1.1（导学案）Personal and Family Life-Warming up;Listening&Speaking-《英语 基础模块1》（高教版 第三版）【上好课】（原卷版+解析版）

《英语 基础模块1》（高教版第三版） Unit 1 Personal and Family Life Warming up; Listening&Speaking导学案 第1课时 Warming up 一、学习目标 1. 知识目标 ①掌握职业类核心词汇； ②理解family name（姓）、given name（名），分清中英文姓名顺序差异； ③识记问候、自我介绍基础句型。 2. 能力目标 ①读懂简短自我介绍文本； ②完成人物‑职业匹配练习； ③能口头进行简单问候与自我介绍。 3. 情感素养目标 学会礼貌交际；尊重各行各业劳动者；敢于开口说英语，建立英语表达自信。 二、课前预习・自主学习 任务1：认读单词，写出对应中文意思 doctor ____________ cook ____________ teacher ____________ firefighter ____________ delivery person ____________ flight attendant ____________ family name ____________ given name ____________ 任务2：熟读基础问候句型 1. Hello! / Hi! 2. Good morning / Good afternoon! 3. Nice to meet you! 4. My name is… 5. I’m a… 任务3：思考简答：中文姓名和英文姓名顺序一样吗？简单写一写 三、课堂探究・合作学习 Activity1 导入：猜职业游戏 小组抢答，补全职业对应的工作地点 情境思考：假设你是校园记者，采访外教和新同学Lisa，你想了解对方的name、from、job等信息。 Activity2 匹配练习（课本P002） Activity3 情景对话演练 两人一组，模仿示例完成新生自我介绍，结合自身真实信息改编对话，组内互读纠错。 信息要素 常用句型 问候方式 Greeting Manner Hello! Hi! Nice to meet you! Good morning! Good afternoon! 姓名介绍与含义 Name and its Meaning My name is Li Ting. My family name is Li. I’m Zhang Fan. Fan is my given name. I’m Liu Xinting / Yu Xinling. I’m Xu Ming. My given name Ming means brightness. 职业 Job I’m a doctor/delivery person/flight attendant/firefighter. I work as a teacher at Star Vocational School. 四、要点精讲・知识梳理 1. 核心词汇 family name = last name 姓；given name = first name 名 姓名文化：中文姓名姓在前、名在后（Zhang Wei）；英文姓名名在前、姓在后（Tom Smith） 2. 核心句型 问候句型：Hello! / Good morning! / Nice to meet you! 自我介绍句型：My name is… / I’m… 职业介绍句型：I’m a + 职业. / I work as a + 职业. 3. 简单构词知识 bright（明亮的）+ ness → brightness（光亮）；attend + ant → attendant（从业人员） 五、当堂检测・即时训练 选择恰当的句子补全对话，其中有两项是多余的。 A A: Hi, Linda.               B: ___1___ A: How are you?             B: ___2___ A: Very well. Thank you! ___3___ B: It’s a ruler. A: ___4___                 B: R-U-L-E-R, ruler. A: What color is it?             B: ___5___ A: Thank you. Goodbye!         B: Goodbye! A．Spell it, please. B．It’s purple. C．Pretty good! And you? D．What’s this in English? E．Hi, Eric. F．Can you spell it? G．Can you spell it, please? Li Ming: Hello! My name is Li Ming. I’m a new student here. B Wang Fang: Hello, Li Ming! I’m Wang Fang. Nice to meet you. Li Ming: ____6____ I’m from Xi’an. ____7____ Wang Fang: I’m from Baoji. It’s a beautiful city. Li Ming: ____8____ Wang Fang: I major in nursing. I want to be a nurse in the future. Li Ming: That’s a good major. ____9____ Wang Fang: Yes, I like it very much. It’s interesting and useful. ____10____ Li Ming: I major in computer application. I think it’s very promising. Wang Fang: I agree. I hope we can be good friends. Li Ming: Me too. A．What’s your major? B．Where are you from? C．Nice to meet you too. D．How long have you studied here? E．What do you think of our school? F．Do you like your major? G．What’s your favorite subject? 第2课时 Listening & Speaking 一、学习目标 1. 知识目标 ①掌握家庭成员、人物性格、职业及岗位职责类词汇； ②掌握家庭信息询问与介绍核心句型； ③理解must表推测、现在分词作后置定语的基础用法。 2. 能力目标 ①能听懂个人、家庭主题对话，抓取姓名、籍贯、职业等关键信息； ②能模仿对话，双人合作完成家人介绍口语练习； ③能区分正式、非正式场景完成情景角色扮演。 3. 情感素养目标 体会家庭亲情，尊重各行各业劳动者，克服开口恐惧，主动完成英语对话输出。 二、课前预习・自主学习 任务1：认读单词，写出对应中文意思 elder sister ____________ uncle ____________ aunt ____________ manager ____________ nurse ____________ salesperson ____________ technician ____________ take care of patients ____________ 任务2：熟读核心预习句型 1. Could you tell me something about your family? ________________________ 2. This man holding a basketball is my father. ________________________ 3. This must be your mother. ________________________ 三、课堂探究・合作学习 Activity1 Where are you from? Activity2 听力专项训练（课本P003） 音频1：师生初次见面对话 1. Listen and tick（听音选择） 2. Listen and decide (T/F)（听音判断） 3. Listen and complete（听音填空，完善信息卡） 音频2：家庭照片对话（课本P004） 4. Listen, read and underline：听录音，划出所有询问、介绍家人的句子，小组回答问题 Activity3 对话模仿创编（课本P004） 双人合作，根据提示信息模仿范例编对话 示例对话： A: Could you tell me something about your family? B: Sure. This is my elder sister. She is very kind. She is a nurse. She takes care of her patients. Activity4 情景角色扮演（课本P005） 四、要点精讲・知识梳理 1. 核心词汇 家庭成员：elder sister, uncle, aunt 性格形容词：kind, confident, energetic, hardworking 职业及职责：nurse（take care of patients 照顾病人）；salesperson（sell cars 卖车）；manager（manage a department 管理部门） 2. 核心句型 ① Could you tell me something about your family? 你能跟我讲讲你的家庭吗？ ② This man holding a basketball is my father. 这个拿着篮球的男人是我的爸爸。（holding... 现在分词作后置定语，修饰名词） ③ This must be your mother. 这一定是你的妈妈。（must 表肯定推测） 3. 交际用语区分 正式场合：Good morning, Ms. Fisher. I’d like to introduce… 非正式场合：Hi Lisa! I’d like you to meet my friend… 五、当堂检测・即时训练 1．—__________? —Fine. Thank you. A．May I have your name, please B．How do you do C．How are you getting on with your new job D．How long have you been here 2．—Hello, I’m Wu lin. Nice to meet you. — ________. A．Nice to meet you. B．Nice to meet you, too. C．I’m fine, thank you. D．How are you? 3．—How is everything going with you? —________ . A．I’m 16 years old B．Everything has been finished C．With pleasure D．So far, so good 4．— How are you going these days? — ________ A．I used to like eating meat before. B．Pretty good. C．I don’t eat junk food. D．That’s all right. 5．— Hi, Lucy! I haven’t seen you for a long time. ________? — Pretty good, thanks! I was on vacation with my family. A．How have you been B．Where are you going C．What is your name D．How old are you 6．—How are you feeling today? —________. I had a good sleep last night. A．I’m much better B．Nice to meet you C．Long time no see D．Goodbye 7．— Nice to meet you! — _________ A． How are you? B．Nice to meet you, too! C．Good morning! D．I’m fine 六、学后反思（学生填写） 1. 本节课我学会的知识和技能：________________________________________ 2. 我的薄弱知识点与不足：________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《英语 基础模块1》（高教版第三版） Unit 1 Personal and Family Life Warming up; Listening&Speaking导学案 第1课时 Warming up 一、学习目标 1. 知识目标 ①掌握职业类核心词汇； ②理解family name（姓）、given name（名），分清中英文姓名顺序差异； ③识记问候、自我介绍基础句型。 2. 能力目标 ①读懂简短自我介绍文本； ②完成人物‑职业匹配练习； ③能口头进行简单问候与自我介绍。 3. 情感素养目标 学会礼貌交际；尊重各行各业劳动者；敢于开口说英语，建立英语表达自信。 二、课前预习・自主学习 任务1：认读单词，写出对应中文意思 doctor 医生 cook 厨师 teacher 教师 firefighter 消防员 delivery person 快递员 flight attendant 空乘人员 family name 姓氏 given name 名字 任务2：熟读基础问候句型 1. Hello! / Hi! 2. Good morning / Good afternoon! 3. Nice to meet you! 4. My name is… 5. I’m a… 任务3：思考简答：中文姓名和英文姓名顺序一样吗？简单写一写 三、课堂探究・合作学习 Activity1 导入：猜职业游戏 小组抢答，补全职业对应的工作地点 情境思考：假设你是校园记者，采访外教和新同学Lisa，你想了解对方的name、from、job等信息。 Activity2 匹配练习（课本P002） Activity3 情景对话演练 两人一组，模仿示例完成新生自我介绍，结合自身真实信息改编对话，组内互读纠错。 信息要素 常用句型 问候方式 Greeting Manner Hello! Hi! Nice to meet you! Good morning! Good afternoon! 姓名介绍与含义 Name and its Meaning My name is Li Ting. My family name is Li. I’m Zhang Fan. Fan is my given name. I’m Liu Xinting / Yu Xinling. I’m Xu Ming. My given name Ming means brightness. 职业 Job I’m a doctor/delivery person/flight attendant/firefighter. I work as a teacher at Star Vocational School. 四、要点精讲・知识梳理 1. 核心词汇 family name = last name 姓；given name = first name 名 姓名文化：中文姓名姓在前、名在后（Zhang Wei）；英文姓名名在前、姓在后（Tom Smith） 2. 核心句型 问候句型：Hello! / Good morning! / Nice to meet you! 自我介绍句型：My name is… / I’m… 职业介绍句型：I’m a + 职业. / I work as a + 职业. 3. 简单构词知识 bright（明亮的）+ ness → brightness（光亮）；attend + ant → attendant（从业人员） 五、当堂检测・即时训练 A: Hi, Linda.               B: ___1___ A: How are you?             B: ___2___ A: Very well. Thank you! ___3___ B: It’s a ruler. A: ___4___                 B: R-U-L-E-R, ruler. A: What color is it?             B: ___5___ A: Thank you. Goodbye!         B: Goodbye! A．Spell it, please. B．It’s purple. C．Pretty good! And you? D．What’s this in English? E．Hi, Eric. F．Can you spell it? G．Can you spell it, please? 【答案】1．E 2．C 3．D 4．A 5．B 【导语】对话中两人见面后互相问候并就一把直尺展开对话。 【详解】1．根据“Hi, Linda.”可知见面先叫名字打招呼，选项E“嗨，埃里克。”符合语境。故选E。 2．根据“How are you?”可知询问对方好吗，选项C“很好！你呢？”符合语境。故选C。 3．根据“It’s a ruler.”可知问尺子用英语怎么说，选项D“这用英语怎么说？”符合语境。故选D。 4．根据“R-U-L-E-R, ruler.”可知请对方拼出ruler这个词，选项A“请拼出来。”符合语境。故选A。 5．根据“What color is it?”可知要回答颜色，选项B“它是紫色的。”符合语境。故选B。 根据对话内容，从方框中选择恰当的句子补全对话(其中有两项多余)。 Li Ming: Hello! My name is Li Ming. I’m a new student here. Wang Fang: Hello, Li Ming! I’m Wang Fang. Nice to meet you. Li Ming: ____6____ I’m from Xi’an. ____7____ Wang Fang: I’m from Baoji. It’s a beautiful city. Li Ming: ____8____ Wang Fang: I major in nursing. I want to be a nurse in the future. Li Ming: That’s a good major. ____9____ Wang Fang: Yes, I like it very much. It’s interesting and useful. ____10____ Li Ming: I major in computer application. I think it’s very promising. Wang Fang: I agree. I hope we can be good friends. Li Ming: Me too. A．What’s your major? B．Where are you from? C．Nice to meet you too. D．How long have you studied here? E．What do you think of our school? F．Do you like your major? G．What’s your favorite subject? 【答案】6．C 7．B 8．A 9．F 10．G 【分析】本文是李明(新学生)和王芳之间关于籍贯、专业、在校学习情况等内容的对话。 【详解】6．根据上句“Nice to meet you. (见到您真高兴！)”可知，上句是打招呼，此处是回应对方，选项 C“我也很高兴认识你”符合语境。故选C。 7．根据答语“I’m from Baoji. ( 我来自宝鸡)”可知，此处是询问对方来自哪里，选项B“你从哪里来？”符合语境。故选B。 8．根据答语“I major in nursing (我主修护理专业。)”可知，此处是询问对方的专业，选项A“你的专业是什么？”符合语境。故选A。 9．根据答语“Yes, I like it very much. (是的，我非常喜欢它)”可知，此处是询问对方对专业的喜欢程度，选项F“你对你的专业喜欢吗？”符合语境。故选F。 10．根据答语“I major in computer application. I think it’s very promising. (我主修计算机应用专业。我觉得这个专业很有前途)”可知，此处是询问对方最喜欢的专业，选项G“你最喜欢的科目是什么？”符合语境。故选G。 第2课时 Listening & Speaking 一、学习目标 1. 知识目标 ①掌握家庭成员、人物性格、职业及岗位职责类词汇； ②掌握家庭信息询问与介绍核心句型； ③理解must表推测、现在分词作后置定语的基础用法。 2. 能力目标 ①能听懂个人、家庭主题对话，抓取姓名、籍贯、职业等关键信息； ②能模仿对话，双人合作完成家人介绍口语练习； ③能区分正式、非正式场景完成情景角色扮演。 3. 情感素养目标 体会家庭亲情，尊重各行各业劳动者，克服开口恐惧，主动完成英语对话输出。 二、课前预习・自主学习 任务1：认读单词，写出对应中文意思 elder sister 姐姐 uncle 叔叔；伯父；舅舅；姑父 aunt 阿姨；姑姑；婶婶；舅妈 manager 经理 nurse 护士 salesperson 售货员；销售人员 technician 技术员 take care of patients 照顾病人 任务2：熟读核心预习句型 1. Could you tell me something about your family? 你能跟我讲讲你的家庭吗？ 2. This man holding a basketball is my father. 这个拿着篮球的男士是我的爸爸。 3. This must be your mother. 这一定是你的妈妈。 三、课堂探究・合作学习 Activity1 Where are you from? Activity2 听力专项训练（课本P003） 音频1：师生初次见面对话 1. Listen and tick（听音选择） 2. Listen and decide (T/F)（听音判断） 3. Listen and complete（听音填空，完善信息卡） 音频2：家庭照片对话（课本P004） 4. Listen, read and underline：听录音，划出所有询问、介绍家人的句子，小组回答问题 Activity3 对话模仿创编（课本P004） 双人合作，根据提示信息模仿范例编对话 示例对话： A: Could you tell me something about your family? B: Sure. This is my elder sister. She is very kind. She is a nurse. She takes care of her patients. Activity4 情景角色扮演（课本P005） 四、要点精讲・知识梳理 1. 核心词汇 家庭成员：elder sister, uncle, aunt 性格形容词：kind, confident, energetic, hardworking 职业及职责：nurse（take care of patients 照顾病人）；salesperson（sell cars 卖车）；manager（manage a department 管理部门） 2. 核心句型 ① Could you tell me something about your family? 你能跟我讲讲你的家庭吗？ ② This man holding a basketball is my father. 这个拿着篮球的男人是我的爸爸。（holding... 现在分词作后置定语，修饰名词） ③ This must be your mother. 这一定是你的妈妈。（must 表肯定推测） 3. 交际用语区分 正式场合：Good morning, Ms. Fisher. I’d like to introduce… 非正式场合：Hi Lisa! I’d like you to meet my friend… 五、当堂检测・即时训练 1．—__________? —Fine. Thank you. A．May I have your name, please B．How do you do C．How are you getting on with your new job D．How long have you been here 2．—Hello, I’m Wu lin. Nice to meet you. — ________. A．Nice to meet you. B．Nice to meet you, too. C．I’m fine, thank you. D．How are you? 3．—How is everything going with you? —________ . A．I’m 16 years old B．Everything has been finished C．With pleasure D．So far, so good 4．— How are you going these days? — ________ A．I used to like eating meat before. B．Pretty good. C．I don’t eat junk food. D．That’s all right. 5．— Hi, Lucy! I haven’t seen you for a long time. ________? — Pretty good, thanks! I was on vacation with my family. A．How have you been B．Where are you going C．What is your name D．How old are you 6．—How are you feeling today? —________. I had a good sleep last night. A．I’m much better B．Nice to meet you C．Long time no see D．Goodbye 7．— Nice to meet you! — _________ A．How are you? B．Nice to meet you, too! C．Good morning! D．I’m fine. 1.【答案】C 【详解】考查情景交际。句意：—你的新工作怎么样？—很好。谢谢你。A. May I have your name, please能告诉我你的名字吗；B. How do you do你好；C. How are you getting on with your new job你的新工作怎么样；D. How long have you been here你来这儿有多久了。根据“Fine. Thank you.”可知，此处应该是询问新工作怎么样。故选C。 2.【答案】B 【详解】考查情景交际。句意：—你好，我是吴琳。很高兴见到你。—我也很高兴见到你。A.Nice to meet you. 很高兴见到你；B. Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你；C. I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你；D. How are you? 你好吗？根据“ Nice to meet you.”可知，这是两人见面时候的问候语；当别人说“Nice to meet you.”时,应回答“Nice to meet you, too.”故选B项。 3.【答案】D 【详解】考查情景交际。句意：—你一切进展得怎么样？ —到目前为止，一切都好。 A. I’m 16 years old我 16 岁了；B. Everything has been finished一切都已经完成了；C. With pleasure乐意效劳；D. So far, so good到目前为止，一切都好。根据“How is everything going with you?” 可知，此处应回答近况。故选D。 4.【答案】B 【详解】句意：——你最近怎么样？——相当不错。 I used to like eating meat before我以前喜欢吃肉；Pretty good相当不错；I don’t eat junk food我不吃垃圾食品；That’s all right没关系。根据“How are you going these days?”可知，此处询问对方近况，B选项符合语境。 5.【答案】A 【详解】考查情景交际。句意：——嗨，露西！我好久没见到你了。你过得怎么样？——相当不错，谢谢！我和家人去度假了。A. How have you been你过得怎么样；B. Where are you going你要去哪里；C. What is your name你叫什么名字；D. How old are you你多大了。根据下文“Pretty good, thanks!”可知，此处应是询问对方过得怎么样，A选项符合语境。 故选A。 6.【答案】A 【详解】考查情景交际。句意：——你今天感觉怎么样？——我好多了，我昨晚睡得很好。A. I’m much better 我好多了，用于回应身体或感受的询问；B. Nice to meet you 很高兴见到你，用于初次见面打招呼；C. Long time no see 好久不见，用于久别重逢；D. Goodbye 再见，用于道别。根据问句 “How are you feeling today?”和答句补充“I had a good sleep last night”可知，此处应回应自己的状态有所好转，因此用I’m much better。故选A。 7.【答案】B 【详解】考查情景交际。句意：——很高兴见到你！——我也很高兴见到你！A. How are you你好吗；B. Nice to meet you, too我也很高兴见到你；C. Good morning早上好；D. I’m fine我很好。分析句子可知对方说“Nice to meet you!”，标准的回应是“Nice to meet you, too!”，表示同样的喜悦。故选B。 六、学后反思（学生填写） 1. 本节课我学会的知识和技能：________________________________________ 2. 我的薄弱知识点与不足：________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $