03-调查1 调查当地的主要传染病(课件PPT)-【顶尖课课练】2026-2027学年八年级上册生物（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦传染病专题，涵盖调查方法、传染源、预防措施、流行环节及免疫等核心知识。通过秋冬社区传染病宣讲情境导入，以问题链衔接基础概念与实际应用，构建从调查实践到理论分析的学习支架。 其亮点是以真实健康情境为载体，结合案例分析（如甲型H1N1流感人群转化图）和问题探究，培养科学思维（基于证据判断）、探究实践（调查法应用）和态度责任（健康防控意识）。学生能提升解决实际问题能力，教师可利用结构化习题与案例高效开展情境教学。

1 实 验 专 题 调查1 调查当地的主要传染病 《顶尖课课练·生物学 八年级上册（人教版）》配套课件 2 秋冬季节是传染病的高发期，为提升社区居民对传染病的认知水平、 规范防控行为，社区卫生服务中心特开展传染病知识宣讲活动。请结合 日常健康常识和传染病相关知识，完成1~3题。 1.社区医生为全面掌握本辖区内主要传染病的基本情况，为后续防控工 作提供科学依据，通常采用的研究方法是( )。 C A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 分析法 3 2.社区科普中介绍了不同传染病的传染源。下列不属于传染源的是 ( )。 D A. 乙肝病毒携带者 B. 流感患者 C. 患手足口的儿童 D. 乙肝病毒 4 3.每年秋冬季节，流行性感冒频发，给居民健康带来不小威胁。下列预 防措施中属于保护易感人群的是( )。 A A. 积极接种流感疫苗 B. 用紫外线灯消毒 C. 勤洗手，开窗通风 D. 对患者隔离治疗 5 4.传染病能够在人群中流行，必须同时具备的三个基本环节是( )。 A A. 传染源、传播途径、易感人群 B. 病原体、传播途径、易感人群 C. 病原体、传染人群、传播途径 D. 病原体、传播途径、免疫人群 6 5.甲型 流感曾在全球范围内引发关注，社区卫生服务中心通过梳 理相关防控知识，绘制了该病流行期间三类人群的转化关系图 （如图所示）。其中甲表示健康人群，乙的体内含该传染病的抗体，丙 是该传染病患者。请结合图示和传染病防控知识，回答下列问题： （1）甲由于感染②转化成丙，据此分析，图中甲是该 传染病的__________，图中②可代表________。 易感人群 病原体 （2）甲经过注射①___________________后，刺激淋巴细胞产生了 ______，该免疫类型属于________ （填“特异性”或“非特异性”）免疫。 甲型流感疫苗 抗体 特异性 7 （3）学校是人员密集场所，也是传染病易传播的区域。学校定期给教 室消毒并经常开窗通风，这些属于预防措施中的______________。 切断传播途径 8 $