内蒙古巴彦淖尔市临河区第三中学2026-2027学年高一9月月考语文试卷

**基本信息** 以家国情怀与经典文学为载体，融合文化传承与思维训练，适配高一学生语文核心素养发展。现代文阅读选《觉醒年代》等影视素材与《百合花》等诗意小说，古诗文聚焦品德典故与劳动诗歌，语言运用深挖“水”类成语文化内涵，作文引导青春感悟，实现人文性与工具性统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|5题/35分|家国情怀论述、诗意小说赏析|结合《觉醒年代》考论证思路，从景物/心理角度分析“诗意小说”特征，分层考查信息筛选与审美创造| |古诗文阅读|7题/37分|文言文品德典故、劳动诗歌比较、名句默写|《罗生还镯》《甄彬还金》对比赏析品德，《芣苢》与《插秧歌》比较劳动场景，默写关联《静女》《沁园春》，强化文化自信| |语言文字运用|5题/18分|成语纠错、修辞辨析、病句修改|分析“水滴石穿”等成语的价值观，结合语境考比喻/引号用法，提升语言运用能力| |作文|1题/60分|青春感悟|以冰心小诗为引，引导结合单元学习谈青春使命，培养辩证思维与表达能力|

高一语文教研组 2026年09月10日 临河三中2026～2027学年度高一9月月考模拟 语文试卷（本卷共22小题，满分150分） 命题：陈 静 注意：将姓名写在指定位置。将正确答案的标号填入答案栏中，填在别处不得分。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、现代文阅读（共35分） （一）阅读下面的文字，完成各题。（本题19分） 材料一： 家国情怀深深植根于我们的文化传统之中。从《礼记·大学》的“修身齐家治国平天下”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，从陆游的“位卑未敢忘忧国”，到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，家国情怀的传承，连绵数千年，早已成为中华民族的精神特质。在新时代，我们应如何传承和弘扬家国情怀呢？这是一个值得深入探讨的问题。 材料二： 影视作品作为一种重要的文化传播形式，在传承家国情怀方面具有独特的优势和作用。近年来，涌现出了一批优秀的主旋律影视作品，如《觉醒年代》《山海情》等，它们以生动的故事、鲜活的人物形象，展现了不同历史时期中华儿女的家国情怀，引发了观众的强烈共鸣。这些作品在创作上注重历史真实与艺术虚构的有机结合，巧妙地将家国情怀融入到剧情之中，使观众在欣赏影视作品的同时，潜移默化地受到家国情怀的熏陶和感染。例如，《觉醒年代》以新文化运动、五四运动为背景，展现了李大钊、陈独秀等革命先驱为了民族的觉醒和复兴，不惜抛头颅、洒热血的英勇事迹，让观众深刻感受到了那个时代青年的家国担当。 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）(3分) A．家国情怀是中华民族的精神特质，其传承历史悠久，在古代典籍和名人名言中多有体现。 B．新时代传承和弘扬家国情怀具有重要意义，但如何传承和弘扬是一个亟待解决的问题。 C．影视作品是传承家国情怀的唯一形式，因为它具有独特的优势和作用，能引发观众共鸣。 D．《觉醒年代》等影视作品通过生动故事和鲜活人物展现家国情怀，受到观众喜爱。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）(3分) A．只要传承家国情怀，就能实现中华民族的伟大复兴。 B．优秀主旋律影视作品都能将家国情怀完美融入剧情。 C．影视作品的创作应注重历史真实，不能有艺术虚构。 D．观众在欣赏优秀影视作品时能受到家国情怀的影响。 3．下列选项中，最能体现材料一观点的一项是（   ）(3分) A．苏轼在《江城子·密州出猎》中表达的报国之志。 B．某网红在直播中宣传家乡的美食文化。 C．一位科学家专注于科研工作，无心顾及家庭。 D．某公司为追求利润，忽视社会责任。 4．请简要概括材料二的论证思路。(4分) 5．结合材料，谈谈你对传承家国情怀的看法。(6分) （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题16分） 材料一： 我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬邦邦地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。 （节选自茹志鹃《百合花》） 材料二： 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ （节选自铁凝《哦，香雪》） 6．下列对选文中人物形象的分析，不正确的一项是（   ）(3分) A．材料一中的新媳妇有着笑而不语、美丽娴静的别样韵致，“半晌”二字足见新婚被子的珍贵和她情感上的不舍，也因此更突现人物形象的真实。 B．材料一中写“站在一边，眼睛一眨不眨地看着我”，生动刻画了通讯员单纯质朴的形象，同时对“我”接下来的做法充满了期待。 C．材料二中“淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲”的自动铅笔盒，象征着文化、知识、现代文明，体现了香雪对新生活的向往。 D．材料二写香雪“多么盼望她们会再三盘问她啊”，这是少女虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。 7．下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）(3分) A．材料一中写新媳妇的肖像、神态、动作以及“我”的解释，但不写新媳妇的语言，目的是写出新媳妇在贫寒中仍然保持着温润的美好。 B．材料一中写老乡的院子，蓝布红额门帘、鲜红对联等细节描写，用鲜明色彩勾勒乡村小院的温馨，暗示人物的美好。 C．材料二中作者通过对人物心理活动的描写，表现了山村少女纯真善良、洁白无瑕的心灵，洋溢着浓郁的浪漫主义气息。 D．材料一写新媳妇的神态、材料二写香雪的动作，都有着清新的笔调、温婉的用词以及灵动的叙述节奏，“文中有画，画中有诗”。 8．根据小说的特点，如果用偏正短语给材料一拟写标题，可以拟写为“美好的遇见”或者“微笑的媳妇”，请仿照这个方法，给材料二拟写两个形式为偏正短语的标题。（每个标题不超过10个字）(4分) 9．两则材料有着相近的风格，是“诗意小说”的典范。请结合文本，从矛盾冲突、景物描写、心理描写、人物特点四个角度中任选两个角度分析“诗意小说”的特征。(6分) 二、古诗文阅读（共20分） （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。（本题20分） 材料一： 罗生还镯 罗一峰先生，名伦，以孝廉①赴会试。仆于途中拾一金镯。行已五日，先生忧旅费不给，仆曰：“无虑也，向于山东某处拾一金镯，可质为费。”先生怒，欲亲赍②付还。仆叩首，且屈指曰：“往返必误场期，不可。”先生曰：“此必婢仆遗失，万一主人拷讯，因而致死，是谁之咎?吾宁不会试，不忍令人死于非命也。”竟寻至其家，果系妇遗面盆，而婢误投于地者。主妇疑婢窃取，鞭笞流血，几次寻死。夫复疑妻有私，辱骂不休，妻亦愤怒投缳③赖人解救。先生至，出镯与之，举家感激。急行至京，试期已届④矣，仓皇投卷，竟得中试，状元及第。 【注】①孝廉：“举人”别称。②赍(jī)：以物送人。③投缳：上吊自杀。④届：到。 材料二： 甄彬还金 甄彬，中山人也。有操行，乡里称善。尝以苎麻质钱于长沙寺库。后赎苎，于束中得金五两。彬遽送还寺。道人惊曰：“近昔有人以金质钱时有事不记录施主能见还，恐古今无此辈也。”辄以金半赠之，往复十余，彬坚然不受。因谓曰：“五月披裘而负薪，岂取遗金者哉？”道人嗟叹曰：“齐时乃有此人，今见还金之君子，足以振薄俗矣。” 【注】①苎麻：一种草本植物，纤维可织布。②库：这里指寺庙的典当铺。③振薄俗：扭转浮薄的社会风气。 10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 近昔[A]有人[B]以金[C]质钱[D]时[E]有事[F]不记录[G]施主[H]能见还 11．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 向于山东某处拾一金镯（向：先前） B. 竟寻至其家（竟：最终） C. 彬遽送还寺（遽：急忙） D. 辄以金半赠之（辄：竟然） 12、下列对两篇原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 罗伦赴京赶考途中，宁可耽误会试也要送还金镯，避免失主家闹出人命。 B. 甄彬赎回苎麻时意外得金，立刻送还寺庙，面对重金答谢坚决不肯收下。 C. 两篇故事的结局完全一致，主人公归还失物之后都直接科举高中、获得厚赏。 D. 两文都以“还金”为核心事件，刻画了古代士人不贪意外之财的高尚品行。 13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1) 吾宁不会试，不忍令人死于非命也。(4分) (2) 五月披裘而负薪，岂取遗金者哉？（4分） 14、罗伦和甄彬都主动归还了意外捡到的贵重财物，结合两篇文本简要概括两人行为的共同闪光点。（3分） （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。（本题9分） 芣 苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 插秧歌 宋·杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 15．下列对两首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）(3分) A．两首都是描写劳动的古诗，写出人们劳动时候的欢乐与情趣，从而表现出劳动之美。 B．《芣苢》运用赋、比、兴的手法，表达了劳动人民的欢欣、热情和对美好生活的赞美。 C．《芣苢》采用重章复沓的手法，产生了往复回环的节奏，表现人们劳动时喜悦的心情。 D．《插秧歌》通过“抛”“接”“拔”“插”等动作描写，将劳作场景真切地表现出来。 16．两首诗都是描写劳动场景的，在内容和语言表达上有什么不同？(6分) （三）名篇名句默写（共8分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（本题8分） （1）古人常用香花美草传情达意。《静女》中，“______________，_____________”两句借茅草表达了爱慕之情。 （2）语文老师在讲解“设问”这一修辞手法时，随口吟诵了《涉江采芙蓉》中“________________？________________”两句，同学们觉得此例很是得当。 （3）毛泽东同志为同学写了一副春联，上联是“过乱世新年，何分贵贱”，请你从《沁园春长沙》中选出下联——“_________________，_________________”。 （4）“风”经常撩拨文人情思，成就千古佳句。比如李煜的《虞美人》以“_______________”一句牵引出词人的故园之思，秦观的《鹊桥仙》中用“________________”一句让人深味相逢的美好。 三、语言文字运用（共18分） 阅读下面的文字，完成小题。（本题18分） “水”类成语传递着中华传统文化的道德标准与价值观念，如包容开放、谦逊利他等。将“水”作为隐喻，通过“水”类成语来揭示人们的世界观、价值观和审美观是中华传统文化的普遍语言现象。例如，“水滴石穿”中的“水滴”虽小，但持续不断地滴落，最终能够穿透坚硬的石头，体现了持之以恒、坚持不懈的精神；“海呐百川”通过对海洋形象的描写，传递了包容、开放、多元、和谐的价值观念；“一碗水端平”体现了中华民族在处理人际关系和事务时所倡导的公平、公正、客观、平等的价值观念，鼓励人们在社会生活中追求正义，保持公正无私的态度；“水至青则无鱼”倡导人们应具有包容之心，遵徇适度原则，保持平衡和谐。 成语“上善若水”不仅是一种哲学思想，也是中华民族价值取向的一种体现。“上善”中的“上”表示“最”的意义，“善”是伦理学和哲学领域内的核心概念，表示“美好、善良、具有高尚品德”的意义，与“恶”形成鲜明对比。由此，“上善”指最高境界的善，即最善。“上善若水”出自《道德经》，“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”。这句话强调了水的无私、柔和、包容、适应等特质，这些特质不仅是道家哲学中“道”的体现，也是人们应该追求的美德。老子认为，人们可以通过向水学习，从而培养自己的道德修养，进而达到内心的平和与和谐。“上善若水”鼓励人们追求内在的道德美，培养谦逊、利他、和谐、包容等美德，以达到与自然与社会的和谐共处。 “水”类成语宛如一面镜子，映照出中华传统文化的璀璨光辉，①为传承和弘扬中华优秀传统文化不仅提供了宝贵的语言资源和思想源泉，②也让我们在全球化的时代浪潮中，③更深刻地展现中华传统文化的独特魅力。 18．文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(4分) ① 改为 ② 改为 19．下列选项中，与文中画横线处句子使用的修辞手法不同的一项是（   ）(3分) A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B．此地一为别，孤蓬万里征。 C．久在樊笼里，复得返自然。 D．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 20．下列选项中，与文中加点处引号用法相同的一项是（   ）(3分) A．作为公认的“杂交水稻之父”，袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交水稻的缺点。 B．增强文艺评论的朝气锐气，要打磨好批评这把“利器”。 C．我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 D．所谓引申义，是从本义“引申”出来的，即从本义发展出来的。 21．文中画波浪线的句子有两处语病，请写出序号并提出修改意见，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22．请根据文中第一段内容，另举两个“水”类成语，并简要说明这些成语背后蕴含的道德标准与价值观念。(4分) 四、作文题（共60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。（本题60分） ①青年人！珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！ ②青年人啊！你要和老年人比起来，就知道你的烦闷，是温柔的。 本学期第一单元的学习内容都是对青春的吟唱，上述材料中冰心的两首小诗让你对青春有怎样的感悟或思考？请结合材料写一篇文章。不少于800字。 临河三中2026～2027学年度高一9月月考模拟答题纸 班级__________ 姓名___________ 得分____________ 答案栏 1 2 3 6 7 10 11 12 15 19 20 请把选择题答案填到对应题号中，填在题中不得分。 4．请简要概括材料二的论证思路。(4分) 5．结合材料，谈谈你对传承家国情怀的看法。(6分) 8．根据小说的特点，如果用偏正短语给材料一拟写标题，可以拟写为“美好的遇见”或者“微笑的媳妇”，请仿照这个方法，给材料二拟写两个形式为偏正短语的标题。（每个标题不超过10个字）(4分) 9．两则材料有着相近的风格，是“诗意小说”的典范。请结合文本，从矛盾冲突、景物描写、心理描写、人物特点四个角度中任选两个角度分析“诗意小说”的特征。(6分) 13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1) 吾宁不会试，不忍令人死于非命也。(4分) (2) 五月披裘而负薪，岂取遗金者哉？（4分） 14、罗伦和甄彬都主动归还了意外捡到的贵重财物，结合两篇文本简要概括两人行为的共同闪光点。（3分） 16．两首诗都是描写劳动场景的，在内容和语言表达上有什么不同？(6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。（本题8分） （1）__________________ __________________ （2）__________________ __________________ （3）__________________ __________________ （4）__________________ __________________ 21．文中画波浪线的句子有两处语病，请写出序号并提出修改意见，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22．请根据文中第一段内容，另举两个“水”类成语，并简要说明这些成语背后蕴含的道德标准与价值观念。(4分) 临河三中2026～2027学年度高一9月月考模拟 语文试卷（本卷共22小题，满分150分） 命题：陈 静 注意：将姓名写在指定位置。将正确答案的标号填入答案栏中，填在别处不得分。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、现代文阅读（共35分） （一）阅读下面的文字，完成各题。（本题19分） 材料一： 家国情怀深深植根于我们的文化传统之中。从《礼记·大学》的“修身齐家治国平天下”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，从陆游的“位卑未敢忘忧国”，到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，家国情怀的传承，连绵数千年，早已成为中华民族的精神特质。在新时代，我们应如何传承和弘扬家国情怀呢？这是一个值得深入探讨的问题。 材料二： 影视作品作为一种重要的文化传播形式，在传承家国情怀方面具有独特的优势和作用。近年来，涌现出了一批优秀的主旋律影视作品，如《觉醒年代》《山海情》等，它们以生动的故事、鲜活的人物形象，展现了不同历史时期中华儿女的家国情怀，引发了观众的强烈共鸣。这些作品在创作上注重历史真实与艺术虚构的有机结合，巧妙地将家国情怀融入到剧情之中，使观众在欣赏影视作品的同时，潜移默化地受到家国情怀的熏陶和感染。例如，《觉醒年代》以新文化运动、五四运动为背景，展现了李大钊、陈独秀等革命先驱为了民族的觉醒和复兴，不惜抛头颅、洒热血的英勇事迹，让观众深刻感受到了那个时代青年的家国担当。 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）(3分) A．家国情怀是中华民族的精神特质，其传承历史悠久，在古代典籍和名人名言中多有体现。 B．新时代传承和弘扬家国情怀具有重要意义，但如何传承和弘扬是一个亟待解决的问题。 C．影视作品是传承家国情怀的唯一形式，因为它具有独特的优势和作用，能引发观众共鸣。 D．《觉醒年代》等影视作品通过生动故事和鲜活人物展现家国情怀，受到观众喜爱。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）(3分) A．只要传承家国情怀，就能实现中华民族的伟大复兴。 B．优秀主旋律影视作品都能将家国情怀完美融入剧情。 C．影视作品的创作应注重历史真实，不能有艺术虚构。 D．观众在欣赏优秀影视作品时能受到家国情怀的影响。 3．下列选项中，最能体现材料一观点的一项是（   ）(3分) A．苏轼在《江城子·密州出猎》中表达的报国之志。 B．某网红在直播中宣传家乡的美食文化。 C．一位科学家专注于科研工作，无心顾及家庭。 D．某公司为追求利润，忽视社会责任。 4．请简要概括材料二的论证思路。(4分) 5．结合材料，谈谈你对传承家国情怀的看法。(6分) 【答案】1．C 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“影视作品是传承家国情怀的唯一形式”错误。由原文“影视作品作为一种重要的文化传播形式”可知，影视作品是传承家国情怀的重要形式，而不是唯一形式。 2．D 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“只要……就……”错误。并不是只要传承家国情怀，就能实现中华民族的伟大复兴，选项说法过于绝对。 B.“都能”错误。由原文“这些作品在创作上注重历史真实与艺术虚构的有机结合，巧妙地将家国情怀融入到剧情之中”可知，原文是说优秀的主旋律影视作品“巧妙地将家国情怀融入到剧情之中”，但不能就此断言所有优秀主旋律影视作品都能将家国情怀“完美”融入剧情。 C.“不能有艺术虚构”错误。由原文“这些作品在创作上注重历史真实与艺术虚构的有机结合”可知，影视作品的创作是允许有艺术虚构的。 3．A 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一的观点是家国情怀深深植根于我们的文化传统之中。 A.苏轼在《江城子・密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了自己渴望报效国家的志向，符合材料一的观点。 B.某网红在直播中宣传家乡的美食文化，主要体现的是对家乡文化的宣传，侧重于地方特色文化的推广，而没有上升到家国情怀的高度。 C.一位科学家专注于科研工作却无心顾及家庭，这主要体现的是个人对科研事业的专注，没有体现出材料一中强调的家国情怀。 D.某公司为追求利润忽视社会责任，这与家国情怀背道而驰。 4．材料二的论证思路是，首先指出影视作品在传承家国情怀中的独特优势和作用，接着通过具体的影视作品实例，如《觉醒年代》《山海情》，论证了影视作品如何通过生动的故事和人物刻画，将家国情怀融入剧情中，使观众受到家国情怀的熏陶和感染。 5．①从文化传统汲取养分：家国情怀深深植根于文化传统之中，我们应深入学习和领悟这些传统经典，将其融入到自己的价值观中。②借助文化传播形式：影视作品作为一种重要的文化传播形式，在传承家国情怀方面具有独特的优势和作用，我们要创作出更多高质量、有深度的作品，并在欣赏中潜移默化地接受家国情怀的熏陶。 【导语】这篇阅读文章围绕“家国情怀”这一主题展开，从历史传承到新时代的弘扬，理清了家国情怀作为中华民族精神特质的文化传统与现实意义。文章通过材料一阐释其深厚的文化根基与亟待传承的现实议题，而材料二则侧重影视作品的独特作用，以具体例子说明它在家国情怀传播中的价值。整体逻辑清晰，立意深刻，特别是影视传播与家国精神结合的分析体现了对文化与时代需求的精准把握。 4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料二采用总分的论证结构，先提出论点，再通过举例论证的方式进行论证。开篇点明影视作品作为重要文化传播形式，在传承家国情怀方面具有独特优势和作用，这是总述观点，为后文论述奠定基础。以《觉醒年代》《山海情》等优秀主旋律影视作品为例，阐述它们以生动故事和鲜活人物形象展现不同历史时期中华儿女的家国情怀，并引发观众强烈共鸣。同时，指出这些作品创作注重历史真实与艺术虚构结合，巧妙融入家国情怀，使观众受其熏陶感染。具体以《觉醒年代》为典型，详细说明其以特定历史背景，展现革命先驱为民族复兴的英勇事迹，让观众感受当时青年的家国担当，有力地支撑了开头提出的论点。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①从文化传统汲取养分：家国情怀深深植根于文化传统之中，像《礼记・大学》的“修身齐家治国平天下”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等经典表述，都是宝贵的精神财富。我们应深入学习和领悟这些传统经典，从古人的智慧和情怀中，理解家国情怀的内涵，明确个人对家庭、国家的责任，将其融入到自己的价值观中。 ②借助文化传播形式：以影视作品为代表的文化传播形式具有独特优势。像《觉醒年代》《山海情》等优秀主旋律影视作品，通过生动故事和鲜活人物展现家国情怀，引发观众共鸣。一方面，创作者应继续发挥这种优势，创作出更多高质量、有深度的作品，将家国情怀巧妙融入剧情，以达到更好的文化传播效果。另一方面，观众要积极观看此类作品，在欣赏中潜移默化地接受家国情怀的熏陶，增强对国家和民族的认同感与责任感。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题16分） 材料一： 我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬邦邦地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。 （节选自茹志鹃《百合花》） 材料二： 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ （节选自铁凝《哦，香雪》） 6．下列对选文中人物形象的分析，不正确的一项是（   ）(3分) A．材料一中的新媳妇有着笑而不语、美丽娴静的别样韵致，“半晌”二字足见新婚被子的珍贵和她情感上的不舍，也因此更突现人物形象的真实。 B．材料一中写“站在一边，眼睛一眨不眨地看着我”，生动刻画了通讯员单纯质朴的形象，同时对“我”接下来的做法充满了期待。 C．材料二中“淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲”的自动铅笔盒，象征着文化、知识、现代文明，体现了香雪对新生活的向往。 D．材料二写香雪“多么盼望她们会再三盘问她啊”，这是少女虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。 7．下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）(3分) A．材料一中写新媳妇的肖像、神态、动作以及“我”的解释，但不写新媳妇的语言，目的是写出新媳妇在贫寒中仍然保持着温润的美好。 B．材料一中写老乡的院子，蓝布红额门帘、鲜红对联等细节描写，用鲜明色彩勾勒乡村小院的温馨，暗示人物的美好。 C．材料二中作者通过对人物心理活动的描写，表现了山村少女纯真善良、洁白无瑕的心灵，洋溢着浓郁的浪漫主义气息。 D．材料一写新媳妇的神态、材料二写香雪的动作，都有着清新的笔调、温婉的用词以及灵动的叙述节奏，“文中有画，画中有诗”。 8．根据小说的特点，如果用偏正短语给材料一拟写标题，可以拟写为“美好的遇见”或者“微笑的媳妇”，请仿照这个方法，给材料二拟写两个形式为偏正短语的标题。（每个标题不超过10个字）(4分) 9．两则材料有着相近的风格，是“诗意小说”的典范。请结合文本，从矛盾冲突、景物描写、心理描写、人物特点四个角度中任选两个角度分析“诗意小说”的特征。(6分) 【答案】6．D.“这是少女虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落”错误。香雪希望同伴盘问，核心是分享获得新铅笔盒的喜悦，体现的是少女纯真的自豪感，而非虚荣心；且这一心理是乡村少女对外部世界好奇的自然流露，不能等同于乡村文化的失落。 7．A．“不写新媳妇的语言，目的是写出新媳妇在贫寒中仍然保持着温润的美好”错误。不用语言描写，是为了表现新媳妇害羞、内向的特点，并不是为了突出贫寒中仍然保持着温润的美好。 8．细腻的心思；闪光的盒子 9．①淡化情节，没有激烈的矛盾冲突。《百合花》写“借被子”时的轻微误解，无争吵或对抗；《哦，香雪》是香雪获得铅笔盒后的内心满足，无冲突。 ②富有诗意的景物描写。《百合花》的蓝布红额门帘、鲜红对联，用鲜明色彩勾勒乡村小院的温馨；《哦，香雪》的满月照亮山谷、小路，营造寂静清冷的意境，烘托香雪的纯真。 ③细腻生动的心理描写。《百合花》中“不断向房里瞅着”“好像在掂量”等细节，表现出新媳妇为是否献出新婚被子而展开的纠结；《哦，香雪》中“她”端详铅笔盒时一系列的细微动作，表现了“她”爱护珍惜的心理。 ④清新自然（娴静美好）的人物形象。选文分别塑造了娴静美好、深明大义的新媳妇形象，细腻纯真、自尊自爱的少女形象，这些人物都是美好自然、淳朴善良的。 【导语】《百合花》与《哦，香雪》选段，以诗意笔触勾勒人性之美。新媳妇借被的微妙心理，香雪获盒的纯真满足，在温馨景致与细腻刻画中，尽显战争年代与乡土生活中的美好人情，是“诗意小说”的动人篇章。 8．作答此题需紧扣题干“偏正短语”的形式要求，从材料二中提取核心意象与人物特征。 ①提取人物特征：聚焦第二段香雪“端详”“打开”“装点东西进去”“她多么盼望她们会再三盘问她啊”等一系列动作与心理，提炼出她珍视铅笔盒的细腻心思。 ②提取核心意象：结合第一段“闪闪发光的小盒子”及第二段“淡绿色”“洁白的马蹄莲”，概括出象征现代文明的闪光的盒子。 ③组合成偏正短语，确保字数符合要求。 9．作答此题需紧扣“诗意小说”特征，从四个角度任选两个，结合文本细节分析。 ①若选矛盾冲突：需概括两文情节，指出《百合花》借被子的轻微误解、《哦，香雪》获盒后的内心满足，均无激烈对抗，体现淡化情节的诗意特征。 ②若选景物描写：需提取两文写景句，分析《百合花》色彩勾勒温馨、《哦，香雪》月光营造清冷意境，烘托人物纯真。 ③若选心理描写：需聚焦人物动作细节，解读新媳妇“掂量”的纠结与香雪“端详”的珍惜，体现细腻生动。 ④若选人物特点：需提炼人物形象，指出新媳妇娴静深明大义、香雪细腻纯真自尊，展现清新自然之美。 二、古诗文阅读（共20分） （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。（本题20分） 材料一： 罗生还镯 罗一峰先生，名伦，以孝廉①赴会试。仆于途中拾一金镯。行已五日，先生忧旅费不给，仆曰：“无虑也，向于山东某处拾一金镯，可质为费。”先生怒，欲亲赍②付还。仆叩首，且屈指曰：“往返必误场期，不可。”先生曰：“此必婢仆遗失，万一主人拷讯，因而致死，是谁之咎?吾宁不会试，不忍令人死于非命也。”竟寻至其家，果系妇遗面盆，而婢误投于地者。主妇疑婢窃取鞭笞流血几次寻死夫复疑妻有私 辱骂不休，妻亦愤怒投缳③赖人解救。先生至，出镯与之，举家感激。急行至京，试期已届④矣，仓皇投卷，竟得中试，状元及第。 【注】①孝廉：“举人”别称。②赍(jī)：以物送人。③投缳：上吊自杀。④届：到。 材料二： 甄彬还金 甄彬，中山人也。有操行，乡里称善。尝以苎麻质钱于长沙寺库。后赎苎，于束中得金五两。彬遽送还寺。道人惊曰：“近昔有人以金质钱，时有事不记录，施主能见还，恐古今无此辈也。”辄以金半赠之，往复十余，彬坚然不受。因谓曰：“五月披裘而负薪，岂取遗金者哉？”道人嗟叹曰：“齐时乃有此人，今见还金之君子，足以振薄俗矣。” 【注】①苎麻：一种草本植物，纤维可织布。②库：这里指寺庙的典当铺。③振薄俗：扭转浮薄的社会风气。 10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 近昔[A]有人[B]以金[C]质钱[D]时[E]有事[F]不记录[G]施主[H]能见还 D、F、G 11．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 竟寻至其家（竟：最终） B. 彬遽送还寺（遽：急忙） C. 向于山东某处拾一金镯（向：先前） D. 辄以金半赠之（辄：竟然） D，选对得3分。 12、下列对两篇原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 罗伦赴京赶考途中，宁可耽误会试也要送还金镯，避免失主家闹出人命。 B. 甄彬赎回苎麻时意外得金，立刻送还寺庙，面对重金答谢坚决不肯收下。 C. 两篇故事的结局完全一致，主人公归还失物之后都直接科举高中、获得厚赏。 D. 两文都以“还金”为核心事件，刻画了古代士人不贪意外之财的高尚品行。 C，选对得3分。 13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1) 吾宁不会试，不忍令人死于非命也。(4分) (2) 五月披裘而负薪，岂取遗金者哉？（4分） 第一句：我宁愿不参加会试，也不忍心让别人死于非命。“宁”“不会试”“不忍”翻译准确各得1分，句意通顺1分。 第二句：五月天还穿着皮袄背着柴薪的人，哪里是拾取别人遗失金子的人呢？“披裘”“负薪”“遗金”翻译准确各得1分，反问句式通顺1分。 14、罗伦和甄彬都主动归还了意外捡到的贵重财物，结合两篇文本简要概括两人行为的共同闪光点。（3分） 共同闪光点：两人都品行端正、不贪不义之财，坚守道义底线，哪怕牺牲自身利益也不肯违背本心，体现了古代君子重义轻利的品格。答出核心要点即可得3分。 （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。（本题9分） 芣 苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 插秧歌 宋·杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 15．下列对两首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）(3分) A．两首都是描写劳动的古诗，写出人们劳动时候的欢乐与情趣，从而表现出劳动之美。 B．《芣苢》运用赋、比、兴的手法，表达了劳动人民的欢欣、热情和对美好生活的赞美。 C．《芣苢》采用重章复沓的手法，产生了往复回环的节奏，表现人们劳动时喜悦的心情。 D．《插秧歌》通过“抛”“接”“拔”“插”等动作描写，将劳作场景真切地表现出来。 16．两首诗都是描写劳动场景的，在内容和语言表达上有什么不同？(6分) 【答案】【示例】《芣苢》句式整齐，重章叠唱，回环往复，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；“采”“有”“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。 《插秧歌》运用民歌手法，善用口语，浅白流畅。选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣。 两首诗都充满着劳动者对劳动的欢欣，洋溢着劳动者对劳动的热情，体现了作者对劳动和劳动者的赞美之情，是一种对社会安定，百姓丰衣足食的农村生活场景的审美表达。 【答案】15．B 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“运用赋、比、兴的手法”错误，《芣苢》只运用了赋的手法，没有比兴手法。 16．【详解】《芣苢》中，“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之”共有三章与此类似的诗句，句式完全一致，“采采芣苢”“……言……之”反复出现，重章叠唱，构成了欢快明朗的节奏明，并通过这种节奏来自然而然地表达劳动的喜悦。诗歌中运用了一系列动词，“采、有、掇、捋、袺、襭”，这些动词不断变换，描绘出采摘前的喜悦图，一想到如此茂盛的芣苢，即将“采而有之”，不由得心情欢悦，动作轻快，情绪高昂；采摘时的竞技图，慢慢摘取的动作就变成了飞快的拾取，紧接着由手指的动作变成了手指与手掌的协作，从“拾”变成了大把大把的“捋”。采摘结束时的丰收图，飞快地采摘，让她们不得不一手拉起衣襟，一手把捋下的车前子放进去。但这样仍然不够，最后，她们还要把已经沉甸甸像个大包袱似的衣襟塞进腰带里。从而细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。 《插秧歌》中，由“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”等句可以看出，诗歌运用民歌手法，善用口语，浅白流畅。抛秧接秧、拔秧插秧、雨中插秧、呼唤早餐、农夫应答。勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面。全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。选诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣。 由此可见，两首诗都充满着劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情，既表达了作者对劳动和劳动者的赞美之情，又表达了作者对社会安定，百姓丰衣足食的农村生活场景的赞叹。 【导语】这两首古诗以不同风格展现了劳动之美。《芣苢》以重章叠句的民歌形式，通过“采”“掇”“捋”等动词的递进变化，勾勒出集体采撷的欢快场景；《插秧歌》则以白描手法，用“抛”“接”“拔”“插”等动作细节，生动呈现农家插秧的紧张忙碌。前者如田园牧歌，后者似劳动速写，都体现了对劳动价值的诗意礼赞。 （三）名篇名句默写（共8分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（本题8分） （1）古人常用香花美草传情达意。《静女》中，“______________，_____________”两句借茅草表达了爱慕之情。 （2）语文老师在讲解“设问”这一修辞手法时，随口吟诵了《涉江采芙蓉》中“________________？________________”两句，同学们觉得此例很是得当。 （3）毛泽东同志为同学写了一副春联，上联是“过乱世新年，何分贵贱”，请你从《沁园春长沙》中选出下联——“_________________，_________________”。 （4）“风”经常撩拨文人情思，成就千古佳句。比如李煜的《虞美人》以“_______________”一句牵引出词人的故园之思，秦观的《鹊桥仙》中用“________________”一句让人深味相逢的美好。 【答案】 自牧归荑，洵美且异 采之欲遗谁？所思在远道 问苍茫大地 谁主沉浮 小楼昨夜又东风 金风玉露一相逢 三、语言文字运用（共18分） 阅读下面的文字，完成小题。（本题18分） “水”类成语传递着中华传统文化的道德标准与价值观念，如包容开放、谦逊利他等。将“水”作为隐喻，通过“水”类成语来揭示人们的世界观、价值观和审美观是中华传统文化的普遍语言现象。例如，“水滴石穿”中的“水滴”虽小，但持续不断地滴落，最终能够穿透坚硬的石头，体现了持之以恒、坚持不懈的精神；“海呐百川”通过对海洋形象的描写，传递了包容、开放、多元、和谐的价值观念；“一碗水端平”体现了中华民族在处理人际关系和事务时所倡导的公平、公正、客观、平等的价值观念，鼓励人们在社会生活中追求正义，保持公正无私的态度；“水至青则无鱼”倡导人们应具有包容之心，遵徇适度原则，保持平衡和谐。 成语“上善若水”不仅是一种哲学思想，也是中华民族价值取向的一种体现。“上善”中的“上”表示“最”的意义，“善”是伦理学和哲学领域内的核心概念，表示“美好、善良、具有高尚品德”的意义，与“恶”形成鲜明对比。由此，“上善”指最高境界的善，即最善。“上善若水”出自《道德经》，“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”。这句话强调了水的无私、柔和、包容、适应等特质，这些特质不仅是道家哲学中“道”的体现，也是人们应该追求的美德。老子认为，人们可以通过向水学习，从而培养自己的道德修养，进而达到内心的平和与和谐。“上善若水”鼓励人们追求内在的道德美，培养谦逊、利他、和谐、包容等美德，以达到与自然与社会的和谐共处。 “水”类成语宛如一面镜子，映照出中华传统文化的璀璨光辉，①为传承和弘扬中华优秀传统文化不仅提供了宝贵的语言资源和思想源泉，②也让我们在全球化的时代浪潮中，③更深刻地展现中华传统文化的独特魅力。 18．文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(4分) 19．下列选项中，与文中画横线处句子使用的修辞手法不同的一项是（   ）(3分) A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B．此地一为别，孤蓬万里征。 C．久在樊笼里，复得返自然。 D．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 20．下列选项中，与文中加点处引号用法相同的一项是（   ）(3分) A．作为公认的“杂交水稻之父”，袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交水稻的缺点。 B．增强文艺评论的朝气锐气，要打磨好批评这把“利器”。 C．我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 D．所谓引申义，是从本义“引申”出来的，即从本义发展出来的。 21．文中画波浪线的句子有两处语病，请写出序号并提出修改意见，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22．请根据文中第一段内容，另举两个“水”类成语，并简要说明这些成语背后蕴含的道德标准与价值观念。(4分) 【答案】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “海呐百川”改为“海纳百川”。“海纳百川”意思大海能容纳千百条河流。 “水至青则无鱼”改为“水至清则无鱼”。“水至清则无鱼”意是水过于清澈，鱼就无法生存。 “遵徇”改为“遵循”。“遵循”指遵照、依照、奉行。 18．①“海呐百川”改为“海纳百川”；②“水至青则无鱼”改为“水至清则无鱼”；③“遵徇”改为“遵循”。 19．A 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画横线处句子使用了比喻的修辞手法，将“水类成语”比作“镜子”。 A.互文和借代，主客下马后，一同上船；用“管弦”代指音乐。 B.比喻，将离别的友人比作孤蓬。 C.比喻，将官场比作樊笼。 D.比喻，将愁绪比作春水。 20．D 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中加点处引号表示强调。 A.表示特定称谓。B.表示特殊含义。C.表示直接引用。D.表示强调。 21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①把“不仅”移到句首；①语序不当，画波浪线句子的主语是前句的“‘水’类成语”，“不仅”应该放在整个句子最前面。 ③把“展现”改为“感受到”。③搭配不当或主客颠倒，③句承接前句的“让我们” ，所以应把“展现”改为“感受到”。 22．本题考查学生语言表达之补充论据的能力。 结构：先解释成语意象，再点出传统文化精神。 例如“饮水思源”通过喝水时要想到水的源头，提醒人们享受成果时要记得回报源头，体现中华文化中知恩图报的美德。 ①饮水思源：通过喝水时要想到水的源头这一行为，传递了不忘本和懂得感恩的道德标准与价值观念。 ②冰清玉洁：通过描写冰清净透明的状态，表达了对高洁人格推崇的道德标准与价值观念。 六、作文题（共60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。（本题60分） ①青年人！珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！ ②青年人啊！你要和老年人比起来，就知道你的烦闷，是温柔的。 本学期第一单元的学习内容都是对青春的吟唱，上述材料中冰心的两首小诗让你对青春有怎样的感悟或思考？请结合材料写一篇文章。不少于800字。 【答案】略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料选取了冰心的两首小诗，第一首诗着重强调了青春时光的宝贵与青年人在青春岁月中书写自身篇章的重要性和紧迫性。时间如同不断翻动的书页，而青年人则是握笔的书写者，暗示着青春转瞬即逝，需要青年人积极主动、珍惜时光去描绘自己的人生轨迹，体现出一种对青春的使命感和主动精神。第二首诗则从对比的角度出发，引导青年人以一种更为豁达、乐观的心态看待青春时期的烦闷情绪。青年人的烦闷相较于老年人历经岁月沧桑后的深沉烦恼，显得较为“温柔”，这并非是轻视青年人的烦恼，而是提醒青年人不要被一时的烦闷所困，要有更广阔的视野和胸怀去理解青春中的不如意，在挫折中看到希望，在烦恼中保持积极的人生态度，这也蕴含着对青春烦恼的辩证思考。 综合两首小诗，材料引导当代青年人思考如何在宝贵而又充满挑战的青春时光里，以正确的态度和行动去书写精彩人生，既珍惜时光、积极奋进，又能理性对待青春的烦恼，展现出青春应有的朝气与活力，同时也具有时代赋予青年人的担当精神和使命感，这与当下青年人在追求梦想、面对社会压力等现实情境下如何把握青春相契合，充满时代感。 写作时，文章开头可以通过引用这两首小诗或者讲述一些与青春相关的故事引出主题，阐述青春对于个人和时代的重要意义，以及当前青年人在青春中面临的机遇与困惑，从而自然地过渡到对材料中两首小诗内涵的解读与分析，表明自己对青春的基本态度和观点，如珍惜青春、正视烦闷等。中间部分，可以分别深入探讨两首小诗所传达的关于青春的两层含义。一方面，详细论述青春时光的宝贵以及青年人应如何积极地“着笔”书写青春，通过具体事例展现青年人在青春岁月中拼搏奋斗的价值和意义；另一方面，针对青春的烦闷情绪，结合实际生活中的案例，分析青年人烦闷产生的原因，并阐述如何从与老年人的对比中汲取智慧，以乐观豁达的心态去化解烦闷。结尾部分，再次强调青春的美好与珍贵，鼓励青年人在时代的浪潮中，秉持积极向上的态度，珍惜青春时光，勇敢地克服困难与烦恼，用实际行动书写属于自己的绚丽青春篇章，为个人成长、社会发展贡献力量。 立意： 1.让青春在乐观坚韧中绽放光彩。 2.青年人需把握当下，镌刻青春奋斗印记。 3.青年应以无畏之心，勇拓人生新篇。 4.青年人应在青春的书页上，用汗水与智慧书写出不负时代的壮丽篇章。 第II卷（非选择题） 五、语言文字运用 17．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（   ） A．现代诗歌的主流是“新诗”。 B．“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。 C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。 D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，但不是绝对地不讲究格律，并且新诗也讲求押韵，只是对于押韵的要求比较宽松，可以句末押韵，也可以隔行押韵和段末押韵。 故选D。 18．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。 B．“你去借吧！……老百姓死封建。……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。 C．小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。 D．“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感美起到了正衬作用。 【答案】B 【详解】本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。小说阅读选择题考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。要读懂文章，主要分析对文意、主旨、情感、人物的表述是否不当。赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。 B项，“通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔”理解不当。通讯员的话表达的是没有借到被子的不满，他得知真相后也没有自责。 故选B。 19．下列有关诗词知识的理解不正确的一项是（   ） A．古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言或七言句，平仄没有严格规定，用韵比较自由，篇幅一般较长。《诗经》《楚辞》及乐府民歌都属于古体诗范畴。 B．《梦游天姥吟留别》中的“吟”本指吟咏，后成为律诗的一种体裁。 C．近体诗分为律诗和绝句，它在句数、字数、平仄、押韵、对仗方面有严格规定。 D．词，又称诗余、曲子词或长短句。唐、五代已经出现，盛行于宋。起初它是一种可配乐歌唱的诗体，按字数多少分为小令、中调、长调。 【答案】B 【详解】本题考查学生把握文学常识的能力。 B.“成为律诗的一种体裁”错，“吟”是古体诗的一种体裁，多为七言古诗，用于抒发情感、描绘景物。而律诗是近体诗的一种，有严格的句数、平仄、对仗要求，“吟”并非律诗体裁。 故选B。 阅读下面的文字，完成小题。 6月是传统的旅游旺季，然而反复不断的疫情却让今年的旅游市场冷清了不少。为激发人们的出游意愿，促进旅游市场恢复生机，不少景区开启“免费模式”，敞开大门迎接游客。 游客的增加，一定程度上能够缓解旅游业低潮之困，但对于一些严重依赖门票的景区，实行免费政策后，虽客流量有所增强，收入但并未显著提高，还需额外增加管理运维方面的投入。应该看到，旅游业发展多年，市场实际形势和游客心理预期都发生了 ① 的变化，伴随国内外景区陆续推行低票价甚至免票入园，过度依靠门票收入已成为旅游业高质量发展的“绊脚石”。 告别“门票经济”不只是做“减法”，客流的快速攀升，也对旅游供给提出了更高的要求，作为“软实力”的旅游服务是否趋于完善和人性化日显重要。经历了疫情的冲击，部分景区可能存在着急的心态，希望尽快将损失补回来，这 ② ，但无论如何都应意识到，不能以降低服务质量为代价，换取一时的虚假繁荣。 新一轮门票免费已一触即发，各大景区转型 ③ ，务必利用好这一“时间窗口”，积蓄能量，真正迎来属于行业的春天。 20．请在文中横线处填入恰当的成语。 21．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 22．下列各句中的引号，和文中“绊脚石”引号作用相同的一项是（   ） A．回到学校时，看到校门紧闭，他“灵机一动”，翻墙而入。 B．一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘。 C．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚障壁”太难了。 D．务必利用好这一“时间窗口”，积蓄能量，真正迎来属于行业的春天。 【答案】20．①翻天覆地  ②无可厚非  ③迫在眉睫 21．实行免费政策后，虽客流量有所上升，但收入并未显著提高。 22．C 【详解】20．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，此空是指在旅游业的发展过程中，市场实际形势和游客心理都发生了巨大的变化，所以可填“翻天覆地”。翻天覆地：形容变化巨大而彻底。 ②处，此空是指部分景区希望尽快将损失补回来的心理可以理解，所以可填“无可厚非”。无可厚非：不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。 ③处，此空是说景区免费门票的出现，各大景区转型的形式已十分急迫，所以可用“迫在眉睫”。迫在眉睫：事情十分紧急，已到眼前。 21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句存在两处语病： 搭配不当，“客流量”与“增强”搭配不当，“增强”应改为“上升”。 语序不当，关联词“但”应在“收入”的前边。 22．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“绊脚石”中的引号表示特殊含义。 A.表示讽刺、反语。 B.表示特定称谓。 C.表示特殊含义。 D.表示突出强调。 故选C。 六、作文题 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 工匠精神是一种执着专注的精神，工匠们坚守初心，不移其志。工匠精神是一种精益求精的精神，工匠们有一种完美主义的“偏执”，他们不断学习知识，精进技艺。工匠精神是一种一丝不苟的精神，工匠们愈认真愈熟练，愈熟练也愈认真。工匠精神是一种追求卓越的精神，工匠们不断创新，提升技能。 执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神，对正在求学和追梦的广大青年学子很有启发。 对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 守匠人之心，铸国之重器 历史滂沱，几千年匠造从未中断；大国泱泱，数不尽匠人一笔一刀。古来匠心多传承，而今更待我辈接过这历史的重担。在这不断加速发展的时代，若要崛起，自当传承工匠精神：守匠人之心，铸国之重器。 工匠精神是在长期磨炼中沉淀而成的制胜法宝，它适用于器物的制造，更适用于做好每一件事情。传承工匠精神是我们每一个人的义务。 大至护国御敌，小至便利国民，器之制造，精妙无双。 国之重器，重于千钧。从留名青史的鲁班锁、浑天仪等精巧发明，到当今火爆的章丘铁锅，我国重器榜上群英荟萃，造福各方百姓、古今世人。器，不在于大、不在于多，而在于精。杜甫曾说：“十日画一水，五日画一石。”我国辉煌的制造历史是由一件件重器堆出来的，而这背后，离不开工匠精神的支撑。如今我们追求更便利的生活、更强大的国力、更光明的未来，便离不开器的制造，更离不开工匠精神的传承。传承工匠精神，乃制器之关键。 上至名人殿堂，下至市井常人，国之匠人，项背相望。 李宗盛说：“世界再嘈杂，匠人的内心，绝对必须是安静安定的。”我们欣赏过大国工匠徐立平“炸药上雕花”的超神绝技，我们为樊锦诗坚守敦煌半个多世纪感到佩服，我们为阿木爷爷这样的民间高手感到惊奇又敬仰。当我们在为他们喝彩欢呼的时候，不妨也思考一个问题：我国令人钦佩的匠人数之不尽，他们又是如何出现在我们的面前？答案很简单，他们生为常人，却凭借工匠精神造就着不平凡的人生。若没有工匠精神的滋润和引导，我国万不可能涌现如此之多的大国工匠，更不可能依靠他们的辉煌成果阔步向前。工匠精神，是匠人的培养皿，培养人才的坚韧意志。 古来匠心相承，而今我辈自强，传承匠心，我辈当先。 你我新时代青年，欲担当时代大任，万不可空喊口号而无所行动，必须脚踏实地传承工匠精神。从一点一滴开始，从最基本做起，让自己的内心真真正正地安静下来，去钻研，去磨炼，去思考，精益求精，不慕虚浮，就像英国著名诗人雪莱说的那样：“浅水是喧哗的，深水是沉默的。” 当下，粗制滥造泛滥，商品质量问题层出不穷，这便是工匠精神缺失的严重后果。要解决需要所有人共同努力，作为新时代青年，更应当担任主力军的角色。让我们不忘初心，牢记使命，传承工匠精神，为实现中国梦打造更加完美的阶梯！ 守我匠人之心，铸我国之重器；承我工匠精神，扬我华夏之威！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式的材料作文题。 材料第一段阐释了工匠精神的内涵，工匠精神是一种执着专注的精神，是一种精益求精的精神，是一种一丝不苟的精神，是一种追求卓越的精神。材料第二段指出执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神，对求学的广大青年学子很有启发。 材料引导广大青年学子学习工匠精神，在求学之路上吸取工匠精神的丰富营养，树立远大理想，专心学习，刻苦认真，不断进取，为实现自己的理想而不懈奋斗。 工匠精神就是以爱岗敬业为核心的极致追求。专注于某一领域，对这一领域的产品研发或加工能全身心投入，精益求精、一丝不苟地完成每一个环节的人，可称为工匠。工匠精神无关年龄、职业、地位，它是一种以爱岗敬业为核心的极致追求，是一种执着坚守、开拓创新、乐于奉献的工作作风、生活态度和人生境界。无论从事何种职业，不管是教师、艺人、工匠都需要以爱岗敬业为前提，只有爱岗敬业，才能把工作干好，才会有所突破和创新。 我们在写作时，可以先从怎样理解工匠精神展开：从工匠精神是什么、怎么样的角度对工匠精神展开论述，可以从内涵和外延两个方面入手。在此基础上，我们更应思考新时代的我们应当如何践行工匠精神：作为新时代的青年，我们应该如何理解工匠精神，传承工匠精神应该怎么做。从“知”与“行”的角度综合论证，对于“工匠精神”的思考与认识也就比较完整了。 立意： 1.用工匠精神指引求学之路。 2.用工匠精神扬我国威。 3.传承工匠精神是每个人的义务。 4.工匠精神不是口号而是行动。 四、写作（60分） 军歌嘹亮， 唱响山川风雨彩虹。英姿飒爽， 踏破日月雾霭惊雷。为期两周的军训已经结束，但军训生活仍是你们人生中难忘美丽的篇章。请写一篇关于军训见闻或感悟的文章。 要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 17. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） ① ② ③ ④ 18. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 19. 文中画波浪线的句子的语言有什么特点？有什么表达效果？请简要分析。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 肠道作为我们的“第二大脑”，以特立独行的方式影响人类的健康。回想一下，当你吃到好吃的东西，是不是觉得很开心；当你情绪低落的时候，    ①    。同时，你的情绪也会影响肠道——紧张到拉肚子并不仅仅是一种夸张，而是真的会在生活中发生的事情。     ②   ？关键就在于大脑和肠道之间的通路——迷走神经。 迷走神经让我们无需思考就可以完成呼吸、吞咽和消化动作。该神经将我们的脑干和消化器官连接起来，这些神经纤维最终嵌入到我们的消化器官的内层。这条“高速公路”让我们大脑和肠道可以“互相交流”。当肠道细菌分解食物颗粒时，它们会产生代谢物，迷走神经可以感知它们。反过来，这条神经将这些信息传输到大脑，从而调节消化过程。但是压力会关闭迷走神经，阻止其执行这些重要任务。    ③     ，它就不会释放出能缓解炎症的抗炎分子。这也就解释了之前提到的为什么压力大的时候我们会拉肚子。 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 ① ② ③ 21.下列句子中的“其”和文中画波浪线处的“其”，用法相同的一项是（ ） A. 人的正确思想从哪里来？只能从社会实践中来。这话说得何其好哇！ B. 《烛之武退秦师》中，晋文公经过权衡，最终说“吾其还也”，晋军就离开了郑国。 C. 《种树郭橐驼传》中，作者在类比“种树”与“官理”时说：“若是，则与吾业者其亦有类乎？” D. 中美贸易关系是互利共赢的关系，美国巨额贸易逆差根本原因在其自身。 四、写作（60分） 军歌嘹亮， 唱响山川风雨彩虹。英姿飒爽， 踏破日月雾霭惊雷。为期两周的军训已经结束，但军训生活仍是你们人生中难忘美丽的篇章。请写一篇关于军训见闻或感悟的文章。 要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高一语文月考模拟题1 第 2 页 共 2 页 命题人：陈静 学科网（北京）股份有限公司 $