第9练（提高练习）《诗二首（雨巷、我愿意是急流）》语文基础模块上册（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文同步练（高教版基础模块上册第9练），针对《诗二首》设计“提高练习”，以语言基础、文本理解、综合应用三阶递进，夯实课堂知识，适配升学备考，提升语言运用与审美创造能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音、字形、成语）|选择题强化规范运用，落实语言运用素养| | |文本理解（诗歌含义、手法、默写）|理解性默写与选择结合，深化思维能力| | |综合应用（比较阅读、微写作）|跨文本分析与赏析写作，提升审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》基础模块上册（高教版）第9练 第二单元 第一课 《诗二首（雨巷、我愿意是急流）》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 油纸伞（sǎn） 愁怨（yuàn） 静默（mè） 凄清（qī） B. 太息（xī） 迷茫（máng） 废墟（xū） 毁灭（huǐ） C. 山岩（yán） 懒懒（lǎn） 鲜艳（xiān） 濑声（nài） D. 苍白（chāng） 夕阳（xī） 浪花（làng） 寂寥（liáo） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 悠常 愁怨 冷漠 太息 B. 凄婉 迷茫 荒林 峻俏 C. 寂寥 彷徨 崎岖 常春藤 D. 篱墙 费墟 炉子 广漠 3. 下列句子中，成语使用不正确的一项是（ ） A. 《雨巷》中姑娘的身影若即若离，增强了诗歌的朦胧美。 B. 《我愿意是急流》中“我”的表白体现出坚贞不渝的情感。 C. 面对崎岖、狂风、荒凉等处境，抒情主人公仍愿与爱人风雨同舟。 D. 诗人反复铺陈意象，显得信口雌黄，毫无内在情感逻辑。 4. 下列对诗歌深层含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 《雨巷》中“雨巷”既是具体环境，也可理解为抒情主人公孤独追寻的精神空间。 B. 《我愿意是急流》中“我”的形象不断变化，体现诗人愿意以不同方式守护爱人。 C. 两首诗都把抽象情感寄托在具体意象中，使情感可感可触。 D. 两首诗都以叙事为主，重点表现完整曲折的人物故事。 5. 下列对诗歌艺术手法的赏析，不正确的一项是（ ） A. 《雨巷》用押韵、复沓和舒缓节奏，营造低回婉转的音乐美。 B. 《我愿意是急流》通过多组对应意象，形成“我”与“爱人”的映衬关系。 C. 《雨巷》中的“丁香”只具有植物学意义，不承载情感象征。 D. 《我愿意是急流》中的排比式结构增强了情感表达的层次和力度。 二、填空题 6. 《雨巷》中写姑娘在寂寥雨巷中走走停停、心绪迷惘的诗句是：像我一样地/__________着。 7.《雨巷》中写姑娘目光和境界虚幻迷离的诗句是：像梦一般的，/像梦一般的__________。 8. 《我愿意是急流》中诗人愿作急流，只要爱人是__________。 9. 《我愿意是急流》中诗人愿作荒林，只要爱人是__________。 10. 《我愿意是急流》由__________翻译收入《裴多菲诗选》。 三、阅读理解 偶然 我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！ （选自《志摩的诗》，作者：徐志摩，新月书店1925年版） 11. 诗中“云”和“波心”两个意象分别有什么表达作用？ 12. “你不必讶异，更无须欢喜”表现了抒情主人公怎样的情感态度？ 13. 这首诗与《雨巷》在情感表达上有哪些相似之处？ 14. 结合《我愿意是急流》，谈谈《偶然》与其爱情观表达的不同。 四、微写作 15. 请以“意象与情感”为主题，写一段120字左右的赏析文字，比较《雨巷》和《我愿意是急流》中意象表达情感的不同。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》基础模块上册（高教版）第9练 第二单元 第一课 《诗二首（雨巷、我愿意是急流）》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 油纸伞（sǎn） 愁怨（yuàn） 静默（mè） 凄清（qī） B. 太息（xī） 迷茫（máng） 废墟（xū） 毁灭（huǐ） C. 山岩（yán） 懒懒（lǎn） 鲜艳（xiān） 濑声（nài） D. 苍白（chāng） 夕阳（xī） 浪花（làng） 寂寥（liáo） 【答案】B 【详解】 B项“息、茫、墟、毁”的注音均正确。 A项“静默”的“默”应读mò；C项“濑”应读lài；D项“苍”应读cāng。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 悠常 愁怨 冷漠 太息 B. 凄婉 迷茫 荒林 峻俏 C. 寂寥 彷徨 崎岖 常春藤 D. 篱墙 费墟 炉子 广漠 【答案】C 【详解】 C项“寂寥、彷徨、崎岖、常春藤”书写均正确。 A项“悠常”应为“悠长”；B项“峻俏”应为“峻峭”；D项“费墟”应为“废墟”。 3. 下列句子中，成语使用不正确的一项是（ ） A. 《雨巷》中姑娘的身影若即若离，增强了诗歌的朦胧美。 B. 《我愿意是急流》中“我”的表白体现出坚贞不渝的情感。 C. 面对崎岖、狂风、荒凉等处境，抒情主人公仍愿与爱人风雨同舟。 D. 诗人反复铺陈意象，显得信口雌黄，毫无内在情感逻辑。 【答案】D 【详解】 D项“信口雌黄”指不顾事实随口乱说，用来评价诗歌意象铺陈不恰当，也不符合两首诗的艺术特点。 A项“若即若离”可写丁香姑娘朦胧飘忽；B项“坚贞不渝”可写情感坚定；C项“风雨同舟”可迁移写共同经受艰难。 4. 下列对诗歌深层含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 《雨巷》中“雨巷”既是具体环境，也可理解为抒情主人公孤独追寻的精神空间。 B. 《我愿意是急流》中“我”的形象不断变化，体现诗人愿意以不同方式守护爱人。 C. 两首诗都把抽象情感寄托在具体意象中，使情感可感可触。 D. 两首诗都以叙事为主，重点表现完整曲折的人物故事。 【答案】D 【详解】 D项错误。两首诗都以抒情为主，并不以完整曲折的人物故事取胜。 A项揭示了“雨巷”的象征性；B项抓住了“我愿意是……”的反复变形；C项概括了现代诗常见的意象抒情特点。 5. 下列对诗歌艺术手法的赏析，不正确的一项是（ ） A. 《雨巷》用押韵、复沓和舒缓节奏，营造低回婉转的音乐美。 B. 《我愿意是急流》通过多组对应意象，形成“我”与“爱人”的映衬关系。 C. 《雨巷》中的“丁香”只具有植物学意义，不承载情感象征。 D. 《我愿意是急流》中的排比式结构增强了情感表达的层次和力度。 【答案】C 【详解】 C项错误。“丁香”在诗中不只是植物，更承载清雅、美好、忧愁、朦胧等象征意味。 A项体现《雨巷》的音乐美；B项准确把握意象对应；D项说明了反复铺排的表达效果。 二、填空题 6. 《雨巷》中写姑娘在寂寥雨巷中走走停停、心绪迷惘的诗句是：像我一样地/__________着。 【答案】默默彳亍 【详解】 “彳亍”指走走停停，默写时注意两个字的字形。 7. 《雨巷》中写姑娘目光和境界虚幻迷离的诗句是：像梦一般的，/像梦一般的__________。 【答案】凄婉迷茫 【详解】 该句通过反复和修饰语表现人物形象的朦胧。 8. 《我愿意是急流》中诗人愿作急流，只要爱人是__________。 【答案】一条小鱼 【详解】 这组意象表现“我”愿承受艰难，使爱人自由快乐。 9. 《我愿意是急流》中诗人愿作荒林，只要爱人是__________。 【答案】一只小鸟 【详解】 荒林与小鸟形成对应，体现守护与依托。 10. 《我愿意是急流》由__________翻译收入《裴多菲诗选》。 【答案】孙用 【详解】 教材注释标明《我愿意是急流》选自《裴多菲诗选》，孙用译。 三、阅读理解 偶然 我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！ （选自《志摩的诗》，作者：徐志摩，新月书店1925年版） 11. 诗中“云”和“波心”两个意象分别有什么表达作用？ 【答案】①“云”轻盈、飘忽，表现抒情主体行踪不定、难以停留的状态。②“波心”柔软、流动，暗示相遇对象的内心世界和情感波动。③两个意象共同表现偶然相逢的短暂与美好。 【详解】 本题考查意象作用。作答时要先解释意象特征，再联系“偶尔投影”“转瞬间消灭”等诗句分析短暂相遇的情感意味。 12. “你不必讶异，更无须欢喜”表现了抒情主人公怎样的情感态度？ 【答案】①表现清醒克制的态度，诗人没有把偶然相逢夸大为永恒占有。②表现淡淡的惆怅，因为美好相遇很快会消失。③也表现尊重彼此方向的胸怀，不强求对方记住或挽留。 【详解】 本题应从语气入手。“不必”“无须”带有自我节制意味，结合后文“最好你忘掉”可见诗人既珍惜相遇，也接受分离。 13. 这首诗与《雨巷》在情感表达上有哪些相似之处？ 【答案】①二者都带有朦胧、惆怅的情调，《雨巷》写孤独追寻，《偶然》写短暂相逢。②二者都借具体意象抒情，前者借雨巷、丁香、油纸伞，后者借云、波心、黑夜的海。③二者都不直白宣讲情感，而是用含蓄语言留下想象空间。 【详解】 本题要求比较，必须同时提到两首诗。可从情感基调、意象使用和语言风格三方面分点说明。 14. 结合《我愿意是急流》，谈谈《偶然》与其爱情观表达的不同。 【答案】①《我愿意是急流》更强调热烈奉献，抒情主人公愿变成急流、荒林、废墟等来守护爱人。②《偶然》更强调相遇的短暂和彼此自由，认为相逢美好但不必强求停留。③前者情感炽热坚定，后者情感清醒节制，体现出不同的抒情姿态。 【详解】 本题考查对比鉴赏。答题时要抓住《我愿意是急流》的“我愿意”与《偶然》的“不必”“无须”“最好你忘掉”，从情感强度和关系态度两方面比较。 四、微写作 15. 请以“意象与情感”为主题，写一段120字左右的赏析文字，比较《雨巷》和《我愿意是急流》中意象表达情感的不同。 【答案】示例：《雨巷》用雨巷、油纸伞、丁香姑娘等意象，营造幽深、寂寥、朦胧的氛围，表现抒情主人公孤独追寻和怅惘失落的心绪。《我愿意是急流》则用急流、荒林、废墟、草屋等意象，与小鱼、小鸟、常春藤、火焰等爱人形象相对应，表现愿意承受艰难、守护爱人的深情。两首诗都以意象传情，但前者低回含蓄，后者热烈坚定。 【详解】 评分要点：①能分别列举两首诗的典型意象；②能准确概括《雨巷》的朦胧忧伤和《我愿意是急流》的奉献热情；③语言通顺，比较角度清楚。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $