第1单元 练习一（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年六年级上册数学同步备课（人教版·新教材）

该小学数学课件聚焦“确定位置”核心知识点，以生活实例导入引导学生列举有序数对应用，通过座位涂色建立数对与位置对应，再结合图形平移探究坐标变化规律，最终以机器人路径设计实现知识应用，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合数学眼光、思维与语言，生活实例培养观察现实世界的意识，图形平移规律总结发展推理能力，机器人路径设计强化模型与应用意识。采用情境化与动手操作方法，助力学生提升空间观念和问题解决能力，为教师提供丰富实例与分层练习支持高效教学。

义务教育人教版六年级上册 练习一 确定位置 一 1.举出生活中用有序数对确定位置的例子。 复习巩固 2.请在下图中找到他们的座位并涂上颜色，再用有序数 对表示出来。 （10,8） （10,7） （1,8） 3.（9，8）这一格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？ （6，10） （12，10） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1） 综合运用 （1）先用有序数对表示三角形 顶点A、C的位置，再分别 画出三角形向右和向上各 平移5个单位后的图形。 4. A（1，1） C（2，3） （2）用有序数对表示平移后图 形顶点的位置，说一说你 发现了什么。 A1 C1 B1 A1（6，1） B1（9，1） C1（7，3） A2 C2 B2 A2（1，6） B2（4，6） C2（2，8） 发现：图形向右平移，改变了顶点所在的列，没有改变 顶点所在的行，有序数对中的第二个数没有变； 图形向上平移，改变了顶点所在的行，没有改变 顶点所在的列，有序数对中的第一个数没有变。 5.下面是小明设计的分拣机器人投送快递的路线图。例 如，如果要从 号传递口投送快递到江西投递口，可 以从（3，0）取到快递，先走到（3，1），再横着走 到（7，1），再竖着走到（7，8），最后投送到江西 投递口（8，8）。（机器人只能横着走或竖着走，不 能穿过传递口 和投递口 。) 3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 分拣机器人工作设计图 江西 浙江 北京 广东 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 （1）从 号传递口投送快递 到江西投递口，还可以 怎样走？ 3 可以从（3，0）取到快递，先走到（3，5），再横着走到（7，5），再竖着走到（7，8），最后投送到江西投递口（8，8）。 （答案不唯一） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 分拣机器人工作设计图 江西 浙江 北京 广东 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 （2）从 号传递口投送快递 到浙江投递口，可以怎 样走？ 6 可以从（6，0）取到快递，先走到（6，1），再横着走到（5，1），再竖着走到（5，6），最后投送到浙江投递口（4，6）。 （答案不唯一） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 分拣机器人工作设计图 江西 浙江 北京 广东 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 *（3）多个机器人同时投送快 递，怎样避免碰撞呢？ （4）请你提出其他问题并解决。 拓展提升 6.在方格纸上设计一个图形（顶点在格子的交叉点上）， 向你的同桌描述各顶点的位置，让同桌画出来。 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $