第16练（基础练习）《灯》语文基础模块上册（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以基础练习为核心，覆盖语言运用、课文理解及阅读分析，通过选择、填空、简答等题型实现从单一知识点到综合应用的递进，适配中职同步教学与备考需求，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音字形、成语病句标点|选择题考查基础考点，如注音题夯实语言基础| |理解应用|课文作家、内容细节|填空判断强化课文记忆，如作者及出处题巩固知识| |综合探究|灯光象征意义、作者情感分析|阅读理解题提升思维能力，如含义分析题深化文本理解|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》基础模块上册（高教版）第16练 第二单元 略读课文 《灯》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 窒闷（zhì） 廊上（lǎng） 漆黑（qī） 袭击（xí） B. 颤抖（chàn） 摸索（mō） 泥泞（níng） 摔倒（shuāi） C. 徘徊（huí） 梦寐（mèi） 照彻（chè） 孤寂（jì） D. 回溯（sù） 泅过（qiú） 殉情（xún） 恩泽（zé） 【答案】C 【详解】 C项“徊、寐、彻、寂”的注音均正确。 A项“廊上”的“廊”应读láng；B项“泥泞”的“泞”应读nìng；D项“殉情”的“殉”应读xùn。综合比较，只有C项四个注音全都正确。 2. 下列有错别字的一项是（ ） A. 噩梦 寒夜 灯光 房屋 B. 急促 黑影 异乡 安慰 C. 鼓舞 迷阵 指引 畅快 D. 恩译 火炬 悲观 温暖 【答案】D 【详解】 D项“恩译”书写错误，应写作“恩泽”。 A、B、C三项中的词语均书写正确，且与课文内容相关。 3. 下列句子中，成语使用不正确的一项是（ ） A. 作者半夜从噩梦中惊醒，走到廊上，起初仍有些心神不宁。 B. 山脚几处灯光虽然微弱，却使黑夜中的行路人望而生畏。 C. 朋友被救醒后，看见诚恳亲切的脸，终于幡然醒悟。 D. 文章由眼前灯光联想到灯塔、孤灯和火炬，思路由近及远。 【答案】B 【详解】 B项“望而生畏”指看见了就害怕，用来写灯光给行路人带来的温暖和鼓舞不恰当。 A项“心神不宁”可写从噩梦惊醒后的不安；C项“幡然醒悟”符合朋友改变生活态度的情节；D项“由近及远”能概括文章联想展开的顺序。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《灯》，使我们体会到微光给人的勇气和温暖。 B. 巴金在文中写灯光，是为了表现黑暗中仍然存在的希望。 C. 几盏灯甚或一盏灯的微光，不能照彻黑暗和勇气。 D. 能否理解“灯”的象征意义，是把握文章主旨的关键因素。 【答案】B 【详解】B项句意完整，搭配恰当，没有语病。 A项“通过……使……”连用导致主语残缺；C项“照彻……勇气”搭配不当；D项“能否”和“关键因素”两面对一面，应删去“能否”。 5. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 文章结尾写道：“在这人间，灯光是不会灭的。” B. 《灯》选自《巴金全集》第十三卷。 C. 作者想到灯塔、长夜孤灯、古希腊火炬等意象。 D. 《灯》、《家》都是巴金的作品。 【答案】D 【详解】 D项并列书名号之间一般不用顿号，应删去《灯》和《家》之间的顿号。 A项引号和句号位置正确；B项书名号使用正确；C项顿号用于并列短语之间，使用正确。 二、填空题 6. 《灯》的作者是__________。 【答案】巴金 【详解】 教材标明《灯》的作者为巴金。 7. 《灯》选自《巴金全集》第__________卷。 【答案】十三 【详解】 教材注释写明本文选自《巴金全集》第十三卷。 8. 作者半夜从__________中惊醒，走到廊上呼吸寒夜的空气。 【答案】噩梦 【详解】 课文开头写“我半夜从噩梦中惊醒”。 9. 文中写“几盏灯甚或一盏灯的微光”会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点__________。 【答案】温暖 【详解】 课文原句强调微光能够带来“勇气”和“温暖”。 10. 《灯》写于1942年2月，地点是__________。 【答案】桂林 【详解】 课文末尾署明“1942年2月在桂林”。 三、判断题 11. 《灯》是一篇现代散文，主要借灯光抒写黑暗中的温暖与希望。