第19练（基础练习）《种树郭橐驼传》语文基础模块上册（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 山西省中职语文《一课一练》第19练（《种树郭橐驼传》）以三阶支架设计为核心，通过字音字词、理解判断到选段阅读的梯度进阶，夯实古文基础，对接升学考需求，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、通假字、实词解释、文学常识|单一知识点直接考查，如选择题辨析“病偻”读音、填空题填作者| |理解应用|虚词用法、句子翻译、内容判断|结合语境理解，如翻译题“顺木之天”考查关键句解读，判断题辨析种树方法| |综合迁移|选段阅读分析|整合词语解释与翻译，如选段中“业种树”“或移徙”的语境理解，提升文本解读能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》基础模块上册（高教版）第19练 第三单元 第二课 《种树郭橐驼传》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组语句中，划线字读音全都正确的一项是（ ） A. 郭橐驼（tuó） 病偻（lóu） 窥伺（sì） 效慕（mù） B. 寿且孳（zī） 其莳也（shì） 勖尔植（xù） 早缫而绪（sāo） C. 鸡豚（tún） 辍飧（sūn） 病且怠（dài） 隆然（lōng） D. 蕃吾生（fán） 官理（lǐ） 长人者（cháng） 伏行（fú） 2. 下列各句中，不含通假字且书写正确的一项是（ ） A. 早缫而绪，早织而缕 B. 字而幼孩，遂而鸡豚 C. 传道受业解惑 D. 甚矣，汝之不惠 3. 下列对句中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. “驼业种树”中的“业”解释为“以……为业”。 B. “其土欲故”中的“故”解释为“旧的”。 C. “去不复顾”中的“去”解释为“离开”。 D. “字而幼孩”中的“字”解释为“写字”。 4. 下列对虚词意义和用法的判断，正确的一项是（ ） A. “有类橐驼者”中的“者”表示判断停顿，可译为“……的样子”。 B. “早实以蕃”中的“以”表示目的，可译为“用来”。 C. “能顺木之天”中的“之”是代词，代郭橐驼。 D. “若甚怜焉”中的“焉”是疑问代词，译为“哪里”。 5. 下列文言语句翻译不正确的一项是（ ） A. 名我固当：这样称呼我确实很恰当。 B. 他植者虽窥伺效慕，莫能如也：其他种树的人即使暗中观察仿效，也没有谁能比得上他。 C. 其莳也若子，其置也若弃：栽种时像对待孩子那样，栽完后像丢弃了一样不再管它。 D. 传其事以为官戒也：把这件事流传下去，是为了让官吏效仿他多发政令。 二、填空题 6. 《种树郭橐驼传》的作者是唐代文学家__________。 7. 本文是一篇__________体传记散文。 8. 郭橐驼种树的核心方法是“顺木之天，以__________焉尔”。 9. 课文中“理，非吾业也”的“理”意思是__________。 10. 文章借养树之道说明__________之术。 三、判断题 11. 郭橐驼因身体弯曲、像骆驼一样伏行，所以乡人称他为“驼”。（ ） 12. 郭橐驼种树成活率高，且树木硕大茂盛、结果早而多。（ ） 13. 郭橐驼认为种树要频繁摇动树根、检查树皮，才能使树长得好。（ ） 14. 文章由种树之道类比为官治民之道，体现了寓言体传记散文的特点。（ ） 15. 文章批评的是官吏政令繁多、扰民害民的现象。（ ） 四、阅读理解 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。” （选自《柳宗元集》卷十七，中华书局1979年版，有删改） 16. 下列选项中词语解释错误的是（ ） A. 病偻 病：患病 B. 名我固当 名：称呼 C. 早实以蕃 实：果实 D. 其本欲舒 本：根 17. 解释下列词语的意思。 （1）驼业种树 业：________ （2）或移徙 或：________ （3）莫能如也 如：________ （4）勿动勿虑 虑：________ 18. 文言文翻译。 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》基础模块上册（高教版）第19练 第三单元 第二课 《种树郭橐驼传》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组语句中，划线字读音全都正确的一项是（ ） A. 郭橐驼（tuó） 病偻（lóu） 窥伺（sì） 效慕（mù） B. 寿且孳（zī） 其莳也（shì） 勖尔植（xù） 早缫而绪（sāo） C. 鸡豚（tún） 辍飧（sūn） 病且怠（dài） 隆然（lōng） D. 蕃吾生（fán） 官理（lǐ） 长人者（cháng） 伏行（fú） 【答案】B 【详解】 B项“孳、莳、勖、缫”的注音均正确。 A项“病偻”的“偻”应读lǚ；C项“隆然”的“隆”应读lóng；D项“长人者”的“长”应读zhǎng。 2. 下列各句中，不含通假字且书写正确的一项是（ ） A. 早缫而绪，早织而缕 B. 字而幼孩，遂而鸡豚 C. 传道受业解惑 D. 甚矣，汝之不惠 【答案】B 【详解】 B项出自课文，句中没有通假字，字形正确。 A项“而”同“尔”，指你们的；C项“受”同“授”；D项“惠”同“慧”。 3. 下列对句中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. “驼业种树”中的“业”解释为“以……为业”。 B. “其土欲故”中的“故”解释为“旧的”。 C. “去不复顾”中的“去”解释为“离开”。 D. “字而幼孩”中的“字”解释为“写字”。 【答案】D 【详解】 D项解释错误。“字而幼孩”中的“字”是“养育”的意思，不是“写字”。 A项“业”是名词意动用法，意为以种树为业；B项“故”指旧土；C项“去”是离开。 4. 下列对虚词意义和用法的判断，正确的一项是（ ） A. “有类橐驼者”中的“者”表示判断停顿，可译为“……的样子”。 B. “早实以蕃”中的“以”表示目的，可译为“用来”。 C. “能顺木之天”中的“之”是代词，代郭橐驼。 D. “若甚怜焉”中的“焉”是疑问代词，译为“哪里”。 【答案】A 【详解】 A项判断正确。“有类橐驼者”中的“者”用于句末，帮助构成“有……者”的结构，可理解为“……的样子”。 B项“以”表并列或承接，可译为“而”；C项“之”用于定中之间，可译为“的”；D项“焉”在句中作语气助词，不译或可理解为“他们”。 5. 下列文言语句翻译不正确的一项是（ ） A. 名我固当：这样称呼我确实很恰当。 B. 他植者虽窥伺效慕，莫能如也：其他种树的人即使暗中观察仿效，也没有谁能比得上他。 C. 其莳也若子，其置也若弃：栽种时像对待孩子那样，栽完后像丢弃了一样不再管它。 D. 传其事以为官戒也：把这件事流传下去，是为了让官吏效仿他多发政令。 【答案】D 【详解】 D项翻译错误。“以为官戒”意思是把这件事作为做官治民的鉴戒，不是让官吏效仿多发政令。 A、B、C三项均能落实关键词并译出句意。 二、填空题 6. 《种树郭橐驼传》的作者是唐代文学家__________。 【答案】柳宗元 【详解】 教材注释标明本文选自《柳宗元集》，作者是柳宗元。 7. 本文是一篇__________体传记散文。 【答案】寓言 【详解】 教材课后练习指出课文是一篇寓言体传记散文。 8. 郭橐驼种树的核心方法是“顺木之天，以__________焉尔”。 【答案】致其性 【详解】 这是郭橐驼概括种树之道的关键句。 9. 课文中“理，非吾业也”的“理”意思是__________。 【答案】治 【详解】 教材注释说明“官理”即做官治民，“理”是“治”的意思。 10. 文章借养树之道说明__________之术。 【答案】养人 【详解】 结尾写“吾问养树，得养人术”，点明寓意。 三、判断题 11. 郭橐驼因身体弯曲、像骆驼一样伏行，所以乡人称他为“驼”。（ ） 【答案】√ 【详解】 判断正确。课文开头写他“病偻，隆然伏行，有类橐驼者”。 12. 郭橐驼种树成活率高，且树木硕大茂盛、结果早而多。（ ） 【答案】√ 【详解】 判断正确。课文写“无不活；且硕茂，早实以蕃”。 13. 郭橐驼认为种树要频繁摇动树根、检查树皮，才能使树长得好。（ ） 【答案】× 【详解】 判断错误。这是“他植者”的做法，郭橐驼认为这样会伤害树木本性。 14. 文章由种树之道类比为官治民之道，体现了寓言体传记散文的特点。（ ） 【答案】√ 【详解】 判断正确。课文由“养树”引出“养人术”，具有借事明理的寓言意味。 15. 文章批评的是官吏政令繁多、扰民害民的现象。（ ） 【答案】√ 【详解】 判断正确。文中“好烦其令”“而卒以祸”等语句揭示了这一批判。 四、阅读理解 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。” （选自《柳宗元集》卷十七，中华书局1979年版，有删改） 16. 下列选项中词语解释错误的是（ ） A. 病偻 病：患病 B. 名我固当 名：称呼 C. 早实以蕃 实：果实 D. 其本欲舒 本：根 【答案】C 【详解】 C项解释错误。“早实以蕃”中的“实”是名词作动词，解释为“结果实”，不是单纯名词“果实”。 A项“病”指患病；B项“名”是称呼；D项“本”指树根，均正确。 17. 解释下列词语的意思。 （1）驼业种树 业：________ （2）或移徙 或：________ （3）莫能如也 如：________ （4）勿动勿虑 虑：________ 【答案】①业：以……为业。②或：有的。③如：比得上。④虑：惦记、担忧。 【详解】 本题考查课内重点文言词语积累。解释时要结合语境：“业种树”写职业，“或移徙”写有些树被移植，“莫能如也”写别人比不上，“勿动勿虑”写栽后不要再动它、惦记它。 18. 文言文翻译。 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。 【答案】郭橐驼并不是能使树木活得长久而且长得茂盛，只是能够顺应树木的天性，使它的本性充分发展罢了。 【详解】 翻译时要落实关键词：“寿”是活得长久，“孳”是繁盛，“天”是天性，“致其性”是使本性充分发展，“焉尔”可译为“罢了”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $