第10讲 隋唐时期的制度创新与社会治理 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

**基本信息** 高中历史一轮复习专项训练，以隋唐制度创新为核心，通过高考真题与模拟题构建“史料解读-概念辨析-综合评价”的解题体系，融合唯物史观与时空观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单选题|12题（含2025江西高考4题等）|材料关键信息定位法、选项排除法（如区分皇权相权与门阀观念）|选官制度（科举制）-中央官制（三省六部）-赋税制度（两税法）的演变逻辑| |材料题|2题（钱穆观点、《唐六典》分析）|题型分类解法（特点题/影响题）、史料分层概括法|制度创新（三省六部等）到社会治理（财政管控等）的因果推导|

第10讲 隋唐时期的制度创新与社会治理 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．（2025·江西高考·4）开元年间，唐玄宗以节度使牛仙客政绩突出拟提拔他为尚书，但宰相张九龄认为：“仙客本河湟使典，今骤居清要，恐羞朝廷”，唐玄宗怒形于色道：“卿嫌仙客寒微，如卿有何阀阅？”仍然任命牛仙客为尚书。由此可知，当时（   ） A．皇权相权相互制约 B．门阀观念左右朝政 C．人才任用不拘一格 D．藩镇势力逐步崛起 2．（2025·重庆高考·3）唐文宗（827—840年在位）任命魏征五世孙魏謩为谏官时说：“每览国史，未尝不沉吟伸卷，嘉尚（魏征）久之，尔为拾遗，其风不坠，屡献章疏，必道其所以”“吾岂不能虚怀延纳，仰希贞观之理欤？”唐文宗旨在（   ） A．表扬魏征的功绩 B．效仿太宗以求治世 C．肯定魏謩的谏言 D．彰显自己知人善任 3．（2025·陕晋宁青高考·3）唐弘道元年（683），侍中裴炎改任中书令，将原设在门下省的政事堂迁至中书省。神龙元年（705），豆卢钦望担任尚书右仆射，因未获得“同中书门下三品”的称号而无法参加宰相议事会议。这说明唐代（   ） A．宰相的行政权力进一步加强 B．政事堂成为三省权力核心 C．中枢机构呈现出一体化趋势 D．三省长官可共同商议国政 4．（2025·安徽高考·3）唐德宗建中元年（780）定两税法，规定户税征钱，地税征谷物，而物轻钱重，民以为患。税法行四十年后，税额如故，当年若纳绢二匹半者，今需八匹，约要三倍之多，故农人日困，末业日增。这可用以说明，当时（   ） A．征税标准渐以人丁为主 B．货币贬值加重农民负担 C．以庸代役利于农业生产 D．税法改革促进商业发展 5．（2026·浙江·二模）“延康元年（220年），曹丕采纳吏部尚书陈群的建议，选拔各郡有声望的人担任考察各地人士的官，负责将当地士人按才能品德分成九等，作为政府选任官吏的依据。晋、南北朝、隋沿置。”材料中“考察各地人士的官”是（   ） A．太尉 B．刺史 C．尚书令 D．中正 6．（2026·贵州·模拟预测）北魏阳尼担任幽州中正，受乡人财货。时人对“中正卖望于下里”现象多有批评，认为会导致“真伪混淆，知而不纠”，“门齐身等，而泾渭奄殊”。针对此问题，当时国家应致力于（   ） A．摒弃家世出身 B．完善监察考课 C．加强乡里教化 D．推行分科考试 7．（2026·江苏南通·模拟预测）《兔园策府》原是唐代文人仿科举体例创作的综合类文集，主要作为士子的应试参考书。至五代时期，“行于民间村野，以授学童，乃至‘家藏一本’”。这可以用来说明（   ） A．政府重视基层百姓教化 B．官员选拔注重综合才能 C．科举制度推动文化普及 D．儒学复兴运动走向民间 8．（2026·湖北随州·三模）有学者研究指出，唐代前期，中枢三省长官多为贵族子弟。唐代中后期，科举出身的官员在三省长官中占比逐步提升，至唐宣宗时期达到70%。这一变化实质上反映了（   ） A．中央集权得到了强化 B．科举制成为选官主流 C．官僚政治的发展完善 D．三省六部制日趋成熟 9．（2026·河北·二模）贞元年间(785—805年)，李观上宰相陆贽书，坚决反对宰相掌细务；长庆二年(822年)，官员上书反对宰相领盐务，认为台司是三公论道之地，杂以盐务不合时宜；文宗朝，郭承嘏也反对宰相从事阅视簿书、校缗帛等细务。材料中的现象主要基于（   ） A．限制相权膨胀的考虑 B．三省权力制衡的约束 C．提升行政效率的需要 D．藩镇割据局面的深化 10．（2026·湖北宜昌·二模）食实封是中国古代的一种封赏制度。唐初，凡是食实封的贵族，封户的租调由封家征收。开元三年（715年），玄宗规定，封家的租调改为政府统一征收，由封家在京城或州治领取。这一措施（   ） A．革除了食实封制度的积弊 B．打破了贵族垄断财政的局面 C．推动租佃经营方式的普及 D．强化了中央政府的财政管控 11．（2026·黑龙江辽宁·模拟预测）公元745年，黄河下游的大多数州均生产绵绢。当时全国的绢产地分为八等，其中一等在宋、亳；二等在郑、汴、曹、怀；三等在滑、魏、相、冀、德、海、泗、徐、兖、贝、博等州。这一状况（   ） A．凸显了经济重心南移态势 B．缘于唐朝租庸调制的实施 C．体现出经济结构发生剧变 D．有效减轻了农民赋税负担 12．（2026·浙江杭州·二模）某税制规定“其租庸调、杂徭悉省，而丁额不废。其田亩之税，率以谷帛；其户税之资，率以钱贯”，实施后有奏疏云：“定税之数，皆计缗钱；纳税之时，多配绫绢。往者纳绢一匹，当钱三千二三百文；今者纳绢一匹，当钱一千五六百文……往输其一者，今过于二矣。”材料旨在说明（    ） A．征税标准渐以人丁为主 B．货币贬值加重农民负担 C．以庸代役利于农业生产 D．税法改革存在一定弊端 二、材料题 13．（25-26高三上·天津·月考）阅读材料，回答问题。 制度创新：隋唐时期的治理智慧 材料一  隋唐时代，是继秦汉之后，统一多民族国家发展的第二次高峰。隋唐时代通过创新发展的制度建设路径，在秦汉魏晋南北朝积累的政治智慧的基础上，创造了统一多民族国家发展的新的辉煌，又开启了宋元明清统一多民族国家新的发展历程。 ——夏炎《制度创新：隋唐中国的立国智慧》 材料二  “论中央政府之组织，结束了上半段历史上的三公九卿制，而开创了下半段的尚书六部制。论选贤与能，结束了上半段的乡举里选制，而开创了下半段的科举考试制。论租税制度，结束了上半段的田租力役土贡分项征收制，而开创了下半段的单一税收制，论到军队，结束了上半段的普及兵役制，而开创了下半段的自由兵役制。综此几点，我们可以说：唐代是中国历史上在政治制度方面的一个最大的转换中枢。” ——钱穆《中国历代政治得失》 (1)依据材料一、二并结合所学知识，概括隋唐制度的创新之处。 (2)结合所学知识，全面评价隋唐选官制度的创新。 14．（2026·河北·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料  给事中掌侍奉左右，分判省事。凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以駮（同“驳”）正违失。凡制敕宣行，大事则称扬德泽，褒美功业，覆奏而请施行；小事则署而颁之。凡发驿遣使，则审其事宜，与黄门侍郎给之；其缓者给传；即不应给，罢之。……符宝郎掌天子之八宝及国之符节，辨其所用，有事则请于内，既事则奉而藏之。凡国有大事，则出纳符节，辨其左右之异，藏其左而班其右，以合中外之契焉。大事兼敕书，小事但降符，函封，遣使合而行之。 ——摘编自《唐六典·卷八·门下省》（四库全书本） (1)根据材料，分别概括门下省给事中与符宝郎的职责。 (2)根据材料并结合所学知识，分析唐代门下省相关设置反映的唐代中枢机构运行原则。 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 第10讲 隋唐时期的制度创新与社会治理 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C D D B C C A D 题号 11 12 答案 B D 1．C【详解】唐朝前期，统治者采用能力标准来选拔官员，体现了这一时期在选官制度方面的创新性。题干中，唐玄宗因节度使牛仙客政绩突出准备予以提拔，张九龄的反对说明这属于破格提拔，故C项正确。张九龄虽然对唐玄宗的意见提出反对，但无效，无法体现皇权与相权的相互制约，故A项错误。唐玄宗最后仍任命牛仙客为尚书，说明门阀观念无法左右朝政，故B项错误。虽然牛仙客任节度使，但题干中没有地方势力崛起威胁中央政权的信息，故D项错误。 2．B【详解】唐太宗知人善任，虚怀纳谏，开创了贞观之治。唐文宗时期，藩镇割据越来越严重，宦官专权和朋党之争加剧，严重削弱了唐朝的统治力量。材料表明，唐文宗希望恢复先祖的盛世，“仰希贞观之理”，B选项正确。从材料内容看，唐文宗表扬魏征的功绩，也肯定魏謩的谏言，任命魏謩为谏官也可彰显自己知人善任，但这些都不是唐文宗的根本目的，A、C、D选项错误。 3．C【详解】唐弘道元年政事堂迁至中书省，神龙元年豆卢钦望因缺"同中书门下三品"衔不得参政，显示中书、门下、尚书三省长官需通过加衔实现职权整合，中枢决策呈现跨部门协同趋势，故选C项；侍中改任中书令属职务调整，政事堂迁移未扩大具体行政权，排除A项；政事堂始终是议事场所而非独立权力实体，迁移不改变其协调职能，排除B项；豆卢钦望任尚书仆射却无权议政，证明三省长官未自然共享决策权，需皇帝特授衔职，排除D项。 4．D【详解】据材料“故农人日困，末业日增”可知，两税法规定户税征钱，农人缴纳困难，促使从事商业等末业之人增多，一定程度上促进了商业发展，故选D；税法以土地、财产为主要征税标准，并非以人丁为主，排除A项；材料“物轻钱重”指通货紧缩、货币升值，农民需多卖实物换钱纳税，负担加重，而非货币贬值所致，排除B项；以庸代役属租庸调制内容，利于农业，但两税法已取代之，排除C项。 5．D【详解】A.太尉是古代中央最高军事长官，主要执掌军事事务，错误。B.刺史最初职责为监察地方官员，后期逐渐演变为地方行政长官，不承担品评士人的职能，错误。C.尚书令为中央行政中枢官员，负责处理朝廷日常政务，不属于地方考察人士的官职，错误。D.材料所述为九品中正制，该制度设置中正官，负责品评本地士人并划分等级，作为朝廷选官依据，正确。故选D项。 6．B【详解】A.北魏时期实行九品中正制，家世出身是选官的核心依据，“摒弃家世出身”不符合当时的选官制度与历史背景，且材料未涉及对选官标准的改革，错误。B.材料中“中正卖望于下里”指的是负责品评人才的中正官收受贿赂、徇私舞弊，导致人才品评“真伪混淆”“泾渭不分”，破坏了九品中正制的选官公平性。针对这一问题，国家的核心应对方向必然是完善监察与考核制度，加强对中正官的监督，规范人才品评流程，正确。C.材料的核心矛盾是中正官的职务腐败，而非乡里的道德教化问题，“加强乡里教化”无法解决选官舞弊的制度性问题，错误。D.科举制创立于隋朝，北魏时期尚未出现，错误。故选B项。 7．C【详解】A.材料仅体现书籍在民间自发流传并用于蒙学教育，没有体现政府相关教化举措的推行，错误。 B.题干围绕书籍的用途与传播范围变化展开，未涉及科举选拔的考核内容与人才标准，错误。 C.《兔园策府》因科举需求而产生，从士人应试读物逐步下沉至乡村，成为基层孩童的启蒙用书，流传范围不断扩大，体现科举发展带动社会读书风气，推动文化在民间普及，正确。 D.儒学复兴运动兴起于宋代，五代时期并无相关社会思潮发展，错误。 故选C项。 8．C【详解】A.中央集权强调的是中央对地方的控制，题干讲的是中央中枢机构官员出身的变化，和中央与地方的关系无关，错误。B.题干只提到三省长官中科举出身者占比达70%，这只能说明科举出身者在中枢高层占比提升，但不能代表整个唐代的选官体系中科举制就是“主流”，错误。C.贵族子弟担任高官，体现的是贵族政治的残余；而科举出身的官员通过考试选拔，更强调个人才能，打破了贵族对高层官职的垄断，这正是官僚政治取代贵族政治、不断发展完善的体现，正确。D.三省六部制的成熟指的是三省之间分工、制衡机制的完善，题干描述的是官员的出身变化，和制度本身的运行机制无关，错误。故选C项。 9．A【详解】A.唐中后期，多位官员先后反对宰相掌管具体细碎事务（细务、盐务、簿书、钱粮核算等），主张宰相应专注于顶层议政、治国大略，不应插手具体行政琐事。实质是分割宰相具体行政事务，压缩相权实操空间，防止相权过度膨胀，正确。B.三省制衡侧重中书、门下、尚书三省之间的分工与牵制，材料只围绕宰相职权范围展开，未提及三省机构相互制约，错误。C.材料未涉及办事效率高低的问题，核心是宰相该不该管细务，和效率无关，错误。D.藩镇是地方割据势力，材料讨论的是中央宰相职权，地方藩镇与题干内容无关，错误。故选A项。 10．D【详解】A.开元三年的改革只是改变征收方式，食实封制度本身依然存在，并未“革除”，错误。B.贵族并未垄断国家财政，只是享有食实封的经济特权，“垄断财政”不符合史实，错误。C.封家的租调改为政府统一征收，封家到官府领取，是进行财税分配方式的调整，与土地租佃经营无直接关联，错误。D.租调改由政府统一征收，封家到官府领取，可见财税由中央统一征收，不再由贵族直接向民户收取，把财权收归政府，明显加强了中央政府的财政管控，正确。故选D项。 11．B【详解】A.材料中的“大多数州”主要集中在黄河中下游区域，未涉及经济重心南移，错误。B.唐朝前期实行租庸调制，制度规定农户需缴纳绢绵作为调，还可以纳绢代役，赋税制度的需求直接推动了北方黄河流域绵绢纺织业的普及发展，正确。C.唐朝社会经济并未发生剧变，中国古代社会经济结构发生剧变是在明清时期，尤其是明朝中后期，错误。D.材料仅反映唐代绵绢的生产分布情况，没有信息体现农民赋税负担减轻，错误。故选B项。 12．D【详解】A.材料明确“其租庸调、杂徭悉省”“其田亩之税，率以谷帛；其户税之资，率以钱贯”，说明征税标准以田亩和户等为主，而非人丁，错误。B.材料反映的是绢价下跌导致农民实际纳税负担加重，而非货币贬值，错误。C.材料未涉及以庸代役的内容，且两税法已合并租庸调，不以庸役形式征税，错误。 D.奏疏通过绢价对比，揭示了两税法“定税计钱、折钱纳物”在执行中因物价波动导致农民实际负担加重，说明税法改革存在一定弊端，正确。故选D项。 13．(1)具体表现：①中央组织制度：废除三公九卿制，开创三省六部制，职责分明，重塑中央行政架构。②选官制度：科举制取代九品中正制，更加公平公正的考试成为人才选拔的方式。③租税制度：摒弃租庸调制，推行两税法，简化赋税征收体系，放松对农民的人身控制。④军队制度：以募兵制取代府兵制，调整兵役征召模式，从“义务兵役”向“职业兵役”转变。 (2)评价： 积极层面：科举制将选拔人才和任命官吏的权力收归中央，加强了中央集权，有利于政局的稳定；用考试的方式选拔官员，提高了官员的文化素质；科举制使不具备贵族身份的士人能够通过相对公平的考试进入官僚体系，打破贵族垄断官场的局面，扩大了统治基础，促进了社会阶层的流动，有利于形成重学风气； 消极层面：隋唐时期科举在制度层面还不完善，寒门录取比例有限；唐代科举兼重诗赋，不利于选拔实用人才；科举制发展到明清时期，实行八股取士，束缚人的思想。 【详解】（1）本题是特点题。时空是隋唐时期的中国。具体表现：据材料二“结束了三公九卿制，开创了尚书六部制”及所学可知，中央组织制度是废除三公九卿制，开创三省六部制，职责分明，重塑中央行政架构；据材料二“结束了乡举里选制，开创了科举考试制。”及所学可知，选官制度是科举制取代九品中正制，更加公平公正的考试成为人才选拔的方式；据材料二“论租税制度，结束了上半段的田租力役土贡分项征收制，而开创了下半段的单一税收制。”及所学可知，租税制度是摒弃租庸调制，推行两税法，简化赋税征收体系，放松对农民的人身控制；据材料二“论到军队，结束了上半段的普及兵役制，而开创了下半段的自由兵役制。”及所学可知，军队制度是以募兵制取代府兵制，调整兵役征召模式，从“义务兵役”向“职业兵役”转变。 （2）本题是影响题。时空是隋唐时期的中国。评价：积极层面：据材料二“论选贤与能，结束了乡举里选制，开创了科举考试制。”结合所学科举制具体内容以及积极影响的相关知识点可知，科举制将选拔人才和任命官吏的权力收归中央，加强了中央集权，有利于政局的稳定；用考试的方式选拔官员，提高了官员的文化素质；科举制使不具备贵族身份的士人能够通过相对公平的考试进入官僚体系，打破贵族垄断官场的局面，扩大了统治基础，促进了社会阶层的流动，有利于形成重学风气；消极层面：据材料二“论选贤与能，结束了乡举里选制，开创了科举考试制。”结合所学科举制具体内容以及积极影响的相关知识点可知，隋唐时期科举在制度层面还不完善，寒门录取比例有限；唐代科举兼重诗赋，不利于选拔实用人才；科举制发展到明清时期，实行八股取士，束缚人的思想。 14．(1)给事中：辅佐侍中处理门下省事务；审核百官奏章，驳正违失；审阅制敕，按事务大小分别处理； 负责发放驿传凭证，审核不符合要求者予以罢免。 符宝郎：掌管天子八宝及国家符节，辨明其用途，事毕奉还收藏；国家大事时负责出纳符节，区分左右，分藏分授以契合内外契务；按事务等级颁发文书，并遣送相关部门。 (2)运行原则：分权制衡：门下省掌封驳审核，与中书省、尚书省分工协作，相互制约，防范决策失误与权力专断。程序规范：政务处理有严格流程，强调按制行事，保障行政秩序。审慎决策：通过给事中驳正违失、制敕分级处理，体现对决策的审慎，减少行政疏漏。权责清晰：各官职掌明确，分工明确，提高行政效率。 【详解】（1）本小问要求概括门下省给事中与符宝郎的职责，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。关于给事中的职责可从辅佐侍中、审核奏章、审阅制敕、发放驿传凭证等方面归纳。关于符宝郎的职责可从掌管八宝及国家符节、出纳符节、颁发文书等方面归纳。 （2）本小问要求分析唐代门下省相关设置反映的唐代中枢机构运行原则，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从分权制衡、程序规范、审慎决策、权责清晰等方面归纳。 第 4 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $