《角的再认识》——平角、周角的特征（同步练习）-2026-2027学年四年级上册数学人教版

**基本信息** 以平角、周角特征为核心，通过基础认知、关系推理、实践应用三层设计，构建“概念理解-关系推理-实践表达”的知识巩固路径，培养几何直观与空间观念。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|平角周角特征、类型判断|单选题1-8直接考查定义，判断题14-18辨析概念本质| |关系推理|角度计算、角的组合关系|填空题9-13结合钟面情境（题3、10）、角的和差计算（题7、9）| |实践应用|角的绘制、多角类型表征|操作题19-20在点子图完成平角周角及多角绘制（题20）|

2026-2027学年人教版四年级上册数学《角的再认识》一课一练 平角、周角的特征 一、单选题 1．∠1+∠2=平角，已知∠1是锐角，则∠2是(　　)。 A．锐角 B．直角 C．钝角 D．锐角或钝角 2．下面的角中，是周角的是（　　）。 A． B． C． D． 3．《朝闻天下》是一档早间新闻节目，每天6：00开始播出，此时钟面上时针和分针所形成的角是(　　)。 A．钝角 B．直角 C．平角 D．周角 4．把两个锐角拼在一起，拼成的角不可能是（　　） A．锐角 B．直角 C．平角 D．钝角 5．把平角分成两个角，其中一个是钝角，另一个是（　　）。 A．锐角 B．直角 C．钝角 D．无法确定 6．钟面上时针旋转一周，可以得到一个(　　)。 A．钝角 B．直角 C．平角 D．周角 7．把一个平角分成两个角，其中一个角是68°，另一个角是（　　）°。 A．22 B．32 C．112 D．122 8．一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角度数是（　　） 。 A．45° B．90° C．180° D．360° 二、填空题 9．如下图，已知∠1＝45°，∠2的度数是　 　°。 10．钟面上3时整，时针和分针所成的角是　 　角，是　 　度；6时整，时针和分针所成的角是　 　角，是　 　度。 11．在横线上填“一定”“可能”或“不可能”。 两个钝角的和　 　比一个周角大；两个锐角的和　 　比一个平角小。 12．把一个平角分成两个角，其中一个角是钝角，那么另一个角一定是　 　。 13．1个钝角和1个锐角合起来刚好是一个平角，这两个角可能是　 　°和　 　°。 三、判断题 14．时针走一圈形成的角是周角。( ) 15．周角的两条边重合成一条直线。( ) 16．平角等于180度，小于180度的角是钝角。( ) 17．平角的度数是直角的度数的2倍。(　　) 18．平角就是一条直线，周角就是一条射线。 四、操作题 19．分别画出一个平角(∠1)和一个周角(∠2)。 20．在点子图上分别画出一个锐角、一个直角、一个钝角、一个平角。 答案解析部分 1．【答案】C 2．【答案】B 3．【答案】C 4．【答案】C 5．【答案】A 6．【答案】D 7．【答案】C 8．【答案】D 9．【答案】135 10．【答案】直；90；平；180 11．【答案】不可能；一定 12．【答案】锐角 13．【答案】100；80 14．【答案】正确 15．【答案】错误 16．【答案】错误 17．【答案】正确 18．【答案】错误 19．【答案】解： ​​​​​​​ 20．【答案】 学科网（北京）股份有限公司 $