第一单元阅读专题：关注有新鲜感的词语和句子课件-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学语文单元复习课件系统梳理了“关注有新鲜感的词语和句子”的核心知识，通过“词语类型识别-句子特点分析-赏析方法总结”的逻辑脉络，从陌生词语、四字词语等词语类型，到比喻、拟人等修辞手法及句式特点，构建完整的知识网络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，设计“实例分析+思维导图+分层练习”模式，如结合《大青树下的小学》圈画词语，用思维导图归纳“大自然的文字”分类，通过“练一练”“试一试”分层训练提升赏析能力。这种设计帮助学生巩固词句感知与表达，教师可精准实施个性化教学，提高复习针对性。

第一单元 关注有新鲜感的词语和句子 1.7.2013 今天，我们就来一起学习一个新本领，它能帮助我们发现文字里的魔法，让我们读的每一篇文章都变得生动有趣。这个本领就是——关注有新鲜感的词句！让我们一起开启今天的奇妙旅程吧！ ‹#› 考点梳理： 学会找出和赏析有新鲜感的词句。 思考：哪些是有新鲜感的词语 ？ （一）关注陌生的词语 如：景颇族、傣族、绒球花……《大青树下的小学》 《 形容词、动词、名词…… 在文中画出有新鲜感的词语。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 《大青树下的小学》 （二）关注四字词语 如：绚丽多彩、五彩缤纷、安安静静…… 在文中画出有新鲜感的词语。 春天，花坛里的杜鹃花摇摆着柔美的身体，在风中翩翩起舞，吸引了许多蝴蝶和蜜蜂。路旁的石榴树上，石榴花绽开了笑脸，仿佛在跟杜鹃花一争高下。操场中间那棵高大的雪松就像一把撑开的绿伞，足有我们的四层教学楼那么高。 思考：怎么找出有新鲜感的句子 ？ （一）关注修辞手法 （比喻、拟人） 例1：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（《花的学校》）（拟人） 例2：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 （比喻） （二）关注句式特点 例：春天的风，温暖而清新；夏天的雨，急促而清凉。 句式：XX的XX，特点1而特点2； XX的XX，特点1而特点2。 练一练：找出下面有新鲜感的词句，用“○”圈出两处词语，用“______”勾画出两个句子。 这里简直就是花卉天堂！院墙的内壁上挂满花篮，里面种着各种花。牡丹花的花瓣们紧紧挨在一起像一个个小太阳，将周围的空气都染上了甜蜜的气息。粉中带白，抹了胭脂似的海棠花，花瓣层层叠叠争相开放。墙下面种满了五颜六色的月季。 关注陌生词汇：“天堂”一般指美好的地方，用天堂形容庭院，突出花卉的丰富与美丽，给人新鲜感。 关注修辞手法：该句运用了比喻的修辞手法，把牡丹花比作小太阳。 试一试：找出下面有新鲜感的词句，用“○”圈出两处词语，用“______”勾画出两个句子。 粉红色的比玫瑰个头稍小，花瓣层层叠叠，将花蕊包裹得严严实实；黄色的笑得嘴都合不拢了，露出一根根细长的花蕊；蓝色的似乎特别爱热闹，它们聚在一起窃窃私语，有根枝条上硬是开出了二十一朵呢！ 关注四字词语：“窃窃私语”本指人小声的交谈。这里生动形象地展现了月季挨挨挤挤的样子，富有新鲜感。 关注修辞手法：该句运用了拟人的修辞手法，把黄色和蓝色的月季花当做人来写。 农场 思考：怎么赏析有新鲜感的句子？ “有新鲜感的句子”在三年级的阅读中大多是使用了比喻或拟人修辞手法的句子，考查形式是让学生说说读后的感受。 答题思路 句子使用了比喻/拟人修辞手法，把......比作......(把.....当作人来写)，生动形象地写出了......(样子/特点)，读起来很有新鲜感。 例:下面的句子很有新鲜感，写写你的理解吧。 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ——《花的学校》 答:运用了拟人的修辞手法，把花朵当作人来写，生动形象地写出了花朵们在生长、绽放的画面，读起来很有新鲜感。 练一练：庐山的云雾(节选） 庐山的景色十分秀丽，那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，云雾轻轻地抚摸着你的脸。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。 画线句子使用了 的修辞手法，把 比作 ,生动形象地写出了 ，读起来很有新鲜感。 那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。 玉带 比喻 云雾 云雾缠绕在半山腰上的样子 课堂小练（一） 大自然的文字 1. 大自然的“文字”都有哪些？ 2. 读文章，在文中勾画出有新鲜感的句子。 3. 怎样才能读懂大自然的文字？ 山顶废墟 （一）大自然的文字 ①你知道吗?大自然也有自己的文字。 ②天空是一本有趣的书，星星是天空这本大书上的文字。仰望星空，在许多星座中找到小熊星座，在小熊星座中找到北极星，北极星所指的方向就是北方。 在古代，水手们就是通过它来辨别方向的。 ③云也是天空这本大书上的文字。在蔚蓝的天空上，伸展着一片白色丝缕， 好像有人把一缕白发投向天空，这就是卷云。出现卷云，十有八九是阴雨天要来 了。在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧 ( zhēn) 了。飞行员知道，这种砧状云是雷雨的预兆， 应该离它远点儿才好。 1. 大自然的“文字”都有哪些？ 2. 北极星可以帮我们辨别什么方向？ 3. 出现卷云预示什么天气？砧状云是什么的预兆？ ④鸟儿也会教给人们许多知识。白嘴鸦飞来，说明春天已经来到大门口了。而大雁在天空中编织着像蜘蛛网一样的队形飞走时，不用看日历人们就知道，秋天已经来临。 ⑤我们脚下的这片土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。建筑工地上一块看似寻常的灰色石头，在认识大自然文字的人看来，它却是一块由碎贝壳形成的石灰石，由此推测，这块地方在远古时代还是一片汪洋呢。甚至还会有人 告诉你，森林里那块看似普通的花岗岩，其实是由冰块从寒冷的北方“运”过来的。 当时这儿根本就不是森林，森林是后来才长起来的。 4. 什么鸟飞来代表春天到来？大雁南飞告诉我们哪个季节来临？ 5. 石灰石由什么形成？可以推测远古这里是什么地方？ ⑥大自然是一本百科全书，要想学会认识大自然的文字，就应当到树林里或 者田野上仔细观察。从小总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。 6.怎样才能读懂大自然的文字？ 7.这篇文章告诉了我们什么道理？ 大自然藏着许多秘密，要走进自然，留心观察。 1.短文介绍了哪些“大自然的文字”？请完成下面的思维导图。( 4 分 ) 天空 云 鸟儿 花岗岩 2. 读第⑤自然段中画横线的句子，这句话想告诉我们什么( ) ( 3 分 ) A.森林里的花岗岩非常普通。 B.这块花岗岩是远古时期被冰川(巨大的冰块)从北方带到这里的，说明这里的 地质历史发生过变化。 C. 人们很早以前就知道怎么搬运石头了。 由此推测，这块地方在远古时代还是一片汪洋呢。甚至还会有人 告诉你，森林里那块看似普通的花岗岩，其实是由冰块从寒冷的北方“运”过来的。 当时这儿根本就不是森林，森林是后来才长起来的。 B 3.仔细阅读画汉浪线有新鲜感的句子，并感受一下句子好在哪里。(6分) 我的感受：这句话用 的修辞手法，把 比作 ,生动形象地写出了大自然的 ,读起来很有新鲜感。 4. 请再勾画出一句有新鲜感的句子，并写出自己的感受。(4分) 我的感受： 比喻 星星 大书上的文字 有趣与神奇 而大雁在天空中编织着像蜘蛛网一样的队形飞走时，不用看日历人们就知道，秋天已经来临。 这句话运用比喻的修辞，将大雁在天空中的队形比作蜘蛛网，生动形象地写出了大雁飞行队伍排列整齐、交错的样子，读起来很有新鲜感。 课堂小练（二） 青藏高原的明珠 核电站 ①青海湖是镶嵌在青藏高原上的一颗明珠，那里水蓝、鸟多、人美。 ②青海湖的水真蓝啊！极目远望，湖面像幽蓝的神镜，在层层白云的烘托下，又如同大地献出的一颗蓝色钻石。走近细看，湖水蓝得那样明媚，蓝得迷蒙又清新，蓝得温柔又透出异样的感觉。 ③青海湖是鸟的王国。湖上的鸟岛因数以万计的候鸟在此栖息而得名。其实鸟岛是两座岛，西边的小岛叫海西山，又叫小西山，也叫蛋岛；东边的大岛叫海西皮。海西山地形像驼峰，面积虽然很小，鸟儿却有八九万只。海西皮为鸬（lú）鹚（cí）鸟的王国，岛上的鸟窝一个连一个，鸬鹚不计其数，所以海西皮又叫鸬鹚岛。 ④青海湖畔的牧民朴实、热情、好客。牧民对远道而来的客人非常热情，请他们喝新鲜的酸奶，吃美味的牦牛肉，还为客人提供休息的坐垫和帐篷。更难能可贵的是，他们就像爱护亲人一样，爱护着这片富饶的草原和清澈的湖水，让远方的客人们能够看到自然的美景，感受到当地独特的风貌。 ⑤在这里，人与自然和谐相处。我希望，这份自然的美好能够永存。 1.文章围绕“青藏高原的明珠”写了哪几方面的内容？根据提示找出2-4自然段的中心句，补全下图。（3分） 2.小安认为第②段中画“ ”的句子很有新鲜感，原因是 （3分） 青海湖是镶嵌在青藏高原上的一颗明珠，那里水蓝、鸟多、人美。 青海湖的水很蓝。 青海湖是鸟的王国。 青海湖畔的牧民朴实、 热情、好客。 该句使用了比喻的修辞手法，把“湖面”比作“幽蓝的神镜 ”和“蓝色钻石”，形象生动地写出了湖水幽蓝、美丽且平静的特点，所以读起来很有新鲜感。 （三）秋天的味道 ①秋天是什么味道?秋天的味道，没有春天的嫩、夏天的辣、冬天的凉。 ②秋天的味道是香甜的。秋天的甜味最浓的在果园。那圆圆的苹果被秋风吹得火红，像小姑娘羞涩的红脸蛋，散发着淡淡的清香。悠闲打闹的石榴一个一个咧开了嘴，笑呵呵地迎接你。枝头的梨金黄金黄的，摘下来咬一口，像喝蜜一样甜。又大又圆的桃子散发着浓浓的 甜香，不时挑逗着人们的味蕾。 ③秋天的味道是馥(fù)郁的。香味飘散 在桂花丛里，飘荡在田野里。玉米金黄金黄的，吃起来又香又浓。炒花生吃起来脆脆的，香香的。红薯软软的，甜甜的，别有一番风味。 ④秋天的味道是安静的。大树悄悄地扔掉了它夏天用的太阳伞，蝉的叫声渐 渐地平息了，聒(guō)噪了一个夏天，渴了、累了，该歇歇了…… 1.文章写了秋天的哪些味道? 举了哪些例子?完成下面思维导图。 ( 3 分 ) 香甜 桃子 红薯 安静 2. 小作者用了哪些观察方法观察秋天?连一连。(3分) 3. 画线句使用 的修辞手法，把 比作 ,生动 地写出了苹果 ,读起来很有新鲜感。( 4 分 ) 那圆圆的苹果被秋风擦得火红，像小姑娘羞涩的脸蛋。 用鼻子闻 香味飘散在桂花丛里，飘荡在田野里。 用耳朵听 蝉的叫声渐渐地平息了。 用眼睛看 比喻 苹果 红脸蛋 又红又圆的样子 $