两个“××的”式叠词形容词，用来描写事物特点，仿写时要抓住头发的特征，选用合适的、符合“××的”式叠词形容词。 示例：老师的头发黑黑的，长长的。 6. 例：老师拍照。 老师在台下拍照。 老师举着相机在台下拍照。 小女孩唱歌。 小女孩_________________唱歌。 小女孩___________________________________________________唱歌。 【答案】 ①. 在舞台上 ②. 扬起笑脸在舞台上 【解析】 【详解】仿照例子第一处加表示地点的短语，第二处再加动作神态类短语，和例句结构保持一致，答案不唯一，合理即可。 示例：小女孩在教室里唱歌。 小女孩仰着头在教室里唱歌。 7. 选择合适的字填空。（填序号） ①进 ②近 ③在 ④再 （1）最（ ），我的数学成绩（ ）步明显。（ ）刚刚举行的口算比赛中，我（ ）一次获得了“口算小达人”称号。 ①晴 ②清 ③睛 ④情 （2）（ ）晨，天气（ ）朗。我心（ ）愉悦地来到阳台上看书，爸爸说：“不要离书这么近，对眼（ ）不好。” 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ③ ④. ④ ⑤. ② ⑥. ① ⑦. ④ ⑧. ③ 【解析】 【详解】（1）注意“近”指时间距离短，“进”表示向前进步；“在”用于引出事件发生的场所，“再”表示又一次。 （2）注意“清”大多和清晨、洁净有关，“晴”和天气太阳有关，“情”和内心情绪有关，“睛”和眼睛眼珠有关。 8. 把下面的内容补充完整。 （1）在古诗中，我欣赏了春景：夜来____________声，花落____________。我认识了调皮的孩童：____________撑小艇，偷采____________。我见到了漂亮的公鸡：____________红冠不用裁，满身____________走将来。 （2）我从名句中明白了许多道理。“_________________，不能则学”告诉我们有不懂的就要虚心请教、深入学习；“人不学，_________________”告诉我们不努力学习，就不懂得礼仪，不能成才。 【答案】 ①. 风雨 ②. 知多少 ③. 小娃 ④. 白莲回 ⑤. 头上 ⑥. 雪白 ⑦. 不知则问 ⑧. 不知义 【解析】 【详解】（1）书写时注意“雨”“知”“娃”“莲”“雪”的正确写法。 （2）书写时注意“则”“义”的正确写法。 阅读理解。 小狐狸的友谊 ①美丽的森林里住着一只小狐狸。她聪明、活泼，却常常感到孤单，因为她没有朋友。 ②一天，小狐狸看到小兔子正在玩耍。于是，她鼓起勇气走过去说：“你好！我们可以一起玩吗？”小兔子停下脚步，微笑着回答：“当然可以！我正想找个伙伴一起玩呢！” ③一天，她们在一起玩耍的时候，大风把小兔子吹倒了。小狐狸立刻去把小兔子扶起来，并用自己的身体挡住风。小兔子很感激小狐狸。小狐狸微笑着说：“朋友之间就是要互相帮助呀！” ④从此，她们一起在草地上追逐蝴蝶，分享美味的胡萝卜。小狐狸开心极了，心里充满了温暖。小狐狸再也不觉得孤单了。 9. 短文共有____________个自然段，第4自然段共有____________句话。 10. 联系上下文，我猜测文中“感激”一词的意思是（ ）。 ①小兔子感谢小狐狸的帮助 ②小狐狸见到小兔子很激动 11. 文中画横线的句子用（ ）（①生气 ②开心）语气朗读最合适。（填序号） 12. 小狐狸前后发生了怎样的变化呢？ ①开心 ②孤单 13. 根据短文内容想一想，小狐狸和小兔子还会一起做些什么？ _________________________________________________________________ 【答案】9. ①. 4##四 ②. 2 10. ① 11. ② 12. ②孤单 ①开心 13. 小狐狸和小兔子还会一起采野花，一起晒太阳，一起在树下讲故事。 【解析】 【导语】这是一篇短小的童话阅读文，故事简单易懂，贴合低年级学生认知。讲述孤单的小狐狸收获友谊的过程，传递朋友间要互相帮助的道理。文章层次清晰，情节完整，考点覆盖自然段、词句理解、人物变化、想象表达，既考查基础阅读能力，也引导孩子体会友情的美好。 【9题详解】 看开头空两格就是一个自然段，一共4处；第④段数句号，一共2句。 【10题详解】 结合第③段可知大风把小兔子吹倒，小狐狸救了小兔子，所以小兔子感激小狐狸的帮助。 【11题详解】 结合第②段前面句子可知小兔子愿意和小狐狸做伙伴，心里很高兴，所以用开心的语气读。 【12题详解】 结合短文开头提到“她聪明、活泼，却常常感到孤单，因为她没有朋友。”可知小狐狸常常孤单，选②。；结合第③、④段可知交到朋友之后，小狐狸开心极了，选①。 【13题详解】 发挥想象，写小伙伴在一起做的事，合理即可。 示例：小狐狸和小兔子还会一起在草地上追蝴蝶，一起分享甜甜的野果子。 14. 看图写话（不会写的字可以用拼音代替） 仔细看图，图上的小老鼠和大象在干什么？它们会说些什么？ 【答案】例文： 一天，小老鼠看见大树上结满了果子，可是它个子太小，够不到果子。大象来了，它伸出长长的鼻子，轻松摘下树上的果子。小老鼠开心地说：“大象哥哥，谢谢你帮我摘果子！”大象笑着说：“不用客气，我们一起吃果子吧！”于是，它们开开心心地分享美味的果子。 【解析】 【详解】先细致观察图画中的小动物动作（大象伸出长长的鼻子摘树上的果子、小老鼠站在树下望着果树）、表情（小老鼠眼巴巴望着树上果实）以及场景（果树下，树上结满果子），判断出小老鼠够不到树上的果子，大象帮忙摘果子，再结合题干要求想象它们之间的对话，最后用通顺连贯的话语表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末核心素养检测一年级语文 1. 读一读，用“√”画出加点字的正确读音。 同学们，在未来的日子里，愿你们如鸟儿一般在知识的天空（kòng kōng）中展（zhǎn zǎn）翅飞翔，永远拥有直（zhí zhēn）面困难的勇（yōng yǒng）气和敢于追（zuī zhuī）梦的决（jué jüé）心，向着希望与美好出发。 2. 读一读，认真看拼音，规范写字词。 转眼间，我就要升入二年级了。我非常喜欢一年的小学生活。课堂上，我认真，并且在书中了解了阔的世界，懂得了许多知识和做人的道理。下课后，我和同学会在老师的带领下，一起唱歌、事、，锻炼体……我就像一条幸福的小在知识的海洋里畅游，在老师的关爱下成长。 3. 想一想，填一填。 （1）“请”是____________结构的字，用音序查字法，应先查大写字母____________，再查音节____________，组词____________。 （2）“请”的偏旁是“____________”，含这个偏旁的字大多和____________有关。含有这个偏旁的字还有____________、____________、____________。 照样子，写一写。 4. 例：温暖的阳光 （ ）的孩子 （ ）的气球 （ ）的月亮 5. 例：教室大大的，亮亮的。 老师的头发_________________，_________________。 6. 例：老师拍照。 老师在台下拍照。 老师举着相机在台下拍照。 小女孩唱歌。 小女孩_________________唱歌。 小女孩___________________________________________________唱歌。 7. 选择合适的字填空。（填序号） ①进 ②近 ③在 ④再 （1）最（ ），我的数学成绩（ ）步明显。（ ）刚刚举行的口算比赛中，我（ ）一次获得了“口算小达人”称号。 ①晴 ②清 ③睛 ④情 （2）（ ）晨，天气（ ）朗。我心（ ）愉悦地来到阳台上看书，爸爸说：“不要离书这么近，对眼（ ）不好。” 8. 把下面的内容补充完整。 （1）在古诗中，我欣赏了春景：夜来____________声，花落____________。我认识了调皮的孩童：____________撑小艇，偷采____________。我见到了漂亮的公鸡：____________红冠不用裁，满身____________走将来。 （2）我从名句中明白了许多道理。“_________________，不能则学”告诉我们有不懂的就要虚心请教、深入学习；“人不学，_________________”告诉我们不努力学习，就不懂得礼仪，不能成才。 阅读理解。 小狐狸的友谊 ①美丽的森林里住着一只小狐狸。她聪明、活泼，却常常感到孤单，因为她没有朋友。 ②一天，小狐狸看到小兔子正在玩耍。于是，她鼓起勇气走过去说：“你好！我们可以一起玩吗？”小兔子停下脚步，微笑着回答：“当然可以！我正想找个伙伴一起玩呢！” ③一天，她们在一起玩耍的时候，大风把小兔子吹倒了。小狐狸立刻去把小兔子扶起来，并用自己的身体挡住风。小兔子很感激小狐狸。小狐狸微笑着说：“朋友之间就是要互相帮助呀！” ④从此，她们一起在草地上追逐蝴蝶，分享美味的胡萝卜。小狐狸开心极了，心里充满了温暖。小狐狸再也不觉得孤单了。 9. 短文共有____________个自然段，第4自然段共有____________句话。 10. 联系上下文，我猜测文中“感激”一词的意思是（ ）。 ①小兔子感谢小狐狸的帮助 ②小狐狸见到小兔子很激动 11. 文中画横线的句子用（ ）（①生气 ②开心）语气朗读最合适。（填序号） 12. 小狐狸前后发生了怎样的变化呢？ ①开心 ②孤单 13. 根据短文内容想一想，小狐狸和小兔子还会一起做些什么？ _________________________________________________________________ 14. 看图写话（不会写的字可以用拼音代替） 仔细看图，图上的小老鼠和大象在干什么？它们会说些什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $