9.1 社会责任我担当 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“社会责任我担当”，系统讲解责任的含义、对自己他人国家社会负责及付出与收获，通过博物馆研学情境导入，从个人准备、关心同伴到爱护公共环境，结合自主学习问题与生活案例搭建学习支架，引导学生层层递进理解责任内涵。 其亮点在于融合生活案例（如研学准备、环卫工人劳动）、榜样事迹（樊锦诗守护莫高窟）及视频观察，通过时事随堂练习（健康学校建设、北大考古新生教育）和“明确责任-认真行动-检查改进”行动流程，培养学生责任意识与道德修养，小结采用知识框架图。助力学生将责任转化为实际行动，教师可直接使用结构化素材提升教学效率。

你好，我是樊锦诗，此生命定，我就是个敦煌莫高窟的守护人。每当风吹过九层楼的时候，铃铛会发出叮叮当当的响声。并没有豪言壮语说我服从国家分配，我一辈子在敦煌，我从来没说过他。但是油条分你到哪儿，这当时还是有这个用的。永久保存，永续利用，把所有的时候，每个动作进行数字化。大国。为我们祖国的这一项不平凡的事业做出贡献，我们的中华文明5000年才能永远的发展下去。 统编版 · 八年级上册 道德与法治 第九课 积极奉献社会 9.1 社会责任我担当 在平凡生活中尽责，在承担责任中成长。 明责于心 · 担责于行 · 尽责无悔 第三单元 勇担社会责任 一场研学活动，有哪些责任等着我们？ 班级准备开展博物馆研学，同学们需要做好个人准备、完成小组任务。 照顾自己、关心同伴、爱护公共环境，每个人都有分内的事。 01 出发之前 把自己的事情做好 → 02 同行路上 关心他人的需要 → 03 走进社会 做好共同承担的事 承担责任只是完成老师布置的任务吗？还有哪些主动的担当？ 自主学习 1. 什么是责任？做负责任的人有哪些要求？ P75—P76　理解责任的含义，认识自己、他人与国家社会的联系。 2. 怎样对自己负责、对他人负责？ P76—P77　联系健康与学习，思考如何感恩、关心和帮助他人。 3. 怎样对国家和社会负责？如何面对付出与收获？ P78　把个人成长与国家社会发展相联系，做到我尽责、我无悔。 生活观察：走进公共空间，也走进责任 一座博物馆的正常开放， 离不开许多人的工作。 研究人员整理藏品， 工作人员维护环境， 观众也需要文明参观， 共同珍惜公共文化资源。 在这幅参观场景中，你能说出哪些人的分内之事？ 不同的人履行不同责任，共同保障参观有序、环境整洁和藏品安全。 明确分内之事，认识社会责任 课堂笔记 1. 什么是责任？怎样做负责任的人？ ① 责任是一个人分内应该做的事情。履行对他人的承诺， 完成社会实践任务，遵守道德和法律等， 都是承担社会责任的表现。（P75） ② 明确自己需要承担的社会责任。既要对自己和他人负责， 更要对社会和国家负责，构建起 人人有责、人人尽责的美好社会。（P75—P76） 随堂练习1：研学中的承诺，怎样落到实处？ 2026年7月，中国国家博物馆发布研学营活动信息， 设置展厅讲解、实践探索等内容。参加类似研学的小林， 答应为小组整理参观记录。下列做法最能体现尽责的是（　　） B A. 先答应分工，活动结束后再看有没有时间整理 B. 按约定核对记录、完成整理，有困难及时沟通 C. 将网上的介绍直接署上自己的名字作为研学成果 D. 只保留自己喜欢的展品记录，不说明内容有所缺失 履行承诺需要认真行动，对任务质量负责，有困难应及时沟通。 承担责任不仅是口头答应，也体现在守信、诚实与实际完成中。 出发前：自己的准备，为什么也关系到大家？ 研学前，小宁按清单整理物品，了解集合安排并早点休息。 小川觉得有老师和家长帮忙，临出门才找资料，结果迟到了。 同学提醒他：“做好准备，既是照顾自己，也是尊重大家。” 小川决定把自己的准备事项写下来，下一次提前检查。 对自己负责，与更好地承担对他人的责任有什么联系？ 照顾好健康、安排好时间、认真完成任务，有助于自己的成长。 也能减少给他人带来的困扰，为承担更多责任打好基础。 从日常生活中学会对自己负责 课堂笔记 2. 为什么、怎样对自己负责？ ① 对自己负责，有助于充分挖掘和发挥自己的潜能， 更好地承担起对他人、社会和国家的责任。（P76） ② 对自己的身心健康和学习成长负责。 保持健康的生活方式，合理规划时间， 认真完成作业等。（P76） 怎样安排放学后的时间，更有利于成长？ 同样面对学习、运动和休息的需要，两种安排会带来什么不同结果？ 只顾眼前轻松 先刷视频，作业拖到深夜。 为了赶作业，经常不运动。 遇到问题，等别人替自己解决。 照顾长远成长 先安排任务，再适当放松。 留出运动、休息和睡眠时间。 及时求助，自己也认真改进。 对自己负责，是只完成作业，还是兼顾身心健康与学习成长？ 要合理安排时间、保持健康的生活方式，也要认真对待学习。 能够主动求助并改进做法，同样是对自己负责的表现。 随堂练习2：把“健康第一”落实在生活里 2026年2月，教育部印发全面推进健康学校建设的指导意见， 要求牢固树立健康第一理念，促进学生身心健康。 对此，小宁的下列做法最恰当的是（　　） C A. 为了提高成绩，先暂停运动，考完试再考虑健康 B. 健康主要由学校负责，自己的作息习惯无需改变 C. 均衡安排学习、运动和休息，及时寻求必要帮助 D. 把放松等同于长时间刷短视频，用熬夜补上作业 对自己负责，要关注身心健康和学习成长，合理规划时间。 责任落实在持续的生活习惯中，不能把健康与学习简单对立。 看见身边的劳动，也看见他人的付出 清洁的道路不会自动出现。 环卫工人在高温下工作， 维护整洁的城市环境。 我们少丢一片垃圾， 爱护公共卫生， 也是对劳动者的尊重。 享受他人劳动成果时，我们可以用哪些行动回应这份付出？ 心怀感恩、尊重劳动，做好自己分内的事，主动关心和帮助他人。 视频观察：一件“空调马甲”背后的关怀 观察与思考 ① 谁在为 　 城市尽责？ ② 谁在关心 　 劳动者？ 他人的尽责改善了我们的生活；关心他们的需要，也是社会责任。 从“有人为我服务”，想到“我能做些什么” 南京为环卫工人配备降温装备，帮助他们应对高温作业。 同学们在讨论中发现，自己每天都在受惠于许多人的劳动。 小禾提议：“我们先不乱扔垃圾，再提醒同伴爱护公共环境。” 还有同学准备在社区活动中，向工作人员表达真诚的感谢。 感谢只停留在一句话上够不够？还可以怎样尊重和支持他人？ 平等、真诚地对待他人，心怀感恩，在生活中主动关心和帮助。 尽己所能为他人排忧解难，也要做好自己分内的事、减少添乱。 在相互关心中做到对他人负责 课堂笔记 3. 怎样对他人负责？ ① 在受惠于他人的同时，履行好对他人应尽的责任。 平等、真诚对待他人，公正处事。（P77） ② 心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人， 尽己所能为他人排忧解难。（P77） ③ 人人具有责任心，做到“我为人人、人人为我”， 才能增进友谊和团结，共享幸福美好生活。（P77） 随堂练习3：开学路上的共同守护 2026年9月，北京公安交管部门介绍开学护学工作， 民警、学校安保人员和家长志愿者共同维护校门口秩序。 这一场景说明（　　） A A. 每个人都在受惠于他人，也应履行好对他人应尽的责任 B. 有专人维护秩序，学生就可以不再留意出行安排 C. 对他人负责主要是感谢，不必改变自己的行为 D. 只有获得公开表扬，主动帮助他人才算有价值 人人尽责、相互关心，有助于形成我为人人、人人为我的生活。 学生文明出行、遵守秩序，也是在支持和尊重他人的付出。 一段保护历程：把文物守护落实在行动中 这是1964年的莫高窟。 工作人员开展加固施工， 保护珍贵洞窟与壁画。 文化遗产的保存， 凝聚着许多人的劳动， 也需要一代代接续守护。 为国家和社会尽责，是否只体现在轰轰烈烈的大事中？ 把平凡岗位上的事情长期做好，也能为国家发展和社会进步贡献力量。 走近樊锦诗：把个人选择与国家需要相连 1963年，樊锦诗大学毕业， 来到敦煌从事文物工作。 她长期扎根莫高窟， 投入研究与保护事业。 图为2015年的樊锦诗， 在莫高窟介绍相关文物。 一个人的专业学习和职业选择，怎样与国家、社会的发展相联系？ 把个人成长与国家社会发展紧密结合，以实际行动担当、奉献。 视频观察：樊锦诗与莫高窟的长久守望 观察与思考 ① 她承担了 　 哪些责任？ ② 怎样理解 　 长期坚守？ 将个人追求融入国家需要，在担当和奉献中实现人生价值。 把个人成长融入国家和社会发展 课堂笔记 4. 怎样对国家和社会负责？ ① 国家发展、社会进步，离不开每个人的担当和奉献。 要有强烈的主人翁意识和社会责任感。（P78） ② 关心国家大事，将个人成长进步与 国家社会发展紧密结合，以实际行动 报效祖国、服务人民、奉献社会。（P78） 2026年新生讲座：让责任感继续传递 2026年8月22日， 北京大学考古文博学院 举行新生教育主题讲座， 引导新生学习樊锦诗。 从了解前辈的担当， 思考自己的学习与未来。 对于中学生，把个人成长与国家需要相联系，可以从哪里起步？ 关心国家大事，认真学习、发展本领，在生活中主动承担应尽责任。 随堂练习4：从榜样身上认识自己的未来 2026年8月，北京大学考古文博学院开展新生教育， 围绕樊锦诗的事迹，引导学生思考专业学习与人生追求。 从责任担当的角度，下列认识最恰当的是（　　） D A. 只有从事文物保护工作，才能履行社会责任 B. 应先完成个人的全部追求，再考虑国家社会需要 C. 承担社会责任意味着个人不应再考虑成长进步 D. 将个人成长进步与国家社会发展紧密结合，以行动尽责 责任担当可以体现在不同岗位与生活实践中，也有助于个人成长。 关心国家需要、学好本领、做好分内之事，都是实际的起点。 任务遇上个人安排，怎样处理更负责任？ 小宁答应担任研学小组讲解员，需要提前核对资料、练习表达。 他发现准备时间与原有的娱乐安排冲突，想临时把任务推给同伴。 组员提醒：“可以一起调整分工，但不能到了现场才说不准备了。” 经过沟通，他合理安排时间，完成了自己承担的任务。 承担责任意味着怎样的付出？遇到困难，怎样处理才不失担当？ 承担责任可能付出时间、精力等，应认真履约、积极面对困难。 可以提前沟通、合理协调，不能以困难为理由敷衍或随意推卸。 在付出与成长中做到尽责无悔 课堂笔记 5. 怎样看待承担责任的付出与收获？ ① 承担责任意味着付出时间、精力和金钱， 甚至可能被误解、责备；但也会 增长才干、赢得尊重和赞许。（P78） ② 甘于奉献，勇于承担应尽的责任。不抱怨、不懈怠， 不计个人得失、全身心投入， 做到我尽责，我无悔。（P78） 随堂练习5：是否有奖励，决定了责任的价值吗？ 2026年8月，中新社报道南京为环卫工人配备降温装备。 小禾认为：“劳动者长期尽责值得尊重，关怀也应跟上。” 下列对付出与收获的理解，正确的是（　　） C A. 只要承担了责任，就必然立即获得物质奖励 B. 关心劳动者的实际需要，会削弱他们的责任心 C. 尽责会有付出，也可能收获成长、尊重和赞许 D. 没有得到预期回报，就可以不再完成应尽的工作 承担责任既意味着付出，也会带来才干增长、尊重与赞许。 不应把尽责当作换取奖励的交易；尽责与得到合理关怀并不矛盾。 把“我来负责”变成看得见的行动 从一项真实任务出发，想清楚应做什么、怎样做好、遇到困难怎么办。 01 明确责任 说清分内任务 了解对象与完成要求 → 02 认真行动 安排时间与步骤 主动学习、及时沟通 → 03 检查改进 核对实际完成情况 有失误就积极补救 为什么“我已经很努力”不能代替对实际完成情况的检查？ 尽责需要努力，也需要关注效果，对承诺与他人的需要负责。 发现问题及时改进、主动补救，才能把担当落实在行动中。 随堂练习6：面对新的学习生活，怎样体现担当？ 2026年2月，教育部提出全面推进健康学校建设， 强调学生全面发展与学校、家庭、社会协同育人。 结合责任担当，下列理解最恰当的是（　　） A A. 自己关心健康、认真学习，他人提供支持，双方共同尽责 B. 有家庭和学校帮助，个人就不需要主动安排学习生活 C. 对自己负责与帮助他人难以兼顾，只能选择其中一项 D. 只要愿望良好，即使不落实计划也能算完成了责任 个人主动尽责与他人的支持可以相互促进，不能彼此替代。 对自己、他人、国家和社会负责相互联系，应落实在具体行动中。 本课总结 社会责任 我担当 明确责任 责任是分内应该做的事情。 明确要求，建设人人尽责的社会。 对自己负责 关心身心健康与学习成长。 合理规划时间，发展自身潜能。 关爱与奉献 感恩关爱、互助服务、公正处事。 把个人成长融入国家社会发展。 尽责无悔 正确看待付出、成长和收获。 甘于奉献，勇于承担应尽责任。 材料分析：一份研学记录里的责任 研学前，小宁合理安排作息，主动整理个人物品和学习资料。 参观中，他帮助同伴找到集合地点，自觉爱护公共设施。 小组制作成果册时，他核对文物介绍，认真完成已承担的任务。 虽然花去了不少休息时间，但他学会了合作，也更想学好本领。 （1）结合材料，分析小宁承担了哪些方面的责任。（6分） （2）小宁的经历启示我们怎样看待付出与收获？（4分） 材料分析：参考答案 （1）在不同情境中认真尽责（6分） ① 合理作息、整理资料，体现对身心健康和学习成长负责。 ② 帮助同伴，体现对他人负责，主动关心和帮助他人。 ③ 爱护公共设施、完成实践任务，体现对社会负责的行动。 （2）正确看待付出与收获（4分） ① 承担责任需要付出时间、精力，也能增长才干、获得成长。 ② 勇于承担应尽责任，不抱怨、不懈怠，不以个人得失为先。 把个人成长与国家社会发展相联系，在实际行动中尽责无悔。 完成一件可以持续做到的分内之事 从学习、家庭或班级生活中，选择一项自己确实应该承担的任务。 写清具体要求与行动安排，实际完成后，用事实记录变化与改进。 对自己 合理安排学习、运动和休息，检查一周落实情况。 对他人 主动承担家庭劳动或小组任务，认真履行承诺。 对社会 爱护公共环境，关注国家发展，认真学好本领。 把责任记在心里，把行动落在日常。 9.1 社会责任我担当 明确责任 分内应该做的事情 对自己和他人负责 对国家和社会负责 人人有责、人人尽责 认真担当 健康学习、规划时间 感恩关爱、尽己所能 关心国家、学好本领 个人成长联系社会 尽责无悔 付出时间精力金钱 增长才干赢得尊重 甘于奉献勇于承担 不抱怨、不懈怠 在承担责任中成长，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。 Lavf57.29.101 $连日高温，南京环卫人员坚守一线，履职在岗。为切实关爱户外劳动者，南京城管环卫部门积极落实防暑保障举措，为一线环卫人员配发可穿戴降温服，以科技手段守护高温作业安全。这款可穿戴降温服俗称空调马甲，轻便耐用，风力档位可调，马甲内置双风扇，可在医生内部形成循环气流，快速带走体表热量，有效降低体感温度。护航环卫人员户外作业记者在南京鸡鸣寺路上看到，一线环卫人员身着新款可穿戴降温服，有序开展路面保洁作业。这是充电宝开关，一开一档、二档、三档，一共三个档位。对，这是第一档，这是第二档，这是第三档。第三档的风大一点。以前没有这员工没有这个衣服了，就一出来都一身汗，一身小褂挺湿，你穿这小褂子就感觉身上就不他汗了。凉快挺好的，挺好的，又凉快又不舒服，别的城市没见过。南京玄武环境工程有限公司常务副总经理周彤介绍，空调马甲是专为高温户外作业人员设计的可穿戴降温服，依靠内置风扇形成一类空气微循环，加速汗液蒸发，实现体感降温。前期我们选定了。两个人流量比较大的片区作为试点，一个就是我们吉林寺片区，第二个是我们红山动物园片区，通过前期的试点，我们保全的反应效果很好，觉得这这个还是比较实用的，目前配发了180件，所有一线工作人员。全部配发。应对持续高温天气，南京玖生环卫同步集中采购千余件同款可穿戴降温服，改善一线环卫人员高温作业作业条件，提升户外作业舒适度。针对高温天气，我们这次采购了一千余件环卫马甲，我们宣武片区发放三百余件马甲里面带两个风扇，它会形成气流，高温室外作业把热量带走，希望给环卫一线工人带来清凉，也送来一丝丝关爱。可以利用中午的休息时间去给充电宝补个电，这样子以满足他下午的这个工作需求。除配发空调马甲外，南京城管环卫系统推出多项防暑保障举措，科学调整高温时段保洁排班，统筹城市市容管护与环卫人员身心健康，实现城市运维与人文关怀双向兼顾。针对于游客量大的情况下，我们也安排了人员进行措施保洁，捡拾漂浮物。同时也希望广大的游客多多。体谅我们我们避开高温作业天气。上午一般到十点以后，下午作业班次就是推迟到三点以后。如果气温特别高，我们可我们取消下回。作业班次。小小一件空调马甲，彰显城市关怀。江苏南京通过科技防暑措施作业、后勤保障等多项暖心举措，全方位关爱户外劳动者，传递文明温情。