精品解析：陕西省咸阳市泾阳县2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年（下）中小学期末质量自测 五年级语文科 “人”——一撅一捺，一笔一画，顶天立地，自信豁达。做人是一门终身的学问，五年级的我们可以做一个什么样的人？让我们一起参与到活动中来探讨探讨吧！ 活动一：做热爱读书之人 为了号召同学们做热爱读书之人，学校征集宣传稿，以下是来稿之一。请你认真阅读并按要求完成练习。 读史使人明智，读诗使人灵秀……这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。大量的阅读虽然能拓宽我们的市野，还能提升我们的阅读能力。我们在书籍的浩瀚海洋中快乐地①háng xíng，凭借着积攒的智慧与经验，清醒地应对人生的风浪——不屈不挠，不让困境扼住命运的②hóu lóng。 沉浸书页之间，我们学会了反思自身言行，不再被烦恼所牵绊，不再因迷茫而踌躇。为人处世不③fàng sì张扬，纵使面对④nán kān的处境，也能稳住心神，慢慢⑤huī fù平和本心，⑥bēn fù书香天地。让我们用一颗澄澈的心去拥抱这个书之国度吧！ 1. 根据语境和拼音写出相应的词语，补全宣传稿。 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ ⑤__________ ⑥__________ 2. 用“√”给宣传稿中的加点字选择正确的读音。 不屈不挠（ráo náo） 牵绊（bàn pàn） 踌躇（cóu chóu） 澄澈（chéng chén） 3. 宣传稿中画“__________”的句子有两处语病，一处错别字，请你用修改符号进行修改。 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。大量的阅读虽然能拓宽我们的市野，还能提升我们的阅读能力。 乐乐在阅读中遇到了一些问题，请你帮帮他。（填字母） 4. 下列每组词语中加点字的意思不同的一项是（ ）。 A. 冀复得兔 重复 B. 守株待兔 守候 C. 溺而不返 返乡 D. 依然如故 缘故 5. 如图是唐代著名的书法家颜真卿的书体碑帖，他的楷书具有（ ）的特点。 A. 飘逸潇洒、灵动流畅 B. 瘦硬挺拔、骨力遒劲 C. 恢宏雄壮、大气磅礴 D. 委婉含蓄、端庄秀美 6. 小语的爷爷今年刚刚退休，他想加入一个微信群以便与年龄相仿的棋友共同探讨下棋的问题。下面的四个棋友微信群，小语向爷爷推荐（ ）最合适。 A. 而立之家 B. 花甲一族 C. 不惑岁月 D. 豆蔻年华 活动二：做善于思考之人 阅读文文写的读书笔记，请你根据要求帮她完成下面的句子练习。 7. 仿照例句，注意加点的部分，写一写自己类似的内心体验。 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ________________________________________________________________________ 8. 体会例句的表达特点，照样子写一写“狂风刮过树林”的情景。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 __________________________________________________________________________ 9. 品读诗文名句，我们能读出乐趣，获得智慧。根据所学内容填空。 （1）《自相矛盾》一文中点明中心的句子是：“__________，__________” （2）先贤之言，字字千钧：《孟子》云：“__________，仁之端也”；《左传》警告人们：“多行不义，__________”；《朱子语类》劝诫我们：“__________，则能有所不为”。 （3）王昌龄“黄沙百战穿金甲，__________”是豪气干云的爱国情；陆游“__________，南望王师又一年”是沉痛悲愤的忧国心：杜甫“却看妻子愁何在，__________”是听闻捷报后的欣喜之情：范成大“童孙未解供耕织，__________”是对天真孩童的喜爱之情；杨万里“敲成玉磬穿林响，__________”则是对童真童趣的生动描摹。 活动三：做乐于表达之人 10. 我们的家乡陕西，既有让人流连忘返的美景，也有让人回味无穷的美食。请你作为一名小小的家乡讲解员，介绍家乡具有代表性的一处美景或一道美食，并写下来。 ______________________________________________________________________________ 活动四：做静心品读之人 泛舟水城，领略异域风情。 威尼斯的小艇（节选） ①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 ②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ③我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 ④船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 11. “纵横”在词典中的解释有： A．竖和横，横一条竖一条的；B．奔放自如；C．放肆，无所顾忌。 选文第①段中加点的词语“纵横”的意思是__________。（填字母） 12. 下面哪一幅图与威尼斯的小艇样子最接近？（ ）（填字母） A. B. C. 13. 第②段画“__________”的句子运用了__________的修辞手法，先将“小艇”比作“__________”，生动形象地写出了小艇__________的特点；再将“小艇”比作“__________”，生动形象地写出了小艇行动时__________的特点。 14. 第④段主要是围绕“__________”这句话来写。该段主要运用了__________（动态、静态）描写。请你从下面选择一个情景，照样子运用动态或静态描写写一段话。 傍晚的湖面 放学后的校园 清晨的广场 ______________________________________________________________________________ 巧言劝谏，彰显过人才智。 ___________ ①齐桓公称霸后齐国很强盛。后来到了齐景公当国君的时候，齐国出现了一位很有才干的相国，他的名字叫晏婴，又叫晏平仲。他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于指出国君的错误，是齐景公的得力助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。 ②齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹（zōu）的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟飞走了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。 ③晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞走了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。” ④听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！” 15. 根据你的理解给短文加上一个题目，写在文前的横线上。 16. 读短文，梳理故事内容。 起因 经过 结果 烛邹弄丢了齐景公心爱的鸟，齐景公要杀掉烛邹。 （1）____________________ （2）_________________ 17. 理解第④段中画“__________”的句子，分析晏子是如何开导齐景公的。 “我”险些犯的错误是①__________ 晏子使用了③__________的计策 A．抛砖引玉 B．旁敲侧击 C．李代桃僵 “我”犯错误的后果是②__________ ①______________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________ ③______________________________________________________________________（填字母） 18. 老百姓都尊敬地叫晏婴“晏子”的原因是什么？请用“ ”在短文中画出来。 19. 你从这则故事中明白了什么道理？写一写。 ______________________________________________________________________ 活动五：做妙笔抒怀之人 20. 按要求写作文。 仔细观察下侧漫画，写一篇习作。 要求：①题目自拟；②注意运用动作、语言、神态等细节描写把漫画中人物当时的表现写具体；③联系生活中的人或事，思考漫画的意义、获得的启示；④语句通顺、连贯，字迹工整、规范；⑤文中不得出现真实的人名、校名，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年（下）中小学期末质量自测 五年级语文科 “人”——一撅一捺，一笔一画，顶天立地，自信豁达。做人是一门终身的学问，五年级的我们可以做一个什么样的人？让我们一起参与到活动中来探讨探讨吧！ 活动一：做热爱读书之人 为了号召同学们做热爱读书之人，学校征集宣传稿，以下是来稿之一。请你认真阅读并按要求完成练习。 读史使人明智，读诗使人灵秀……这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。大量的阅读虽然能拓宽我们的市野，还能提升我们的阅读能力。我们在书籍的浩瀚海洋中快乐地①háng xíng，凭借着积攒的智慧与经验，清醒地应对人生的风浪——不屈不挠，不让困境扼住命运的②hóu lóng。 沉浸书页之间，我们学会了反思自身言行，不再被烦恼所牵绊，不再因迷茫而踌躇。为人处世不③fàng sì张扬，纵使面对④nán kān的处境，也能稳住心神，慢慢⑤huī fù平和本心，⑥bēn fù书香天地。让我们用一颗澄澈的心去拥抱这个书之国度吧！ 1. 根据语境和拼音写出相应的词语，补全宣传稿。 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ ⑤__________ ⑥__________ 2. 用“√”给宣传稿中的加点字选择正确的读音。 不屈不挠（ráo náo） 牵绊（bàn pàn） 踌躇（cóu chóu） 澄澈（chéng chén） 3. 宣传稿中画“__________”的句子有两处语病，一处错别字，请你用修改符号进行修改。 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。大量的阅读虽然能拓宽我们的市野，还能提升我们的阅读能力。 【答案】1. ①. 航行 ②. 喉咙 ③. 放肆 ④. 难堪 ⑤. 恢复 ⑥. 奔赴 2. náo bàn chóu chéng 3. 【解析】 【1题详解】 书写时注意“喉”“肆”“堪”“复”的正确写法。 【2题详解】 注意“挠”“踌”的正确读音，同时注意区分多音字“澄”的正确读音。 【3题详解】 语病一：主客颠倒，“课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣”，不是课外阅读对人产生兴趣，是我们对课外阅读产生兴趣。用对调符号互换“课外阅读”与“我们”。 语病二：搭配不当，“虽然”改为“不仅”（或“不但”）。 错别字：“市野”应为“视野”。 改为：这学期，我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣，大量的阅读不仅能拓宽我们的视野，还能提升我们的阅读能力。 乐乐在阅读中遇到了一些问题，请你帮帮他。（填字母） 4. 下列每组词语中加点字的意思不同的一项是（ ）。 A. 冀复得兔 重复 B. 守株待兔 守候 C. 溺而不返 返乡 D. 依然如故 缘故 【答案】D 【解析】 【详解】A．都是“再、又”的意思； B．都是“等候、看守”的意思； C．都是“返回、回去”的意思； D．原来、旧的/原因。 5. 如图是唐代著名的书法家颜真卿的书体碑帖，他的楷书具有（ ）的特点。 A. 飘逸潇洒、灵动流畅 B. 瘦硬挺拔、骨力遒劲 C. 恢宏雄壮、大气磅礴 D. 委婉含蓄、端庄秀美 【答案】C 【解析】 【详解】A．流畅飘逸多形容行书； B．瘦硬挺拔是柳公权柳体特点； D．委婉含蓄不符合颜体厚重的风格； 颜真卿楷书被称作“颜体”，笔画饱满浑厚，字形宽博方正，整体风格雄浑庄重、气势开阔，对应选项C恢弘雄壮，大气磅礴。 6. 小语的爷爷今年刚刚退休，他想加入一个微信群以便与年龄相仿的棋友共同探讨下棋的问题。下面的四个棋友微信群，小语向爷爷推荐（ ）最合适。 A. 而立之家 B. 花甲一族 C. 不惑岁月 D. 豆蔻年华 【答案】B 【解析】 【详解】而立之家：而立指三十岁，这个群适合三十岁左右的人。 花甲一族：花甲指六十岁，这个群适合六十岁左右的人。 不惑岁月：不惑指四十岁，这个群适合四十岁左右的人。 豆蔻年华：豆蔻指十三四岁的少女，用来形容少女时期。 题干里爷爷刚刚退休，退休年龄一般在六十岁左右，对应花甲，所以选“花甲一族”。 活动二：做善于思考之人 阅读文文写的读书笔记，请你根据要求帮她完成下面的句子练习。 7. 仿照例句，注意加点的部分，写一写自己类似的内心体验。 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ________________________________________________________________________ 【答案】几天，几个星期，一转眼就过去了。期盼已久的假期匆匆地来了又走了。 【解析】 【详解】例句先罗列出代表较长时间的词语，再用“一转眼”写出人的主观感受，将客观漫长的时间和内心感觉时光飞逝形成反差，后半句继续描写事物更迭变化的情景，以此表达内心的体验。 解答本题时，首先仿照句式，写上两个表示时间的短语，接着使用“一转眼”体现主观感受时间飞快，之后再写事物发生来去、变化的情景，贴合自己真实的生活内心体验，保证句式结构和例句保持一致即可。 示例：一个月，两个月，一转眼就过去了。园子里的花儿热热闹闹地开了又谢了。 8. 体会例句的表达特点，照样子写一写“狂风刮过树林”的情景。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 __________________________________________________________________________ 【答案】狂风刮过树林，树木剧烈摇摆，像一群舞者在疯狂跳舞。 【解析】 【详解】例句运用了比喻的修辞手法，将无名指和食指比作关公左右的关平、周仓，形象地写出了它们之间紧密的位置联系。仿写时回忆“狂风大作时的情景”，并模仿例句的表达特点，写“狂风刮过树林”的情景。 示例：狂风刮过树林，树木东摇西摆，像一群醉酒的巨人，踉踉跄跄，无法站稳。 9. 品读诗文名句，我们能读出乐趣，获得智慧。根据所学内容填空。 （1）《自相矛盾》一文中点明中心的句子是：“__________，__________” （2）先贤之言，字字千钧：《孟子》云：“__________，仁之端也”；《左传》警告人们：“多行不义，__________”；《朱子语类》劝诫我们：“__________，则能有所不为”。 （3）王昌龄“黄沙百战穿金甲，__________”是豪气干云的爱国情；陆游“__________，南望王师又一年”是沉痛悲愤的忧国心：杜甫“却看妻子愁何在，__________”是听闻捷报后的欣喜之情：范成大“童孙未解供耕织，__________”是对天真孩童的喜爱之情；杨万里“敲成玉磬穿林响，__________”则是对童真童趣的生动描摹。 【答案】 ①. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ②. 不可同世而立 ③. 恻隐之心 ④. 必自毙 ⑤. 人有耻 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 漫卷诗书喜欲狂 ⑨. 也傍桑阴学种瓜 ⑩. 忽作玻璃碎地声 【解析】 【详解】（1）《自相矛盾》最后点明说话做事前后不能抵触的核心道理的是“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，是全文的中心句。 （2）书写时注意“恻”“隐”“毙”“耻”的正确写法。 （3）书写时注意“楼”“遗”“卷”“桑”“璃”的正确写法。 活动三：做乐于表达之人 10. 我们的家乡陕西，既有让人流连忘返的美景，也有让人回味无穷的美食。请你作为一名小小的家乡讲解员，介绍家乡具有代表性的一处美景或一道美食，并写下来。 ______________________________________________________________________________ 【答案】大家好，今天我给大家介绍咱陕西人刻在骨子里的美食——腊汁肉夹馍。 咱正宗的肉夹馍，馍得是师傅现打的白吉饼，外壳烤得金黄酥脆，咬一口“咔嚓”响，内里却软乎乎带着麦香；夹的腊汁肉更是讲究，用十几种香料慢火炖上四五个小时，肉炖得肥而不腻、瘦而不柴，连肉汁都浸到了纤维里。师傅把肉捞出来在案板上剁碎，夹进刚烙好的热馍里，再舀一勺老汤浇上去，香得人走不动路。 小时候我放学总攥着五块钱蹲在巷口的老店门口等，刚出炉的肉夹馍烫得我左右手来回倒，咬一口肉香混着麦香漫开，连掉在手心的碎渣都要舔干净。这小小的肉夹馍，藏着咱陕西最实在的烟火气，欢迎大家来陕西咬一口热乎的肉夹馍，感受咱老陕的豪爽味道呀！ 【解析】 【详解】本题要明确核心是介绍陕西代表性的美景或美食，需按空间、时间或逻辑顺序展开，如介绍美景可按游览路线、不同时段变化描述，介绍美食可从食材、制作过程、口感依次说明。开头用问候语引入主题，中间分层阐述特点，结尾总结亮点并发出邀请。表达上应使用生动活泼的口语，加入比喻、拟人等修辞增强感染力，符合“小小讲解员”的身份。 示例一：各位朋友，快来认识陕西经典美食——羊肉泡馍。吃之前得自己动手把硬面馍掰成黄豆粒大的小碎块，奶奶说掰得越小越入味。等师傅浇上熬了十几个小时的鲜羊汤，放上几片薄羊肉，撒上葱花和粉丝，再就着糖蒜咬一口，暖乎乎的鲜香味从舌尖直接滑到胃里。外地游客吃完都要摸着肚子竖大拇指，说这是独一份的陕西味道。 示例二：大家好！今天我要带大家领略陕西的华山。华山是五岳里的西岳，以“奇险天下第一山”的名头闻名全国。整座山几乎都是由浑然一体的花岗岩构成，远远望去就像被刀削过一样陡峭。沿着石阶往上爬，你能看到悬空凿出来的长空栈道，脚边就是云雾缭绕的万丈深渊，站在东峰的观日台等日出的时候，橙红色的朝阳从云海后面慢慢浮上来，把整座山的花岗岩都染成暖金色，那种壮阔又惊险的景致，来过一次就再也忘不掉。 活动四：做静心品读之人 泛舟水城，领略异域风情。 威尼斯的小艇（节选） ①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 ②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ③我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 ④船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 11. “纵横”在词典中的解释有： A．竖和横，横一条竖一条的；B．奔放自如；C．放肆，无所顾忌。 选文第①段中加点的词语“纵横”的意思是__________。（填字母） 12. 下面哪一幅图与威尼斯的小艇样子最接近？（ ）（填字母） A. B. C. 13. 第②段画“__________”的句子运用了__________的修辞手法，先将“小艇”比作“__________”，生动形象地写出了小艇__________的特点；再将“小艇”比作“__________”，生动形象地写出了小艇行动时__________的特点。 14. 第④段主要是围绕“__________”这句话来写。该段主要运用了__________（动态、静态）描写。请你从下面选择一个情景，照样子运用动态或静态描写写一段话。 傍晚的湖面 放学后的校园 清晨的广场 ______________________________________________________________________________ 【答案】11. A 12. C 13. ①. 比喻 ②. 挂在天边的新月 ③. 船头船艄向上翘起 ④. 田沟里的水蛇 ⑤. 轻快灵活 14. ①. 船夫的驾驶技术特别好 ②. 动态 ③. 放学后的校园：放学铃声响起，同学们说说笑笑涌出教室，奔跑在操场上，欢声笑语回荡在校园各个角落，不一会儿，喧闹渐渐消散，校园慢慢安静下来。 【解析】 【导语】这篇《威尼斯的小艇》节选以游客视角铺展水城风貌，用词精准鲜活，巧用比喻具象化小艇外形与灵动特质，以船夫驾船的动态场景烘托小艇的城市核心作用，融景物特点与游览情趣于一体，是兼具知识性与画面感的经典写景短文。 【11题详解】 “纵横交错”在文中描写威尼斯的河道，意思是河道竖的、横的交叉在一起。因此，“纵横”的意思是：竖和横，横一条竖一条的，选A。 【12题详解】 回到短文第②段，文中写小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，像天边的新月。C图两头向上翘起，外形和新月一致，符合小艇外形特点。 【13题详解】 画线句子把小艇比作新月、水蛇，有本体、喻词、喻体，是比喻的修辞手法。“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”，用新月的外形，写出小艇两头向上翘起的外形；“行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”，水蛇游动轻巧敏捷，写出小艇行驶轻快灵活的状态。 【14题详解】 第④段是总分结构，第一句就是中心句，整段围绕“船夫的驾驶技术特别好”展开。段落写行船、挤过船只、急转弯，都是活动变化的画面，属于动态描写。 仿写时，我们先从题干提供的情景里挑选一个，分清动态描写是写人、景物的动作与变化，静态描写是写景物静止时的样子，确定好描写类型之后，抓住场景中有特点的事物，调动想象把画面细节写出来，贴合场景氛围，组织通顺连贯的语句，就可以完成片段仿写。 示例1： 傍晚的湖面：夕阳斜照在湖面上，晚风轻轻拂过，湖面泛起层层细碎的波纹，荷叶随风轻轻摇摆，几只水鸟贴着水面缓缓掠过。 示例2： 放学后的校园： 放学铃声响起，同学们欢笑着涌出教室，操场上到处都是奔跑说笑的身影，喧闹声洒满校园，等到同学们陆续离开，校园慢慢恢复了安静。 示例3： 清晨的广场：天刚蒙蒙亮，广场就热闹起来，老人们慢悠悠打太极，小朋友蹦跳着追逐玩耍，到处都是来来往往的人，处处充满生机。 巧言劝谏，彰显过人才智。 ___________ ①齐桓公称霸后齐国很强盛。后来到了齐景公当国君的时候，齐国出现了一位很有才干的相国，他的名字叫晏婴，又叫晏平仲。他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于指出国君的错误，是齐景公的得力助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。 ②齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹（zōu）的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟飞走了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。 ③晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞走了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。” ④听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！” 15. 根据你的理解给短文加上一个题目，写在文前的横线上。 16. 读短文，梳理故事内容。 起因 经过 结果 烛邹弄丢了齐景公心爱的鸟，齐景公要杀掉烛邹。 （1）____________________ （2）_________________ 17. 理解第④段中画“__________”的句子，分析晏子是如何开导齐景公的。 “我”险些犯的错误是①__________ 晏子使用了③__________的计策 A．抛砖引玉 B．旁敲侧击 C．李代桃僵 “我”犯错误的后果是②__________ ①______________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________ ③______________________________________________________________________（填字母） 18. 老百姓都尊敬地叫晏婴“晏子”的原因是什么？请用“ ”在短文中画出来。 19. 你从这则故事中明白了什么道理？写一写。 ______________________________________________________________________ 【答案】15. 晏子巧谏齐景公 16. ①. 晏子请求当着齐景公的面宣布烛邹的三条罪状，再处死烛邹，他表面斥责烛邹，实则点出齐景公因鸟杀人的荒谬之处。 ②. 齐景公醒悟过来，下令释放了烛邹，向晏子表达谢意。 17. ①. 因为烛邹弄丢了一只鸟就要随意处死他，滥杀无辜。 ②. 让其他诸侯知道后，会认为齐国君主轻视人命、看重鸟，进而看不起齐国，损害齐国的声誉。 ③. B 18. 他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于指出国君的错误，是齐景公的得力助手。 19. 劝说别人的时候不能用强硬直谏的方式，换一种委婉巧妙的角度，更容易让对方接受；执政者应当重视人命，不能因为小事就冲动做出错误的决策。 【解析】 【导语】本文以“晏子巧谏齐景公”为核心，篇幅短小精悍，人物形象鲜活，将巧言劝谏的智慧融于生活化的君臣小故事中。情节脉络清晰，从起因到转折再到收尾自然流畅，既贴合小学生的认知水平，又暗藏语言表达的艺术，是兼具趣味性与语文训练价值的短篇文言启蒙类白话文文本。 【15题详解】 拟题需要紧扣故事核心人物（晏子）和核心事件（用巧妙的劝谏方式阻止齐景公滥杀烛邹），既贴合全文“巧言劝谏彰显才智”的主题，也能高度概括故事主要内容。 示例：晏子巧救烛邹 。 【16题详解】 梳理情节要对应文本②-④段的发展脉络，“经过”部分要突出晏子没有直接劝阻齐景公，而是用反讽的方式讲道理的关键行为；“结果”部分要明确最终的事件走向和齐景公的转变。 经过：从第②-③可知晏子没有直接正面劝阻暴怒的齐景公，反而主动请求当着齐景公的面，当众宣布烛邹的三条“罪状”，表面上是顺着齐景公的意思给烛邹定死罪，实际每一条罪状都在暗示杀烛邹的行为有多荒谬。 结果：对应原文第④段内容，齐景公听完晏子罗列的三条罪状后，立刻醒悟到自己的决策失误，当场下令赦免了烛邹，放弃了原本要杀人的想法。 示例：（1）晏子请求先当众宣布烛邹的三条罪状再处死他，表面斥责烛邹，实际暗指齐景公重鸟轻人。 （2）齐景公醒悟过来，下令释放了烛邹，认可了晏子的开导。 【17题详解】 ①定位齐景公盛怒时的行为，他原本因为一只鸟丢失就要处死养鸟的烛邹，这个冲动的错误决策就是他口中“险些犯的错误”。 ②对应晏子宣布的第三条罪状的内容，站在诸侯和治国的角度推导该错误行为的后果：会让天下诸侯觉得齐国君主看重鸟的价值、轻视普通人的性命，进而轻视齐国，损害齐国的声誉，也会损害景公作为国君的贤明形象。 A．“抛砖引玉”指用粗浅的意见引出别人高明的见解，不符合语境； B．“旁敲侧击”指不直接正面劝阻，而是从侧面借列罪状的方式点出行为的错误，符合晏子的劝谏方式； C．“李代桃僵”指互相顶替或代人受过，和故事内容无关。 【18题详解】 “子”是古代对有德行、有才干的男子的尊称，百姓尊称晏婴为“晏子”的原因，对应文本第①段直接说明晏婴品行、能力的语句“他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于指出国君的错误，是齐景公的得力助手。”。 【19题详解】 可以从两个角度切入谈感悟：一是从晏子的劝谏方式，感悟沟通的智慧；二是从齐景公的行为，感悟行事要理性、不能因小失大的道理，言之成理即可。 示例：劝说他人不能用强硬直谏的方式，采用委婉机智的旁敲侧击，既能让对方意识到错误，也更容易被人接受；执政者应当重视人命，不能因小失大，做出荒唐的决策。 活动五：做妙笔抒怀之人 20. 按要求写作文。 仔细观察下侧漫画，写一篇习作。 要求：①题目自拟；②注意运用动作、语言、神态等细节描写把漫画中人物当时的表现写具体；③联系生活中的人或事，思考漫画的意义、获得的启示；④语句通顺、连贯，字迹工整、规范；⑤文中不得出现真实的人名、校名，字数不少于400字。 【答案】例文： 换个角度遇见春天 有这样一幅引人深思的漫画：春天悄然到来，小树抽出了鲜嫩的新芽。树下站着两位老人，面对同一棵树，他们的想法却截然不同。一位老人抬起头，眼睛亮晶晶的，伸手指向枝头刚冒出来的嫩芽，满脸欣喜，激动地感叹：“瞧，树枝又发芽啦！”他的内心满是对新生的欢喜。旁边另一位老人却弓着身子，耷拉着脑袋，眉头紧紧皱在一起，神情十分低落，闷闷地说道：“叶子总是要落的。”他只想到树叶凋零的结局，看不见眼前生机勃勃的春意。漫画底部写着一句话：心灵干涸的人，看不见生命里的春天。 看完这幅漫画，我心里颇有感触。同样是一棵树，同样面对春天，两个人因为心态不一样，看到的景象也完全不同。乐观的人，目光落在新生与希望上；内心悲观的人，却总惦记着终将到来的衰败。事物往往都有两面，一件事情，有美好的一面，自然也会有遗憾的一面，关键在于我们愿意把目光投向哪里。 这样的情景，在我们日常学习生活中也时常出现。就拿考试来说，一次测试失利，有的同学陷入沮丧，盯着错题垂头丧气，认定自己没有能力进步，就此灰心丧气。可还有一部分同学，虽然也会难过，但不会一直沉浸在失落之中。他们认真分析错题，找到自己知识上的漏洞，把这次失败当成成长的机会，努力补齐短板。失败如同树叶飘落，可飘落之后，还会迎来再次发芽的时刻。不止学习，与人相处、遇到困难的时候也是如此，如果心里装满消极，就很难发现身边的美好。 心灵干涸的人，看不见生命里的春天。困境与遗憾是生活的一部分，但不能成为我们眼中的全部。我们要学会调整自己的心态，遇事多去看见希望，懂得欣赏生活中的点点美好。只要内心满怀阳光，无论遇到怎样的风雨，我们都能看见属于自己的那一片春天。 【解析】 【详解】一、审题。这是一篇漫画类材料习作，首先要仔细观察漫画画面，看懂图中人物、对话和配图文字，完整读懂漫画背后的内容。写作时题目需要自己拟定，文中要运用动作、语言、神态等细节描写还原漫画场景，还要联系现实生活中的事例，提炼漫画带来的思考与启示，做到语句通顺，字数达标，同时避开真实人名、校名。 二、立意。本次习作核心要抓住漫画蕴含的道理，围绕心态对看待事物的影响展开，表达看待问题要转换视角，保持乐观积极，善于发现生活中的希望与美好，不要被消极悲观的想法束缚，传递正向的价值感悟。 三、写作思路。 开头：完整介绍漫画内容，抓住人物的神态、动作、语言，把漫画场景描写具体。 中间：联系生活当中真实的人和事，结合事例对漫画的内涵展开分析，阐述自己的理解。 结尾：总结漫画带给自己的启示，升华文章主题，点明中心道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $