第8讲 从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“明清中国版图的奠定与面临的挑战”专题，依据高考评价体系梳理了君主专制强化、统一多民族国家巩固、对外政策演变三大核心考点，通过近五年真题分析明确“政治制度比较”“边疆治理措施”等高频考点权重，归纳史料解读、图表分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题引领+素养培育”策略，如以2021全国甲卷“科考功名影响官员威望”题为例，运用史料实证素养剖析材料逻辑，结合“宰相制与内阁制对比表”突破制度演变考点。特设易错警示（如“海禁”与“闭关锁国”差异）和答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准开展专题复习，提升备考效率。

板块一 中国古代史 第四单元　明清中国版图的奠定与面临的挑战 1 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 2 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 3 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 4 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 5 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 6 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 7 学什么 必备知识　教材融会　落实基础性 01 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 8 皇权 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 9 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 10 批红 锦衣卫 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 11 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 12 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 13 郑和 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 14 远洋航行 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 15 新航路 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 16 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 17 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 18 行都指挥使司 奴儿干都司 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 19 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 20 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 21 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 22 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 23 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 24 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 25 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 26 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 27 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 28 郑成功 台湾府 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 29 尼布楚条约 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 30 准噶尔部 大、小和卓兄弟 伊犁将军 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 31 驻藏大臣 钦定藏内善后章程 理藩院 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 32 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 33 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 34 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 35 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 36 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 37 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 38 考向一 考向二 02 考什么 关键能力　命题探究　提升综合性 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 39 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 40 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 41 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 42 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 43 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 44 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 45 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 46 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 47 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 48 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 49 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 50 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 51 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 52 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 53 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 54 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 55 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 56 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 57 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 58 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 59 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 60 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 61 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 62 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 63 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 64 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 65 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 66 真题引领 创新模拟 03 练什么 真题研析　创新模拟　强化应用性 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 67 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 68 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 69 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 70 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 71 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 72 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 73 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 74 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 75 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 76 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 77 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 78 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 79 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 80 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 81 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 82 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 83 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 84 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 85 第8讲　从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机 学什么 课时分层作业 1 4 考什么 2 练什么 3 86 谢谢观看 THANK YOU! 87 统一多民族国家进一步巩固和封建社会由盛转衰。 政治：君主专制空前强化：明朝废宰相、设内阁，清朝设军机处和实行奏折制度。这严重阻碍了新经济、新思想的发展，封建制度也逐渐走向衰落。统一多民族国家进一步巩固，现代中国的版图逐渐定型。 经济：发展与迟滞并存：一方面，农耕经济继续发展，资本主义萌芽出现，经济总量仍然处于世界前列；另一方面，封建政府坚守重农抑商和闭关锁国政策，严重阻碍了社会经济的发展，中国逐渐落后于时代发展的潮流。 思想文化：承古萌新：一方面，理学仍然占据统治地位，传统技术继续发展，市民文化兴起；另一方面，带有民主色彩的进步思潮产生，明清之际的进步思想家对君主专制进行了猛烈抨击，西学东渐，西方近代科技开始传入中国。 对外关系：对外政策从开放逐渐走向闭关锁国，严重阻碍了资本主义生产关系的产生与发展，使中国脱离了世界潮流。我国沿海地区遭到外国势力尤其是西方势力的侵扰。 民族关系：通过战争、和议、册封、设置机构等多种措施加强了中央政府与蒙古、西藏等地的交流，从而促进了我国统一多民族国家的巩固与发展。 1．通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。 2．通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。 知识点一　明朝政治制度的变化 一、明太祖废除宰相制度 1．目的：加强____。 2．影响：对以后的政治制度产生了深远影响。 二、明成祖时内阁的设立 三、明朝后期宦官专权 1．内廷宦官机构司礼监获得了协助甚至代理皇帝____的权力。 2．负责提督特务机构东厂，控制______。 3．对官民的言行进行监视、侦查，有权逮捕、施刑。 皇帝与宰相的关系可以用拔河来形容。皇帝和宰相分别在绳子的一头，向着自己的方向拉，这项运动并没有裁判，却有一项不成文的规则。这个规则正是上千年的政治实践划定的……而朱元璋不守规则，改变了这一切。 想一想❶怎样看待朱元璋的“不守规则”行为？ 提示：朱元璋的“不守规则”是指废除宰相制度，以强化皇权，虽从制度上排除相权对皇权的威胁，在皇帝勤政有为的情况下，有利于提高中央决策和行政效率。但在皇帝昏聩、怠政时，容易导致高官倾轧、行政低效、政治腐败(暴政)等。 知识点二　海上交通与沿海形势、内陆边疆 一、郑和下西洋 1．时间：15世纪前期。 2．概况：明成祖派遣宦官____远航海外，郑和先后七次率船队出海，访问了亚非30多个国家和地区。 3．影响 (1)郑和下西洋是世界历史上规模空前的________，在资金、装备、技术等方面大大领先于半个多世纪之后的欧洲远洋航海家的航行。 (2)给明朝带来较大的财政负担，因此后来未能持续。 二、戚继光抗倭 1．背景：海禁与“倭乱”。 2．结果：戚继光等人经过长时间战斗，东南沿海的形势逐渐稳定下来。 三、西方殖民者的侵扰 1．背景：明朝中后期，随着______的开辟，欧洲殖民者在中国沿海的活动日益频繁。 2．概况 四、内陆边疆 1． 2．对西藏的治理：封授给当地的僧俗首领法王、王等称号，并设立了____________等机构，任用藏族上层人士进行管理。 3．对东北的治理：在黑龙江流域设立了__________，对东北女真各部落首领封授官号。 《明史》记载，对竭诚朝贡者“皆倍偿其价”。 想一想❷明朝朝贡贸易坚持的主要原则是什么？ 提示：厚往薄来。 正确认识郑和下西洋 郑和下西洋的目的是宣扬国威，对发展与亚洲其他国家的友好关系作出了巨大贡献，但这种对外交往是以巨大的经济牺牲为代价的，其难以维持的主要原因并不是明朝国力衰微，而是中国经济以自然经济为主体，缺少远航的内驱力。 奴儿干都司 奴儿干都司是奴儿干都指挥使司的简称，是明朝于东北地区所设军事行政机构，永乐七年始置。其治所在今俄罗斯境内黑龙江下游东岸特林。其设立促进了该地区各族人民与汉民族人民的往来和联系，同时加强了明朝中央政权对该地区的行政管辖，维护了国家的统一。 知识点三　明清易代与康雍乾时期的君主专制 一、明清易代 二、康乾盛世 三、君主专制 推翻明朝政权的不是清朝，而是李自成领导的农民起义军。 军机处的性质和特点 军机处在性质上跟明代的内阁一样，仍然属于皇帝的秘书班子，只是这个秘书班子要比南书房更正式一点。军机处的主要工作有这样几项，一是与皇帝商议重大事务，一般由皇帝将全体军机大臣召到身边开会，听取大臣们的意见；二是秉承皇帝的旨意，草拟上谕和诏书；三是对皇帝发下来的奏章进行处理，提出处理意见供皇帝参考。军机处的工作特点，时人概括为三个字：密、简、速。密，即办事机密；简，即办事手续简便；速，即办事效率高。 中国古代皇权的发展趋势 知识点四　疆域的奠定 一、东南 1．1662年，______驱逐荷兰殖民者，收复台湾。 2．1683年，清军渡海远征，台湾归入清朝版图。1684年，清朝设______，隶属福建省。 二、东北 1．17世纪中叶，沙俄入侵我国黑龙江流域，侵占雅克萨。康煕发兵围攻俄军据点雅克萨，迫使沙俄同意进行谈判。 2．1689年，两国签订《__________》，划定了中俄两国东部边界。 三、西北 1．1757年平定漠西蒙古________叛乱。 2．平定天山南路维吾尔贵族______________发动的叛乱。 3．1762年，在新疆设立________，总领军政事务。 四、西部 1．册封西藏佛教格鲁派领袖五世达赖“达赖喇嘛”和五世班禅“班禅额尔德尼”尊号。 2．1727年，开始派遣________。 3．1793年，颁布《________________》，以法律形式明确和落实中央政府对西藏地方的管辖权。 4．设______掌管蒙古族、藏族等少数民族事务。 五、清朝的疆域 正确认识理藩院与宣政院的职权 理藩院是清朝时设立的掌管蒙古族、藏族等民族事务的中央机构。宣政院是元朝设立的掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关。 知识点五　统治危机的初显 “海禁”与“闭关锁国”政策 (1)“海禁”政策是指明清王朝禁止官民私自赴海外经商和限制外国人到中国进行贸易的政策，它并不禁止外国人来华贸易，只是要求必须在官方的主持下进行，“海禁”政策主要是对内防范。 (2)“闭关锁国”政策是指鸦片战争前清政府严格限制对外交往的政策，但不是禁绝中国的对外交往。闭关锁国政策实质上是对外消极防卫的措施，是为了维护封建统治免受外来势力威胁，其根源在于自给自足的小农经济。 笔记： 考向一　明清的政治制度 视角1　明朝废宰相、设内阁 史料一　明太祖曾说：“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相继而命之，往往病及于君国者，其故在擅专威福。”——据黄佐《南雍志》 史料二　(明初内阁大学士)掌献替可否(意即对君劝善规过，议论兴革)……凡上之达下，曰诏，曰诰……皆起草进画，以下之诸司。下之达上，曰题，曰奏……皆审署申覆(意即审查签收，上报或发回)而修画焉，平允(公平适当)乃行之。……大典礼、大政事，九卿、科道官会议已定，则按典制，相机宜，裁量其可否，斟酌入告。 ——《明史·职官一》 eq \a\vs4\al([解读])　史料一说明秦朝以来相权过大曾威胁皇权；史料二体现了内阁大学士的职责。 eq \a\vs4\al([思考])　(1)根据史料一，指出明太祖对宰相的基本态度。他为此采取了什么措施？ (2)根据史料二，归纳明初内阁大学士的主要职责。 eq \a\vs4\al([试答])　(1)基本态度：贬低宰相，认为自秦以来宰相的擅权往往危及君主的统治。 措施：废除宰相制度，并规定以后永不许设立宰相。 (2)职责：(驳正)劝谏皇帝，匡正过失，讨论历代盛衰原因和典制沿革；(票拟)替皇帝起草诏令和批答大臣奏对；(入告)将九卿等议定的意见经审查后报告皇帝。 宰相制 内阁制 相同点 辅助皇帝处理全国政务 不同 点 地位 “百官之首”，地位巩固 仅是顾问，权力源于皇帝个人信任 职权 总领行政，参与决策，有属官 侍从咨询，无决策权，遵旨拟诏，不参与施行，无属官 宰相制 内阁制 不同 点 性质 国家法定中央机构 始终不是中央正式行政机构 影响 对皇权有一定制约作用 对皇权无约束力，强化君权 视角2　清朝君主专制的加强 史料一　自康煕时起，开始出现奏折……上奏人撰写奏折后不得泄密，不经过其他机构、官员，直达御前……雍正帝即位后，进一步扩大奏折的使用范围，规定内外大臣对属于机密紧急的事务均可先以奏折上闻，然后再写题本作为正式报告。奏折撰写人不仅包括高级官员，一部分中下级官员经皇帝批准后也获得了此项权力。……为加强保密性，对奏折的缮写、呈递过程都做出了更为严格的规定。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 史料二　清代的军机处和内阁并不是两个相互对立的权力系统，二者在权力分配上不存在此消彼长的对应关系，而是在维护皇帝独裁权威，完善独裁体制原则指导下进行的政务分工……而对皇帝独裁至关重要的奏折制不过是基于关外政治传统的一种能动工具罢了。 ——高翔《也论军机处、内阁和专制皇权 ——对传统说法之质疑，兼析奏折制之源起》 eq \a\vs4\al([解读])　史料一说明奏折呈报的内容、奏折使用的人员范围和奏折制保密性的特点。史料二说明军机处和内阁的关系。 eq \a\vs4\al([思考])　(1)根据史料一，概括指出从康熙到雍正时期奏折制度的主要变化，简析奏折制度的作用。 (2)根据史料二并结合所学知识，概括清代政治体制的基本特点，并分析其影响。 eq \a\vs4\al([试答])　(1)主要变化：①呈报内容增多；②使用人员范围扩大；③保密性日益强化；④对奏折呈递做出更加严格的规定。 作用：①便于皇帝更直接、广泛地获取信息；②提高了信息传递和决策、执行效率；③强化了对官僚机构(和官员)的控制与监督；④有利于专制主义中央集权制度的加强。 (2)特点：皇帝独裁；军机处和内阁进行政务分工；继承了满洲政治传统。影响：一定程度上提高了行政效率；有利于维护统治秩序和社会稳定；促进了民族交融；容易滋生腐败和暴政。 1．本质特征：君主专制空前强化，封建制度渐趋衰落。 2．历史影响 (1)积极影响：有利于加强中央对地方的管辖，防止分裂割据，有利于统一多民族国家的巩固和发展。 (2)消极影响：绝对专制的君主权力和日益腐败的官僚系统，严重扼杀了社会的创造力，成为阻碍社会进步的重要因素，是造成中国社会落后于西方的主要因素之一。 考向二　明清时期的民族关系与对外交往 视角1　明清时期的边疆治理 史料一　太祖朱元璋及以后诸帝放弃元朝凭借边疆向外扩展的做法，继承汉唐“守在四夷”的治边之策。朱元璋分封的诸子大都遣镇北方，前朝重北轻南的治边传统仍被明朝继承，为防范“北虏”南下，明朝修建九边重镇，修缮长城并驻重兵，以强硬的军事手段 应对北方游牧势力。在边疆少数民族地区派驻军队，以卫所的形式驻守各地。在设置卫所以外少数民族聚居的边远地区，明朝普遍推行土司制度，总体上实行卫所与土司结合统治的双轨制。 ——摘编自方铁《论元明清三朝的边疆治理制度》 史料二　雍正皇帝曾经明确指出：“从俗从宜”“各安其俗”，强调了不应改变少数民族地区的行政制度、风俗习惯、社会组织和宗教信仰而进行统治。 ——摘编自余梓东《论清朝的民族政策》 eq \a\vs4\al([解读])　史料一主要叙述了明朝“守在四夷”的治边政策。史料二主要说明清朝“因俗而治”的治边特点。 eq \a\vs4\al([思考])　(1)根据史料一，指出明朝边疆管理的举措，并分析其意义。 (2)根据史料二概括清朝加强对少数民族地区管辖所遵循的原则。结合所学知识指出清朝统治者管辖西藏的主要措施。 eq \a\vs4\al([试答])　(1)举措：遵循“守在四夷”、重北轻南的传统政策和原则；派诸子镇守北方；派驻军队以卫所的形式驻守各地；边远地区实行土司制。意义：巩固了边疆统治，有利于统一多民族国家的发展。 (2)原则：尊重民族差异。 措施：确立达赖和班禅都必须经过中央政府册封的制度；设置驻藏大臣，代表中央政府与达赖、班禅共同管理西藏事务。 1．军事和政治手段并用：清朝前期，对于边疆民族地区的叛乱进行坚决打击，先后平定了准噶尔部噶尔丹和维吾尔贵族大、小和卓的叛乱。同时，通过封爵、给俸、联姻、朝觐制度等措施，极力抚绥边疆民族上层人物。 2．因地制宜，因俗而治：根据不同边疆地区的情况设置不同的行政机构，加强中央对边疆民族地区的管辖。如东北和新疆地区，主要实行军府制度；在蒙古族聚居的北疆地区，实行盟旗制度。 3．充分利用藏传佛教：藏传佛教是蒙古族和藏族人民共同信仰的宗教，清朝统治者不断赐封藏传佛教领袖，形成了达赖、班禅、哲布尊丹巴、章嘉四大活佛系统，影响遍布蒙古族和藏族广大地区。 4．边疆的建设与开发：为维持边疆地区各族人民与驻防官兵的经济生活需求，清政府实行了一系列发展边疆生产与经济开发的措施。 视角2　明清时期的对外交往 史料一　郑和的海洋战略思想 郑和在说服明仁宗朱高炽保留宝船船队时说：“欲国家富强，不可置海洋于不顾。财富取之海洋，危险亦来自海上……一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣。我国船队战无不胜，可用之扩大经商，制服异域，使其不敢觊觎南洋也。” ——摘编自[法]弗朗索瓦·德勃雷《海外华人》 史料二　唐朝和清朝外交政策的差异 eq \a\vs4\al([思考])　(1)根据史料一概括郑和的海洋战略思想。 (2)根据史料二分析，从唐到清中国的对外政策发生了什么变化？ eq \a\vs4\al([试答])　(1)海洋开发意识、海洋财富意识、海洋主权意识和海洋忧患意识。 (2)由宽容、开放走向保守、封闭。 1．发展趋势：整体上看，明朝初期，实行相对开放的外交政策，最典型地体现在郑和下西洋上；明朝中后期，倭患加剧，实行海禁政策，逐渐走向闭关，清朝延续了这一趋势。 2．新旧交替：明朝统治时期，世界经历了从古代到近代的演化。中国传统的朝贡体系依然存在，同时，西方列强已经开始侵扰中国，西学开始传入中国，明代对外交往出现了新的特点。 3．和平外交：郑和下西洋体现了明朝友好往来、和平相处的对外交往理念，与西方殖民者的烧杀抢掠形成了鲜明的对比。这一外交政策与中国的文化与经济基础有着一定的联系。 4．政治优先：郑和下西洋和朝贡贸易更多地体现了宣扬“天朝大国”的政治目的，缺乏深层的经济动力是明代对外交往的显著特点，这阻碍了中国融入世界的进程，是导致中国逐渐落伍的重要原因。 5．优势明显：明代在与西方国家的贸易中，仍然占据着绝对优势，处于出超地位，瓷器、丝绸、茶叶等大量商品输往世界，大量白银流入中国。这一局面一直延续到工业革命前。 [例]　(2021·全国甲卷)明代，在浙江桐乡县，地方官员若出身进士，当地的秀才就“不胜谄事”，若出身举人，便随意提出要求，“苟不如意，便加词色犯之”。这一现象反映出(　　) A．官员士绅之间关系紧张 B．士人舆论左右地方政事 C．出身等级决定行政能力 D．科考功名影响官员威望 素养立意 历史结论来源于对史料的搜集与探究。本题以明代官员的出身为切入点，主要考查史料实证这一历史学科核心素养 关键点拨 地方官员入仕前参加科举时获得的功名不同，受到的待遇差别明显，体现出科考功名影响官员威望，D项正确 排除干扰 材料说明科考功名不同的官员受到的待遇不同，并没有说明士绅之间关系紧张，排除A项；士人舆论不可能左右地方政事，材料也没有体现，排除B项；材料说明的是通过科举获得的功名，并不是出身等级的差别，排除C项 [答案]　D 1．(2021·湖北选择性考试)明代继承前代“以例辅律”的传统。律一经颁行，即成定制，因而难以应对不断出现的新问题，故朝廷不得不大量增补各类“例”以维护社会正常秩序，甚至将六部办定的“成案”提升为“现行则例”。此举(　　) A．提升了社会治理的能力 B．杜绝了司法腐败的可能 C．确保了审判结果的公正 D．导致了社会矛盾的激化 A　[明代大量增补各类“例”辅佐、补充律，有助于司法官吏处理新出现的社会问题，维护社会秩序，故选A项；“杜绝”司法腐败说法绝对，排除B项；司法官吏按增加的“例”处理新问题，不能确保结果公正，排除C项；司法官吏按“例”处理新问题，有利于缓和社会矛盾，巩固统治，排除D项。] 2．(2021·天津等级性考试)明初“立中书省以总天下之文治”，胡惟庸任丞相时，“生杀黜陟，或不奏径行”。朱元璋以“擅权植党”罪名诛杀胡惟庸，取消中书省。造成丞相“擅权”的根本原因是(　　) A．丞相个人贪权揽政 B．制度导致权力失衡 C．中央集权受到削弱 D．君主专制逐步强化 B　[明初中书省总管天下文治，没有对其权力进行制衡，导致丞相擅权，故选B项；丞相个人贪权揽政是原因之一，但不是根本原因，排除A项；中央集权是指中央与地方的权力关系，材料涉及的是中央决策机制，排除C项；君主专制指君主独揽国家大权，不受限制和约束，且其在明朝之前已经逐步强化，与材料无关，排除D项。] 3．(2021·辽宁选择性考试)蠲免是中国古代朝廷根据地方民力对百姓应征赋税的免除。清朝的蠲免，除“偏灾赈蠲外，凡逋负(拖欠赋税)之在民者，与银谷食种之贷而未收者，遇国家庆典，或巡幸，或军兴，辄止勿责”。据此可知，蠲免政策旨在(　　) A．减轻地方财政负担 B．稳定地方社会秩序 C．遏制地方官员贪腐 D．提高民众生活水平 B　[根据材料可知，蠲免是中国古代朝廷根据地方民力对百姓应征赋税的免除，清朝的蠲免政策有利于减轻人民负担，缓和阶级矛盾，稳定地方社会秩序，维护清王朝统治，B项正确；减轻地方财政负担与蠲免政策的宗旨不符，排除A项；材料没有涉及地方官员贪腐信息，而是强调蠲免政策旨在稳定地方社会秩序，排除C项；蠲免政策有利于减轻人民负担，不等于提高民众生活水平，排除D项。] 1．(2021·山东烟台诊断)《国史十六讲》中提到，在皇帝和皇太后的全力支持下，张居正把内宫(皇帝)与外朝(政府)的事权集于一身，成为明朝权力最大的内阁首辅。张居正经常对下属说：“我非相，乃摄也。”意思是他并非一般的丞相，而是“摄政”(代帝执政)。对这一历史现象的本质理解准确的是(　　) A．内阁首辅是名副其实的丞相 B．内阁此时已经取得了法定的地位 C．张居正提升了内阁首辅之权 D．内阁权力加大是君权强化的产物 D　[张居正任首辅时，六部几乎变成内阁的下属机构。但明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。阁臣的升降由皇帝决定，职权大小依皇帝旨意而定，这与材料中“在皇帝和皇太后的全力支持下，张居正把内宫(皇帝)与外朝(政府)的事权集于一身”“摄政(代帝执政)”相符，故选D项，排除B项；A项与材料中“我非相”不符，排除；明朝内阁权力来源于皇帝，张居正不可能提升内阁首辅之权，排除C项。] 2．(2021·辽宁辽阳模拟)明代“命京官巡抚地方，有军事则命总督军务，因事而设，事已旋罢”。清朝将督抚制逐步纳入正式的地方行政体制中，督抚成为“封疆大吏”。明清督抚制的设立(　　) A．扩大了地方行政权力 B．导致“冗官”局面的出现 C．利于地方事权的统一 D．缓解了中央与地方的矛盾 C　[明朝总督和巡抚“因事而设，事已旋罢”，说明是临时设官，清朝时纳入“正式的地方行政体制”，成为“封疆大吏”，这说明原来地方三司分权的状况被改变，故选C项；督抚只是集中了地方原来分散的权力，地方行政权力没有因此而扩大，排除A项；在地方增加总督或者巡抚，不至于导致“冗官”现象出现，排除B项；题干仅提到了地方行政长官的变化，没有涉及中央与地方的关系，排除D项。] 3．(2021·北京通州模拟)郑和下西洋是中国藩属朝贡关系的表现，具有政治性和贸易性双重特点。所谓政治性，是指明朝自认为是天朝上国，对周边地区和国家负有保护、体恤、怀柔的责任。所谓贸易性，是指明朝是经济大国，物产丰盈，在与周边地区和国家交往中常常是赐予多于贡物。该材料不能说明朝贡贸易(　　) A．重以德为邻，厚往薄来 B．是和平交往，没有掠夺性质　 C．政治利益高于经济利益 D．有效抵制了列强的殖民入侵 D　[中国近代的遭遇说明朝贡贸易不能抵御列强的入侵，故D项错误，符合题意；根据材料“政治性““贸易性”的含义可知，郑和下西洋重以德为邻，厚往薄来，故A项正确，不符合题意；根据材料“对周边地区和国家负有保护、体恤、怀柔的责任”可知郑和下西洋是和平交往，没有掠夺性质，故B项正确，不符合题意；根据材料“明朝是经济大国，物产丰盈，在与周边地区和国家交往中常常是赐予多于贡物”可知郑和下西洋并不注重经济利益，故C项正确，不符合题意。] 4．(2022·湖南三湘名校教育联盟高三联考) 顺治 册封五世达赖，“达赖喇嘛”称号 康熙 册封五世班禅，“班禅额尔德尼”称号 雍正 1727年，设立驻藏大臣，与达赖、班禅共同治理西藏 乾隆 确立金瓶掣签制度。清政府规定达赖、班禅去世后再选的转世灵童要在驻藏大臣的监督下，从朝廷颁发的金瓶中抽签决定 据表可知，清代(　　) A．西藏正式归属中央统治 B．中央政府对西藏因俗而治 C．政府高度关注边疆问题 D．君主均重视对西藏的管理 B　[根据材料“册封五世达赖……五世班禅……设立驻藏大臣，与达赖、班禅共同治理西藏……确立金瓶掣签制度”可知清朝对西藏的管理兼顾西藏传统习俗，故选B项；元朝设宣政院标志着西藏正式归属中央统治，排除A项；材料中仅涉及西藏地区，“边疆问题”范围要大得多，排除C项；材料中仅涉及四位皇帝，“君主均”的表述扩大范围，排除D项。] $