第1单元 第5课时 整理和复习（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年六年级上册数学同步备课（人教版·新教材）

该小学数学课件聚焦“确定位置”单元整理复习，核心知识点包括有序数对和方向距离两种确定位置的方法。课堂导入通过引导学生绘制知识结构图，梳理用有序数对、方向距离描述位置与路线的内容，同时关联直线、平面、空间位置表示的递进关系，搭建知识支架。 其亮点在于知识结构化梳理与多样化练习结合，以数学眼光中的抽象能力和空间观念整合知识，通过“古诗中的数学问题”等跨学科题目培养数学语言的应用意识，方向相对性题目（如杜甫江阁与湖南大学位置）锻炼数学思维的推理意识。学生能提升知识整合与实际应用能力，教师可借助系统框架和丰富练习优化教学。

第5课时 整理和复习 义务教育人教版六年级上册 确定位置 一 知识回顾 本单元学习了哪些知识？ 你能整理出一个“知识结构图”吗？ 确定位置 有序数对（a,b） 用有序数对确定位置 用有序数对描述路线 方向和距离 用方向和距离确定位置 用方向和距离描述路线 确定平面内点的位置有哪些方法？它们之间有什么联系？你还有哪些收获和思考？ 平面内同一个点的位置，既可以用一个有序数对确定，又可以用方向和距离确定。这两种方法都需要两个条件…… 0 1 2 3 4 1 2 3 A （4,3） （ ） （ ）° 500m 在直线上用一个数表示点的位置；在平面内用两个数表示点的位置。如果在空间中，是不是要用三个数来表示点的位置？ 0 1 2 3 4 1 2 3 A （4,3） （ ） （ ）° 500m 0 1 2 3 4 5 巩固运用 1.判一判。 （1）在平面图中确定位置时，一个数就可以确定一个 位置。 （ ） （2）同一个平面内，（3，6）和（3，12）所表示的位置 在同一列。 （ ） （3）（7，6）和（6，7）表示的位置一样。 （ ） （4）用（5，5）表示位置，两个“5”表示的意义是一 样的。 （ ） × √ × × 2.选一选。 （1）小优周日准备和同学一起去动物园玩，已知大熊猫 馆位于(3，x)处，大熊猫馆的位置可能在（ ）。 A.①或③ B.②或③ C.①或② D.③ C （2）如果点A、B、C三点用数对表示分别是(2，2)、 (2，5)、(3，2),那么三角形ABC一定是（ ） 三角形。 A.锐角 B.直角 C.钝角 D.等腰 B （3）如图，超市在小亮家的（ ）方向上。 A.南偏西30° B.北偏西30° C.东偏北30° D.西偏南30° A （4）杜甫江阁大约在湖南大学东偏北35°方向，距离约 为5km，那么湖南大学大约在杜甫江阁的（ ）方 向上。 A.东偏南35° B.西偏北35° C.西偏南35° D.南偏西35° C 3.古诗中的数学问题。 （1）如果表中“看”用有序数对（2，4）表示，那么 “林”用有序数对（ ， ）表示，“峰”用有序 数对（ ， ）表示。 5 5 7 4 （2）有序数对（3，2）和（2，3）分别表示哪个汉字？ 有序数对（3，2）表示“庐”； 有序数对（2，3）表示“近”。 4.如下图，一辆汽车的位置在第2列第2行，用有序数对表 示为（2，2），4小时后，汽车的位置在（12，2）。 （1）在图中分别标出汽车两次所在的位置。 （2，2） （12，2） （2，2） （12，2） （2）如果图中每格的距离代表30千米，且汽车沿直线 行驶，那么这辆汽车平均每小时行驶多少千米？ 30×（12－2）÷4＝75（千米） 答：这辆汽车平均每小时行驶75千米。 5.乐乐从家出发去学校的路线如图，请你把她的描述 补充完整。 南 超市 小优家 正东 2000 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $