第二单元 测量(一)(期中复习课件)数学北师大版二年级上册（新教材）

这是一份小学数学二年级上册北师大版的期中复习课件，聚焦第二单元“测量（一）”，通过单元知识框架、知识点梳理、重难点题型精讲及变式巩固练习，系统梳理厘米和米的认识、测量方法、画指定长度及估测长度等内容。 资料注重核心素养培养，通过生活实例（如数学课本用厘米、教室用米）建立量感，结合具体测量方法（0刻度对准、终点减起点）培养操作能力，例题（彩带绕木头单位换算）和变式练习（纸条长度判断）提升推理与应用意识，助力学生形成数学观察习惯，为教师提供层次分明的复习教学支架。

期中复习课件 小学数学·二年级上册·北师大版 第二单元 测量（一） 单元知识框架 01 知识点梳理 02 重难点题型精讲 03 变式巩固练习 04 单元知识框架 测量（一） 1.认识厘米和米 2.用厘米测量物体长度的方法 3.画指定长度的方法及选择合适长度单位的方法 测量单位的选用 厘米和米的意义及关系 4.估测物体的长度 测量方法 测量时的注意事项 画指定长度单位的方法 选择合适长单位的方法 单元知识框架 知识点1 认识厘米和米 1 认识厘米和米 1.测量单位的选用 （1）测量比较短的物体，通常用“厘米（cm）”作单位，例如：测量数学课本的长和宽、铅笔的长等。 （2）测量比较长的物体，通常用“米”作单位，例如：测量教室的长和宽、学校旗杆的高度等。 知识点梳理 1 认识厘米和米 2.厘米和米的意义及关系 （1）通常直尺上起始位置是“0”刻度线，每相邻的两个数之间的长度都是1厘米，如下图： 知识点梳理 1 认识厘米和米 （2）米和厘米的关系 1米＝100厘米或1m＝100cm （3）复合单位 用米尺测量物体的结果不是整米的，1米以下用厘米作单位，量出的长度就是几米几厘米。例如：豆豆的一条彩带长是1米50厘米，一张沙发的长是2米70厘米等 知识点梳理 【例1】一条长20厘米的彩带刚好绕一根木头一圈，那么长1米的彩带可以绕这根木头（　　）。 ①5圈 ②10圈 ③15圈 【分析】根据1米＝100厘米，先将单位统一，再求出1米里面有多少个20厘米，根据减法的意义，列式解答即可。 【详解】1米＝100厘米 100－20－20－20－20－20＝0（厘米） 所以1米里面有5个20厘米，即长1米的彩带可以绕这根木头5圈。                ① 重难点题型精讲 【练1 】10厘米长的绳子和1米长的彩带相比，（　　）。 ①绳子长 ②彩带长 ③同样长 【分析】根据“1米＝100厘米”，把长度单位统一即可解答。 【详解】1米＝100厘米 10厘米＜100厘米 10厘米长的绳子和1米长的彩带相比，彩带长。 ② 变式巩固练习 知识点2 用厘米测量物体长度的方法 2 用厘米测量物体长度的方法 1.测量方法 方法一：用物体的一端对准尺子的“0”刻度，另一端对着刻度几，物体的长就是几厘米。如下图： 铅笔长6厘米 方法二：以任意刻度为起点，找到终点的刻度，用“终点刻度－起点刻度”就是物体的长度。 彩笔长3厘米 知识点梳理 2 用厘米测量物体长度的方法 2.测量时的注意事项 （1）尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。 （2）不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中要减掉取代零刻线的刻度值。 （3）厚尺子要垂直放置。 （4）读数时，视线应与尺面垂直。 知识点梳理 2 用厘米测量物体长度的方法 【注意】 错误的测量方式如右图所示： 知识点梳理 【例2】如图，这根树枝长（ ）厘米。如果向右移动这根树枝，让它的左端对准刻度“3”，那么它的右端将对准刻度（ ）。 【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；取一整刻度线为零刻线的，物体在直尺上的终点刻度＝起点刻度＋物体的长度，据此解答即可。 重难点题型精讲 【例2】如图，这根树枝长（ ）厘米。如果向右移动这根树枝，让它的左端对准刻度“3”，那么它的右端将对准刻度（ ）。 【详解】3＋6＝9（厘米） 答：这根树枝长6厘米。如果向右移动这根树枝，让它的左端对准刻度“3”，那么它的右端将对准刻度“9”。 6 9 重难点题型精讲 【练2】下图中，长度是5厘米的纸条是（　　）。 【分析】测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。 若物体的一端未对齐刻度“0”，需用末端的刻度－起始刻度即可求出该物体的长度。 变式巩固练习 【练2】下图中，长度是5厘米的纸条是（　　）。 ①起始段是0，末端是6，则表示的是6厘米； ②起始段是1，末端是5，则该长度是5－1＝4（厘米）； ③起始段是2，末端是7，则该长度是7－2＝5（厘米）。 【详解】由分析，可得：下图中，长度是5厘米的纸条是③。 ③ 变式巩固练习 知识点3 画指定长度的方法及选择合适长度单位的方法 3 画指定长度的方法及选择合适长度单位的方法 1.画指定长度单位的方法 通常从尺子的0刻度画起，要画几厘米长的线就画到尺子上刻度几的地方。 2.选择合适长单位的方法 选择合适的长度单位时，要对生活中常见物体的长度有一定的认识，将生活经验和实际数据相结合进行选择。生活中常见的物体的长度如下： 1米大约为小学生双臂伸展开的长度；1厘米大约为指甲盖的宽度；二年级小朋友的身高约是1米多等 知识点梳理 【例3】作图题：画一条比7厘米短，比3厘米长的线段。 【分析】比7厘米短，比3厘米长的线段有无数条，其中整厘米数的有4cm、5cm、6cm，符合要求即可。 【详解】答案如图所示（答案不唯一）： 重难点题型精讲 【练3 】帮“厘米”和“米”找家。（填一填） 【分析】根据生活常识和对长度单位的认识可知： 如食指指甲盖的宽度大概是1厘米，计量丝瓜的长度用厘米作单位比较合适； 衣柜高约2( ) 丝瓜长约30( ) 房子高约6( ) 变式巩固练习 【练3 】帮“厘米”和“米”找家。（填一填） 教室的门宽大约是1米，计量衣柜的高和房子的高用米作单位比较合适；据此得出结论即可。 衣柜高约2( ) 丝瓜长约30( ) 房子高约6( ) 米 厘米 米 变式巩固练习 知识点4 估测物体的长度 4 估测物体的长度 方法： （1）先确定估测的标准 （2）把标准与要估测的物体进行比较 （3）得出估测结果。 例如： 知识点梳理 【例4】比1米矮的是（ ）。 ①公交车 ②椅子 ③大楼 【分析】要从公交车、椅子和大楼中选出比1米矮的是哪个，我们可以选择成人作为参照物，一般情况下成人的身高是比1米高的，那么依次分析以上三种物体哪个比人矮即可解题。 重难点题型精讲 【例4】比1米矮的是（ ）。 ①公交车 ②椅子 ③大楼 【详解】①公交车肯定是比人高的，所以公交车比1米高； ②椅子如果超过1米，那么成人不好坐上去，而且就算坐在上面也会不舒服，所以椅子比1米矮； ③一座大楼肯定比一米高很多，所以大楼要比1米高。 ② 重难点题型精讲 【练4】估一估，图中的篮筐距地面的高度大约是（　　）。 ①150厘米 ②200厘米 ③250厘米 【分析】根据图示，结合男同学的身高和小狗的身高可知，图中的篮筐距地面的高度大约是200厘米。据此结合题意分析解答即可。 【详解】分析可知，图中的篮筐距地面的高度大约是200厘米。 ② 变式巩固练习 启发思维 快乐学习 $