（教学课件）第2单元 5 铺满金色巴掌的水泥道（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年三年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

该小学语文课件围绕《铺满金色巴掌的水泥道》，涵盖课文理解、比喻修辞及生字词学习。以深秋雨后水泥道变化提问导入，从“金色巴掌”比喻切入，通过初读标段圈词、多音字辨析、识字方法，到分段研读景象与情感，构建连贯学习支架。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如用查词典、联系上下文理解“熨帖”“凌乱”培养词语能力，借落叶特写图、水泥道全景图的比喻描写引导发现自然美。以问题链提升思维能力，学生能学会观察表达，教师可依托结构化流程高效教学。

同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？这节课我们一起来学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》。 梧桐树落叶 金色巴掌 第一课时 比喻 金色巴掌指的是什么？ 张秋生 中国著名儿童文学家。 主要作品 《三个胡大刚的故事》 《校园里的蔷薇花》 《“啄木鸟”小队》等。 作者简介 读一读：正确、流利地朗读课文， 读准字音，读通句子。 标一标：标出自然段序号。 圈一圈：圈出难读或难理解的词语。 初读课文 zēnɡ zōnɡ zhān yìn línɡ 会认生字 比一比，看谁读得准。 粘贴 印着 liè 排列 凌乱 增添 棕红 后鼻音 平舌音 多音字 粘 zhān nián 粘贴 粘连 粘液 粘性 用黏性的东西使物体连接起来；附着。 同“黏”，具有黏性。 学多音字 这瓶具有粘（ ）性的胶水，能把两张纸紧密地粘（ ）贴在一起。 nián zhān 亮晶晶的水洼 wā “洼”形旁是“氵”，意思是凹陷的地方。 虫 圭 娃（wá） 扌 女 氵 蛙（wā） 挂（ɡuà） 洼（wā） 换偏旁 识字方法 鞋子 鞭子 “靴”就是帮子较高的鞋，大多是皮革做成的，因此是革字旁。 靴子 识字方法 粘贴 印着 凌乱 增添 棕红 来欣赏落叶吧！ 排列 整体感知 思考：课文写了哪几个部分的内容。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 水泥道美景 发出赞叹 雨后上学 雨后上学 朗读课文第1-4自然段，说一说：雨后上学去，“我”看到了怎样的景象？ ①一夜秋风，一夜秋雨。 ②我背着书包去上学时，天开始放晴了。 ③啊！多么明朗的天空。 ④可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 研读探究 明朗≈晴朗 找近义词 结合图片 联系 上下文 词语理解 分解组合 联系生活 明:明亮 朗:晴朗 天空湛蓝清亮， 光线充足。 天开始放晴了。 一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 “明朗”是什么意思？说说你是用什么方法理解的。 ①一夜秋风，一夜秋雨。 ②我背着书包去上学时，天开始放晴了。 ③啊！多么明朗的天空。 ④可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 读得舒缓 语气强烈 朗读指导 大家一起有感情地读一读吧，读出“我”对水泥道、对秋天的喜爱之情。 朗 珠 粘 印 列 规 则 案 读准字音，认真观察每个字的结构和各个部分在田字格中的位置。 会写生字 lǎnɡ zhū zhān yìn àn liè ɡuī zé 凌 乱 línɡ luàn 晶 jīnɡ 展 zhǎn 书写指导 “米”横短竖正，点画位置恰当。“占”横短竖正，“口”上宽下窄，大小适中，中心与上竖相对。 左边的部分，中间一横莫忘记。右边单耳旁的起笔与左边的横画在同一水平线，竖要写直，使整个字重心稳定。 “安”上点居中，撇点与捺交叉点正对上点。“木”横画宜长，竖画与上点对齐；撇捺均在横竖交叉处起笔，左右对称、舒展。 左边“夫”的末笔捺要改成点。 课后作业 熟读课文，把文中你喜欢的句子抄录在摘抄本上，多读几遍。 在田字格中把本课的生字词各抄写两遍。 A.整条水泥道的样子 B.“我”走在水泥道上的心情 C.掉下的金黄的叶子 D.每一片落叶的形状、排列 一夜秋风，一夜秋雨。天放晴，“我”去上学，看到的美景：先写（ ），再写（ ），接着写（ ），最后写（ ）。一夜秋风，一夜秋雨，“我”觉得水泥道真美！ C A D B 根据语境，填写选项。 第二课时 内容回顾 研读探究 读一读：自读第5～7自然段。 想一想：每段描写了什么画面。 画一画：用横线画出让你觉得水泥道很美的句子。 ⑤道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 联系生活 形容湿透的样子。 数量多 颜色美 湿漉漉 这段描写了怎样的画面？ 金黄落叶图 作者写出了落叶怎样的特点？ 梧桐树的落叶 这段写了“我”对落叶的初步印象，可以读的舒缓一些。 生机可爱 整条铺着落叶的水泥道。 ⑥我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 比喻 色彩美 形态美 很长，很美 这段描写了怎样的画面？ 水泥道全景图 语速稍慢，给人以美的感受。 水泥道上的每片树叶。 ⑦每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 比喻 形状美 表达了作者对梧桐树叶的喜爱。 熨帖 凌乱 这段描写了怎样的画面？ 落叶特写图 这段写出了落叶怎样的特点？ 返回 “紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上、平展地粘在水泥道上”，指与水泥道贴合得很紧密。 贴切、妥帖 联系上下文 查词典 结合插图 梧桐树叶紧紧地贴在水泥道上。 回忆上节课理解“明朗”的方法试着理解“熨帖”。 词语理解 yù tiē 上文“排列得并不规则”也说明了凌乱是指梧桐树叶随意落在地上，排列不整齐。 不整齐，没有秩序。 联系上下文 查词典 结合插图 杂乱、不整齐 运用所学方法，试着理解“凌乱”。 你觉得凌乱的梧桐树落叶美吗？为什么？ 凌乱的梧桐树落叶呈现出的是一种自然之美。 读第7段：语速稍慢，感受落叶排列的自然之美。 点击 ⑧我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… “我”走在水泥道上的愉悦心情。 比喻 动感美 你觉得画面中最美的是什么？“我”的心情又是怎样的？ ⑨要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 舍不得离开 喜爱之深 读出愉悦的心情。 语气强烈，强调喜爱。 研读探究 读一读：自读第10、11自然段。 想一想：文章结尾为什么又写秋风、秋雨？ 说一说：作者为什么会觉得水泥道“真美啊”？ ⑩一夜秋风，一夜秋雨。 ⑪当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 作者仔细观察，用心感受，发现了容易被人们忽视的普通事物的美。 一夜秋风，一夜秋雨。 首尾呼应 新奇、惊喜 赞叹、喜爱 段10和首段重复，这样写有什么好处？ 作者为什么觉得水泥道“真美啊”？ “夜”读得舒缓一些。 语气强烈，读出“我”对这美景的喜爱。 课文讲述了一夜风雨放晴后，“我”无意中发现铺满金色落叶的水泥道很美，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。也告诉我们在生活中要学会仔细观察、用心感受。 主题概括 从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。 ——选自汪曾祺的《自报家门》 阅读链接 zàn pá qí 读一读《自报家门》片段，圈画“我”在放学回家路上看到的景物。 借助工具书，读准字音，理解字义。 手工业工场 在砖石上凿;在金银上刻。 搂(lōu)柴草用的工具，有长柄，一 端有一排用竹子、铁丝等制成的弯钩。 錾 zàn 筢子 pá 作坊 zuō fānɡ 看图，联系生活经验理解词语。 制作和出售酱油等的作坊。 指把布染成需要的颜色的作坊。 染坊 fánɡ 酱园 jiànɡ 理解词语 相同 不同 《铺满金色巴掌的水泥道》 《自报家门》 仔细观察，用心感受 上学路上 放学路上 围绕一种景物进行细致描写 对多种事物进行简略描写 比较《自报家门》与《铺满金色巴掌的水泥道》写法上有什么不同。 你在上学或放学路上，看到了什么样的景色呢？同桌之间说一说，再写下来吧！ 记录美景 一个深秋的早晨，走在上学的路上，我看到有许多的落叶，有的落叶像人的手掌，有的落叶像弯弯的眉毛，还有的落叶卷起来了，像小螺号一样。 景物的特点 运用修辞 按照顺序 使用词语 将自己喜欢的句子读给同桌听一听，说说自己喜欢的理由，再抄写在自己的积累本上。 看到的景物 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 null 151909.05 $