全册知识速记填空-2026-2027学年浙教版科学九年级上册

九年级科学（上）· 知识速记手册 九年级科学（上） 知 识 速 记 手 册 班级 ____________　　姓名 ____________　　学号 ____________ 目　　录 第 1 章　酸碱盐的性质及其变化 　第 1 节　物质的酸碱性 　第 2 节　酸的性质及其变化 　第 3 节　碱的性质及其变化 　第 4 节　盐的性质及其变化 第 2 章　能的转化与能量守恒 　第 1 节　功和机械能 　第 2 节　物体的内能 　第 3 节　电能 　第 4 节　核能 　第 5 节　能的转化与能量守恒 第 3 章　生命的稳态与调节 　第 1 节　神经调节 　第 2 节　人体的激素调节 　第 3 节　动物行为和植物的感应性 第 4 章　生命的起源与进化 　第 1 节　生命的起源 　第 2 节　生物的进化 　第 3 节　遗传和变异 第 5 章　能源及其利用 　第 1 节　认识能源 　第 2 节　能源的利用与开发 参考答案 第 1 章　酸碱盐的性质及其变化 　第 1 节　物质的酸碱性 一、酸和碱 1. 酸的含义 (1) 电离：一些物质（酸、碱、盐等）溶解于水或受热熔化时，产生自由移动的离子的过程。 (2) 酸与酸根 酸：电离时产生的阳离子只有_____的化合物。 电离通式：酸 ＝ _____ ＋ 酸根阴离子 盐酸：HCl　硫酸：H2SO4　硝酸：HNO3 注意：电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物才是酸。如 NaHSO4 溶液中阳离子既有 H+ 又有 Na+，故 NaHSO4 不是酸。 2. 碱的含义 (1) 碱：电离时生成的阴离子全部都是______的化合物。 氢氧化钠：NaOH —— 俗称___、___； 氢氧化钙：Ca(OH)2 —— 俗称___、___。 (2) 四种可溶性碱：KOH、NaOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2。 二、酸碱指示剂 1. 酸碱指示剂：在酸性或碱性溶液里能显示出不同颜色的物质，叫作酸碱指示剂。 2. 常见的酸碱指示剂及指示作用 指示剂 酸性溶液（pH＜7） 碱性溶液（pH＞7） 石蕊试液（紫色） 变__色 变__色 酚酞试液（无色） ___ 变__色 蓝色石蕊试纸 变__色 ___ 红色石蕊试纸 ___ 变__色 三、溶液酸碱性的强弱程度 1. 酸碱度是定量地表示溶液酸碱性强弱程度的一种方法，可用__来表示。 2. pH 与溶液酸碱性的关系：常温下，pH ＝ 7，溶液呈_性；pH＜7，溶液呈_性；pH＞7，溶液呈_性。pH 越小，酸性越强；pH 越大，碱性越强。 3. 测定 pH 最简便的方法：使用___试纸。用洁净的玻璃棒蘸取待测溶液，滴在___试纸上，然后将试纸显示的颜色跟_____对照，便可知道溶液的___。 【深度理解】 (1) 用 pH 试纸测溶液 pH 时，pH 试纸不能预先用蒸馏水润湿，否则会导致测量结果不准确，常见的情况如下： 　① 溶液为酸性时，酸性变弱，pH 偏大。 　② 溶液为中性时，pH 不变。 　③ 溶液为碱性时，碱性变弱，pH 偏小。 (2) 不能将 pH 试纸直接放入待测试的溶液中，否则会污染试剂。 (3) pH 只能得到粗略的整数，没有小数，除非使用更精密的试纸。 (4) 酸性溶液不一定是酸溶液，酸性溶液是指能使石蕊变红的溶液，如 NaHSO4 溶液是酸性溶液，但不是酸溶液。反之，酸溶液肯定呈酸性，酸属于酸性物质。同理，碱溶液一定呈碱性，但呈碱性的溶液不一定是碱溶液，如 Na2CO3、NaHCO3 不是碱，但其水溶液呈碱性。 四、改变溶液 pH 的方法 (1) 酸性溶液： 　① 加水，溶液的 pH____，但稀释后溶液的 pH 不会大于或等于 7； 　② 加碱性溶液，溶液的 pH 变大，但不会大于所加的碱性溶液的 pH。 (2) 碱性溶液： 　① 加水，溶液的 pH____，但稀释后溶液的 pH 不会小于或等于 7； 　② 加酸性溶液，溶液的 pH 变小，但不会小于所加的酸性溶液的 pH。 　第 2 节　酸的性质及其变化 一、盐酸 1. 物理性质：纯净的浓盐酸是无色的液体，有刺激性气味，具有__性（故需要密封保存）。打开瓶塞后能在空气中形成白雾。工业盐酸因含有___而呈黄色。 注：(1) 盐酸是 HCl 气体的水溶液，是___。 (2) 瓶口白雾是 HCl 气体与空气中的水蒸气结合形成的小液滴。 (3) 浓盐酸有挥发性，使盐酸溶液的溶质质量分数降低。 2. 化学性质 (1) 能使紫色石蕊试液变__，遇无色酚酞试液___。 (2) 与金属氧化物的反应。 反应 化学方程式 现象 氧化铁 ＋ 盐酸 Fe2O3 ＋ 6HCl ＝ 2FeCl3 ＋ 3H2O 红棕色粉末逐渐溶解，溶液变成__色（Fe3+ 在溶液中显示的颜色） 氧化铜 ＋ 盐酸 CuO ＋ 2HCl ＝ CuCl2 ＋ H2O 黑色粉末消失，溶液变成__色（Cu2+ 在溶液中显示的颜色） 应用：稀盐酸除铁锈（铁锈的主要成分为 Fe2O3）。 (3) 与盐的反应（由金属阳离子或铵根离子和酸根阴离子组成的化合物称为盐）。 　① 检验 CO32- 的方法之一：加盐酸，能产生使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳）。 　② AgCl 是不溶于强酸的白色沉淀，所以可以往待测溶液中滴加____试剂再加入___来检验 Cl- 存在与否。 (4) 与某些金属的反应。 　Fe 在置换反应中的化合价表现为 ＋_价，溶液为___色。在生锈铁钉与盐酸反应的实验中，当盐酸过量时可见铁钉表面有气泡产生。 二、硫酸 1. 稀硫酸的化学性质 (1) 跟指示剂的反应：使紫色石蕊试液变__，遇无色酚酞试液___。 (2) 跟金属氧化物的反应：Fe2O3 ＋ 3H2SO4 ＝ Fe2(SO4)3 ＋ 3H2O。现象：红棕色的氧化铁粉末逐渐溶解，溶液变为__色。 (3) 跟金属的反应：Zn ＋ H2SO4 ＝ ZnSO4 ＋ H2↑。现象：锌粒表面有大量____。 (4) 与碱反应：Cu(OH)2 ＋ H2SO4 ＝ CuSO4 ＋ 2H2O。现象：蓝色氢氧化铜固体逐渐溶解，溶液变成___色。 (5) 与某些盐反应：BaCl2 ＋ H2SO4 ＝ BaSO4↓ ＋ 2HCl。现象：产生白色沉淀，加入稀硝酸，白色沉淀___。 注：鉴别硫酸可用硝酸钡溶液和稀硝酸，看是否生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。 2. 浓硫酸的特性 (1) 浓硫酸（通常浓度为 98%）为无色黏稠油状液体，无__性，无气味。 (2) 浓硫酸具有___，故可作干燥剂，可以干燥 H2、O2、CO2、CO 等气体，但不可以干燥 NH3、H2S 等气体，因为浓硫酸可以与它们发生反应。 (3) 浓硫酸具有___（能将有机物中的氢、氧元素按水的组成比脱去）。 (4) 因浓硫酸具有强烈的___（从脱水导致的效果而言），如果不慎将浓硫酸沾在皮肤或衣服上，应_______，然后用大量水冲洗，再涂上 3%~5% 的碳酸氢钠溶液。 (5) 浓硫酸的稀释。由于浓硫酸溶于水时会放出大量的热，因而在稀释浓硫酸时，一定要将浓硫酸沿着器壁慢慢地注入__里，并不断__，使产生的热量迅速散失，切不可将______。 【深度理解】 (1) 浓硫酸的氧化性很强，它跟金属反应时，一般不生成氢气，这是有别于稀硫酸的化学性质。 (2) 稀释浓硫酸时必须把_沿器壁慢慢加入_中。浓硫酸溶于水时会产生大量的热，若把水倒入浓硫酸，因水的密度小于浓硫酸的密度，水会漂在浓硫酸的上面，导致水和浓硫酸接触部位形成局部高温使水沸腾，致使酸液向四周飞溅，造成事故。 三、酸与碱反应 (1) 酸碱反应：酸和碱反应生成____的过程。 (2) 酸碱反应格式：碱 ＋ 酸 ——→ 盐 ＋ 水 (3) 实验时利用_____指示酸和碱恰好完全反应。 (4) 酸碱反应的本质是_______，该反应是__反应。 (5) 根据此原理可以用___改良酸性土壤；遵医嘱服用碱性的药物，中和过多的胃酸，如用_____。 【深度理解】 (1) 稀盐酸和氢氧化钠溶液反应本身无明显现象，利用酸碱指示剂——无色酚酞试液可指示反应是否发生。实验时逐滴加入稀盐酸，当两者刚好完全反应时，_______褪去。 (2) 酸和碱反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定都是酸和碱的反应，如金属氧化物和酸反应也生成盐和水。 四、酸的通性 (1) 酸有通性的原因：酸的溶液中都有大量氢离子（或 H+）。 (2) 酸的通性： 　① 酸能与指示剂反应； 　② 酸能与活泼金属反应生成盐和氢气； 　③ 酸能与部分金属氧化物反应生成盐和水； 　④ 酸能与碱反应生成盐和水； 　⑤ 酸能与部分盐反应生成新的酸和新的盐。 　第 3 节　碱的性质及其变化 一、氢氧化钠和氢氧化钙 项目 氢氧化钠（NaOH） 氢氧化钙 [Ca(OH)2] 俗名 烧碱、苛性钠 熟石灰、消石灰 颜色状态 白色固体 白色粉末状固体 溶解性 易溶于水，并放出大量的热 微溶于水，溶解度随温度升高而减小 潮解 在空气中吸收水分潮解 — 用途 化工原料，用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业；氢氧化钠与油脂反应可以除油污 建筑业：制三合土，抹墙；农业：改良酸性土壤、配制波尔多液；工业：制取氢氧化钠、漂白粉 保存 密封保存：氢氧化钠易潮解，又能与空气中的二氧化碳反应而变质 密封保存：氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙 项目 氢氧化钠 氢氧化钙 工业制取 电解饱和食盐水：2NaCl ＋ 2H2O ──通电──→ 2NaOH ＋ H2↑ ＋ Cl2↑ 生石灰与水反应：CaO ＋ H2O ＝ Ca(OH)2 【深度理解】区分 NaOH 和 Ca(OH)2 两种溶液的方法： (1) 分别通入__，变浑浊的是________溶液。 　　CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓ ＋ H2O (2) 分别加入___溶液，产生白色沉淀的是________溶液。 二、碱的化学性质 1. 碱溶液能使紫色石蕊试液变__，使无色酚酞变__。 2. 碱 ＋ 某些非金属氧化物 ——→ 盐 ＋ 水 　2NaOH ＋ CO2 ＝ Na2CO3 ＋ H2O（实验室常用来吸收并除去 CO2 杂质） 　2NaOH ＋ SO2 ＝ Na2SO3 ＋ H2O（吸收 SO2 等有害酸性气体） 3. 碱 ＋ 某些盐 ——→ 新碱 ＋ 新盐 　3NaOH ＋ FeCl3 ＝ 3NaCl ＋ _________（生成红褐色沉淀） 　2NaOH ＋ CuSO4 ＝ ______ ＋ Cu(OH)2↓（生成蓝色沉淀） 4. 碱具有通性的原因是它们在溶液中电离出共同的氢氧根离子。 【深度理解】氢氧化钠变质探究 (1) 请设计实验探究此瓶氢氧化钠是否变质（三法：必须使用三种「不同类别」的物质）。 　法一：用试管取少量加入足量稀盐酸，产生气泡则变质。（法一用_） 　法二：用试管取少量滴加______溶液，产生白色沉淀则变质。（法二用_） 　法三：用试管取少量滴加______溶液，产生白色沉淀则变质。（法三用_） 【注意】不能加入大量氯化钙浓溶液，防止 Ca(OH)2 与 Na2CO3 互换成分后组成大量____微溶物也形成白色沉淀，从而无法判断氢氧化钠是否变质生成____。 (2) 若取液后滴加几滴稀盐酸没有看到气泡，不能说明该瓶氢氧化钠没变质。因为盐酸过少有可能没将氢氧化钠反应掉，导致无法与碳酸钠反应产生气泡。 (3) 设计实验探究其变质的程度。 　用试管取少量溶液先加入过量氯化钙溶液，充分反应后向上层清液中滴加酚酞试液。 　若产生沉淀但液体不变红，则完全变质（溶质只含_____）； 　若无沉淀但液体变红，则没变质（溶质只含____）； 　若产生沉淀且液体变红，则部分变质（溶质为____和_____）。 (4) 若氢氧化钠已变质，则除杂的化学方程式为 Na2CO3 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓ ＋ 2NaOH。 　第 4 节　盐的性质及其变化 一、什么是盐 1. 盐的含义 盐是电离时能产生_____（或铵根离子 NH4+）和_____的化合物。可以看成酸碱反应的产物。 2. 盐的分类 (1) 常见的可溶性盐：如 K+、Na+、NH4+ 等离子与酸根离子组成的盐，以及所有的硝酸盐都是可溶性盐。 (2) 常见的不溶性盐：如硫酸盐中的___，盐酸盐中的___和大部分碳酸盐。 二、几种盐的性质 1. 食盐（NaCl） 【深度理解】盐是一个庞大的集体，食盐只是其中的一种，是可以食用的调味剂。盐中有许多是有毒的（如_______等），因此千万不能把盐当作食盐。 2. 碳酸钙（CaCO3） (1) 俗名：石灰石、大理石等。它是重要的建筑材料。 (2) 实验室制取二氧化碳气体的原理：CaCO3 ＋ 2HCl ＝ CaCl2 ＋ H2O ＋ CO2↑。 3. 碳酸钠（Na2CO3） (1) 俗名__，又称苏打，白色粉末，易溶于水。 (2) 碳酸钠晶体的化学式为________。常温下，晶体暴露在空气中易风化，失去结晶水而成为碳酸钠白色粉末。 (3) 往碳酸钠溶液中滴入酚酞试液，溶液___。说明碳酸钠是一种碱性盐。 (4) 与酸反应：Na2CO3 ＋ 2HCl ＝ 2NaCl ＋ H2O ＋ CO2↑ (5) 与碱反应：Na2CO3 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓ ＋ 2NaOH (6) 与盐反应：Na2CO3 ＋ CaCl2 ＝ CaCO3↓ ＋ 2NaCl 用途：可用于区别___和___，制烧碱。 三、复分解反应 例：NaOH ＋ HCl ＝ NaCl ＋ H2O (1) 概念：_____相互交换成分，生成两种____的反应。 (2) 反应实质：溶液中的离子重新组合生成新物质的过程。 (3) 溶液中的离子相遇结合成难溶的沉淀、气体或者水等难电离物质，导致离子不能共存。 (4) 反应条件：① 反应物中有酸可不溶，无酸都要溶；② 生成物要有__、_或_生成。 四、盐的溶解性 　　钾、钠、铵盐硝酸溶； 　　碳酸、磷酸多难溶； 　　盐酸除银极少数； 　　硫酸除钡，钙微溶。 注意：___、_____、Ag2SO4 均微溶，当产量较多时，在溶液中也会沉淀下来。 五、盐与化肥 1. 氮肥 种类：以铵盐为主，另外还包括硝酸盐和尿素 [CO(NH2)2]。 作用：能促使农作物的_______，含有组成植物蛋白质、核酸和叶绿素等物质的氮元素。 生产：N2 ＋ 3H2 ──高温、高压、催化剂──→ 2NH3（合成氨）。 注意：铵盐与碱（可溶性碱）反应，都有能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的氨气放出，此法用于铵盐的检验。另外，这种氮肥不能与碱性肥料混用，不然会降低肥效。施用不当：（与熟石灰、草木灰等碱性物质混合施用，会放出氨气降低肥效）。 2. 磷肥 含有磷元素的化肥称磷肥。作用是促进农作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物穗数增多、_____等。 3. 钾肥 含有钾元素的化肥称钾肥。作用是促进植物代谢顺利进行，使农作物生长旺盛，_____，增强抗病虫害能力。 4. 复合肥 含有氮、磷、钾中的___或___。常见的复合肥有硝酸钾（KNO3）、磷酸二氢铵（NH4H2PO4）等。 5. 常见离子的检验 利用不同的物质与不同的离子反应后的现象不同，检验出不同离子。 离子 检验方法 实验现象 H+（酸） 滴加紫色石蕊试液 石蕊试液变红 H+（酸） 用 pH 试纸测量 pH 小于 7 H+（酸） 加入少量锌粒 有气泡产生 H+（酸） 加入不溶性金属氧化物 金属氧化物溶解 H+（酸） 加入不溶性碱 不溶性碱溶解 OH-（碱） 滴加紫色石蕊试液 石蕊试液变蓝 OH-（碱） 用 pH 试纸测量 pH pH 大于 7 OH-（碱） 滴加无色酚酞试液 无色酚酞试液变红 OH-（碱） 加___溶液 生成蓝色沉淀 OH-（碱） 加___溶液 生成红褐色沉淀 CO32- 滴加盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水中 有气泡产生，澄清石灰水变浑浊 SO42- 滴入___溶液和稀硝酸 产生白色沉淀，沉淀不溶解 Cl- 先滴入稀硝酸酸化，再滴入___溶液 酸化无现象，滴入后产生白色沉淀 第 2 章　能的转化与能量守恒 　第 1 节　功和机械能 一、科学中的功 1. 做功的两个必要因素 (1) 作用在物体上的__。 (2) 物体在这个力的__上移动的__。 2. 力对物体不做功的三种情况 (1) 有距离无力：物体没有受到力的作用，但由于惯性移动一段距离。 (2) 有力无距离：有力作用在物体上，但物体没动，即物体没有移动一段距离。 (3) 力与运动距离垂直：物体受到了力的作用，也移动了一段距离，但通过的距离与力的方向垂直。 二、功的计算 1. 定义：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的__。 2. 公式：______（功 ＝ 力 × 距离） 　F：作用在物体上的力； 　s：物体在__方向上通过的距离。 3. 单位：焦耳，简称「_」，符号为「_」，1 J ＝ 1 N·m。 三、功率 1. 定义：物体做的功与做功所用时间之比叫功率，它在数值上等于物体____所做的功。 2. 意义：表示物体____的量。 3. 公式：______。 4. 单位：瓦特，简称「_」，符号「_」。 5. 功率为 30 W 的含义：表示_________，或者说物体在___内有 30 J 的能量发生转化或者转移。 6. 运动物体功率公式推导：P ＝ W/t ＝ Fs/t ＝ Fv。 【深度理解】功和功率的区别与联系 项目 功 功率 物理意义 力在空间上的累积效果 表示做功的快慢 计算 力与物体在力的方向上的移动距离的乘积 功与做功所用时间之比 符号 W P 公式 W ＝ Fs P ＝ W/t 单位 焦耳（J） 瓦特（W） 联系 功率等于功与做功所用时间之比 — 四、功与能 做功的过程，就是能量转化的过程。力对物体做了多少功，就有多少能发生了转化，功是能量转化的量度。物体做功的多少，只与力和在力的方向上移动的距离有关，与接触面是否粗糙及是否倾斜等无关。 五、动能 1. 定义：物体由于运动而具有的能量叫作动能。 2. 影响动能大小的因素：物体的质量和运动速度。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 3. 实验探究：物体动能大小的影响因素 (1) 物体的动能与质量的关系 　① 实验现象：让不同质量的钢球从同一高度由静止沿斜面滚下，观察到质量越大的钢球，推动木块的距离越远。（图甲、乙） 　② 现象解释：钢球从同一高度滚下，保证了到达水平面时的速度相同，钢球将木块推动的距离越远，说明钢球对木块做的功越多。 　实验表明：当物体的运动速度相同时，运动物体的质量越大动能越大。 (2) 物体的动能与速度的关系 　① 实验现象：让同一个钢球从斜面上不同的高度分别由静止滚下，小球原来的高度越大，钢球将木块推动的距离越远。（如图乙、丙） 　② 现象解释：所处高度越高，滚下的钢球在到达水平面时的速度越大，钢球将木块推动的距离越远，说明钢球对木块做的功越多。 　实验表明：当物体的质量相同时，物体的速度越大动能越大。 【深度理解】探究动能大小与哪些因素有关时，注意控制变量法的应用。实验中动能大小是通过观察木块被钢球撞击后滑行的距离来衡量的，利用了转换法；研究动能大小与质量的关系时，让钢球从同一高度自由滚下，钢球撞击时的速度不变，这是利用了控制变量法。 六、势能 1. 重力势能：物体由于受到重力并被__而具有的能。 2. 影响重力势能的因素是物体的__和__。质量相同时，高度大的物体重力势能大；高度相同时，质量大的物体重力势能大。 3. 