11 宝葫芦的秘密（节选）-【新课程能力培养】2026-2027学年三年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

语文三年级上 统编版 语文要素 第四单元 ▲阅读童话，构筑充满童心的精神乐园。 ⊙感受童话丰富的想象，体会其中的真善美 ⊙试着自己编童话、写童话。 奇妙的童话王国 单元学习要点解斩 《宝葫芦的秘密（节选）》 《在牛肚子里旅行》 《一块奶酪》 关注文中生动的语 通过抓关键的词语 通过分角色朗读、 言和描写方法（对话、和句子、对话和提示 圈画批注、联系生活、 动作、心理)，理解王葆 语，结合插图边读边想 图文对照，体会蚂蚁队 得到宝葫芦的神奇情节， 象，画出路线图了解科 长的心理变化，结合课 体会他由惊喜、好奇到学知识，体会人物心 文内容对蚂蚁队长做出 得意的情绪变化，初步情，感受深厚友谊与科 简单评价，并阐述自己 感受表达的深刻含义， 学、童话的巧妙融合。 的理由。 激发全书的阅读兴趣。 本单元的三篇童话充满魅力，其丰富而奇特的想象和真善美的人物形象 令人陶醉。本单元的任务是以“童心童话园一编织真善美的奇妙世界”为 主题，开启创作之旅，传递温暖与美好。 说一说：关于宝葫芦的神奇故事 理解宝葫芦相关故事内容，体会童话故事奇妙有趣的特点。 画一画：红头在牛肚子里的旅行路线图 梳理出牛反刍的科学知识，感受科学童话的理与趣。 悟一悟：你心中的蚂蚁队长 体会蚂蚁队长的心理变化，大胆表达自己的见解，感受人物品质。 编一编：真善美的奇妙世界 发挥丰富的想象，创编童话故事。 32 0 第四单元 11宝葫芦的秘密（节选） 夯基固本 1.认真拼读，写一写。 long gong nei 小龙儿掏出一个cuòtiběn 急得两只耳朵直mao shur pào xiǎohúlu 凑近一看，ken ding 地说： “这 不是pǔtong 的题目，我也不会。”泡泡们听见了，纷纷围过 来lie suan shi “二加三等于五，三加二也等于五…” kěian 的小龙儿还是没明白，泡泡们立刻排成两排：●。+ ●●●=●●●●●。小龙儿看着看着，终于懂了，高兴得在水里翻跟头。 2.用“√”选出多音字的正确读音。 (1)少(sha0shao)年亮亮决定少(shao shao)看动画片，多去公 园观察植物。 (2)小狗冲(chong choòng)到河边，冲(chong chòng)着水里汪 汪叫。 (3)小林系(X)好红领巾后，问老师：“太阳系(x)里有哪些 行星？” 3.积累运用，写一写。 (I)“我和你们一样，是一个平平常常的普通人。”像“平平常常(AABB)” 这样的词语我还知道 33 语文三年级上 统编版 (2)结合课文内容填一填。 宝葫芦的神奇本领（用课文中的一个例子说明）： 阅读鉴赏 4.课内阅读，练一练。 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶 奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫 芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。 王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫 芦。至于赵六得的一个宝葫芦—那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什 么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一 条大花狗，马上就冒出了那么一条—冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该 怎么办？我该要些什么？” (1)故事中提到好几个人得到了宝葫芦。请根据得到宝葫芦的方式写出 人名。 出去远足旅行，游到劈面撞见了一位神仙因为是好孩子，肯让 掘地掘出来的 了龙宫得到的 得到的 奶奶换衣服得到的 (2)故事中提到得到宝葫芦后，张三和李四实现了什么愿望？请写出来。 张三的愿望： 李四的愿望： (3)如果你有一个可以实现愿望的宝葫芦，你最想要的一个具体物品是 什么？为什么？ 我最想要： 因为： 34 第四单元 (4)如果你想让AI帮你续编一个宝葫芦的新故事，需要你先告诉AI关 键信息，你会输入哪三个关键词？ 我输入的关键词： 5.课外阅读，品一品。 勇敢的小裁缝（节选） 小裁缝一蹦一跳地上路了，他的身材轻巧，行动灵敏，走多少路也不觉 得累，不知不觉就来到了一座山上。走到山顶，那儿正坐着一个高大魁梧的 巨人呢。小裁缝走过去跟巨人打招呼：“你好啊，伙计！坐在这儿无聊吗？ 不如跟我一起去闯荡天下啊？” “滚开，你这个小东西！”巨人轻蔑地说。“什么？小东西？”小裁缝说着， 解开了自己的外套，“你看看，这腰带上写着哈？”巨人低头一看：一一 下一打一死一七一个。心里便想：“七个”一定是指“七个人”，这 家伙不能小看呢！ 于是巨人便想考验一下小裁缝，他从地上捡起一块石头，轻易地捏成了 粉末，然后对小裁缝说：“你行吗？”“这有什么难的！”说着，小裁缝从包 袱里掏出那块软软的干奶酪，轻轻捏一下就给捏化了，直滴奶呢！ 巨人惊讶地瞪大了眼睛，眼里写满了佩服。可他又从地上捡起一块石头， 向空中扔去。石头飞了好高，才往地上落，巨人得意扬扬地说：“小东西， 这下你不行了吧？”裁缝蹦蹦跳跳地说：“你的石头最后不还是落在地上了？ 看我的！”他掏出小鸟，把小鸟往天空里一甩，鸟就扑扑翅膀飞走了，飞得老 高老高。小裁缝拍拍手掌，冲着巨人耸了耸肩。 (节选自《格林童话·名师导读版》)】 (1)巨人最初对小裁缝的态度是怎样的？请在文中用“一”画出词语。 (2)巨人捡起石头捏成粉末考验小裁缝，小裁缝用 应对：巨人 把石头扔向空中，小裁缝则把 扔向天空。 (3)从应对巨人考验的情节中，可以看出小裁缝是个怎样的人？ 35 语文三年级上 统编版 (4)假如小裁缝没有用干奶酪和小鸟应对巨人的考验，你能帮他想出其 他办法吗？ 拓展探究 6.探究创作，试一试。 (1)宝葫芦虽然神奇，但如果随意使用可能会惹麻烦。请你当一回“宝葫 芦设计师”，为它制定一条使用规则，并说明理由（用课文或生活经验解释）。 提示与要求：规则合理，理由清晰。 规则： 理由： (2)读完《宝葫芦的秘密》整本书，回答一个问题：王葆最后为什么对 他的“魔法朋友”宝葫芦说“再见”？（提示：在书中找找，宝葫芦做了哪件 让王葆最生气/最难过/最丢脸的事？)并结合实际分享自己的阅读感受。 因为宝葫芦： 害得王葆： 我的阅读感受： 36语文 三年级上 统编版 ◆7听听，秋的声音 2.l心èliao kuòdǒuzhèn yin yùn3.(1)声音咚咚呼呼(2)分别指大树抖抖手臂、 蟋蟀振动翅膀的声音，这些声音象征着夏天的结束、秋天的来临。 第三单元 ◆8总也倒不了的老屋 1.暴风雨漂亮老屋木地板钻出来准备爬上晒太阳哦等待2.(1)漂亮小小 眯起(2)示例：寒冷的夜晚来临让发抖的母鸡躲在墙角孵蛋大雨倾盆而下让小蜘蛛在屋檐 下安静地织网3.(1)老屋低头看看，吃力地眯起眼晴：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚 上。”老屋虽然已经很老很累了，但它还是非常善良、乐于助人，愿意尽力帮助小猫(2)示例： 我猜老屋可能会真的倒下，因为老屋已经很老很累了，它自己也说“到了倒下的时候了”。(3)老 屋给我留下了善良、乐于助人、无私奉献的印象。 (4)示例：老屋倒下后，会发生什么？小猫还 会回来吗？4.(1)①“水里的小鱼听到了哭声都探出头来”②“心里也很不高兴”③“聚集 到托着那片绿叶的梗子周围”(2)B(3)示例：我猜会遇到善良的蝴蝶，因为水流会带她到有 花草的地方，而蝴蝶常帮助弱小。 ◆9”犟龟 1.(1)①陶②淘(2)立ǐ2.(2)示例：“您能告诉我宫殿附近有什么标志吗？”“您是怎么 知道方向的？”3.示例：太阳还在升起一直爬到终点坚定 ◆10”小狗学叫 1.(1)①访②仿(2)①zhong zheòng②dàntn2.(1)示例：①小狗最终遇到另一只 狗，教会它正确的叫声（课文提到小狗一直在学习不同动物的叫声，可能暗示它最终找到同类）。 ②小狗虽然学不会叫声，但通过帮助其他动物（如看家、陪伴），赢得大家的喜爱。③小狗模仿杜 鹃叫时，猎人误以为是鸟，反而救了它（呼应课文中小狗因叫声被误解的情节）。 (2)坚特不解、 善良友好。 第四单元 ◆11宝葫芦的秘密（节选） 1.龙宫内错题本冒水泡小葫芦肯定普通列算式可怜2.(1)shàoshǎo(2)chong chòng(3)jixi3.(1)干干净净/明明白白/高高兴兴4.(1)李四张三王五赵六 (2)要吃水蜜桃希望有一条大花狗(3)示例：一本能解答所有未知问题的智慧之书它能让我 不断探索世界的奥秘，用知识充实人生/一个能净化全球水源的生态装置它可以让更多人喝上干 净的水，守护地球的生命之源(4)示例：奇幻冒险、愿望代价、环保主题/校园生活、友情考 验、科技融合5.(1)轻蔑。(2)干奶酪小鸟(3)示例：可以看出小裁缝是个聪明机智 勇敢灵活、善于变通的人。他面对巨人的挑衅不畏惧，能巧妙利用身边的事物（如柔软的干奶酪、会 飞的小鸟)化解考验，以智慧而非蛮力应对，展现出非凡的胆识和谋略。 (4)示例：他可以从口 袋里掏出一根细长的绳子，快速系成一个绳结，然后抛向空中，让绳子在空中摆出复杂的花样，笑 着说：“看，我的‘石头’能在空中跳舞呢！ (利用轻巧灵活的优势，用绳子等小物件展现“技 艺”，体现机智) ◆12在牛肚子里旅行 1,胃里食物眼睛来得及卷进拼命牙齿救命刚要答应大吃一惊骨碌尾巴 旅行不管咬死另2.(1)4342青头(2)示例：心情：急忙、大吃一惊、悲哀/高 兴动作：蹦、爬、跳3.(1)青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会 出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！”“当然有用。 等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…你是勇敢的蟋蟀， 你一定能出来的。” (2)④②(3)示例：从青头的行动和语言中，可以感受到它勇敢机智 冷静镇定、关心朋友的品质。它在危急时刻不仅用科学知识安慰红头，还积极采取行动（如蹭牛鼻 孔)帮助红头脱险，体现了对朋友的真挚情谊和遇事不慌乱的品格。 (4)示例：要不是你一直在 鼓励我、想办法救我，我可能就出不来了，这次经历真是太难忘了！4.(1)我还要将歌唱给那些 幸福的人们和那些受难的人们，让他们都感受到快乐。(2)示例：夜莺善良无私、向往自由，不 愿被束缚，希望用歌声带给所有人快乐（包括幸福和受难的人），体现出它的博爱与奉献；通过夜莺 的选择，体现了“快乐需要分享”“真正的善意不分对象”的主题，传递出对平等关爱、无私付出的 赞美。 ◆13一块奶酪 1.①②①②2.(1)七上八下②(2)四面八方3.(1)“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉 它，又要犯不许偷嘴的禁令。”②(2)示例：我喜欢故事中的蚂蚁队长。因为它虽然面对奶酪渣 的诱惑时内心矛盾，但最终遵守了“不许偷嘴”的规则，甚至让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，体现了它严 于律己、以身作则、关爱同伴的品质，是一个值得尊敬的领导者。 140