2026-2027学年统编版语文四年级上册第一单元情境题自测

**基本信息** 以“自然之美”为主题，通过欢欢朋友圈、知识竞赛等生活化情境整合单元知识，涵盖字词句、阅读、写作等模块，适合四年级上册第一单元复习，突出语言运用与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合性学习|1题/5分|环保行为辨析、宣传语拟写|结合社会热点，渗透文化自信，培养文明意识| |阅读题|1题/12分|多感官描写、修辞手法、情感体会|调动视觉听觉等感官，训练思维能力，深化自然之美感知| |写作|1题/25分|观察顺序、景色描写|引导发现自然美，落实审美创造，提升语言表达能力|

原创连载，转载出版必究 2026秋四语上第一单元情境题自测卷 （自测时间：90分钟 满分：100分） 雄伟壮观的钱塘江大潮，满天半明半昧的繁星……小朋友们眼中的大自然五彩缤纷。让我们一起用眼睛去看，用耳朵去听，用心去想象，再用语言表达出来，看看谁是高手。 赏·自然之美 一、阅读欢欢暑假旅行途中发布的朋友圈，完成练习。（36分） ( 欢欢 欢欢 j ì ng j ì ( ) 的夏夜， 宽阔的江面上 y ú b ō ( ) 还在翻滚， 我 t ǎ ng ( ) 在 江岸的 摇椅上,仰望天上 m ì m ì m á m á ( ) 的 f á n ( ) 星，近处几颗半明半 昧 ( m è i w è i ) 的小星星似乎在 【 小声 ji ā o t á n （ ） 】 ，其中一颗摇摇欲 坠 入 （ zu ì zhu ì ） ，好像 s u í ( )时都要掉下来。 j ù （ ） 说，一颗星掉下来 就有一颗星星升起。 渐渐地，我的眼睛 m ó hu ( ) 了，似乎看见无数 萤 ( y í n y í ng ) 火虫在我 zh ō u w é i ( ) 飞 w ǔ ( ) 。 早晨， 的 江面上 薄 （b ó b á o） 雾笼罩，海塘大提上早已 。午后， 忽然 远处传来 隆 （l ō ng l ó ng） 隆的响声， 一 瞬 （ s ù n sh ù n） 间 ，浪潮奔腾而来。江面上的白线 zh ú ji à n ( )变宽，再近些，白浪翻滚，江面 d ù n ( ) 时 波涛汹涌，形成 一 睹 高高的水 qi á ng ( )。 一会儿功夫 ，浪潮 y ó u r ú （ ）千万匹白色战马 ， 地飞奔而来。那声音如同 。 sh à ( ) 时 人声鼎沸。这可真是天下奇观！ ) （1）请用“√”给加点字选择正确的读音。（3分） （2）结合语境，按拼音在括号中填汉字，在语段横线处填恰当的成语。（18分） （3）朋友圈一中有两个错别字，请找出来并改正。（2分） （ ）——（ ） （ ）——（ ） ( (4)右图 是 “ 昧 ” 字的字义演变图，由此可知 “ 半明半昧 ” 中 “ 昧 ” 的意思是 （ ）。 （ 1 分） A. 昏暗 B. 糊涂，不明白 C. 隐藏 D. 冒犯 ) （5）下列词语中的“薄”与“薄雾”中的“薄”读音不同的是（ ）。(1分) A.单薄 B.薄弱 C.薄礼 D.脸皮薄 （6）下列加点的“观”与“天下奇观”的“观”意思相同的是( )。（1分） A.坐井观天 B.景观 C.道观 D.乐观 （7）朋友圈二中【 】中的内容可以换成AABC式词语： 。（1分） （8）欢欢请你帮忙提供描写大潮的素材，分类收集本单元所学四字词语并想象画面。(4分) 写潮水的词：白浪翻滚 写声音的词：人声鼎沸 词语“ ”可以让人想到这样的画面： （9）欢欢回家后画了三幅画，请你根据画面和课文内容，完成练习。（3分） 《观潮》一文按照“ 、 、 ”的顺序，描写了钱塘江大潮 的气势。我能结合课文的描述，给这三幅画排序： （填序号）。 (10)近日，为了践行环保理念，学校组织同学们去清理江堤上的垃圾。请你根据提示，选用欢欢朋友圈中画“ ”的词语进行合理想象，把活动记录表补充完整。（2分） 二、欢欢班级正在举行一个“寻美”为主题的知识竞赛，请你参与。(10分) 1.下列加点字读音正确的一项是（ ）。 A.鸟巢（cáo） B.芦苇（wéi） C.罗列（luó） D.薄雾（báo） 2.欢欢和乐乐一起表演朗诵节目。欢欢演奏了一首慷慨激昂的钢琴曲，乐乐在朗诵时选择哪篇课文更为合适？（ ） A.《花牛歌》 B.《繁星》 C.《秋晚的江上》 D.《观潮》 3.下列加点的词语使用不正确的一项是（ ）。 A.苏超赛场上，观众们正在为参赛选手加油助威，呐喊声响彻云霄 B.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 C.开学第一场升旗仪式，嘹亮的国歌人声鼎沸 D.节日的广场上，彩旗飘扬，锣鼓喧天，热闹非凡。 4.《繁星》一文的作者是_____，全文一共描写了_____幅繁星图。（ ） A.巴金　三　 　B.刘大白　三 C.冰心 三 D.徐志摩　二 5.“双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”句中所描述的画面中没有提到的景物是（ ）。 A.鸟儿　 　B.天空　　 C.斜阳　　 D.芦苇 6.读下面句子时，我们脑海中浮现的画面与诗句（ ）描绘的画面相似。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。B.须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 C.春江潮水连海平，海上明月共潮生。D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 7.下面对欢欢展开想象的方法判断有误的一项是（ ）。 A.深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。（想看到的样子) B.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（想听到的声音） C.花儿还没开，但我仿佛已经闻到了那浓郁而芬芳的味道。（想闻到的味道) D.花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。（想触摸到的感觉） 8.下列关于本单元课文的表述，不正确的是（ ）。（多选） A.《观潮》一文中，作者描写了钱塘江大潮由近及远、奔腾西去的全程，写出了大潮的雄伟壮观。 B.《繁星》一文按照事情发展的顺序，讲述作者在不同时期、不同地点观赏繁星的情景 C.读文章，我能根据文章中的描写想象画面、“听”到声音、“闻”到味道…… D.《花牛歌》描绘了花牛在草地上悠闲惬意的生活图景；《秋晚的江上》描写了归巢的鸟儿、斜阳、江面、芦苇等景物。 9.本单元我们去了海宁的盐官镇，观看了被称为“_____________”的钱塘江大 潮；我们跟随诗人________与悠闲的花牛一起散步，一起做梦；我们还和作家 _____一起欣赏了不同时期不同地方的_________，领略了夜空不一样的美。 守·自然美景 三、综合性学习。（5分） 欢欢发现了一些不文明的现象，请参与下面的任务，完成练习。 ( 1. 暑假中 ， 欢欢 与 父母 一起去 雷峰塔景区 的路上，看到了右图发生的这一幕。小汽车上乘客的这种行为叫作（ ）。（1分） ) A.车窗抛物 B.超速行驶 C.酒后驾驶 2.在生活中，如何杜绝这种现象的发生呢？请你提出一条建议。（1分） __________________________________________________________________ 3．有小朋友在雷峰塔景区的墙壁上乱涂乱画，请阻止这一行为并对其进行劝说。 （2分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4．为增强游客文明旅行的意识，请帮景区写两条文明旅行的宣传语。（1分） __________________________________________________________________ 品·自然美景 四、将古诗《赠刘景文》补充完整，注意书写美观，字距均匀，并完成练习。（2+1+1+1+1+1=7分） ( 赠刘景文 [宋]苏 轼 荷 尽 已无 擎 雨盖， 。 ， 最是橙黄橘绿时 。 ) ( 1.《赠刘景文》中的 “ 赠 ” 读（ ） A. zh è ng B. z è ng 2.诗中 “ 橙黄橘绿 ” 写出了深 秋 的景象。 ) 3.解释诗句中加点字意思。 尽: 。 擎: 。 4.秋风起，欢欢看着满池的荷叶都已枯萎，不由得吟诵起“ ， ”。 5.请AI帮忙给第一句诗配画，下面哪一幅最合适？（ ） 五、在参观完钱塘江之后，欢欢搜集到有关钱塘江潮的文章，请阅读文章并完成练习。(12分) 仰止钱塘潮 佚名 ①一年一度的钱塘潮，总是吸引成千上万的人。观钱塘潮，我渴望已久，今天终于如愿以偿，目睹了钱塘江潮惊天动地的非凡场面。 ②今天，钱塘水一如既往地流淌着，两岸却挤满了观潮者。有人翘首引颈探望江水，看看有没有动静；有人交头接耳，窃窃私语；有人扶老携幼，想挤占观潮的最佳位置。 ③“来啦！海潮要过来了！”突然有人大声喊道。人海涌动，人头攒动，大家不约而同，踮起脚尖，伸长了脖颈，一同向东眺望。 ④遥远的东方，只见白光微微泛起，天空中乱云飘浮。人群渐渐安静下来之后，隐隐约约从远处传来似有若无的极轻微、极琐细的声响，如同小蚊子的嗡嗡叫声，又像风吹铜丝般的细细振响。人们屏声息气，侧耳倾听。一位富有观潮经验的老人有把握地悄悄说:“没错，这正是海潮到来的预兆。” ⑤人海顿时活跃起来，盼望已久的时刻终于降临了。人群骚动，跑的，跳的，喊的，叫的，纷纷向江边拥挤。 ⑥这时，只见东边模模糊糊、烟雾弥漫的江面上，在天水之间，一条雪白的哈达忽展忽卷横江而来。刹那间，日晕云奔，寒气扑面，不禁令人们发抖。还没等人们回过味来，潮头伴随震天撼地的雷鸣般巨响铺天盖地抢到人的面前。任人们狂呼乱叫，也无法听到，潮声如雷贯耳，耳鼓几被摧裂。人们为观潮的兴致所陶醉，忘记了周围的一切，目不转睛地盯住海潮，只见潮头如“玉城雪岭际天而来”，惊湍飞掠，白沫四溅，大者如瓜，小者如珠，满江喷射，如雪峰崩塌、玉山倾倒一般。 ⑦潮头如一座雪白楼房顷刻倒塌。潮头过后，依然是一浪接一浪，前浪涌，后浪追，浪推云，云裹浪，云浪交织，好像水与天在空中撞击，其声势之大，令飞鸟惊愕;其动响之巨，让鱼鳖破胆。整个江面上，如同万头雄狮齐声怒吼，如同千匹骏马奔驰在广袤雪原。我没有打过仗，在战场上，万马齐奔的场面，不过如此吧?我虽然到过大草原，但没有欣赏过群马飞驰在辽阔绿毯的壮观镜头，我想，钱塘潮丝毫不会逊色于千万匹骏马奔驰在草原上的画面。 ⑧我为钱塘潮的气势陶醉了:我喜欢这种惊天动地的巨响，我欣赏这种压倒一切排天挞地的壮观，真想一跃而入海潮之中，成为海潮的一分子，推波助澜，使海潮更汹涌，更壮观。我也在海潮的涌动冲击下，洗却我的脆弱，试炼我的胆量，增长我的勇气，使我在时代的激流中，永做屹立潮头的弄潮儿。那样，我的人生，才无愧于钱塘潮的陶冶和启迪。 1.读一读下面词语所在的句子,想想词语的意思,再连线。（1.5分） 如愿以偿 彼此在耳朵边低声说话。 一如既往 完全跟过去一样。 交头接耳 愿望得以实现。 2.作者是按照 、 的顺序描写钱塘潮的。作者对钱塘 潮的评价是 (从文中选一个词语作答)。（1.5分） 3.“海潮到来的预兆”指的是(  )。（1分） A.天空中乱云飘浮 B.人们屏声息气，侧耳倾听 C.远方传来的细小声响 D.江面上烟雾弥漫,寒气逼人 4.文章第⑥⑦段中，作者调动多种感官对钱塘江潮进行描述，请选出下面句子所运用的感官描写。(可多选)（1.5分） A.视觉 B.听觉 C.触觉 (1)刹那间，日晕云奔，寒气扑面，不禁令人们发抖。(  ) (2)任人们狂呼乱叫，也无法听到，潮声如雷贯耳，耳鼓几被摧裂。(  ) (3)整个江面.上，如同万头雄狮齐声怒吼，如同千匹骏马奔驰在广袤雪原。(  ) 5.作者从视觉、听觉、触觉三个角度描写了钱塘潮，请用心体会完成练习（3分） (1)作者从视觉角度描写钱塘潮时,主要运用了 的修辞手法,生动形象地写出了__________________________。 (2)作者将听到的声响分别比作蚊子叫、_____________、_____________、___________,写出了钱塘潮声音由远及近的变化,突出了钱塘潮的 。 6.读到“只见东边模模糊糊、烟雾弥漫的江面上，在天水之间，一条雪白的哈达忽展忽卷横江而来”一句时，你的脑海中浮现出怎样的画面?请写下来。(语文要素:边读边想象画面,感受自然之美)（2.5分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________7.结合文章内容，体会作者的思想感情。（1分） ____________________________________________________________________ 感·自然美景 六、写作。（25分） 生活中处处有优美的风景。大自然中的一山一水、一草一木，无不充满智慧，蕴含哲理，富有灵性，我们要用一双能够发现美的眼睛去观察自然，发现自然的神奇之处。请以“我发现了 ”为题写一篇习作，注意按照一定的顺序，把景色的优美之处写清楚，不少于400字。 参考答案 一、 1.（1）bó lóng shùn mèi zhuì yíng （2）逐渐 顿 墙 犹如 奇观 霎 静寂 余波 躺 密密麻麻 繁 交谈 随 据 模糊 周围 舞 风平浪静 人山人海 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 （3）提——堤 睹——堵 （4）A （5）D （6）B （7）窃窃私语 （8）风平浪静 波涛汹涌 浩浩荡荡 震耳欲聋 鸦雀无声 悄无声息 鸦雀无声 老师刚走上讲台，大家都不讲话，教室里安静得似乎连掉一根针的声音都能听到。 （9）潮来前 潮来时 潮来后 雄伟壮观 ②③① （10）示例：学习环保知识，保护江堤环境 忽然刮来一阵大风 一会儿工夫，被风吹跑的垃圾就被收拾干净了 二、1.C 2.D 3.C 4.A 5.B 6.B 7.D 8.AB 9.天下奇观 徐志摩 巴金 繁星 三、1.A 2.示例：可在车内备上垃圾袋。 3.示例:小朋友,看得出来，你很喜欢画画呢!但是,我们不能在景区的墙壁上乱涂乱画，要做一个文明的旅游者哦!雷峰塔具有悠久的历史，是我国的名塔之一,我们要保护它,让它被更多人看到。如果你画一笔,别人也画一笔,这样长久下去，景区的墙壁将会被乱涂乱画的图画占满,游人也就不会来看塔了。 4.示例:①少一笔挥洒,多一点文明。②一砖一瓦皆风景,一言一行显文明。 四、菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记 1. B 2.果园丰收 3.(1)尽:完，凋零 (2)擎:举,向上托。 4.荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 5.C 五、1. 如愿以偿 愿望得以实现。 一如既往 完全跟过去一样。 交头接耳 彼此在耳朵边低声说话。 2.潮来前 潮来时 惊天动地 3.C 4.（1）AC （2）B （3）AB 5.(1)比喻 钱塘潮声势浩大的壮观场面 (2)风吹铜丝响 雷鸣 万头雄狮齐声怒吼 惊天动地、声势浩大 6.辽阔的江面上烟雾弥漫，江水浩浩荡荡，直到天际。在水天交接之处，一股巨浪翻涌着，奔腾着，咆哮而来，将天与水分割开来。江面的浪花忽高忽低，转眼间便到眼前，发出震耳欲聋的声响，浪珠四处飞溅。 7.表达了作者对钱塘潮的赞叹之情以及要在时代的激流中永做屹立潮头的弄潮儿的愿望。 六、【范文赏析】 我发现了紫藤萝的美丽 走在校园，我发现了一整个长廊的紫藤萝正开得茂盛，毫不刻意、毫不张扬，但足以吸引人驻足流连。 春夏之交，紫藤萝从廊顶倾泻而下，花香凝聚而成的枝条，处处洋溢着盎然的生趣。漫步廊中，连好不容易从花隙里挤进来的阳光，似乎也是紫色的。凝神细视，每一朵花都仿佛是一把团扇，显得格外精致。 花香弥漫，微风中的紫藤萝将芬芳带到校园的每个角落。那时，它静静地定格在夕阳下，宛若披着霞衣的仙子，回应着大自然的静默无语，从中觅得属于自己的那份安然。 偶然发现的校园一景，足以让人赏心悦目，足以印刻在永远温馨的时光流年中…… 【名师点评】 内容丰富，在描写校园中的紫藤萝时，作者从不同的角度突出了紫藤萝的特点；脉络清晰，结构完整，由远到近再到远的描写，充分展现了校园中紫藤萝的美丽与生机；运用多种修辞手法，语言生动优美。 学科网（北京）股份有限公司 $