第二单元第2课 精心经营　课件-2026-2027学年人教版初中美术八年级上册

该初中美术课件聚焦中国古典园林空间布局与艺术美感，以拙政园为核心案例，通过情境导入展示图片提问引发兴趣，再从园林概况、空间布局概念到小飞虹、远香堂等景点分析，构建从整体到局部的知识脉络与学习支架。 其亮点在于融合审美感知、创意实践与文化理解，通过欣赏拙政园实例提升意境美感知，设计微型园林和规划游览路线培养创意实践，结合“天人合一”思想与中外园林对比深化文化理解。学生能提升审美与创造能力，教师可借助丰富活动设计优化教学效果。

人教版八年级美术上册 第二单元 第2课 精心经营 1.通过欣赏拙政园等中国古典园林实例，感受园林空间布局的艺术美感，提升对园林艺术形式美和意境美的感知能力。2.能够运用所学的园林空间布局知识，在小组讨论和实践活动中，尝试表达自己对园林设计的理解和创意，用语言或简单设计呈现想法。3.理解中国古典园林与山水画的紧密联系，认识到园林艺术是中国传统文化的重要载体,感受古人对自然和生活的热爱与追求。 学习目标 回顾与展望 1 本课回顾 我们学习了园林的布局骨架、建筑点缀以及如何规划游览路线，感受到了古典园林的精心经营之美。 2 文化理解 中国园林不仅是建筑与自然的结合，更承载着“天人合一”的哲学思想和文人的生活雅趣。 3 课后期待 希望大家能将在本课中学到的“精心经营”的智慧，运用到未来的艺术创作和生活中，发现并创造美。 课堂总结延伸 请在地图中找到小飞虹、倚玉轩、香洲、雪香云蔚亭、远香堂的位置。 4 情境导入： 展示拙政园图片: 提问:“这个园林给你什么感觉?园中哪些元素最吸引你?”。 不仅连接水陆交通，更以“似断似续”的空间手法和诗画意境，成为拙政园最具代表性的标志之一。 6 一、介绍拙政园概况: 1.历史沿革 拙政园位于江苏省苏州市姑苏区东北街178号，始建于明正德四年（1509年),由明代弘治进士、明嘉靖年间御史王献臣所建,著名画家文征明参与设计蓝图,历时16年建成。是江南古典园林的代表作品,与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园一起被誉为中国四大名园。 园林空间布局概念园林建筑的空间布局，具体而言，就是建筑在园林中的位置。建筑位置由建筑的性质、造型及作用等诸多因素决定，同时还应考虑园林造景的需要。 强调园林空间布局是实现园林“可居、可观、可游”的重要手段，是园林设计的关键环节。 远香堂 注意“厅堂为中心”的原则，远香堂是主厅，常是游览的起点或中心。 9 以“竹玉”自喻，凭栏静观，一轩收尽荷、桥、廊、石之胜，是拙政园“诗画入园”意境的点睛之笔。 10 一、厅堂馆轩 “厅” 与 “堂” 通常是用来会客、宴请宾客以及举行礼仪活动的场所。“馆” 和 “轩” 也属于厅堂的范畴，大多分布在园林的次要位置，它们会根据周边环境灵活设计，造型丰富多样。 拙政园内的远香堂、兰雪堂、玉澜堂、秫香馆、卅六鸳鸯馆、玲珑馆、海棠春坞、听雨轩、倚玉轩、小沧浪、志清意远、留听阁等建筑，都属于这一类型。 集“石舫之形、荷香之味、借塔之远、品画之近”于一体，是拙政园“舟行荷海”主题的点睛之作。 12 能否准确运用本课所学的园林布局、建筑类型等知识进行分析。 知识运用 1 明确方向，优化作品 报告中的图片与文字说明是否配合得当，能否清晰传达观点。 图文结合 2 游览路线设计是否新颖合理，推荐理由是否充分且有个人见解。 创意表达 3 能否体现出对中国古典园林所蕴含的文化内涵和审美意趣的理解。 文化理解 4 评价标准解析 远香堂 兰雪堂 园林与文化： ‘ 诗情画意 ’ 从何而来？ 文化链接 园林中的匾额、对联（如颐和园的 ‘ 山色湖光共一楼 ’ ），把诗句变成 实景 互动 给你设计的小园林起一个有诗意的名字，并说明理由（如： ‘ 竹影小 筑 ’—— 因为有竹子和光影） 01 02 2.园林布局拙政园占地面积78亩(52000平方米)，全园分为东、中、西、住宅四部分。东部明快开朗，以平冈远山、松林草坪、竹坞曲水为主;中部为全园精华所在,池水面积占三分之一，以水为中心,池广树茂，景色自然;西部主体建筑为卅六鸳鸯馆,水池呈曲尺形,台馆分峙、回廊起伏，装饰华丽精美;住宅区是典型的苏州民居,现布置为园林博物馆展厅。拙政园秉承"可居、可观、可游"的设计理念。 卅六鸳鸯馆——是西部的主体建筑。主馆以屏门、纱槅和挂落分隔为南北两部分，如同鸳鸯厅的平面形式。南馆名为十八曼陀罗花馆、北馆名为卅六鸳鸯馆。 实践：匠心传承 结合本课所学，完成一份综合性的园林赏析报告，将理论知识与个人创意转化为成果，实现文化的理解与传承。 “雪香”指白梅之寒香，“云蔚”喻山林葱茂如云集；以“梅雪之香、林云之蔚”点活一池山水，是拙政园中部最具画意与四季时序感的制高点。 19 园林里的 ‘ 四季歌 ’ ：植物的巧安排 案例分析 颐和园的植物搭配 —— 春天的桃柳、夏天的荷花、秋天的银杏、冬天的 松柏，四季有景。 互动 观察图片（玉津桥秋色），说说秋天的植物如何 ‘ 点睛 ’ 。 四季流转 植物是园林的灵魂，它们的枯荣变化赋予了园林生生不息的生命力。 二、楼阁 楼与阁在外形上较为相似，一般来说，阁有重檐且四面开窗，造型更为精巧轻盈。苏州园林里的楼阁常常建在园林的四周，方便人们凭栏眺望园外的景色。 见山楼、倒影楼、浮翠阁等就属于楼阁建筑 见山楼 3.主要景点拙政园的主要景点包括兰雪堂、缀云峰、芙蓉榭、天泉亭、林香馆、远香堂、香洲、见山楼、小飞虹、枇杷园、卅六鸳鸯馆、倒影楼、与谁同坐轩、水廊等。 中外园林对比：自然与规则的碰撞 中国园林 讲究自然、曲折、意境（如颐和园） 西方园林 讲究对称、规则、几何美（如法国凡尔赛宫） 思考：你更喜欢哪种⻛格？为什么？ 你认同这个说法吗？ 请说出你的原因？ 居远香堂 四季美景尽收眼底 24 分享创意，交流心得 1 学生展示 各小组代表上台展示绘制的游览路线图，清晰阐述规划的思路、串联的景点和推荐理由。 2 教师点评 教师对各小组的路线进行点评，肯定优点，指出不足，并提供优化建议。 3 优秀路线范例 例如：兰雪堂 → 听雨轩 → 玲珑馆 → 海棠春坞 → 远香堂 → 小飞虹 → 香洲 → 见山楼 路线展示评价 任务：应用拓展 —— 园林智慧在生活中的应用 现代案例 平谷唐顿花园驿站用旧轮胎、枯枝做装饰，体现 ‘ 因地制宜 ’ 与 ‘ 精心经 营 ’ 的结合。 思考 我们的校园或小区，哪些地方可以借鉴园林的 ‘ 借景 ’‘ 框景 ’ 手法？ 倒影楼 浮翠阁 任务实践：设计我 的 ‘ 小园林 ’ 实践任务 用简单材料（如纸盒、小石子、绿植）设计一个微型园 林，要求用到至少 1 种造景手法（借景 / 框景 / 藏露） 设计说明 写 2-3 句话说明你的设计理念（如：用小石子堆山，借窗 外的阳光做 ‘ 应时而借 ’ ） 设计你的专属园林之旅 结合拙政园平面图、建筑分布和四季景色特点，画出你心目中最佳的观赏路线，并说明设计理由。 任务布置 1 考虑入口位置、主要景点串联、路线疏密有致、能欣赏到四季特色景观。 规划要点 2 以小组为单位，合作完成路线规划图，并推选代表进行展示和讲解。 小组实践 3 规划游览路线 任务技巧补充：小空间的 ‘ 大文章 ’ 技巧 1 ：用植物分隔空间 如竹子做绿篱，既遮挡又透气。 技巧 2 ：用镜子 ‘ 借景 ’ 小空间放镜子，能让视觉变宽敞。 技巧 3 ：用高低错落制造层次 如小假山配矮花，有 ‘ 远山近水 ’ 的感觉。 芙蓉榭·归田园居 我的园林赏析报告 1 任务主题 选择你最喜欢的一座中国古典园林（可以是拙政园，也可以是其他园林），完成一份“我的园林赏析报告”。 2 内容要求 分析报告需包含：园林概况、空间布局特点、代表性建筑介绍、一条推荐的游览路线图及设计说明。 3 成果形式 可以是一份图文并茂的手抄报，也可以是一份PPT演示文稿。 综合实践任务 三、榭舫 榭大多是前部建在水中，依靠石柱支撑，后部则连接陆地，水面仿佛延伸至建筑下方，营造出一种悠远无尽的意境。榭的体量通常较小，前后通透开阔，给人一种轻盈灵动的感觉。 芙蓉榭——位于东部狭长水池的东端，坐东朝西，前部凌水，以石梁柱支撑，显得轻巧。屋顶为歇山顶，屋角为嫩戗发戗。夏日，池中荷花绽放，为赏荷佳处。荷花，又名“芙蓉”，故为榭名。 Lavf59.14.100 Lavf58.46.101 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $