第二单元 能的转化（单元自测）科学人教鄂教版六年级上册（新教材）

**基本信息** 本单元卷聚焦六年级科学“能的转化”主题，通过选择、填空、实验等7类题型，覆盖水能转化、电磁铁特性等核心知识点，融合生活实例（如风力发电场）与实验探究，适配单元复习，助力科学观念与探究实践素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|水能转化、电动机原理|结合伊川县风力发电场等真实情境| |填空题|8题/19分|电磁铁构成、能量形式|考查“电吹风能量转化”等生活应用| |实验题|1题/10分|电磁铁磁力与线圈匝数关系|通过数据记录表分析，培养科学思维| |综合题|1题/10分|可再生能源、电磁铁应用|联系水力发电等社会热点，体现态度责任|

2026-2027学年六年级科学上册单元素养测评（人教鄂教版） 第二单元 能的转化（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A A C A A A B C A 题号 11 12 答案 C B 1．B 【详解】能量可以在不同形式之间相互转化。古代水车利用流动的水冲击叶片使轮子转动，流动的水具有水能，轮子转动属于物体运动，具有动能。水车工作不涉及发光或化学反应，因此不是光能或化学能。水能主要转化为了水车转动的动能。故选B。 2．A 【详解】A. 三峡水电站：利用水流推动机器发电，属于利用水能，A选项正确； B. 太阳能热水器：利用阳光加热水，属于利用太阳能，B选项错误； C. 帆船：依靠风力航行，属于利用风能，C选项错误。 故选A。 3．A 【详解】风力发电机工作时，风推动叶片转动，将风能转化为机械能，随后带动发电机发电，将机械能转化为电能。能量转化过程依次为风能→机械能→电能。 4．C 【详解】A．重力是竖直向下的力，重力不会让电动机转子持续转动。 B．反冲力是喷出物质产生的推力，是火箭的工作原理，不是电动机原理。 C．小电动机是利用通电线圈在磁场中受到磁力作用而转动。 故选C。 5．A 【详解】电磁铁的南北极与电池接法及线圈缠绕方向有关，改变这两个因素中的任意一个即可改变南北极。增加线圈圈数和增加电池节数仅能改变磁力大小，不能改变磁极方向。改变线圈的缠绕方向可以实现南北极的改变。故选A。 6．A 【详解】A. 一端全部刮掉保证始终导电，另一端刮掉半周使得线圈转动半圈后切断电流，利用惯性越过平衡位置，从而实现连续转动，处理方法正确； B. 两端引线的漆皮都全部刮掉，线圈始终通电，转过平衡位置后受力阻碍转动，最终会停在平衡位置，处理方法错误； C. 两端引线的漆皮都刮掉半周，可能导致接触不良或无法在特定位置切断电流，难以保证连续转动，处理方法错误。 故选A。 7．A 【详解】我国水能资源丰富，水力发电技术应用广泛，是主要的发电方式之一。潮汐发电和地热发电受地理条件限制较大，目前规模相对较小。水力发电符合主要发电方式的特征。故选A。 8．B 【详解】光合作用是绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物的过程。在此过程中，光能被转化为化学能储存在有机物中。题干询问光合作用时的能量转化形式，光能转变成化学能符合这一科学事实。故选B。 9．C 【详解】A．增加线圈匝数：能增强磁力，有利于提高电动机转速，该做法正确； B．增加电池数量：能增大电流，有利于提高电动机转速，该做法正确； C．拆掉磁铁：磁铁是电动机产生动力的必要组件，拆除后电动机无法工作，该做法错误。 故选C。 10．A 【详解】橡皮筋具有弹性，缠绕圈数越多，形变越大，储存的能量越大。释放后，能量转化为动力，使滚筒运动的距离越远。圈数增加直接导致能量增加和运动距离变长。故选A。 11．C 【详解】A．电动机通电转动，消耗电能获得机械能，转化关系正确； B．搓手时克服摩擦做功，机械能转化为热能，转化关系正确； C．太阳能电池板吸收太阳光产生电流，是光能转化为电能，而非化学能转化为电能，转化关系错误。 故选C。 12．B 【详解】A.电动机通电后转动，是将电能转化为动能，用来产生动力，说法正确； B.电动机工作时消耗电能，产生机械运动，是将电能转换为动能，而不是动能转换为电能，说法错误； C.电风扇、洗衣机、吸尘器等电器内部都有电动机，利用电动机转动工作，应用广泛，说法正确； 故选B。 13． 火力 水力 【详解】我国最主要的两种发电方式是火力发电和水力发电，其中火力发电占比最高。 14． 水 动 【详解】流动的水具有水能，水流冲击小水轮，让小水轮转动，小水轮就获得了动能，实现了水能转化为动能。 15． 电流强弱（电池节数） 大 【详解】电磁铁磁力大小主要受线圈匝数、电流强弱（电池节数）、铁芯粗细等因素影响，本题考查线圈匝数、电流强弱对电磁铁磁力大小的影响相关知识点。在线圈中电流保持不变时，线圈匝数越多，产生的叠加磁场越强，电磁铁的磁力就越大；在线圈匝数不变时，电流越强（电池节数越多），电磁铁磁力也越大。 16． 电磁铁 通电 【详解】电磁铁是电铃、音箱里核心工作元件，它由铁芯和缠绕线圈组成；只有给线圈通上电流时，电磁铁才会产生磁性，切断电流磁性立刻消失，依靠通电、断电来控制磁性有无，以此实现电铃敲击发声、音箱振动出声的效果。 17． 热 机械 【详解】电吹风内的电热丝通电后发热，将电能转化为热能，实现加热功能。电吹风的电动机工作时，将电能转化为机械能，驱动风扇转动产生气流。 18． 机械能 太阳能 【详解】机械能包含动能和势能，运动物体具有的动能属于机械能；能量有各种各样的形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的，太阳能发电的能量转换过程，就是将太阳能转化为电能。 19． 铁芯 产生 消失 【详解】电磁铁的基本组成包含铁芯、线圈、电源三部分。当接通电源，线圈中有电流通过时，会形成磁场，铁芯被磁化，电磁铁就产生磁性；断开电源，线圈内电流消失，磁场随之消失，电磁铁的磁性随之消失，这也是电磁铁和普通永久磁铁最核心的区别，磁性可以通断控制。 20． 铁芯 线圈 增加线圈匝数 增加电池节数 【详解】电磁铁基础构造：由铁芯和缠绕在铁芯上的线圈两部分组成。 电磁铁磁力大小受线圈匝数、电流大小影响。在线圈不变时，增加电池节数能增大电流；电流不变时，增多线圈匝数，两种方式都可以增强电磁铁磁力。 21．√ 【详解】电磁铁通电时产生磁性，断电时磁性消失，利用这一特性可以方便地控制磁性的有无。电磁起重机工作时，通电吸起钢铁材料，断电放下材料，正是利用了电磁铁的这一特性，因此属于电磁铁在生活中的应用。 22．× 【详解】支架在水轮模型中主要起支撑和固定作用，确保水轮能够稳定地绕轴转动。真正冲击水轮叶片并提供动力使其转动的是流动的水，而非支架结构。 23．× 【详解】能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。控制装置的作用是转换或转移能量，而不是制造能量。 24．√ 【详解】电磁铁在生产生活中应用广泛。洗衣机和扫地机器人都需要电动机来驱动运转，电动机内部含有线圈，通电后会产生磁性，利用了电磁铁的原理。此外，洗衣机的进水阀门等控制元件也直接应用了电磁铁。因此，这两种电器内部都使用到了电磁铁。 25．× 【详解】电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。在电流强度和铁芯条件不变时，线圈匝数越多，磁力越强；线圈匝数越少，磁力越弱。题目所述匝数越少磁力越大与事实不符。 26．√ 【详解】电磁铁是由线圈和铁芯组成的装置，其工作原理基于电流的磁效应。磁性的有无取决于电流是否存在：接通电路时，电流流过线圈产生磁场，使铁芯磁化从而具有磁性；断开电路时，电流消失，磁场随之消失，磁性也就没有了。这种通电产生磁性、断电磁性消失的特性是电磁铁的基本性质，与描述相符。 27． 【详解】不同形式的能量可以相互转化，手摇拨浪鼓是手运动的机械能转化为声能；风车转动是风能转化为机械能；用力搓手摩擦生热，机械能转化为热能；电饼铛烙饼消耗电能产生热量，电能转化为热能；水力发电机发电，水流的机械能转化为电能。 28．小水轮主要组成：水轮转轮、轴、支架、叶片。 能量转化：水能转化为机械能。 【详解】小水轮是靠水流冲击转动的简易装置，核心结构就是承接受力的叶片轮、带动旋转的转轴和固定整体的支撑底座；流动的水本身携带运动的能量，冲击叶片后让水轮转起来，就把水流的运动能量（动能）转换成了水轮转动的机械能。 29．改变的条件：线圈匝数的多少。保持不变的条件：铁芯、电池节数、导线规格。 【详解】这是一组对比实验，研究线圈匝数对电磁铁磁力的影响，只允许线圈匝数这一个条件不一样，其余所有条件必须相同，才能保证实验结果准确。 30．答：电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失；电磁铁的能量转化是电能转化为磁能。 【详解】电磁铁是由铁芯和缠绕在铁芯上的线圈组成，最核心的特点就是磁性可以控制：接通电流，线圈产生磁场，电磁铁具备磁性；断开电流，磁场消失，电磁铁不再有磁性。同时电磁铁的磁性强弱、磁极方向都可以人为改变。在工作过程中，电源提供的电能转化成了磁能，从而产生磁力，这属于能量的相互转化。 31．(1)A (2)B (3)C (4) 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；线圈匝数越少，电磁铁的磁性越弱。 电流大小 (5)B 【详解】（1）在对比实验中，只能改变一个条件，且改变的条件就是探究的条件。从表格中可以看出，实验改变的条件是线圈匝数，测的是不同线圈匝数下吸起的大头针数量，以此反映电磁铁的磁性强弱。因此，本实验探究的是电磁铁的磁性强弱与线圈匝数是否有关。故选A。 （2）从表格中可以看出，3组实验中电池节数都是1节，因此电流大小不变；线圈匝数分别为20匝、60匝、100匝，线圈匝数改变；题目中未体现铁芯大小的改变。故选B。 （3）分析表格可知，每一组线圈匝数下都做了3次实验，目的是避免偶然性，提高实验的准确性。电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和电流大小有关，电流大小和线圈匝数都不变的情况下，3次实验测得的吸起大头针的数量应该差不多。第三组实验的数据③12明显与其他两个数据19、20差距较大，因此有问题的是数据③。故选C。 （4）分析表中数据可知，线圈匝数改变，吸起的大头针数量也随之改变，且线圈匝数越多，吸起的大头针数量越多，电磁铁的磁性也就越强。故可以得出结论：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；线圈匝数越少，电磁铁的磁性越弱。电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小等因素有关，且电流越大，电磁铁磁性越强。电流越小，电磁铁磁性越弱。 （5）A.电磁起重机内部装有电磁铁，通电产生磁性，吸起重物；断电磁性消失，放下重物。 B.太阳能电池板作用是把太阳能转化为电能，没有用到电磁铁的原理。 C.磁悬浮列车利用电磁铁的原理，使列车悬浮，从而减小列车运行过程中的摩擦力。 故选B。 32．(1)C (2)B (3)A (4)C (5)C 【详解】（1）水力发电站：流动的水流具有动能，推动发电机发电，将水流的动能转化为电能，故选C。 （2）我国第一辆磁悬浮列车2003年在上海开通运行，故选B。 （3）电灯工作时电能转化为光能和热能，存在能量转换；流水、春风单纯具备动能，没有发生能量形式转变，故选A。 （4）磁悬浮列车、扬声器内部都用到电磁铁；电饭锅利用电流热效应发热，没有电磁铁，故选C。 （5）电磁铁和普通磁铁一样有南北极，都不能吸引铝；电磁铁优势是通电才有磁性、磁性强弱可以改变，普通磁铁磁性固定，故选C。 第2页，共10页 第6页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2026-2027学年六年级科学上册单元素养测评（人教鄂教版） 第二单元 能的转化 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）古代水车能够把水能转化成（    ）。 A．化学能 B．动能 C．光能 2．（本题2分）下列选项中，（   ）利用了水能。 A．三峡水电站 B．太阳能热水器 C．帆船 3．（本题2分）伊川县风力发电场的风力发电机工作时，能量转化过程是（  ）。 A．风能→机械能→电能 B．风能→电能→机械能 C．机械能→风能→电能 4．（本题2分）小电动机的工作原理是（   ）。 A．在重力作用下转动 B．在反冲力作用下转动 C．在磁力作用下转动 5．（本题2分）改变下列条件可以改变电磁铁的南北极的是（    ）。 A．改变线圈的缠绕方向 B．增加线圈圈数 C．增加电池节数 6．（本题2分）制作简易电动机时，线圈两端引线处理方法正确的是（    ）。 A．一端引线的漆皮全部刮掉，另一端引线的漆皮刮掉半周 B．两端引线的漆皮都全部刮掉 C．两端引线的漆皮都刮掉半周 7．（本题2分）我国主要的发电方式之一是（    ）。 A．水力发电 B．潮汐发电 C．地热发电 8．（本题2分）植物进行光合作用时，能量的转化是（    ）。 A．化学能转变成光能 B．光能转变成化学能 C．光能转变成热能 9．（本题2分）想要让电动机转得更快，方法错误的是（    ）。 A．增加线圈匝数 B．增加电池数量 C．拆掉磁铁 10．（本题2分）滚筒实验中，橡皮筋缠绕圈数越多，则（    ）。 A．储存能量越大，运动越远 B．储存能量越小，运动越远 C．储存能量越大，运动越近 11．（本题2分）下列能量转化描述错误的是（   ）。 A．电动机：电能→机械能 B．搓手取暖：机械能→热能 C．太阳能电池板：化学能→电能 12．（本题2分）关于小电动机的结构和功能，下列说法错误的是（    ）。 A．电动机是利用电能产生动力的机器 B．电动机工作时动能转换为电能 C．电动机在生活中的应用十分广泛，比如家用电风扇、洗衣机、吸尘器等等。 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）我国主要的发电方式是________发电和________发电。 14．（本题2分）小水轮工作时，________能转化为________能。 15．（本题2分）电磁铁磁力大小与线圈匝数和________有关；线圈匝数越多，电磁铁磁力越________。 16．（本题2分）_______是电铃、音箱的主要元件，它在______情况下才有磁性。 17．（本题2分）电吹风工作时，电能转化成_______能和______能。 18．（本题2分）能量无处不在，像运动着的小车就具有动能，它属于____________；能量可以相互转换，太阳能发电就是把____________转换成电能。 19．（本题3分）电磁铁由________、线圈、电源三部分组成，电磁铁通电后________磁性，断电后磁性________。 20．（本题4分）电磁铁由________________和________构成的装置。增加它磁力的方法是________________和________________。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）电磁起重机是电磁铁在生活中的应用。( ) 22．（本题2分）支架的作用是冲击水流，让水轮转动。( ) 23．（本题2分）能的控制装置可以凭空制造能量。( ) 24．（本题2分）扫地机器人、洗衣机里面都用到了电磁铁。( ) 25．（本题2分）线圈匝数越少，电磁铁磁力越大。( ) 26．（本题2分）电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失。( ) 四、连线题（共10分） 27．（本题10分）下列现象发生时，是如何发生能量转化的?连一连。 手摇拨浪鼓                风能→机械能 风车转动                机械能→声能 用力搓手                机械能→热能 电饼铛烙饼                机械能→电能 水力发电机发电            电能→热能 五、简答题（共15分） 28．（本题5分）写出小水轮的主要组成部分，以及小水轮工作时发生的能量转化。 29．（本题5分）在探究电磁铁磁力大小和线圈匝数关系的对比实验中，改变的条件是什么？哪些条件要保持不变？ 30．（本题5分）说一说电磁铁有什么特点，能量是怎样转化的？ 六、实验题（共10分） 31．（本题10分）下表是科科和同学一起探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验记录表。请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题： 电池节数 线圈匝数 电磁铁吸起的大头针数量（枚） 第1次 第2次 第3次 1节 20匝 7 8 9 1节 60匝 11 13 12① 1节 100匝 19② 12③ 20 (1)科科和同学探究的问题是（    ）。 A．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数是否有关 B．电磁铁的磁性强弱与电流大小是否有关 C．电磁铁的磁性强弱与铁芯大小是否有关 (2)该实验要改变的条件是（    ）。 A．电流大小 B．线圈匝数 C．铁芯大小 (3)记录表中标有序号①、②、③的三个数据，可能有问题的数据是（    ）。 A．① B．② C．③ (4)根据实验记录，我们可以得出的结论是___________，我们还知道电磁铁的磁性强弱跟_________有关。 (5)下列选项中，（    ）没有用到电磁铁的原理。 A．电磁起重机 B．太阳能电池板 C．磁悬浮列车 七、综合题（共10分） 32．（本题10分）材料五：随着蒸汽机和内燃机的发明，煤炭和石油逐渐成为主要能源，随着大规模地开采利用，其储量越来越少，电也随之成为人类生活不可缺少的一部分，因此可再生能源开发建设尤其重要，2016年底，水力发电达到30542万千瓦；光能发电达7818万千瓦。除此之外，电磁铁在日常生活中有着极其广泛的应用，由于它的发明也使发电机的功率得到了很大的提高。 (1)水力发电站是（    ）。 A．水流的电能转化为动能 B．水流的电能转化为其他能量 C．水流的动能转化为电能 (2)我国第一辆磁悬浮列车于哪年哪个城市开通运行（    ）。 A．2013  北京 B．2003  上海 C．2002  广州 (3)下列现象具有能量转换的是（    ）。 A．电灯发光 B．流水 C．春风 (4)下列选项中，没有运用电磁铁的是（    ）。 A．磁悬浮列车 B．扬声器 C．电饭锅 (5)电磁铁与普通磁铁的不同之处是（    ）。 A．电磁铁没有南北极 B．电磁铁可以吸引铝 C．电磁铁可以改变磁性强弱 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $