第2练(提高练习)《沁园春·长沙》语文基础模块上册(高教版)山西省《一课一练》(原卷版+解析版)
2026-09-08
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摘要:
**基本信息**
山西省中职语文《一课一练》(高教版基础模块上册第2练)依托三阶支架体系,以“提高练习”为核心,通过语言基础、阅读分析、诗文默写及微写作的梯度设计,实现从单一知识点到综合应用的巩固路径,适配对口升学备考与同步教学需求。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|提高练习|语言基础(字音/字形/词语理解)、阅读分析(诗词赏析)、诗文默写、微写作|选择题夯实语言运用基础,简答题深化思维能力(如“战地黄花分外香”深意分析),微写作结合“青春与担当”主题活动,彰显文化自信与审美创造|
内容正文:
编写说明:本专辑语文《一课一练》,依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势,明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源,本专辑内容与日常教学深度契合,量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习,全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块,助力学生夯实课堂所学,精准对接备考需求。
山西省《语文》基础模块上册(高教版)第2练
第一单元 第一课 《沁园春·长沙》
提高练习
一、语言文字运用
1. 下列下划线字的注音,完全正确的一项是( )
A.
磅礴(bàng)
浩渺(miǎo)
隽永(jùn)
B.
苍劲(jìn)
憧憬(chōng jǐng)
酣畅(hān)
C.
寰宇(huán)
绮丽(qǐ)
熠熠(yì)
D.
赓续(gēng)
踔厉(zhuó)
淬炼(cuì)
2. 下列词语书写完全正确的一项是( )
A.
磅薄气势
沧桑巨变
激越情怀
B.
辽阔视野
蓬勃朝气
沉郁顿错
C.
恢洪格局
慷慨陈词
意象纷呈
D.
青春抱负
昂扬姿态
壮志凌云
3. 下列对词语的理解正确的一项是( )
A. “挥斥方遒”中的“遒”是“强劲有力”的意思。
B. “书生意气”中的“意气”仅指“脾气、情绪”。
C. “粪土当年万户侯”中的“粪土”是名词,指实际的泥土。
D. “中流击水”中的“击”是“打击、攻击”的意思。
4. 下列对“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的理解,最恰当的一项是( )
A. 写词人故意讽刺朋友,突出青年人的轻浮。
B. 只是描写书写文章的动作,没有价值判断。
C. 表现青年学子讨论国家大事、挥洒议论,并轻视旧权贵的精神气概。
D. 主要强调词人热爱田园生活,对官场并无看法。
5. 下列对全词艺术特色的分析,不正确的一项是( )
A. 词中由景入情、由今忆昔,结构开合有度。
B. 全词用语平直,缺少鲜明的抒情色彩。
C. 通过设问句引出下阕,增强了情感张力。
D. 末尾以“浪遏飞舟”收束,余味悠长。
二、阅读理解
人生易老天难老,岁岁重阳。
今又重阳,战地黄花分外香。
一年一度秋风劲,不似春光。
胜似春光,寥廓江天万里霜。
(选自《毛泽东诗词集》,作者:毛泽东)
6. 这首词写景最突出的特点是什么?请简要概括。
7. 结合语境,说说“战地黄花分外香”中“分外香”的深意。
8. 如何理解“不似春光,胜似春光”这一句?
9. 这首词在情感上体现了怎样的时代气质?
三、诗文默写
10. 人生易老天难老,__________。
11. 今又重阳,__________。
12. 一年一度秋风劲,__________。
13. 不似春光,__________,寥廓江天万里霜。
14. 《采桑子·重阳》的作者是__________。
四、微写作
15. 学校准备举办“青春与担当”主题朗诵展示活动,请你为《沁园春·长沙》写一段80字左右的开场白,点明作品气质和活动意义。
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编写说明:本专辑语文《一课一练》,依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势,明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源,本专辑内容与日常教学深度契合,量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习,全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块,助力学生夯实课堂所学,精准对接备考需求。
山西省《语文》基础模块上册(高教版)第2练
第一单元 第一课 《沁园春·长沙》
提高练习
一、语言文字运用
1. 下列下划线字的注音,完全正确的一项是( )
A.
磅礴(bàng)
浩渺(miǎo)
隽永(jùn)
B.
苍劲(jìn)
憧憬(chōng jǐng)
酣畅(hān)
C.
寰宇(huán)
绮丽(qǐ)
熠熠(yì)
D.
赓续(gēng)
踔厉(zhuó)
淬炼(cuì)
【答案】C
【详解】
A.“磅礴”的“磅”应读 páng,“隽永”的“隽”应读 juàn。
B.“苍劲”的“劲”应读 jìng,不是 jìn。
C.“寰宇”“绮丽”“熠熠”注音全部正确。
D.“踔厉”的“踔”应读 chuō,不是 zhuó。
2. 下列词语书写完全正确的一项是( )
A.
磅薄气势
沧桑巨变
激越情怀
B.
辽阔视野
蓬勃朝气
沉郁顿错
C.
恢洪格局
慷慨陈词
意象纷呈
D.
青春抱负
昂扬姿态
壮志凌云
【答案】D
【详解】
A.“磅薄气势”应为“磅礴气势”。
B.“沉郁顿错”应为“沉郁顿挫”。
C.“恢洪格局”应为“恢宏格局”。
D.“青春抱负”“昂扬姿态”“壮志凌云”书写均正确。
3. 下列对词语的理解正确的一项是( )
A. “挥斥方遒”中的“遒”是“强劲有力”的意思。
B. “书生意气”中的“意气”仅指“脾气、情绪”。
C. “粪土当年万户侯”中的“粪土”是名词,指实际的泥土。
D. “中流击水”中的“击”是“打击、攻击”的意思。
【答案】A
【详解】
A.正确。“遒”在这里指有力、强劲。
B.错误。“意气”指意气风发、精神气概。
C.错误。“粪土”在这里是意动用法,表示把……看得如粪土般轻视。
D.错误。“击水”是击浪、游泳之意。
4. 下列对“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的理解,最恰当的一项是( )
A. 写词人故意讽刺朋友,突出青年人的轻浮。
B. 只是描写书写文章的动作,没有价值判断。
C. 表现青年学子讨论国家大事、挥洒议论,并轻视旧权贵的精神气概。
D. 主要强调词人热爱田园生活,对官场并无看法。
【答案】C
【详解】
这三句层层推进,既写“指点江山”的议论风发,又写“激扬文字”的笔锋激越,最后以“粪土当年万户侯”点出轻视旧势力的态度。
A、B、D都没有抓住词句里的精神风貌和价值立场。
5. 下列对全词艺术特色的分析,不正确的一项是( )
A. 词中由景入情、由今忆昔,结构开合有度。
B. 全词用语平直,缺少鲜明的抒情色彩。
C. 通过设问句引出下阕,增强了情感张力。
D. 末尾以“浪遏飞舟”收束,余味悠长。
【答案】B
【详解】
A.正确。全词结构层次很清楚。
B.错误。此词语言雄健,抒情色彩极为鲜明。
C.正确。上阕结尾的设问承接全词情绪。
D.正确。结尾极具力量感。
二、阅读理解
人生易老天难老,岁岁重阳。
今又重阳,战地黄花分外香。
一年一度秋风劲,不似春光。
胜似春光,寥廓江天万里霜。
(选自《毛泽东诗词集》,作者:毛泽东)
6. 这首词写景最突出的特点是什么?请简要概括。
【答案】景象开阔,色彩明亮,含有昂扬向上的精神气象。
【详解】
可抓住“战地黄花”“秋风劲”“寥廓江天万里霜”等词语概括。
7. 结合语境,说说“战地黄花分外香”中“分外香”的深意。
【答案】“分外香”不仅写花香更浓,也写出在战地环境中看到秋花时油然而生的振奋与希望,表现出乐观豪迈的情绪。
【详解】
答题时要把景物特点和情感态度结合起来。
8. 如何理解“不似春光,胜似春光”这一句?
【答案】作者不是单纯比较季节优劣,而是说眼前秋景虽异于春天,却更有壮阔、成熟、开朗的力量,体现出积极乐观的人生态度。
【详解】
可从“不是写悲秋,而是写乐秋”“写出超越春光的精神气韵”两点作答。
9. 这首词在情感上体现了怎样的时代气质?
【答案】它把个人感受放进时代洪流之中,表现出词人对生命、革命和理想的积极认识,气质开朗、昂扬而坚定。
【详解】
可用“豪迈”“乐观”“自信”“革命浪漫主义”等词概括。
三、诗文默写
10. 人生易老天难老,__________。
【答案】岁岁重阳
【详解】
上句来自《采桑子·重阳》。
11. 今又重阳,__________。
【答案】战地黄花分外香
【详解】
这一句写出战地秋景的特殊意趣。
12. 一年一度秋风劲,__________。
【答案】不似春光
【详解】
下句为“胜似春光”。
13. 不似春光,__________,寥廓江天万里霜。
【答案】胜似春光
【详解】
这一句通过对比写出秋景中蕴含的开阔与强劲。
14. 《采桑子·重阳》的作者是__________。
【答案】毛泽东
【详解】
这是本套题所选课外诗歌的作者。
四、微写作
15. 学校准备举办“青春与担当”主题朗诵展示活动,请你为《沁园春·长沙》写一段80字左右的开场白,点明作品气质和活动意义。
【答案】示例:今天我们朗诵的《沁园春·长沙》,不是一首普通的秋景词,而是一曲胸怀天下的青春宣言。让我们在壮阔的江天与澎湃的理想中,感受青年毛泽东的豪情与担当,也把这份奋发向上的精神带进今天的校园生活。
【详解】
评分要点:点明作品气质,突出青春担当,语言连贯得体,字数基本符合要求。
写作时可围绕“豪迈”“理想”“担当”“青春力量”展开。
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