第7单元 课题2 跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用(内文)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级上册化学同步课件（人教版·新教材）

该初中化学课件围绕“家用燃料的变迁与合理使用”，系统梳理燃料类型（木柴、煤炭、液化石油气、天然气等）、性质（可燃性等化学性质）、燃烧条件（氧气、温度达着火点）、产物及合理使用，通过燃料发展历程示意图和热量对比表建立知识网络，体现燃料变迁与化学性质、环保的内在联系。 其亮点在于以跨学科实践活动为载体，设计调查走访、数据分析等任务，如对比煤与天然气的热量及SO₂排放培养科学思维，通过化学链燃烧技术探究强化科学探究与实践，渗透科学态度与责任。分层练习（基础填空到综合分析）助力个性化复习，帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

化学 九年级 全一册 配人教版 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 活动目标 03 素养提升 02 活动设计与实施 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 活动目标 运用调查研究的方法收集资料，了解家用燃料的变迁。基于家用需求，从燃烧效果、储存、环境保护、成本等角度理解家用燃料的变迁。结合燃料的性质与燃烧的条件，理解改变燃料加工方式、改进燃烧装置等对燃料合理使用的意义，对家用燃料的选择与合理使用提出改进建议。 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 活动设计与实施 任务一 调查家用燃料 1. 化学小组的同学通过走访调查，了解家用燃料的主要成分和使用情况。根据调查报告可知家用燃料以天然气为主，天然气主要成分是____________，具有可燃性，“可燃性”属于____________（填“物理”或“化学”）性质；生活中常见的家用燃料还有______________________（写一种），写出其燃烧的 化学方程式：______________________________________。 甲烷 化学 煤炭（合理即可） C+O2 ════CO2 点燃 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 任务二 了解国家燃料的变迁 2. 近几十年以来，我国的家用燃料经历了巨大变化，大致经历了“木柴→煤炭→液化石油气→天然气”等过程。下列说法不正确的是（ ） A． 能量转化：燃料燃烧时将化学能转化为热能 B． 科学思维：木柴着火用水浇灭，原理是降低了木柴的着火点 C． 科学实践：将煤炭砸成小块，可增大煤与氧气的接触面积，使其燃烧更充分 D． 科学态度：我们应合理利用煤、石油、天然气等化石燃料 B 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 3. 家用燃料的使用经历了如图7－K－1所示的发展历程，结合所学知识回答下列问题。 【查阅资料】Ⅰ. 煤直接燃烧产生二氧化硫和氮的氧化物，会形成酸雨。 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 Ⅱ. 1 kg燃料完全燃烧时放出的热量如下表所示。 不可再生 燃料 柴草 煤 液化石油气 天然气 热量/(kJ·kg-1) 12 29 40～45 45～50 (1)煤、石油、天然气属于____________（填“可再生”或“不可再生”）能源。结合资料分析，家用燃料从煤变迁到天然气的具体优点是__________________________________（写一点）。 放出热量更多（合理即可） 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 （2）日常生活中，当燃气灶的火焰呈黄色，锅底会出现黑色物质，此时可以____________（填“调大”或“调小”）灶具的进风口，以免造成一氧化碳中毒和___________________。 （3）为防止天然气泄漏造成危险，燃气公司给用户安装了燃气报警器。你认为燃气报警器应安装在灶具的____________（填“上方”或“下方”）。 调大 浪费燃料 上方 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 （4）如图7－K－2所示，引燃蜂窝煤时，在炉膛中依次加入废报纸、小木块和蜂窝煤，然后将进风口打开，点燃废报纸。打开进风口的目的是________________________，用废报纸、小木条引燃蜂窝煤是因为燃烧需要_________________________________。蜂窝煤燃烧时，上层产生蓝色火焰是某气体在燃烧，写出此反应的化学方程式： _________________________________。 提供充足的氧气 温度达到可燃物的着火点 2CO＋O2 ════ 2CO2 点燃 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 任务三 展望未来的家用燃料 4. 随着化石能源等不可再生能源的日趋枯竭，人类迫切需要开发新能源。化学在新能源的开发和利用中起着不可替代的作用，通过光催化可将H2O、CO2转化为H2、CO、CH4、CH3OH（甲醇）等燃料。 （1）从产物的角度，相对于CO、CH4，使用H2作燃料的优点是____________________________________________________。 燃烧只生成水，可减少二氧化碳排放（合理即可） 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 （2）二氧化碳转化为甲醇（CH3OH）的化学方程式为 CO2＋ 3H2 ════ CH3OH＋X，请写出X的化学式____________。 （3）下列符合未来家用燃料的发展趋势是____________（多选，填字母）。 A． 更清洁 B． 更高效 C． 可再生 光催化 H2O ABC 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 化学小组开展“家用燃料的变迁与合理使用”跨学科实践。 素养提升 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 任务一：调查变迁燃料变迁大致历程：柴草→蜂窝煤→液化石油气→管道天然气（甲烷）→未来燃料。 （1）柴草：柴火灶的结构如图7-K-3所示。从燃烧条件分析，通风口的作用是______________________________________________ ______________________________________________________________。 提供充足的氧气，促进燃烧，使燃料充分 燃烧（合理即可） 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 （2）液化石油气：主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等，液化石油气属于____________（填“纯净物”或“混合物”）。 （3）天然气：已成为很多地区的主要家用燃气，天然气不充分燃烧时火焰的颜色是________________________________。 混合物 黄色（或橙色） 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 任务二：探析变化（4）完全燃烧1 kg煤和1 kg天然气放出的热量和SO2如下表所示，试分析煤被天然气替代的可能原因：_____________________________________________________________（写一点）。 天然气燃烧放出的热量更高（合理即可） 燃 料 热量/MJ SO2/g 煤 29 8 天然气 45～50 2 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 （5）图7-K-4是“基于CuO-Cu2O载 氧体的甲烷化学链燃烧”技术示意图。 ①加热条件下，空气反应器中发生 反应的化学方程式为_____________________； ②甲烷在空气中燃烧的耗氧量_____（填“＞”“=”或“＜”）甲烷通过该化学链燃烧的耗氧量；③“化学链燃烧”技术可避免空气直接与甲烷接触，与甲烷在空气中燃烧相比，该技术的优点是_____________________________________________________。 2Cu2O+O2 4CuO = 便于捕集CO2，减少温室气体排放（合理即可） 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 任务三：展望未来（6）可燃冰是一种在低温高压条件下形成的结晶物质，有望成为未来新能源。可燃冰有多种结构，如某可燃冰中甲烷分子和水分子的平均个数比为1 ∶8，其化学式表示为CH4·8H2O。写出该可燃冰完全燃烧的化学方程式： ____________________________________________。 CH4·8H2O+2O2 ════ CO2+10H2O 点燃 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 $