第一单元 政治制度 单元练习--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

**基本信息** 高二选必1第一单元单元作业，聚焦中外政治制度演变与统一主题，通过选择与非选择结合，注重史料实证与历史解释，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题|西周至现代中外政治制度（如分封制、秦律、唐代三省六部、抗战根据地建设等）|以《睡虎地秦墓竹简》等一手史料创设情境，考查时空观念| |非选择题|2题（29分）|抗战游击战、隋与查理曼帝国统一比较|21题用国际人士见闻互证，22题跨文明对比，体现史料实证与历史解释，契合核心素养|

2026——2027学年第一学期 历史学科 校本作业 2025级高二课时练《选必1》第一单元单元作业 一、选择题 1．西周晚期至春秋早期，青铜器铭文中出现大量“某侯归之膳夫”“某伯赐之小臣”等记载，表明天子或诸侯对卿大夫以下的贵族进行册命时，常附带赏赐土地、人口或器物。而到了春秋中后期，晋国“六卿”不仅掌控军政且各自设立“私属”武装，甚至“以自家之邑为县”。这些变化反映出当时（　　） A．分封制下的等级秩序受到冲击 B．宗法血缘关系趋于瓦解 C．争霸战争频繁削弱周王室权威 D．专制中央集权体制确立 2．据《睡虎地秦墓竹简》记载，秦对外地来的商户，实行“市布”制度（即外商将通行凭证交给官吏检验后，才能从事商贸活动）。《关市律》则规定：“受钱必辄入其钱缿（一种陶制容器）中，令市者见其入，不从令者赀甲一。”这些举措（　　） A．对社会经济关系起了调节作用 B．旨在保障政府的财政收入 C．严格规范商品市场的买卖贸易 D．延续了商鞅的重农抑商政策 3．秦律规定，百姓前往外地，必须向县尉申请报备。县尉审查后，对符合条件者予以批准，并限期返回。擅自出行超过5天者，罚“一甲”：里典、里老知情不报，罚“一盾”。上述规定意在（　　） A．保障农业生产 B．禁止人口流动 C．强化基层治理 D．整顿社会风俗 4．唐代文书工作的发展是古代行政制度成熟的重要体现。据载，随着三省六部制的完善，公文撰制机构分工明确，避讳、抬头等制度较前代更为严格，文书用纸趋于统一，贴黄、执论、一案一卷等制度应运而生。这体现唐代（　　） A．官僚体制臃肿导致效率低下 B．文书规范影响国家治理效能 C．急递铺的设置提高文书效率 D．印刷技术进步推动制度创新 5．唐宣宗时，任命右金吾大将军李燧为岭南节度使，已经派出宦官到李燧的官邸宣诏。但门下省官员萧做得知后，利用职权封还了宣宗的诏书，以示反对，李燧任命一事最终作罢。这反映出（　　） A．藩镇势力威胁中央集权 B．君主集权遭到削弱 C．权力运行存在制约机制 D．选官制度日益完善 6．北宋王安石变法时期推行太学“三舍法”。初入学时为外舍生，经过考试升为内舍生，内舍生经过考试升为上舍生。上舍生学行优秀者，或授官，或可直接参加省试、殿试。“三舍法”的推行（　　） A．使太学成为入仕的主要途径 B．打破世家大族对官场的垄断 C．有利于提升官学教育的地位 D．构建起完善的科举铨选体系 7．明初朝会众多，朱元璋常在朝会上亲试文辞，往往一语相得，即予优擢。明成祖朱棣以后，“懒朝”时有发生，正德以后时有“停朝”。世宗皇帝从嘉靖十三年（1534年）以后，几乎三十年不上朝。明代朝会的变迁反映了（　　） A．封建统治的腐朽 B．皇帝制度的弊端 C．中枢机构的异化 D．中央集权的加强 8．明代前期内阁规划国家重大工程，但阁臣不到现场督工，吏部、礼部官员也不参与。到嘉靖年间，出现“辅宰臣督工”现象，首辅张孚敬主管建造修建南北郊坛庙，吏部尚书汪鈇、礼部尚书夏言一同参与。这一变化说明（　　） A．内阁成为法定中枢 B．阁部职权呈现合一趋向 C．中央集权得到强化 D．政务运作更加规范高效 9．洪武年间（1368—1398年），庶民所使用的马鞍，不得描金，只能用铜、铁饰件装饰；所使用的酒器用锡、瓷等材质；木器禁朱漆、抹金与雕刻龙纹。明中后期，这些规定皆被突破，庶民能在商铺中买到描金马鞍、银制酒器，漆器作坊批量生产雕龙木器。这些变化反映明代（　　） A．封建君主专制统治弱化 B．民营手工业的技术发展 C．重农抑商政策逐渐废止 D．传统礼制秩序受到冲击 10．李鸿章认为“船炮及其之用，非铁不成，非煤不济”，故创办开平煤矿；后来，为解决开平煤矿的运输问题，他又促成了对铁路的经营。这反映了洋务运动（　　） A．产业布局合理 B．践行了“中体西用” C．缺乏整体规划 D．开启了早期现代化 11．1894年，郑观应提出“习兵战不如习商战”，主张通过发展工商业、设立商部、实行进口替代等措施应对列强经济侵略，同时强调要打破“士农工商”的传统秩序，提升商人地位。其意在（　　） A．照搬欧洲重商主义经济政策 B．借助经济改革重构政治权力 C．从根本上否定传统儒家学说 D．依靠商业发展实现民主共和 12．宣统初年（1909年），清廷严令各地将涉及财政之一切局所，限定一年内次第裁撤，统归藩司（布政使）经管，并将各省藩司直辖于度支部。此后地方上凡有关财政之重大事件，均一面由藩司详报该管督抚，一面迳报度支部考核。这一改革（　　） A．意在扭转“内轻外重”的局面 B．源于对东南互保的抵制 C．凸显清廷收回利权的迫切愿望 D．使得中央集权不断强化 13．1943年，华中抗日根据地某干部在帮助农民制订家计划时，以“溜门子”的方式与农民聊天：“老爸爸，你家一年够吃得啦？你大儿做活勤不勤啦？”随后引导农民自愿说出生产想法，并协商确定“包（苞）谷锄六遍”“加六挑粪”等计划内容。这一活动（　　） A．展开了计划经济的探索 B．增强了根据地抗战实力 C．维护了土地革命的果实 D．开启了大生产运动先河 14．抗战时期，晋察冀边区政府十分重视村财政的整顿，于1942年10月公布“惩治贪污条例”，同时开展反对敌伪掠夺、反对贪污浪费、整理村财政、恢复村财政秩序的斗争，强调纠正村财政开支的不良现象，并尽可能做到村开支及账目的公开。这些举措（　　） A．落实了党的抗日民族统一战线政策 B．建立了完备的战时农村财政体系 C．凸显中共在抗战中的中流砥柱作用 D．利于保障敌后根据地的抗战供给 15．下列两幅照片反映的主题是（　　） 1951年，浙江省杭州市西湖供销合作社，茶农用卖茶所得在合作社买东西 1951年，陕西省咸阳专区泾阳县云阳区第四乡的棉农去供销合作社卖棉花 A．打击囤积居奇，维护市场秩序 B．协调产销关系，促进物资交流 C．加强经济管理，抑制物价上涨 D．恢复农业生产，支援抗美援朝 16．1979—1980年，中国多次派高级代表团赴国外考察，在访问中广泛接触交流，参观了许多工厂、农场、城市设施、港口码头、市场、学校、科研单位和居民区，收集了大量的信息资料，学习借鉴不同发展类型国家的建设经验。这表明当时中国（　　） A．经济体制改革的深化 B．政府务实的执政理念 C．对外开放格局的扩大 D．社会思想观念的解放 17．1991年由广东电视台出品的第一部以打工者为主题的电视剧《外来妹》播出，在全国掀起了收视热潮；当年民间甚至有一首打油诗：“马路是银行，工厂是钱庄。两手空空来，回去盖楼房。”这可用于说明（　　） A．民众精神生活丰富多彩 B．改革开放引发社会观念转变 C．市场经济体制逐渐完善 D．体制改革推动了城市化进程 18．1953—1978年，我国外汇由国家集中统一管控，企业外汇收支均由国家统筹；1979年，推行外汇留成，企业可留存部分出口外汇；2025年，简化外商投资外汇登记，可凭企业指令免审单办理大额跨境收支。我国外汇管理制度的变化反映了（　　） A．国家治理体系和治理能力现代化 B．社会主义市场经济体制已基本确立 C．全方位对外开放格局的初步建立 D．行政手段成为资源配置的主要方式 19．亚里士多德在《政治学》中提出“城邦之外非神即兽”的著名论断，强调人天然是政治的动物，个体只有在城邦共同体中才能实现其本质与幸福。与同时期中国秦汉君主专制下的臣民观念相比，古希腊城邦公民观念的核心差异在于（　　） A．个体以平等身份参与城邦公共事务 B．个体身份与城邦政治共同体的联结 C．城邦政体以直接民主为其基本形式 D．公民个体必须承担保卫城邦的义务 20．美国《联邦宪法》第五条修正案：“无论何人，不经正当法律程序，不得被剥夺生命、自由或财产。不给予公平赔偿，私有财产不得充作公用。”1789年法国《人权宣言》第十七条：“财产是神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥夺。”两者共同体现的核心理念是（　　） A．天赋人权 B．主权在民 C．法治至上 D．私权神圣 二、非选择题 21．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 部分西方人士眼中的中国共产党敌后游击战 亲历者 见闻摘录 来源 波兰记者 看准了日军战线拉得太长有鞭长莫及这个弱点，在防守力量薄弱的敌人据点之间有广大的空隙地区可以打游击战和运动战。 《历史不应忘记》 英国教师 八路军以山区的主要抗日根据地为中心，时时向敌人袭击。 《新西行漫记》 奥地利医生 他们破坏铁路、公路，在敌人交通线上埋地雷。民兵装备虽然差，却能发扬中国革命的伟大传统，从敌人手中夺取武器。 《中国的大时代：罗生特在华手记（1941—1949）》 英国学者 在大多数战场上，游击队活动是辅助阵地战的。但是在中国正是游击战争牵制了较大部分的日本军队。一九四四年三月，至少有二十二个师（团）即日本在华兵力的百分之六十四在正规战线后面对新四军、八路军作战。 《摩根韬日记：中国部分摘译》 德国记者 国际人士看着新四军、八路军，把他们作为坚持中国抗日与最后彻底胜利的保证，作为争取中国独立民主的保证。 《战斗在中华大地—汉斯·希伯在中国》 ——摘编自《抗日战争研究》2023年第4期 材料二 军事上的第一要义是保存自己消灭敌人。而要达到此目的，必须采用独立自主的游击战和运动战，避免一切被动的呆板的战法。如果大量军队采用运动战，而八路军则用游击战以辅助之，则胜利之券，必操我手。 ——摘编自《毛泽东选集》第二卷 （1）根据材料一并结合所学知识，说明西方人士见闻的史料价值。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，分析游击战取得成效的原因及历史意义。（10分） 22．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 西罗马帝国灭亡后三个世纪，查理曼统一了大半个西欧；汉朝灭亡后三个半世纪，隋朝统一了中国。但是，隋开创的统一持续了下去，而查理曼帝国不久便分裂了，并且再也没有统一过。隋建造了规模巨大的都城，创建了大运河系统，制订了《开皇律》等，都产生了深远的影响，中国一体化思想得以进一步巩固。此后，政治分裂被认为是万物自然秩序临时的失调，在适当时候通过一个新的中央集权政体的兴起，这种状态就将告终。 ——据【英】崔瑞德编《剑桥中国隋唐史》等整理 材料二 隋唐王朝将边远之地成功纳入中华一体的秩序之内，更大范围的周边族群对中央王朝产生了向心力和认同感。继之而起的五代十国，社会中仍保持着隋唐以来各族交融的基调。唐代的两税法等制度为五代政权所沿用。沙陀人李存勖直接采用了大唐国号，史称“后唐”；南唐李昪自称唐宪宗之后，亦以“唐”为国号。五代初期，契丹不仅学习中原汉制，还在汉人帮助下兴建城郭、开垦土地，在建筑、绘画等方面也有唐代遗风。唐朝灭亡后，尽管政治失序，但各政权始终以统一为政治追求，天下重归一统成为人心所向。 ——摘编自本书编写组《中华民族共同体概论》 （1） 根据材料一，指出隋朝与查理曼帝国的异同，结合所学简述隋朝巩固统一的主要措施。（7分） （2）根据材料二，概括五代十国时期唐风遗韵的主要表现。综合材料一、二，谈谈你对隋唐五代时期“大一统”的认识。（8分） 2025级高二课时练《选必1》第一单元单元作业答案解析 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C C B C C B B D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B A B D B B B A A D 1．【答案】A【解析】西周晚期至春秋早期，天子或诸侯对卿大夫以下贵族册命时附带赏赐土地等，体现分封制下的等级秩序，而春秋中后期，晋国六卿掌控军政、设立私属武装、将自家之邑设为县，这表明原本由诸侯掌控的权力被卿大夫分割，分封制下“天子——诸侯——卿大夫——士”的等级序列受到冲击，故选A项；宗法血缘关系的核心是嫡长子继承制，材料并未涉及相关继承规则的破坏，宗法血缘关系此时只是逐渐淡化，而非趋于瓦解，排除B项；材料中晋国六卿的崛起主要体现的是诸侯国内部权力结构的变化，并非直接因争霸战争而削弱周王室的权威，排除C项；专制中央集权体制确立于秦朝，春秋时期尚未出现这一体制的雏形，排除D项。 2．【答案】C【解析】秦对商户实行“市布”制度，要求外商用通行凭证核验后方可经商，又规定收钱需入钱缿且让市者看见，这些措施从商贸准入、交易流程等方面对商品市场买卖贸易做出了明确的约束，属于通过细化规则规范市场秩序，故选C项；调节社会经济关系常涉及生产资料分配、阶级利益调整等，材料仅聚焦市场交易规范，未涉及此类宏观经济关系调节，排除A项；材料中的举措核心是规范交易行为，并非直接指向增加政府财政收入，排除B项；商鞅重农抑商侧重抑制商业发展、贬低商人地位，而材料是规范商贸活动，并非限制商业发展，排除D项。 3．【答案】C【解析】秦律对百姓外出实行严格的审批与连坐制度，要求里典、里老监督并及时上报，这实质是将国家管控人口流动的权力延伸至乡里基层组织，以此强化对基层社会的管理，故选C项；秦律限制人口随意流动并处以重罚，确有将农民固定在土地上以保障农业生产的意图，但材料中“里典、里老知情不报”的连坐规定更侧重构建基层监督网络，核心在于落实地方管理责任，排除A项；秦律允许百姓在“符合条件”且“县尉批准”的情形下出行，并非一概禁止人口流动，排除B项；材料中的规定属于行政管理法规，旨在维护统治秩序，并非针对特定社会风俗习惯进行整饬，排除D项。（非官答） 4．【答案】B【解析】唐代三省六部制完善后，公文撰制分工明确，避讳、抬头制度严格，文书用纸统一，贴黄、执论、一案一卷等制度出现，这些文书规范能保障行政流程有序运转，减少政务处理的混乱与失误，提升国家治理的精准性与效率，故选B项；材料体现的是分工细化与制度创新，三省分工合作反而强化了行政效率，排除A项；急递铺是元代为传递紧急军政文书而普遍设立的快速邮驿系统，排除C项；唐代主要使用雕版印刷，且材料中文书制度的创新源于行政制度成熟，并非印刷技术进步推动，排除D项。 5．【答案】C【解析】唐宣宗时，门下省官员萧做利用职权封还已发出的任命诏书，使李燧的任命作罢，这反映出唐代三省六部制下，门下省拥有封驳审议的权力，对皇帝的决策形成制约，说明当时权力运行存在既定的制约机制，故选C项；藩镇势力威胁中央集权指的是地方节度使割据自立，与材料中中央内部的诏敕封驳无关，排除A项；唐代君主集权处于强化趋势，门下省的封驳是制度内的制约，并非君主权力被削弱，排除B项；材料涉及的是官员任命的决策流程，并非选拔官员的制度，与选官制度完善无关，排除D项。 6．【答案】C【解析】太学三舍法将学业考核与授官、科举应试挂钩，外舍生经考试可升内舍，内舍生可升上舍，上舍优秀者直接授官或参加省试、殿试，这强化了官学与选官体系的联结，吸引更多士人投身官学学习，有助于提升官学教育的地位，故选C项；科举考试在北宋仍是入仕的主要途径，三舍法只是拓宽了太学生的入仕渠道，排除A项；打破世家大族对官场垄断的是隋唐时期确立的科举制，并非北宋的三舍法，排除B项；三舍法是官学教育与选官结合的制度，并未构建起完善的科举铨选体系，科举铨选体系的完善是一个长期过程，且三舍法只是其中补充，排除D项。 7．【答案】B【解析】明朝朝会从朱元璋勤政到嘉靖长期不上朝的变化，说明朝政高度依赖皇帝个人作风，缺乏制度性约束与补救机制，这正是皇帝制度将国运系于一人勤惰的弊端所在，故选B项；嘉靖等皇帝虽数十年避居西苑，却依旧通过票拟、批红等严密程序掌控朝局，并未形成全面的统治腐朽与崩溃，材料也非着眼于吏治腐败或社会矛盾，排除A项；题干仅展现皇帝临朝次数的衰减，未提及内阁、司礼监等中枢机构职能及权力关系的实际演变，无法得出中枢机构异化的结论，排除C项；皇帝不上朝反映的是皇权行使方式的变化，而中央集权的加强须表现为中央对地方垂直管控的强化，二者并无直接因果关系，排除D项。 8．【答案】B【解析】明代前期内阁仅规划重大工程，阁臣不赴现场督工，吏、礼官员也不参与，到嘉靖年间出现首辅主管工程建造，吏、礼尚书一同参与的情况，原本分属内阁、吏部、礼部的工程相关职权出现交叉融合，部门间协作更紧密，呈现出职权合一的趋向，故选B项；明代内阁始终只是皇帝的顾问机构，并非法定中枢，其职权源于皇帝信任，未获得法定地位，排除A项；材料聚焦中央阁部职权变化，中央集权强调中央与地方的权力分配，与材料核心内容无关，排除C项；材料仅体现阁部参与工程的人员范围变化，未涉及政务运作流程优化、效率提升的相关信息，无法说明政务运作更规范高效，排除D项。 9．【答案】D【解析】明初洪武年间严格规定庶民使用的马鞍、酒器、木器的材质与纹饰，明确划定等级礼制界限，明中后期庶民却能使用描金马鞍、银制酒器、雕龙木器，原本仅上层贵族可享用的物品与纹饰被庶民突破，说明传统的等级礼制秩序受到冲击，故选D项；明代封建君主专制不断强化，明太祖废丞相、明成祖设内阁等举措都体现这一点，排除A项；民营手工业技术发展并非材料核心反映的内容，材料重点是等级礼制的变化，排除B项；明代依然推行重农抑商政策，并未逐渐废止，如对商业活动的诸多限制依然存在，排除C项。 10．【答案】C【解析】李鸿章为满足船炮对煤铁的需求而创办开平煤矿，随后又为解决煤炭运输问题促成铁路经营，这种“走一步看一步”的被动跟进，暴露出洋务运动缺乏长远统筹，故选C项；开平煤矿和铁路均为军事工业的应急附属产物，企业分布零散且偏重沿海，未能形成系统合理的产业格局，排除A项；材料只涉及技术层面的逐项补救，并未体现以纲常名教为核心“中学”原则，无法说明践行了“中体西用”，排除B项；洋务运动虽在客观上开启了中国早期现代化，但材料中这种应急且短视的经营方式，恰恰反映了现代化探索的初步性与盲目性，不能以此作为开启早期现代化的证明，排除D项。 11．【答案】B【解析】19世纪末列强加紧经济侵略，郑观应提出发展工商业、设立商部、打破“士农工商”传统秩序提升商人地位，其主张意在通过经济领域的改革，改变传统社会结构，为商人争取更多话语权，进而重构政治权力格局，故选B项；欧洲重商主义强调国家干预积累金银，郑观应的主张立足中国应对列强侵略的实际，并非照搬欧洲政策，排除A项；郑观应只是主张打破传统等级秩序，并未从根本上否定传统儒家学说，其思想仍受传统儒学影响，排除C项；郑观应属于早期维新派，主张君主立宪而非民主共和，依靠商业发展实现民主共和不符合其思想主张，排除D项。 12．【答案】A【解析】清末朝廷将各地财政局所裁撤统归藩司，又将藩司直辖度支部，规定地方财政重大事件需同时上报督抚和度支部，这一举措核心是把地方财政权力收归中央，意在扭转晚清以来地方势力膨胀、中央权威削弱的“内轻外重”局面，故选A项；东南互保发生在1900年，与1909年的财政改革时间相隔较远，二者并无直接关联，排除B项；收回利权运动主要是针对列强在华的经济特权，并非针对地方财政权力，排除C项；清末朝廷权威已然衰落，这一改革未能真正改变地方势力坐大的现实，无法实现中央集权的不断强化，排除D项。 13．【答案】B【解析】1943年处于抗日战争时期，华中抗日根据地干部通过聊天引导农民制订生产计划，确定“包（苞）谷锄六遍”“加六挑粪”等内容，能调动农民生产积极性，推动根据地农业发展，为抗战提供物资保障，增强根据地抗战实力，故选B项；计划经济的探索是新中国成立后的经济建设内容，与抗战时期根据地的生产活动无关，排除A项；土地革命主要是国共十年对峙时期的举措，此时处于抗日战争阶段，实行的是减租减息政策，并非维护土地革命果实，排除C项；大生产运动早在1942年前后就在陕甘宁边区开展，并非此时开启，排除D项。 14．【答案】D【解析】抗战时期晋察冀边区整顿村财政，公布惩治贪污条例，开展反掠夺、反贪污浪费斗争，推行开支及账目公开，这些举措能有效规范村财政秩序，减少资金损耗，集中资源投入抗战后勤保障，为敌后根据地的抗战供给提供有力支撑，故选D项；抗日民族统一战线政策侧重联合各阶层力量抗日，题干举措聚焦财政整顿，并非落实该政策，排除A项；完备的战时农村财政体系需要涵盖收支、监管、配套保障等多维度的成熟制度，题干仅为针对村财政的整顿措施，尚未建立起完备体系，排除B项；中共的中流砥柱作用体现在政治领导、战略部署、模范带头等诸多方面，题干仅为敌后根据地的财政整顿举措，无法凸显这一整体作用，排除C项。 15．【答案】B【解析】由图片可知：浙江茶农将茶叶卖给供销社，再用收入在供销社购买生活物资；陕西棉农将棉花售卖至供销合作社，可见供销社搭建了城乡物资流转桥梁，衔接农业生产与商品消费，协调产销、流通物资，故选B项；材料无商人投机、哄抬物价、囤积居奇的相关内容，供销社此处职能并非打击不法商贩，排除A项；画面没有物价管控、平抑通胀的举措体现，供销社基础交易行为不等于物价调控，排除C项；材料仅体现农产品售卖与日常购物，未提及农业生产恢复举措、抗美援朝物资捐献与支援内容，排除D项。（非官答） 16．【答案】B【解析】1979—1980年，中国面临改革开放初期的发展需求，政府派遣高级代表团赴国外考察，广泛接触交流并学习各类国家的建设经验，这种立足实际、主动汲取他国发展智慧以助力本国建设的做法，体现了务实的执政理念，故选B项；1979—1980年经济体制改革刚起步，尚未到深化阶段，排除A项；此时对外开放才开始起步，仅设立了四个经济特区，尚未形成扩大的对外开放格局，排除C项；材料重点体现的是政府主动考察取经的务实举措，并非社会层面思想观念的解放，排除D项。 17．【答案】B【解析】改革开放后，沿海地区经济快速发展，吸引大量外来务工人员，《外来妹》的热播和“两手空空来，回去盖楼房”的打油诗，反映出人们摒弃传统安土重迁观念，主动外出务工追求财富，体现了改革开放引发社会观念的转变，故选B项；材料聚焦的是务工者的生存状态与观念变化，并非民众整体精神生活的多样内容，排除A项；1992年中共十四大才明确提出建立社会主义市场经济体制的目标，1991年不存在“完善”的说法，排除C项；材料侧重务工者的观念和经济收益，未体现城市规模扩大、人口城市化率提升等城市化进程的核心表现，排除D项。 18．【答案】A【解析】从1953到1978年国家集中管控外汇，到1979年推行外汇留成，再到2025年简化外商投资外汇登记，我国外汇管理制度从高度集中到逐步松绑，实现了从统筹企业收支到尊重市场主体自主权的转变，这是国家治理方式不断优化、治理能力提升的体现，契合国家治理体系和治理能力现代化的发展方向，故选A项；社会主义市场经济体制基本确立是在21世纪初，时间与题干中2025年的举措不符，排除B项；全方位对外开放格局初步建立于20世纪90年代，与题干中跨越数十年的制度演变逻辑不符，排除C项；材料显示国家逐步减少行政干预，让市场在资源配置中发挥更大作用，并非以行政手段为资源配置主要方式，排除D项。 19．【答案】A【解析】古希腊城邦中，公民以平等身份参与城邦公共事务，这是其公民观念的核心，亚里士多德强调人是“政治的动物”，个体在城邦共同体中实现本质，这种参与是基于公民之间的平等地位，而秦汉君主专制下的臣民处于依附地位，无平等参与公共事务的权利，故选A项；个体身份与城邦政治共同体的联结，在秦汉臣民观念中同样存在，臣民与君主专制国家紧密绑定，并非二者核心差异，排除B项；直接民主是城邦政体形式，并非公民观念的核心，排除C项；保卫城邦的义务并非公民观念核心，秦汉臣民也有服兵役等保卫国家的义务，二者在此方面并无本质差异，排除D项。 20．【答案】D【解析】美国《联邦宪法》第五条修正案强调不经正当程序不得剥夺财产、私有财产充公需公平赔偿，法国《人权宣言》第十七条提出财产神圣不可侵犯，仅在特定公共需要且获预先公平赔偿时才可被剥夺，两者均围绕私有财产的保护展开，突出了私有权利的神圣性，故选D项；天赋人权指人天生享有生命、自由等权利，材料核心聚焦财产权利的保护，并非强调权利的与生俱来属性，排除A项；主权在民强调国家权力属于人民，材料未涉及国家权力归属与人民参与的相关内容，排除B项；法治至上强调法律的最高权威，材料重点在于明确私有财产的不可侵犯性，而非凸显法律的绝对地位，排除C项。 二、非选择题 21．【答案】 （1）史料价值：属于一手史料，可信度较高；史料间互证；拓展了研究视角；丰富了研究资料。（任意2点4分） （2）原因：中共的正确领导；发动群众进行全民族抗战；利用地形特点；针对日军灵活作战；与运动战相互配合；发扬革命传统。（任意2点4分） 意义：国内：体现中国共产党中流砥柱作用；增强抗战胜利的信心；丰富了中共的军事理论（任意一点2分） 国际：为亚非拉民族独立运动提供经验；提升中共的国际形象。（4分） 【解析】 （1）史料价值， 由材料一的亲历者见闻摘录属于直接记录当时情况的一手史料，可得出可信度较高；由材料一中波兰记者、英国教师、奥地利医生等不同身份亲历者的记录内容相互呼应，可得出史料间互证；由材料一从西方人士的视角记录中国共产党敌后游击战，可得出拓展了研究视角；由材料一提供了不同类型的亲历者记录内容，可得出丰富了研究资料。 （2）第一小问原因， 根据材料一“看准了日军战线拉得太长有鞭长莫及这个弱点”“八路军以山区的主要抗日根据地为中心”并结合所学抗日战争时期中国共产党的抗战策略可得出，中共的正确领导；根据材料一“民兵装备虽然差，却能发扬中国革命的伟大传统”并结合所学全民族抗战的相关知识可得出，发动群众进行全民族抗战；根据材料一“八路军以山区的主要抗日根据地为中心”可得出，利用地形特点；根据材料一“在防守力量薄弱的敌人据点之间有广大的空隙地区可以打游击战和运动战”“破坏铁路、公路，在敌人交通线上埋地雷”可得出，针对日军灵活作战；根据材料一“在大多数战场上，游击队活动是辅助阵地战的”、材料二“如果大量军队采用运动战，而八路军则用游击战以辅助之”可得出，与运动战相互配合；根据材料一“民兵装备虽然差，却能发扬中国革命的伟大传统”可得出，发扬革命传统。第二小问历史意义， 国内：根据材料一“牵制了较大部分的日本军队”“作为坚持中国抗日与最后彻底胜利的保证”并结合所学抗日战争中中国共产党的作用的知识可得出，体现中国共产党中流砥柱作用；根据材料一“国际人士看着新四军、八路军，把他们作为坚持中国抗日与最后彻底胜利的保证”可得出，增强抗战胜利的信心；根据材料二“必须采用独立自主的游击战和运动战，避免一切被动的呆板的战法”并结合所学毛泽东军事思想的知识可得出，丰富了中共的军事理论。 国际：根据所学亚非拉民族独立运动的相关知识，中国的游击战经验可为其提供借鉴，可得出为亚非拉民族独立运动提供经验；根据材料一国际人士对八路军、新四军的正面评价可得出，提升中共的国际形象。 22．【答案】（非官答） （1）异同：相同点是两者都在政权灭亡后较长时间实现了区域统一；差异是隋朝统一得以持续，查理曼帝国统一后很快分裂且未再统一；差异是隋朝通过一系列举措巩固了一体化思想，查理曼帝国没有类似巩固统一的深远举措。 主要措施：政治上创立三省六部制，加强中央集权；经济上推行均田制，促进农业发展；工程上营建大兴城，开凿大运河，加强南北联系；法律上制订《开皇律》，规范社会秩序；选官上创立科举制，扩大统治基础。 （2）主要表现：各族交融的基调得以延续；唐代两税法等制度被沿用；部分政权沿用“唐”的国号，彰显正统；周边族群学习中原汉制，在文化等方面保留唐代遗风；各政权以统一为政治追求，天下一统是人心所向。 认识：大一统思想在隋唐时期得到巩固和发展，成为中国社会的主流共识；即使在政治分裂的五代十国时期，大一统的趋势依然存在，为后来的统一奠定了基础；隋唐时期的统一和治理促进了民族交融，增强了周边族群对中央王朝的向心力和认同感，推动了中华民族共同体的发展。 【解析】 （1）第一小问相同点、差异，由材料一“西罗马帝国灭亡后三个世纪，查理曼统一了大半个西欧；汉朝灭亡后三个半世纪，隋朝统一了中国”可得出，相同点是两者都在政权灭亡后较长时间实现了区域统一；由材料一“隋开创的统一持续了下去，而查理曼帝国不久便分裂了，并且再也没有统一过”可得出，差异是隋朝统一得以持续，查理曼帝国统一后很快分裂且未再统一；由材料一“隋建造了规模巨大的都城，创建了大运河系统，制订了《开皇律》等，都产生了深远的影响”可得出，差异是隋朝通过一系列举措巩固了一体化思想，查理曼帝国没有类似巩固统一的深远举措。第二小问主要措施，结合所学隋唐时期巩固统一的知识点可得出，政治上创立三省六部制，加强中央集权；结合所学隋唐时期巩固统一的知识点可得出，经济上推行均田制，促进农业发展；结合材料一“隋建造了规模巨大的都城，创建了大运河系统”并结合所学知识点可得出，工程上营建大兴城，开凿大运河，加强南北联系；据材料一“制订了《开皇律》等”并结合所学隋唐时期巩固统一的知识点可得出，法律上制订《开皇律》，规范社会秩序；结合所学隋唐时期巩固统一的知识点可得出，选官上创立科举制，扩大统治基础。 （2）第一小问主要表现，由材料二“五代十国，社会中仍保持着隋唐以来各族交融的基调”可得出，各族交融的基调得以延续；由材料二“唐代的两税法等制度为五代政权所沿用”可得出，唐代两税法等制度被沿用；由材料二“沙陀人李存勖直接采用了大唐国号……南唐李昪自称唐宪宗之后，亦以‘唐’为国号”可得出，部分政权沿用“唐”的国号，彰显正统；由材料二“契丹不仅学习中原汉制，还在汉人帮助下兴建城郭、开垦土地，在建筑、绘画等方面也有唐代遗风”可得出，周边族群学习中原汉制，在文化等方面保留唐代遗风；由材料二“尽管政治失序，但各政权始终以统一为政治追求，天下重归一统成为人心所向”可得出，各政权以统一为政治追求，天下一统是人心所向。第二小问认识，根据材料一隋朝巩固统一推动一体化思想发展和材料二五代十国时期仍延续大一统追求的内容并结合所学中国古代大一统的知识点可得出，大一统思想在隋唐时期得到巩固和发展，成为中国社会的主流共识；根据材料一隋朝统一持续和材料二五代十国虽分裂但追求统一的内容并结合所学知识点可得出，即使在政治分裂的五代十国时期，大一统的趋势依然存在，为后来的统一奠定了基础；根据材料二各族交融和周边族群认同中原制度的内容并结合所学知识点可得出，隋唐时期的统一和治理促进了民族交融，增强了周边族群对中央王朝的向心力和认同感，推动了中华民族共同体的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $