第1练（基础练习）《沁园春·长沙》语文基础模块上册（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练依托三阶支架体系，以基础层具象化设计为核心，覆盖《沁园春·长沙》语言运用、默写、阅读理解等核心板块，通过单一知识点到综合应用的进阶路径，适配中职教学与对口升学备考，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音字形、词语解释、文学常识|以选择题、填空题为主，夯实基础知识点，如注音题、作者及词牌名填空| |理解应用|句子含义、表现手法、名句默写|通过判断题、选择题深化理解，如“怅寥廓”含义分析、对偶手法判断| |综合分析|景物概括、情感体悟|结合诗词选段设题，如“问苍茫大地，谁主沉浮”情感分析，培养思维能力与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》基础模块上册（高教版）第1练 第一单元 第一课 《沁园春·长沙》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 橘子洲（zōu） 层林尽染（rǎn） 浪遏飞舟（è） B. 百舸争流（gě） 寥廓（liáo kuò） 挥斥方遒（qiú） C. 漫江碧透（mǎn） 鱼翔浅底（xiáng） 书生意气（yì qì） D. 怅寥廓（chàng） 指点江山（zhǐ diǎn） 中流击水（jǐ） 【答案】B 【详解】 A.“橘子洲”中的“洲”应读 zhōu，不是 zōu。 B.“百舸争流”的“舸”读 gě，“寥廓”的“廓”读 kuò，“挥斥方遒”的“遒”读 qiú，全部正确。C.“漫江碧透”的“漫”应读 màn，不是 mǎn。D.“中流击水”的“击”读 jī，不是 jǐ。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 峥嵘岁月 挥斥方酋 中流击水 B. 书生意气 风华正贸 指点江山 C. 独立寒秋 粪土当年万户侯 浪遏飞州 D. 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 【答案】D 【详解】 A.“挥斥方酋”应为“挥斥方遒”。 B.“风华正贸”应为“风华正茂”。 C.“浪遏飞州”应为“浪遏飞舟”。 D.三项词语字形均正确。 3. 下列词语解释正确的一项是（ ） A. “怅寥廓”中的“怅”是“高兴、欣慰”的意思。 B. “指点江山”中的“指点”是“亲手指出”的意思。 C. “万类霜天竞自由”中的“竞”是“争着、竞相”的意思。 D. “书生意气”中的“意气”是“脾气、情绪”的意思。 【答案】C 【详解】 A.“怅”在这里是“感慨、惆怅”的意思，不是高兴欣慰。 B.“指点”意为评论、指示，不是亲手指出。 C.“竞”意为争着、竞相，解释正确。 D.“意气”指意气风发、精神气概，不是脾气。 4. 下列对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”理解最恰当的一项是（ ） A. 借设问抒发词人对国家前途和时代担当的深沉思索。 B. 只是单纯追问自然界的主宰者，与人生抱负无关。 C. 表现词人对旧友的怀念，重点在回忆往昔游赏。 D. 写出词人对壮阔秋景的深深眷恋，语气轻快舒缓。 【答案】A 【详解】 这两句由眼前秋景转入对时代命运的追问，写出了词人胸怀天下、关切革命前途的情怀。 B、C、D都把词意理解窄了，未抓住“谁主沉浮”这一政治意味和情感力度。 5. 下列对全词表现手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 上阕多用远近结合、动静结合的写法，营造出壮阔明丽的秋景。 B. 全词主要写景，没有明显的抒情成分。 C. “看”字领起下文，统摄整段景物描写。 D. “鹰击长空，鱼翔浅底”以对偶句式增强了画面的节奏感。 【答案】B 【详解】 A.准确概括了上阕写景的基本特点。 B.错误。全词在写景中寄寓情感，下阕抒情尤为鲜明。 C.正确。“看”字起领起作用，统摄下文景物铺陈。 D.正确。该句兼具对偶和画面感。 二、填空题 6. 独立寒秋，湘江北去，__________。 【答案】橘子洲头 【详解】 “橘子洲头”是上阕开篇点明地点的关键句。 7. 看万山红遍，__________；漫江碧透，百舸争流。 【答案】层林尽染 【详解】 “层林尽染”写出秋山层层树林仿佛被染红的景象。 8. 怅寥廓，__________，谁主沉浮？ 【答案】问苍茫大地 【详解】 “问苍茫大地”表现词人由景入思的追问。 9. 《沁园春·长沙》的作者是__________。 【答案】毛泽东 【详解】 《沁园春·长沙》是毛泽东在长沙重游旧地时写下的词作。 10. “沁园春”是这首词的__________。 【答案】词牌名 【详解】 “长沙”是词题，‘沁园春’是词牌名。 三、判断题 11. 《沁园春·长沙》上阕以写景为主，下阕以抒情为主。（ ） 【答案】√ 【详解】 判断正确。全词结构上先景后情，层次清楚。 12. “鹰击长空，鱼翔浅底”运用了夸张手法。（ ） 【答案】× 【详解】 判断错误。这里主要运用了对偶和动静结合，没有夸张。 13. “万类霜天竞自由”写出了万物竞相生长、自由勃发的态势。（ ） 【答案】√ 【详解】 判断正确。“竞自由”体现出生命的蓬勃与昂扬。 14. “问苍茫大地，谁主沉浮”属于直抒胸臆的抒情句。（ ） 【答案】√ 【详解】 判断正确。该句直接点出词人的时代追问。 15. 《沁园春·长沙》抒发的是词人对秋景的凄苦哀叹。（ ） 【答案】× 【详解】 判断错误。全词气象开阔，抒发的是昂扬豪迈的革命情怀。 四、阅读理解 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ （选自《毛泽东诗词集》） 16. 下列对上阕景物描写的概括，最恰当的一项是（ ） A. 画面壮阔明丽，写出秋景的雄浑与生机。 B. 画面偏于平静单薄，突出秋日的萧索感。 C. 画面侧重阴沉压抑，渲染离别情绪。 D. 画面重点表现室内活动，没有自然景物。 【答案】A 【详解】 上阕以红、碧两色对比，写出万山、层林、江水、百舸、鹰、鱼等景物，气象开阔而有生气。 B、C、D都与词中壮丽开阔的景象不符。 17. 对“鹰击长空，鱼翔浅底”理解正确的一项是（ ） A. 只是为了说明动物数量很多，没有审美意味。 B. 只是写出天空和江底的寂静，没有动态感。 C. 用来突出词人想象奇特，与秋景无关。 D. 写出空中与水底万物竞相舒展、充满生命活力的状态。 【答案】D 【详解】 该句既写鹰击长空的迅猛，又写鱼翔浅底的自在，生动表现万物竞自由的生机。 其余三项都没有抓住画面中的动态美和生命感。 18. 用一句话概括上阕描绘的画面特点。 【答案】壮阔明丽，生机勃勃，动静相映。 【详解】 答题可从色彩、气势、动静关系三个角度概括：红绿相映、视野开阔、万物竞发。 19. 结合“问苍茫大地，谁主沉浮”分析词人抒发的情感。 【答案】词人借设问表达了对国家命运和革命前途的深沉关切，也抒发了胸怀天下、渴望担当时代重任的豪迈情怀。 【详解】可从“追问时代命运”和“表现责任担当”两层作答。关键词可写“忧思”“担当”“豪情”“革命理想”等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》基础模块上册（高教版）第1练 第一单元 第一课 《沁园春·长沙》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 橘子洲（zōu） 层林尽染（rǎn） 浪遏飞舟（è） B. 百舸争流（gě） 寥廓（liáo kuò） 挥斥方遒（qiú） C. 漫江碧透（mǎn） 鱼翔浅底（xiáng） 书生意气（yì qì） D. 怅寥廓（chàng） 指点江山（zhǐ diǎn） 中流击水（jǐ） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 峥嵘岁月 挥斥方酋 中流击水 B. 书生意气 风华正贸 指点江山 C. 独立寒秋 粪土当年万户侯 浪遏飞州 D. 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 3. 下列词语解释正确的一项是（ ） A. “怅寥廓”中的“怅”是“高兴、欣慰”的意思。 B. “指点江山”中的“指点”是“亲手指出”的意思。 C. “万类霜天竞自由”中的“竞”是“争着、竞相”的意思。 D. “书生意气”中的“意气”是“脾气、情绪”的意思。 4. 下列对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”理解最恰当的一项是（ ） A. 借设问抒发词人对国家前途和时代担当的深沉思索。 B. 只是单纯追问自然界的主宰者，与人生抱负无关。 C. 表现词人对旧友的怀念，重点在回忆往昔游赏。 D. 写出词人对壮阔秋景的深深眷恋，语气轻快舒缓。 5. 下列对全词表现手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 上阕多用远近结合、动静结合的写法，营造出壮阔明丽的秋景。 B. 全词主要写景，没有明显的抒情成分。 C. “看”字领起下文，统摄整段景物描写。 D. “鹰击长空，鱼翔浅底”以对偶句式增强了画面的节奏感。 二、填空题 6. 独立寒秋，湘江北去，__________。 7. 看万山红遍，__________；漫江碧透，百舸争流。 8. 怅寥廓，__________，谁主沉浮？ 9. 《沁园春·长沙》的作者是__________。 10. “沁园春”是这首词的__________。 三、判断题 11. 《沁园春·长沙》上阕以写景为主，下阕以抒情为主。（ ） 12. “鹰击长空，鱼翔浅底”运用了夸张手法。（ ） 13. “万类霜天竞自由”写出了万物竞相生长、自由勃发的态势。（ ） 14. “问苍茫大地，谁主沉浮”属于直抒胸臆的抒情句。（ ） 15. 《沁园春·长沙》抒发的是词人对秋景的凄苦哀叹。（ ） 四、阅读理解 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ （选自《毛泽东诗词集》） 16. 下列对上阕景物描写的概括，最恰当的一项是（ ） A. 画面壮阔明丽，写出秋景的雄浑与生机。 B. 画面偏于平静单薄，突出秋日的萧索感。 C. 画面侧重阴沉压抑，渲染离别情绪。 D. 画面重点表现室内活动，没有自然景物。 17. 对“鹰击长空，鱼翔浅底”理解正确的一项是（ ） A. 只是为了说明动物数量很多，没有审美意味。 B. 只是写出天空和江底的寂静，没有动态感。 C. 用来突出词人想象奇特，与秋景无关。 D. 写出空中与水底万物竞相舒展、充满生命活力的状态。 18. 用一句话概括上阕描绘的画面特点。 19. 结合“问苍茫大地，谁主沉浮”分析词人抒发的情感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $