《品质》中职语文《职业模块》(高教版)同步课堂优质课件
2026-09-08
|
42页
|
1738人阅读
|
11人下载
精品
摘要:
这是一份中职语文《品质》同步教学课件,共42页。以“品质”含义提问导入,涵盖作者简介、时代背景、字音识记,通过情节梳理、人物形象分析(格斯拉性格、命运变化)、细节探究(肖像、店面、靴子变化)构建学习支架,最后设“坚守”主题课后写作。
资料特色突出,融合核心素养:通过格斯拉坚守品质的形象分析,培养文化自信与职业精神,结合语言运用(字音、人物描写方法)、思维能力(细节对比如三次靴子变化)提升文本解读力,以第一人称叙事增强真实感。助力学生理解人性光辉,为教师提供系统教学流程与深度分析角度。
内容正文:
<<品质>>
高尔斯华绥
品质是什么?
指人的行为、作风所表现的思想、认识、品性等的本 质或指物品的质量。
文章以品质为题有什么含义呢?
解题导入
作者简介
高尔斯华绥(suí)(1867-1933),英国批判现实主义小说家、剧作家。代表作品有《福尔赛世家》三部曲(《有产业的人》《骑虎》《出租》)和《现代喜剧》三部曲(《白猿》《银匙》《天鹅曲》)。
作品以20世纪初英国社会为背景,剖析社会和道德问题。表面看似冷漠,实则爱憎分明。他虽出身于富裕的资产阶级家庭,但关注和同情社会底层劳动人民,塑造不少不幸的小人物,并给予深厚同情。
1932年获诺贝尔文学奖。
高尔斯华绥的作品以20世纪初英国社会为背景,剖析社会和道德问题。表面看似冷漠,实则爱憎分明。他虽出身于富裕的资产阶级家庭,但关注和同情社会底层劳动人民,塑造不少不幸的小人物,并给予深厚同情。
高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲:
《福尔赛世家》三部曲
(《有产业的人》《骑虎》《出租》)
《现代喜剧》三部曲
(《白猿》《银匙》《天鹅曲》)
作者简介
时代背景
《品质》写于1911年。英国资本主义经济已经发展到一定的程度,机器大生产取代原始的手工业生产,大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。
在行业竞争日益激烈的情形下,为了追求更大的经济利益,一些大公司垄断了市场,采用一些不符实际的广告招揽顾客,甚至商品的质量在下降。这对当时的小手工业者来说,无疑就像一场噩梦,许多小作坊都濒临破产。
基础知识
字音识记
沁(qìn)人心脾 一爿(pán) 鬈(quán)曲
赊(shē)账 褶(zhě)皱 褐(hè)色
趿(tā)拖鞋 蹙(cù)眉 时髦(máo)
诧(chà)异 断炊(chuī) 搔(sāo)痒
怜悯(mǐn)
7
阅读感知
本文是一篇小说,一般的小说不外乎就是描写典型环境,叙述故事情节,塑造人物形象,借此来反映一定的思想主题。这篇小说讲述了一个什么故事。请同学们快速的浏览课文,请概括故事内容。
概括内容
二、阅读感知
1.阅读小说,初步概括小说的主要内容。
小说三要素?
人物:
情节:
环境:
格斯拉兄弟(鞋匠) “我” 英国人面貌的年轻人
鞋店由兴盛转衰败
资本主义发展时期工业垄断对手工业作坊的冲击。
人物故事:技艺高超的鞋匠格斯拉做出非常好的靴子,因不肯降低品质,在与大公司的竞争中失败,生意越来越清淡,最后饿死。
小说以“我”去靴匠店里定做靴子为线索,叙述了一个技艺高超的鞋匠“格斯拉”能做非常好的靴子,因不肯降低品质,在与大公司的竞争中失败,生意越来越来清淡,以致最后饿死。
概括故事
初读课文
2.再读小说,梳理小说的情节结构。
小说情节分为 ?
开端:
发展:
高潮:
结局:
(3-6)写“我”第一次定做靴子。
(1-2)回忆“我”年轻的时候格斯拉兄弟店铺的情况。
(7-43)叙述“我”几次与格斯拉先生打交道的经历。
序幕:
(44-54)写“我”最后一次定做靴子。
(55-66)“我”与店主谈格斯拉之死。
生意忙
生意差 哥哥死
生意淡 铺面转让
人饿死
神妙的手艺
阅读感知
本文的主人公格斯拉先生是一个什么样的人?请阅读课文,找出能体现出他性格特点的语句并提炼概括其精神品质。
【提示】刻画人物形象的途径——
人物描写方法:外语动心神、侧面描写等
文本分析
第5自然段:“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上,突然露出了一丝微笑。
【解析】当十几岁的“我”询问他高超的制靴手艺时,他用含讽带刺的语调回答,只露出一丝微笑。他并没有把普普通通的做靴子当作养家糊口的手段,而是作为一种“手艺”,一种艺术的追求。这是对自己所从事的职业的喜爱,对高超手艺的高度自信。
(语言、肖像、神态描写)
(严肃认真,自信自尊)
文本分析
第6自然段:他本人有点儿像皮革制成的人……好像在迷恋着理想。
【解析】有人认为这样不“美”的外形会影响人物形象,其实不然。这样的描写既是老鞋匠外在形貌的突出特征,也是因为他长期专注于制鞋,职业特征对人内在精神的长期影响。用“皮革”喻示其老实、执著的性格,巧妙地把格斯拉的形象和他的职业、他的精神糅合在一起了。
(肖像描写)
(朴实迟钝,迷恋理想)
文本分析
第9自然段:他终于站在来客的面前……像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。
【解析】猫头鹰通常给人一种神秘、警觉的印象,将格斯拉比作猫头鹰,生动地刻画出格斯拉在面对来客时的紧张、不安和不适应。这是对格斯拉的神态描写。“不安”一词直接表现出他的情绪状态,让读者能够直观地感受到他内心的忐忑。暗示了格斯拉的性格特点,他可能是一个不善与人交往、专注于自己手艺的人。
(神态、动作描写)
(不善交际,专注手艺)
文本分析
第12自然段:他就把我的脚放在一张纸上,用铅笔在外沿上搔上两三次,跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾,想摸出我要求的要点。
【解析】不放过每一个细节,为的是把靴子做到最好,对制靴投入了全部的热情和心血。这就是他一生的事业追求。
(动作描写)
(认真细致,精益求精)
文本分析
第13—22自然段:“有些靴子,”他慢慢地说,“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好,就不收你这双靴子的工钱。
(语言描写)
(讲究诚信,执著追求)
文本分析
对劣等产品的愤恨,真诚负责的态度。
第23—25自然段:他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说:“那不是我做的靴子。”他的语调里没有愤怒,也没有悲哀,连鄙视的情绪也没有,不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。
【解析】其实,格斯拉有自己的愤怒,对那种不顾靴子质量,利用广告销售的粗劣制品表示了鄙视。“潜在因素”是指对自己的做靴工艺和真诚品质的自信,以及对做劣等靴子的人的蔑视。
(语言描写)
(鄙视劣质,坚守品质)
文本分析
格斯拉是一个一生追求品质、守护品质,做人朴实、严肃认真、自信自尊,工作认真细致、精益求精,讲究诚信、追求完美,技艺高超的鞋匠,是一个代表底层劳动者的典型人物形象。
人物形象
深入探究
一、小说主人公格斯拉兄弟的命运有哪些变化?从哪些细节暗示出来的?
1.肖像的变化
(第6自然段):他本人有点儿像皮革制成的人……好像在迷恋着理想。
(第27自然段):他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了!
(第41自然段):我所遇到的原来是他本人,但是多么苍老,多么消瘦啊!
(第44自然段):我离去时,他是个六十岁的人,我回来时,他仿佛已经七十五岁了,显得衰老、瘦弱。
(第53自然段):他变得衰老极了,看了他实在叫人难过。
深入探究
3.橱窗里靴子的3次变化
(1)第一次介绍样品靴子——序幕(第2自然段)。
不同功能的靴子,具有不同的细节特点。“那几双靴子太美观了”,体现了“我”对格斯拉先生做的靴子的高度评价,表达了作者的敬佩之情,不仅象征着人物形象的完美,也暗示了格斯拉先生的职业生涯正处于巅峰状态。
2.店面的变化
先是两间店铺,后来只剩一间,最后不属于他了。
深入探究
(2)第二次在发展部分第29自然段)
“我”发现店面缩小了一间,那几双常见的旧靴子已经“失去了孤高的气派”。靴子的样态让人联想到格斯拉兄弟的境况,表现出“我”对格斯拉兄弟充满同情而又爱莫能助的情感。
(3)第三次在结尾部分(第55自然段)。
这次只是介绍了样品靴子的品种,对样品靴子的神韵和气质的描写都不见了,暗示“品质”的逝去,体现了“我”为格斯拉兄弟的悲惨结局而感到难过、惋惜的情感。
深入探究
4.店面招牌的变化。
“格斯拉兄弟”的招牌(第2节)
两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了(第29节)
我发现他的姓氏不见了。(第55节)
深入探究
1.肖像的变化。
2.店面的变化。
3.橱窗里靴子的变化。
4.店面招牌的变化。
生意越来越清淡,
身体状况越来越差,
最后离开了人世。
深入探究
为写人物的死作铺垫,从而揭示了主题。
在一番对话后,格斯拉一如既往地为“我”量尺码;“我”在收到货后,又对靴子作了一番评价(“不论在式样或尺寸上,在加工或皮革质量上,这些靴子都是他给我做过的最好的靴子”),这些铺垫之下,人物的命运就显得不可思议:格斯拉竟然饿死了。
隔壁店面的“年轻人”以知情人的身份说出的一段话道出了人物不幸命运的根源:他亲手制作靴子,不让别人碰;他精心制作,不惜时间;他用最好的皮革;他废寝忘食;他从不预收工钱,“经常断炊”……
二、作者为什么对最后一次定货,写得很详细?
深入探究
三、文中的格斯拉品质高尚并且制鞋技艺高超,一个用生命坚守着社会良知的高尚的普通劳动者,有如此高超的手艺怎么会饿死?
深入探究
(根据原文,用自己的话概括。)
亲自做,不让任何人碰他的靴子(过分认真,过度劳累)
接一份订货后,要费好长时间去做它(费时长)
鞋子经穿,花费时间长、顾客不愿意等(销量不大)
从早到晚做靴子,从不让自己有吃饭时间,经常断炊(营养缺乏)
只管做靴子,从不登广告只用最好的皮革(成本过高,开销大)
店里从来不存一个便士,所有的钱都用在房租和皮革上了(不会经营)
不注意同行竞争(不能积极应对竞争)
自身原因
深入探究
他们把一切垄断去了。”“我们热爱靴子,但是他们抢去了我们的生意。”
——大工业公司的垄断使小手工业作坊的经营越来越困难。
“人们好像不要结实靴子了。”
——社会风气变坏,人们由追求品质经久耐穿变得喜新厌旧。
客观原因
故事发生在工业革命时期。一方面生产力发展,机器化大生产逐渐取代了手工作坊,众多小手工业主纷纷破产;为追求剩余价值的最大化,商品的质量在下降。
另一方面,人们的生活方式、思维方式以及价值观也在发生变化,在这个物欲横流的社会里,人们追求享乐时髦,金钱和利益成为衡量一切的标准。
深入探究
当大工业生产冲击了传统手工业生产,鞋匠格斯拉面临生存危机之际,他仍坚守着做人的准则,制作最好的皮靴(“把靴子的本质都缝到靴子里去了”),他制作靴子,也爱他的劳动(“我们热爱靴子”),宁可饿死也不肯粗制滥造,表现了高尚的劳动道德。
大工业生产提高了效率,但是从某种程度上说,也降低了产品的质量。格斯拉诚实,忠实于自己的职业,如果要求他为了生存“因时而化”,放弃自己的行为准则,这个人物也就没有什么价值了。
四、有人认为,制鞋匠格斯拉没有必要守着最好的手艺而饿死,应当“因时而化”,你是怎样思考的?
文本分析
五、请结合“我”与格斯拉接触时的语句进行分析,作者“我”对鞋匠格斯拉倾注的是什么样的感情?
第3自然段 “羞怯的问道” ——极赞他的做靴手艺,敬畏,崇敬。
第32自然段 “为了避开他的带责备的眼光和语调” ——我对他有一种内疚感,为社会给他带来不幸感到内疚。
第34自然段 “虽然我只需要两双,我却向他定做了三双,我很快离开了那里” ——同情,帮助,不敢面对他了。所以后面又说“我有一种难以描述的感觉……跟他的靴子理想作对。”
第53自然段 “他变得衰老极了,看了实在叫人难过,我真高兴离开他。” ——一种不忍心看到他的不幸,内心很愧疚。
尊重
同情
赞颂
愧疚
深入探究
六、小说题目“品质”有哪些含义?
靴子的品质:指制作精美、 质量上乘的靴子的品质
鞋匠的品质:指诚实、守信、敬业、负责, 坚守理想的手艺人格斯拉的品质。
深入探究
七、文章以品质为题,能否换成“鞋匠之死”?
深入探究
能:品质既指深得靴子本质的格斯拉注重靴子的品质,更指格斯拉恪守的职业道德、宁可饿死也不偷工减料的高尚品质。以此为题,赞扬了劳动者高尚的劳动品质,表现了作者对底层劳动者的尊重,而鞋匠之死重在突出故事情节,不能突出格斯拉的高尚品格!
否:以“鞋匠之死”既可以吸引读者注意力,促使读者读下去弄清楚鞋匠是谁,他是怎么死的,一个“死”字,鲜明地突出了矛盾,同时也突出了在大工业垄断时期背景下的遭遇,更易引起人们的同情;品质为题太普通平常,更像散文标题,没有新鲜感!
八、文章刻画“英国人面貌的年轻人”这一形象的作用?
1. 以知情人的身份道出了人物不幸命运的原因。
2. 在对比中衬托格斯拉的形象。
(1)“讨好地”“我们可以很乐意地为你服务”“我们替上等人做靴子”
——标榜自我、浮夸、奉承、为了利益可以丧失自我。
(2)“真是怪事”“他是个怪人”
——思想上精神上都不能达到格斯拉的高度。
(3)年轻人“因时而变”取得成功,随波逐流
——格斯拉固守自我,遭遇失败,坚持的品质。
深入探究
九、文中还写了“我”的多次出现,作者有何用意?
回忆当时店铺的摆设
初次做靴(开端)
多次做靴(发展)
最后做靴(高潮)
谈论靴匠(结局)
生意忙
生意差 哥哥死
生意淡 店铺让
人饿死
1--2节
3--11节
12--42节
43--53节
54—67节
明线
暗线
线索人物
深入探究
1、容易拉近与读者距离,使读者进入我这个角色
2、便于抒发情感,进行详细心理描写.
3、使文章更具真实性,故事性(曲折性或波折性),更生动形象,使读者能更具体地体会作者心情。
4、通过对“我”的详细描写,来唤醒读者内心的感受和思考,使故事情节叙述杂而不乱,情感更加动人。
第一人称作用
深入探究
艺术特色
小说是采取了多种方式塑造人物形象
1.人物描写方法多样:肖像、语言、动作描写,侧面描写
(店面描述、橱窗里的靴子、店面的招牌、工作态度、靴子的质量、对于虚假宣传的态度、靴子的制作)
2.细节描写:让读者能够理解人物的性格和心理,感受人物的情感和内心的变化,加深印象。
3.用第一人称,亲切真实。“我”既是经历者,也是见证者。
课堂小结
小说以资本主义现代化工业垄断对手工业作坊的冲击为背景,客观地描写手工业者的生存危机,赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德,宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质,表现出对底层劳动者光辉人格的尊重,对他们悲剧命运的深切同情,同时借此形象,揭露了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机。
这篇课文告诉大家,生活实在是一个复杂的东西,不可以知道自己该做什么却不能下定决心去做 使在最困难的时候,也不要熄灭心中信念的火把。
全文总结
格斯拉一生都在追求品质、守护品质,靴子的灵魂就是格斯拉的生命,他用生命坚守着社会的良知,至死不渝地保持诚信善良、执着敬业的美好品质,这是人性的光辉,也是坚守的价值。
课后作业
请你搜索一些社会上有坚守品质的人,并以“坚守”为主题写一个400字的文章。
谢谢观看
$
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。