1.2 国家的政权组织形式 课件-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

该高中思想政治课件聚焦国家政权组织形式，系统阐述人民代表大会制度的形成、地位及优越性，通过对比民主共和制与君主立宪制、议会制与总统制，结合历史案例和时政素材搭建学习支架，帮助学生梳理政体分类逻辑。 其亮点在于以时政案例（如美日总统/首相产生、英韩选举）和对比表格为载体，融合政治认同与科学精神，引导学生辨析政体差异，坚定制度自信。采用案例探究与知识结构化总结，学生能提升国际视野和思辨能力，教师可直接利用素材优化教学流程。

第一课 国体与政体 1.2 国家的政权组织形式 第一课 国体与政体 1.2 国家的政权组织形式 【政治认同】理解人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，具有显著地优越性；辨析不同国家的政体，说明各自的特点，从而坚定中国特色社会主义制度自信。 【科学精神】能够理解国家管理形式的多样性，各国国情不同，各国的政治制度各有其自己的特点。 【公共参与】提高关心国际事务、关注我国在国际社会中地位和作用的意识；增强国家观念，拓宽国际视野。 素养目标 议题一 人民代表大会制度 人大雏形 制度确立 曲折发展 新时期 1948年9月召开的华北临时人民代表大会是人民代表大会的前奏和雏形，听取和审议了政府工作报告，通过了《华北人民政府施政方针》。 1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过了《共同纲领》，庄严宣告新中国实行人民代表大会制度。1954年9月，第一届全国人大一次会议在北京召开。 在社会主义革命和建设时期，我国的人民代表大会制度经历了从建立、发展、到完善的历程。 改革开放以来，我国不断坚持和完善人民代表大会制度，完善选举制度，健全了地方各级人大的组织体系，充分发挥人民代表大会制度的根本政治制度作用，把国家和民族前途命运掌握在人民手中。 新课探究 5 第一课 国体与政体 1.2 国家的政权组织形式 人民代表大会制度是如何形成与运行的？ 人民 选 举 人大代表 组 成 人民代表大会（各级权力机关） 统一行使 国家 权力 决 定 全国和各级地方的一切重大事务 间接行使国家权力 直接行使国家权力 由它产生、对它负责、受它监督 行政、监察、审判、检察等机关 具体行使 管理国家 和社会的权力 议学提示 7 制度优越性推进中国式现代化新步伐 新课教学 中国取得的进步和成就，得益于我国中国特色社会主义制度优越性. 8 一、人民代表大会制度 1、地位: 人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国的政权组织形式，是我国的政体。 2、 形成（必要性）: ①是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造，是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造。 ②人民民主专政的新中国，采用人民代表大会制度作为政权组织形式，是人民的选择、历史的必然。 新课教学 9 3、作用（重要性） ①人民代表大会制度，作为人民民主专政的社会主义国家的政权组织形式，决定着国家的其他具体制度。 ②它是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，是中国社会主义政治文明的重要制度载体。 4、优越性 ①符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。 ②有利于动员全体人民投身于社会主义建设； ③有利于保证国家机关协调高效运转； ④有利于维护国家统一和民族团结。（补充） 唯一途径（×） 新课教学 10 议题二 民主共和制和君主立宪制 2024年12月17日，美国共和党总统候选人已在各州的选举人团会议中获得足够的选举人票，正式获得总统职位。2025年1月20日，特朗普宣誓就任美国第47任美国总统。 2025年10月21日，在日本众议院首相指名选举第一轮投票中，自民党总裁高市早苗获得过半票数，当选日本第104任首相。高市早苗21日晚出席了在皇宫“松间”举行的就职典礼，德仁天皇任命她为首相。 议学问题：从美日国家元首的产生来分析其政权的组织形式。 新课探究 二、民主共和制和君主立宪制 1.划分标准：国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围 现代国家的政权组织形式：民主共和制和君主立宪制。 民主共和制 君主立宪制 议会制共和制 总统制共和制 议会制君主立宪制 二元制君主立宪制 现代国家 新课教学 2.民主共和制 民主共和制是遵循民主基本原则建立起来的一种政体。在民主共和制国家中，国家权力机关和国家元首一般经由选举产生。 （1）特征： 1 由于各国的国家性质和具体国情不同，不仅其具体形式和运行方式不尽相同，而且实际作用也存在重大差异。 （2）实施状况： 2 新课教学 2.民主共和制 对内：（实质） 在发达资本主义国家，资产阶级可以运用金钱力量，以民主形式掩盖国家阶级性质。 民主共和制是资产阶级对国家进行控制和管理的有效工具，也是他们维护资产阶级统治的最好的政治外壳。 对外： 一些发展中国家照搬发达资本主义民主共和制的模式，不符合本国国情，既不能保障本国人民的经济权利和政治权利，也不能保障国家职能的有效实施，致使政权更迭频繁，社会动荡不已。 （3）弊端 新课教学 3.君主立宪制 在君主立宪制国家，国家元首由世袭的君主担任，在宪法框架内，君主的权力受到不同程度的限制。 （1）特征： 君主立宪制是资产阶级革命不彻底或对君主制进行改良的产物，它保留了君主制的外壳甚至某些实质性内容。 （2）局限性： 英国、日本、西班牙等实行君主立宪制的资本主义国家，国家政权的实际运行与民主共和制国家大体相同。 （3）实行的国家： 新课教学 民主共和制vs君主立宪制 国家元首产生方式 权力机关产生方式 国家元首权力 形成原因 代表国家 民主共和制 选举产生 选举产生 按宪法和法律规定行使权力 资产阶级革命彻底或照搬发达国家 美、法 德、韩 君主立宪制 世袭制 选举产生 权力受宪法限制，虚君政治无实权 资产阶级革命不彻底或对君主制改良 英、日、西、丹麦 君主立宪制保留了群主制的外壳甚至某些实质性的内容，但国家政权的实际运行与民主共和制国家大体相同 知识小结 议题三 议会制和总统制 2024年7月5日，在英国议会下院中获胜的工党党首基尔·斯塔默在白金汉宫与国王查尔斯三世会面，并获国王任命，成为新一任英国首相并负责组阁。7月9日他接受议会下院第一次质询。 韩国中央选举管理委员会举行全体会议，根据大选开票结果，正式确定共同民主党候选人李在明为总统当选人，韩国当选总统李在明2025年6月4日上午在国会正式宣誓就职，成为第21任韩国总统。 议学问题：从英韩的选举情况，分析其政权的组织形式。 新课探究 三、议会制和总统制 行政机关是否由立法机关产生并对其负责。 从立法机关与行政机关的关系看，现代资本主义国家主要分为议会制国家、总统制国家、半总统制国家。大多数国家议会制和总统制。 英—议会制国家 美—总统制国家 法—半总统制国家 （一）划分标准（依据）： 新课教学 1.代表国家：英国、日本、意大利等 2.运行特点： ①政府总揽国家的行政权力，向议会负责。 ②政府以议会为基础产生，政府首脑一般由在议会中占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任。 ③政府首脑往往从政见基本相同的议员中挑选阁员人选，提请国家元首任命。政府接受议会的监督，定期向议会报告工作。 ④当议会对政府表示不信任时，政府必须集体辞职，由国家元首指定人员重新组织政府；或由政府首脑提请国家元首解散议会，重新进行议会选举，根据新的议会选举结果，成立新的政府。 （二）议会制（内阁制、议会内阁制、责任内阁制）： 三、议会制和总统制 能否成为行政首脑关键是获取议会的多数席位 新课教学 政府（内阁） 行政首脑 议会（国会） 行政机关 立法机关 对其负责 受其监督 多数党领袖 政治活动中心 能否成为行政首脑在于其代表的政党能否在议会中占有多数席位 对其负责 受其监督 选民 选举 组建 议学点拨：议会制图示 新课教学 1.代表国家：美国、印度尼西亚、墨西哥、、巴西、智利、阿根廷等 2.运行特点： ①总统既是国家元首，也是政府首脑。总统不仅是国家的象征和代表，而且直接行使国家最高行政权力。 ②总统独立于议会之外，由选民直接选举或间接选举产生，一般有任期限制。 ③总统只对选民负责，不对议会负责，但在某些重大事务上可能会受到议会的制约。 （三）总统制 三、议会制和总统制 能否成为行政首脑关键是总统选举成功 新课教学 行政首脑（总统） 政府（内阁） 立法机关 议会（国会） 行政机关 对其负责 受其监督 组建 选举 政治活动中心 能否成为行政首脑关键在于能否在总统选举中获胜 对其负责 受其监督 选举 选民 选民 议学点拨：总统制图示 新课教学 法国政体结构 1.代表国家：法国法国、乌克兰、黎巴嫩等， 2.运行特点： ①这种政体既有总统制的特征，又有议会制的特征； ②总统由选举产生，是国家元首，拥有一定的行政权力； ③总统不是政府首脑，政府首脑另由内阁总理担任，向议会而不是向总统负责。 （三）半总统制 三、议会制和总统制 新课教学 国家 国家权利机关和国家元首的产生方式及职权范围 立法机关和行政机关的关系 民主共和制 君主立宪制 议会制 总统制 半总统制 英国 法国 德国 意大利 俄罗斯 日本 美国 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 新课教学 议会制（内阁制） 总统制 半总统制 元首权力 虚位，无实权 既是象征，又掌握实权 有一定的行政权力 权力中心 议会 总统 总统 政府或总统 的产生 由议会选举产生，总揽国家行政权力 由当选总统组织产生，向总统负责 总理是政府首脑，由议会产生，向议会负责 政府或总统与议会关系 议会选举产生，向议会负责，受议会监督 独立于议会之外，对选民负责，不对议会负责 政府首脑向议会负责，不向总统负责 类型及代表国家 议会制君主立宪制（英、日） 议会制民主共和制（印、德） 总统制（美国最典型） 法国 联系 都是资本主义国家，由资产阶级专政的国体决定，并服务于这一国体， 议会制vs总统制vs半总统制 新课教学 划分标准：国家权力机关和国家元首的产生 方式及其职权范围 民主共和制：含义、特征、实施情况、评价 君主立宪制：特征、形成原因、分类 国家的政权组织形式 (政体) 民主共和制 君主立宪制 议会制 总统制 划分标准：立法机关和行政机关的关系 议会制：特征、典型国家 总统制：特征、典型国家 半总统制：特征、典型国家 人民代表大会制——原因:形成、地位、优越性 课堂总结 1.“物之不齐，物之情也。”世界上不存在完全相同的政治制度，也不存在适用于一切国家的政治制度模式。某高中教师在讲授“国家的政权组织形式”时，展示了以下情境： 情境一 情境二 甲国总理由该国联邦议院选举产生，经联邦总统任命后组成联邦政府，行使最高行政权力，总理向议会负责 乙国总统由该国选民选举产生，总统既是国家元首，又是政府首脑，行使最高行政权力，总统向选民负责 由此可推断（ ） ①两国都实行议会制，国家权力中心是议会 ②甲国的总理和乙国的总统都是本国的元首③甲国的政体是议会制，而乙国的是总统制 ④甲乙两国的政权组织形式都是民主共和制 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 课堂练习 2.“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民。”70多年实践证明，人民代表大会制度为党领导人民创造经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹提供了重要制度保障。这是因为人民代表大会制度( ) ①在社会主义制度中具有根本性意义 ②是实现人民当家作主的重要途径和最高实现形式 ③符合国情和实际，是中国人民掌握自己命运的必然选择 ④决定了人民民主专政的国家性质，具有鲜明的中国特色 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 课堂练习 3.某国政府由议会中占多数席位的政党或政党联盟组成，对议会负责。如果议会通过对政府的不信任案，政府必须集体辞职，或由国家元首解散议会，重新进行议会选举。而另一个国家的总统既是国家元首又是政府首脑，直接组织政府，不对议会负责。下列判断正确的是( ) ①前者是议会制，政府由议会产生 ②后者是总统制，总统对选民负责 ③两国的国家元首一般是通过全民普选产生的 ④前者可能是民主共和制，后者是议会君主制 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 课堂练习 $