（ ） 【答案】√ 【详解】 判断正确。文章由眼前灯光写到灯塔、孤灯、火炬和友人的故事，突出灯光带来的勇气、温暖和希望。 12. 文中写“我”在风雪夜看见豆大的灯光，是为了表现灯光对行人的鼓舞作用。（ ） 【答案】√ 【详解】 判断正确。作者回忆自己凭一点微弱灯光继续前行，说明灯光具有指路和鼓舞的作用。 13. 哈里希岛上姐姐的长夜孤灯只照亮了弟弟，没有帮助过其他人。（ ） 【答案】× 【详解】 判断错误。课文写这盏灯虽然没有唤回弟弟，却帮助了不少捕鱼归来的邻人。 14. 作者说“我们不是单靠吃米活着”，意在说明人还需要精神上的光和热。（ ） 【答案】√ 【详解】 判断正确。这句话引出精神需要，强调灯光能驱散心灵黑暗、促进心灵发育。 15. 文章结尾“灯光是不会灭的”说明作者完全只是在介绍照明技术的发展。（ ） 【答案】× 【详解】 判断错误。结尾具有象征意义，表达作者对人间温暖、生命信念和希望不灭的肯定。 四、阅读理解 我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖罢。 我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人，甚至像我这样的一个异乡人，指路。 这已经是许多年前的事了。我的生活中有过了好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上吗？我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？ 他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成我心灵的发育。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 （选自《巴金全集》第十三卷，作者：巴金，人民文学出版社1990年版，有删改） 16. 下列对选文中“灯光”作用的理解，最恰当的一项是（ ） A. 灯光只用于交代山脚房屋的具体位置。 B. 灯光既能照亮道路，也能给人精神上的安慰和鼓舞。 C. 灯光主要表现作者对城市热闹生活的向往。 D. 灯光说明寒夜里的行路人都已经迷失方向。 【答案】B 【详解】 B项正确。选文既写灯光给行人指路，又写“我的心仍然得到了益处”“感到安慰，得到鼓舞”，体现物质和精神两方面作用。 A项只抓住外在景物，理解过窄；C项“向往城市热闹生活”无文本依据；D项把“摸索的行路人”扩大为“都已经迷失方向”，表述绝对。 17. 下列对选文写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 选文由眼前灯光写到自己的往日经验，体现联想的写法。 B. “微微颤抖”“仿佛随时都会被黑暗扑灭”突出了灯光的微弱。 C. 作者反复写黑暗、寒气、风雪，是为了衬托灯光的可贵。 D. 选文结尾否定灯光的精神价值，强调人只需要物质生活。 【答案】D 【详解】 D项分析错误。选文结尾说“光驱散了我心灵里的黑暗，热促成我心灵的发育”，正是肯定灯光的精神价值。 A项抓住了从眼前到回忆的联想路径；B项能对应灯光微弱的描写；C项能说明环境描写的衬托作用。 18. 选文中作者的心情发生了怎样的变化？请结合内容分点概括。 【答案】①起初沉闷不安：作者半夜从噩梦中惊醒，感到窒闷，心仿佛在黑夜里徘徊。②随后得到安慰：望见山脚的灯光后，作者想起灯光给行路人和自己带来的指引。③最后获得鼓舞：作者认识到微光能给人勇气和温暖，心灵中的黑暗被驱散。 【详解】 本题考查情感变化。作答时要按照选文内容顺序梳理，从“噩梦”“迷阵”“感到安慰，得到鼓舞”“驱散心灵里的黑暗”等语句中提炼要点。 19. “几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。”这句话有什么含义？ 【答案】①表层含义：微弱灯光不能完全驱散现实中的黑暗，却能给寒夜中的人带来有限而真实的光亮。②深层含义：即使希望很微小，也能给处在困境中的人以精神支撑。③主题作用：这句话点明“灯”的象征意义，表达作者相信人间温暖和希望不会消失。 【详解】 本题考查重要语句含义。答题时应先解释“微光”和“黑暗”的表层关系，再联系作者所说的勇气、温暖和心灵黑暗，最后点明象征意义和文章主旨。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》基础模块上册（高教版）第16练 第二单元 略读课文 《灯》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 窒闷（zhì） 廊上（lǎng） 漆黑（qī） 袭击（xí） B. 颤抖（chàn） 摸索（mō） 泥泞（níng） 摔倒（shuāi） C. 徘徊（huí） 梦寐（mèi） 照彻（chè） 孤寂（jì） D. 回溯（sù） 泅过（qiú） 殉情（xún） 恩泽（zé） 2. 下列有错别字的一项是（ ） A. 噩梦 寒夜 灯光 房屋 B. 急促 黑影 异乡 安慰 C. 鼓舞 迷阵 指引 畅快 D. 恩译 火炬 悲观 温暖 3. 下列句子中，成语使用不正确的一项是（ ） A. 作者半夜从噩梦中惊醒，走到廊上，起初仍有些心神不宁。 B. 山脚几处灯光虽然微弱，却使黑夜中的行路人望而生畏。 C. 朋友被救醒后，看见诚恳亲切的脸，终于幡然醒悟。 D. 文章由眼前灯光联想到灯塔、孤灯和火炬，思路由近及远。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《灯》，使我们体会到微光给人的勇气和温暖。 B. 巴金在文中写灯光，是为了表现黑暗中仍然存在的希望。 C. 几盏灯甚或一盏灯的微光，不能照彻黑暗和勇气。 D. 能否理解“灯”的象征意义，是把握文章主旨的关键因素。 5. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 文章结尾写道：“在这人间，灯光是不会灭的。” B. 《灯》选自《巴金全集》第十三卷。 C. 作者想到灯塔、长夜孤灯、古希腊火炬等意象。 D. 《灯》、《家》都是巴金的作品。 二、填空题 6. 《灯》的作者是__________。 7. 《灯》选自《巴金全集》第__________卷。 8. 作者半夜从__________中惊醒，走到廊上呼吸寒夜的空气。 9. 文中写“几盏灯甚或一盏灯的微光”会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点__________。 10. 《灯》写于1942年2月，地点是__________。 三、判断题 11. 《灯》是一篇现代散文，主要借灯光抒写黑暗中的温暖与希望。（ ） 12. 文中写“我”在风雪夜看见豆大的灯光，是为了表现灯光对行人的鼓舞作用。（ ） 13. 哈里希岛上姐姐的长夜孤灯只照亮了弟弟，没有帮助过其他人。（ ） 14. 作者说“我们不是单靠吃米活着”，意在说明人还需要精神上的光和热。（ ） 15. 文章结尾“灯光是不会灭的”说明作者完全只是在介绍照明技术的发展。（ ） 四、阅读理解 我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖罢。 我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人，甚至像我这样的一个异乡人，指路。 这已经是许多年前的事了。我的生活中有过了好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上吗？我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？ 他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成我心灵的发育。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 （选自《巴金全集》第十三卷，作者：巴金，人民文学出版社1990年版，有删改） 16. 下列对选文中“灯光”作用的理解，最恰当的一项是（ ） A. 灯光只用于交代山脚房屋的具体位置。 B. 灯光既能照亮道路，也能给人精神上的安慰和鼓舞。 C. 灯光主要表现作者对城市热闹生活的向往。 D. 灯光说明寒夜里的行路人都已经迷失方向。 17. 下列对选文写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 选文由眼前灯光写到自己的往日经验，体现联想的写法。 B. “微微颤抖”“仿佛随时都会被黑暗扑灭”突出了灯光的微弱。 C. 作者反复写黑暗、寒气、风雪，是为了衬托灯光的可贵。 D. 选文结尾否定灯光的精神价值，强调人只需要物质生活。 18. 选文中作者的心情发生了怎样的变化？请结合内容分点概括。 19. “几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。”这句话有什么含义？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $