4.2.1天气与天气预报（教学课件）地理新教材晋教版七年级上册

该初中地理课件围绕“天气与天气预报”，系统讲解天气与气候的区别、天气符号识别、卫星云图判读及风向风力等核心知识。课堂通过“昨日阴雨今日晴朗”的生活现象提问导入，对比“四季分明”引出气候，构建从生活感知到概念辨析的学习支架，为后续气候特点学习奠定基础。 其亮点在于以“我是小小气象播报员”活动提升地理实践力，学生分组创编脚本、模拟播报强化知识应用，结合古诗词实例（如“东边日出西边雨”）辨析天气与气候培养综合思维，卫星云图、风向风力图示助力区域认知。学科特色方法让学生联系生活，教师可高效落实课标，提升学生实践与思维能力。

天气与天气预报 晋教版七年级地理 · 主题四 描述居住地气候特点 授课教师 【教师姓名】 授课时间 2026年 1.7.2013 同学们好！今天我们来学习一个与我们生活息息相关的话题——天气与天气预报。我们每天都会关注天气，它影响着我们的出行、穿着甚至心情。这节课，我们将系统地学习如何科学地认识天气、看懂天气预报。 ‹#› 身边的气象变化 课堂思考：感知天气多变 ① 昨日阴雨降温，今日晴朗升温，短短两天天气剧变，这体现了天气的什么特点？ ② 我们常说某地“四季分明”，这是对“天气”的描述吗？它与日常天气有何本质区别？ 今日课题：天气与天气预报 这些每天都在发生的气象变化，构成了我们生活的环境背景。今天，我们将一起揭开气象变化的奥秘，学习如何看懂天气预报，了解天气背后的科学原理与预报机制。 图示：电视节目中的天气预报画面，直观呈现了气象信息的日常传播方式，也是我们获取天气资讯的重要渠道。 1.7.2013 大家有没有发现，天气总是在变化，昨天还下雨，今天就晴天了。这就是天气的特点。而我们常说的“四季分明”，又和天气有什么不同呢？今天，我们就来一起揭开这些问题的答案。 ‹#› 核心素养学习目标 课程标准要求： 通过收看天气预报节目，准确识别常见的天气符号，理解天气与气候的区别，并能够结合实际情况模拟播报天气，体会气象知识在日常生活中的应用价值。 区域认知 掌握天气的概念、基本特点及形成要素，熟记常用天气符号的含义，建立对天气现象的基础认知框架，为后续学习奠定坚实基础。 综合思维 明确天气与气候的本质区别，学会从地理视角辩证分析天气对农业生产、交通运输、居民生活等多方面的影响，培养逻辑思维能力。 地理实践力 能够独立识别各类天气符号、初步判读卫星云图，并通过模拟天气预报播报活动，提升地理观测、信息提取与表达沟通的实践能力。 人地协调观 认识天气与人类活动的密切关联，学会根据天气变化合理安排生产生活，树立顺应自然、保护生态的科学观念，增强防灾减灾意识。 1.7.2013 通过本节课的学习，我们希望大家能够掌握天气和气候的区别，认识常用的天气符号，并能模拟播报天气。更重要的是，要理解天气与我们生活的紧密联系，学会科学应对天气变化。 ‹#› 核心概念辨析：天气 vs 气候 01 天气 Weather 📝 定义： 指一个地方短时间内的大气状况，具有瞬息万变的特征。 ⚡ 特点： 时间尺度短（小时/天），变化快，具有明显的不确定性。 🌤️ 描述要素： 聚焦阴晴、风雨、冷热、气压、湿度等具体气象要素。 🌦️ 生活实例： “今日晴转多云，气温25℃”；“突降暴雨，阵风8级”；“今天刮北风”。 02 气候 Climate 📝 定义： 指一个地方多年的天气平均状况，是长期天气过程的综合表现。 ⏳ 特点： 时间尺度长（月/季/年），相对稳定，具有一定的规律性。 📊 描述要素： 关注气温、降水的季节分配、年际变化及极值等统计特征。 🌏 生活实例： “昆明四季如春”；“撒哈拉沙漠终年炎热干燥”；“太原冬季寒冷干燥”。 1.7.2013 首先，我们来区分两个容易混淆的概念：天气和气候。天气是短时间的、多变的，比如今天刮风下雨。而气候是一个地方多年的天气平均状况，是相对稳定的，比如我们常说某个地方四季如春。 ‹#› 如何区分天气与气候？ 01 天气 Weather 时间尺度短 以小时、天为单位，瞬息万变 状态不稳定 阴晴雨雪，时刻在变化 描述具体状况 某一时刻的大气状态 记忆口诀 问：“今天怎么样？” 02 气候 Climate 时间尺度长 以月、年、多年为单位 状态相对稳定 具有长期的规律性 描述平均状况 某地区的综合天气特征 记忆口诀 问：“全年怎么样？” 1.7.2013 我们可以通过一个表格来更清晰地对比天气和气候。简单记一个口诀：描述“今天怎么样”的是天气，描述“全年怎么样”的是气候。现在，我们来做个小练习，判断一下这些描述是天气还是气候。 ‹#› 如何区分天气与气候？ 实例辨析 · 课堂小挑战 狂风暴雨，电闪雷鸣 天气 昆明四季如春， 繁花似锦 气候 晴空万里，微风拂面 天气 撒哈拉沙漠 终年炎热干燥 气候 “夜来风雨声， 花落知多少” 天气 极地地区 终年严寒，冰雪覆盖 气候 1.7.2013 我们可以通过一个表格来更清晰地对比天气和气候。简单记一个口诀：描述“今天怎么样”的是天气，描述“全年怎么样”的是气候。现在，我们来做个小练习，判断一下这些描述是天气还是气候。 ‹#› 天气与我们息息相关 01 生活出行的晴雨表 晴好天气能提升出行舒适度，方便晾晒与户外活动；而暴雨、暴雪、大雾等恶劣天气则会阻碍交通出行，增加安全隐患，甚至打乱日常生活节奏。 02 农业生产的生命线 适宜的气温、光照和降水是农作物生长的基础保障；但寒潮、洪涝、干旱等灾害性天气会直接破坏作物生长环境，导致减产甚至绝收，影响粮食安全与农业经济。 1.7.2013 天气无时无刻不在影响着我们的生活。晴天适合出去玩，下雨天就要带伞。天气还影响着农业生产、交通航运，甚至我们的身体健康。大家可以分享一下，天气是如何影响你的生活的？ ‹#› 天气与我们息息相关 03 交通航运的信号灯 大风、浓雾、台风等极端天气易引发航班延误或取消、高速公路临时封闭、海上航运停摆，不仅打乱物流与出行计划，也对交通调度与安全保障提出考验。 04 身心健康的晴雨表 高温易引发中暑、脱水等问题，低温则增加感冒与心血管疾病风险；空气质量不佳的雾霾天会刺激呼吸道，影响人体免疫力，进而影响整体身心健康状态。 1.7.2013 天气无时无刻不在影响着我们的生活。晴天适合出去玩，下雨天就要带伞。天气还影响着农业生产、交通航运，甚至我们的身体健康。大家可以分享一下，天气是如何影响你的生活的？ ‹#› 看懂“上帝视角”的云图 图示：风云二号气象卫星拍摄的中国区域云图 01 蓝色区域 · 海洋 代表广阔的海洋面，是大气水汽的主要来源地，也是孕育台风等海洋性天气系统的能量库。 02 绿色区域 · 陆地 呈现为绿色或棕褐色，清晰勾勒出地表的地理轮廓，是判断天气系统移动路径和影响范围的重要参照。 03 白色区域 · 云层（降水关键） 白色越浓厚、越亮白，表明云层越厚、水汽越充足。这是判断降水强度的核心依据：白色越浓，降雨概率越大，雨势往往越强。 1.7.2013 天气预报是怎么做出来的呢？首先要看卫星云图。这是从太空拍摄的地球照片。在卫星云图上，蓝色是海洋，绿色是陆地，白色是云层。白色越亮、越厚，说明那里的云层越厚，下雨的可能性就越大。 ‹#› 天气预报的“世界语”——天气符号 01 基础天气符号 ☀️ 晴天：天空晴朗，万里无云 ⛅ 多云：云层较多，偶见阳光 ☁️ 阴天：云层密布，不见阳光 ⛈️ 雷阵雨：伴随雷电的短时降雨 这些标准化的天气符号跨越了语言的障碍，成为全球通用的气象“世界语”，让世界各地的人们都能快速、直观地理解天气状况。 1.7.2013 为了让全世界的人都能看懂天气预报，人们发明了一套标准化的天气符号。这些符号就像天气预报的“世界语”。大家看，晴天、多云、阴天，还有不同等级的降雨和降雪，都有各自对应的符号。 ‹#› 天气预报的“世界语”——天气符号 02 降雨强度分级 🌧️ 小雨：雨滴稀疏，地面微湿 🌧️ 中雨：雨势适中，形成积水 🌧️ 大雨：雨势较大，排水加快 🌧️ 暴雨：雨势猛烈，谨防内涝 这些标准化的天气符号跨越了语言的障碍，成为全球通用的气象“世界语”，让世界各地的人们都能快速、直观地理解天气状况。 1.7.2013 为了让全世界的人都能看懂天气预报，人们发明了一套标准化的天气符号。这些符号就像天气预报的“世界语”。大家看，晴天、多云、阴天，还有不同等级的降雨和降雪，都有各自对应的符号。 ‹#› 天气预报的“世界语”——天气符号 ❄️ 小雪：雪花稀疏，无明显积雪 ❄️ 中雪：积雪渐增，深度约1-3cm ❄️ 大雪：雪花密集，积雪约3-5cm ❄️ 暴雪：雪势强劲，积雪超5cm 这些标准化的天气符号跨越了语言的障碍，成为全球通用的气象“世界语”，让世界各地的人们都能快速、直观地理解天气状况。 03 降雪强度分级 1.7.2013 为了让全世界的人都能看懂天气预报，人们发明了一套标准化的天气符号。这些符号就像天气预报的“世界语”。大家看，晴天、多云、阴天，还有不同等级的降雨和降雪，都有各自对应的符号。 ‹#› 更多天气符号，你认识吗？ 01 其他常见天气符号 🌫️ 雾 能见度低，谨慎慢行 🌡️❄️ 霜冻 地表结霜，作物防护 ⛈️🧊 冰雹 强对流，伴随冰粒 🌀 台风 强风暴雨，远离危险 🌪️ 沙尘暴 风沙弥漫，戴好口罩 🌧️❄️ 冻雨 雨冻结冰，道路湿滑 💡 气象小贴士： 特殊天气符号通常对应气象预警信号，看到时请密切关注天气变化，做好防范措施哦！ 1.7.2013 除了常见的阴晴雨雪，还有一些特殊的天气符号，比如雾、台风、沙尘暴等。这里要特别区分一下“多云”和“阴天”，多云是还有太阳的，而阴天是完全见不到太阳的。 ‹#› 更多天气符号，你认识吗？ 02 易错符号辨析 ☁️ 多云 (Cloudy) 天空有云但仍见阳光，云量<80%。通常是晴好天气的过渡，体感舒适。 🌥️ 阴天 (Overcast) 云层完全遮蔽天空，见不到阳光，云量>80%。光照不足，体感较阴凉。 🌧️ 降雨等级怎么区分？ 气象上按24小时降水量划分：小雨(<10mm)、中雨(10-25mm)、大雨(25-50mm)、暴雨(≥50mm)。天气符号通过雨滴的数量、大小和密集程度来直观区分，雨滴越多、越大，代表降雨量越大。 “看懂天气符号，轻松规划每日出行！” 1.7.2013 除了常见的阴晴雨雪，还有一些特殊的天气符号，比如雾、台风、沙尘暴等。这里要特别区分一下“多云”和“阴天”，多云是还有太阳的，而阴天是完全见不到太阳的。 ‹#› 风的语言：风向与风力 图示：风向与风力等级符号直观示意 01 风向：风的来向 风向是指风吹来的方向。 判断法则：风杆指向风的去向，风尾（或风旗）所在的一端指向风的来向。例如：风杆指向东，风尾在西，则表示吹的是西风。 02 风力：风的强弱等级 风力是风的强弱程度。风尾一道代表2级风，半道代表1级风；一面风旗则代表8级大风，是强风的标志。 1.7.2013 风也是天气预报的重要内容。风向是指风吹来的方向，比如东风就是从东边吹来的风。风力是风的强弱，我们用风尾和风旗来表示，一道风尾代表2级风，一面风旗代表8级大风。 ‹#› 课堂活动：我是小小气象播报员 📋 播报规范指南 01 开场问候 亲切问好，点明节目主题，快速拉近与观众的距离。 02 明确地区 清晰说明播报的城市或区域，让观众清楚预报范围。 03 天气实况 准确描述晴、雨、多云等天气状况，语言简洁直观。 04 气温播报 报出当日最高温和最低温，可适当加入穿衣建议。 05 风况说明 说明风向、风力等级，补充对户外活动的影响提示。 06 礼貌收尾 总结预报要点，感谢观众收看，展现专业素养。 💡 小技巧： 播报时保持微笑，语速平稳，适当加入自然的手势动作，让你的播报更具亲和力和感染力！ 1.7.2013 学了这么多，现在轮到大家大显身手了！我们来进行一个“小小气象播报员”的活动。请大家以小组为单位，根据屏幕上的天气图，编写一段天气预报稿，然后派代表上台来播报。 ‹#› 课堂活动：我是小小气象播报员 🎯 小组实操任务 01 分组创编脚本 以小组为单位，选取2-3个城市，结合真实气象数据，共同撰写一段生动的天气预报稿。注意语言要口语化，符合播报风格。 02 上台模拟播报 每组推选一名代表上台，自信流畅地完成播报展示。其他同学作为观众，认真聆听并给予掌声鼓励。 💡 小技巧： 播报时保持微笑，语速平稳，适当加入自然的手势动作，让你的播报更具亲和力和感染力！ 1.7.2013 学了这么多，现在轮到大家大显身手了！我们来进行一个“小小气象播报员”的活动。请大家以小组为单位，根据屏幕上的天气图，编写一段天气预报稿，然后派代表上台来播报。 ‹#› 知识拓展：天气预报是怎样“炼”成的？ 01 数据采集 通过地面观测站、高空探测仪、气象卫星及雷达，全方位捕捉大气变化的各类数据。 02 数据传输 依托全球大气监测网络，将各地采集的实时数据迅速汇集至国家级气象中心数据库。 03 处理分析 利用超级计算机对海量气象数据进行复杂的数值运算，模拟大气运动的演变规律。 04 预报会商 资深气象专家结合计算机结果、天气图表及经验，集体研判，修正预报结论。 05 预报发布 通过电视、广播、手机APP、网站等多种渠道，将精准的天气预报及时传递给公众。 💡 小贴士：天气预报的制作融合了现代科技与人工经验，是一场“数据+智慧”的精密协作，为我们的生活出行保驾护航。 1.7.2013 大家知道天气预报是怎么制作出来的吗？它需要经过数据采集、传输、处理分析、专家会商等多个环节，最后才通过各种媒体发布给我们。这是一个非常复杂和严谨的过程。 ‹#› 课堂演练： 古诗词是我国传统文化的精髓，其中蕴含丰富的地理意象与自然规律，能够为初中地理学习提供生动而深刻的文化载体。据此完成下面小题。 1．古人为我们留下了许多反映天气、气候的美妙诗句，下列诗句能反映天气的是（     ） A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 C.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴 【答案】D 1.7.2013 现在我们来做几道练习题，检验一下大家的学习成果。请仔细阅读题目，选出正确答案。 ‹#› 课堂演练： 古诗词是我国传统文化的精髓，其中蕴含丰富的地理意象与自然规律，能够为初中地理学习提供生动而深刻的文化载体。据此完成下面小题。 2．“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”这一谚语中包含的气候要素是（     ） A．气温和降水 B．降水和风 C．气温和风 D．时间和降水 【答案】A 1.7.2013 现在我们来做几道练习题，检验一下大家的学习成果。请仔细阅读题目，选出正确答案。 ‹#› 课堂演练：  “珠玑·雨燕”是广东省推出的人工智能短时临近预报系统，能实时生成并更新短时强降水等强对流天气的精准预报。据此完成下面小题。 3.表示强降水的天气符号是（     ） 【答案】A 1.7.2013 现在我们来做几道练习题，检验一下大家的学习成果。请仔细阅读题目，选出正确答案。 ‹#› 课堂演练：  “珠玑·雨燕”是广东省推出的人工智能短时临近预报系统，能实时生成并更新短时强降水等强对流天气的精准预报。据此完成下面小题。 4.强降水天气在山区易诱发（     ） A．台风 B．滑坡 C．寒潮 D．地震 【答案】B 1.7.2013 现在我们来做几道练习题，检验一下大家的学习成果。请仔细阅读题目，选出正确答案。 ‹#› 课堂演练：  “珠玑·雨燕”是广东省推出的人工智能短时临近预报系统，能实时生成并更新短时强降水等强对流天气的精准预报。据此完成下面小题。 5.人工智能短时临近预报系统的主要价值是（     ） A．改变区域天气 B．消除灾害影响 C．健全防御体系 D．增加监测时长 【答案】C 1.7.2013 现在我们来做几道练习题，检验一下大家的学习成果。请仔细阅读题目，选出正确答案。 ‹#› 课堂总结： 1.7.2013 好了，我们来总结一下今天所学的内容。我们重点区分了天气和气候，学会了判读卫星云图和识别天气符号，还进行了模拟播报。希望大家能将所学知识运用到生活中。 ‹#› 作业布置 01 基础作业 • 熟记本节课学习的所有天气符号，建立完整的气象符号认知体系。 • 关注今晚的天气预报，详细记录所在城市的天气状况、气温范围及风向风力数据。 02 实践作业 • 化身小小气象播报员，为家人或朋友模拟播报明日的天气预报。 • 尝试运用课堂所学的专业气象术语，做到表达流畅、信息准确，提升知识应用能力。 03 拓展作业 • 查阅气象资料，深入探究一种极端天气（如台风、龙卷风、寒潮）的形成原因。 • 分析该极端天气带来的主要危害，并思考对应的防范措施与应对方法。 💡 完成作业不仅是知识的巩固，更是探索气象奥秘的钥匙，期待大家的精彩分享！ 1.7.2013 课后请大家完成这几项作业。基础作业是巩固今天所学的符号和知识，实践作业是锻炼大家的应用能力，拓展作业则可以让大家了解更多有趣的气象知识。 ‹#› $