重力势能的决定因素 (1) 猜想 　① 物体的重力势能可能跟所处的高度有关，高度越大，势能越大。 　② 物体的重力势能可能跟物体的质量有关，质量越大，势能越大。 (2) 方案设计 　检验猜想①：让同一个金属小球从不同的高度落到沙坑中，比较被金属小球所撞出的沙坑的深度和大小。 　检验猜想②：让不同质量的金属小球从相同的高度落到沙坑中，比较被金属小球所撞出的沙坑的大小和深度。 　实验现象：物体所处的高度越高，质量越大，撞出的沙坑深度越深。 　结论：物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能越大。 4. 弹性势能 (1) 定义：物体由于发生弹性形变而具有的能叫作弹性势能。 (2) 影响弹性势能大小的因素：弹性势能的大小与物体弹性形变的大小有关。 七、动能和势能的转化 1. 机械能：动能和势能之和称为机械能。 2. 机械能守恒：物体的动能和势能可以相互转化，而且在转化过程中，如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总量就保持不变，即机械能守恒。 3. 机械能守恒的几个样例 (1) 滚摆：重力势能与动能之间转化。最高点重力势能最大、动能为零；最低点动能最大、重力势能最小。 (2) 单摆：__点是最高点，动能为零、重力势能最大；__点是最低点，重力势能最小、动能最大。单摆整个过程中没有受力平衡的点。 【深度理解】弹簧中的能量变化 在下落过程中，小球未接触弹簧之前机械能守恒，接触弹簧后机械能减少，随着压缩程度增大，弹力增大。 接触点：之前小球机械能守恒，之后小球机械能减小，弹簧弹性势能增大。 平衡点：弹力大小等于重力，之前是加速，之后减速，该点动能最大。 最低点：动能为零，重力势能最小，弹簧弹性势能最大。 　第 2 节　物体的内能 一、内能 1. 内能的含义：物体内部大量微粒做_____时具有的能。 2. 内能大小的影响因素 (1) 分子动能：分子永不停息地做无规则运动，同一切运动着的物体一样，运动着的分子也具有动能。温度越高，分子运动越剧烈，分子动能越大。 (2) 分子势能：由于分子之间存在相互作用力，因此分子之间也具有势能。分子势能与分子间的距离（体积）有关。 (3) 分子数目：温度体积相同，物体内的分子数越多，内能就越大。 【深度理解】对内能的认识 (1) 一切物体在任何状态下、任何情况下都具有内能。内能具有不可测性，只能比较能量的大小，不能确定这个物体所具有的内能究竟是多少，因为内能是物体的所有分子具有的总能量，宏观量度比较困难。 (2) 物体温度变化，内能也一定改变，而物体内能变化，温度则不一定改变。即：物体存在状态改变（熔化、汽化、升华），内能也会改变，如___的冰熔化成___的水，内能增加，温度不变。 (3) 温度是影响物体内能最主要的因素，此外，物体的内能还受质量（分子数）、体积、状态等因素的影响。 二、物体内能的改变 1. 做功：对物体做功，可以使物体的内能__，如搓手取暖、打气筒打气时变热等；物体____，本身的内能会__。 实质：从能的转化看，通过做功改变物体的内能实质上是其他形式的能与物体内能相互转化的过程。 2. 热传递：热量从高温物体向低温物体或者从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。物体间热传递会直到温度__为止。 实质：热传递是能量（或内能）的转移。 3. 热传递和做功在改变物体的内能上是等效的。 三、比热容 1. 某种物质在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比叫作这种物质的比热容。其数值上等于单位质量的某种物质，温度升高 1 ℃ 所吸收的__。 2. 比热容用符号_表示，它的单位是__________，读作焦每千克摄氏度。单位质量的某种物质，温度降低 1 ℃ 所放出的热量，与它温度升高 1 ℃ 所吸收的热量相等，数值上也等于它的比热容。 3. 不同物质的比热容不同。 4. 水的比热容比砂石大得多。在质量和吸收或放出的热量相同的条件下，水的温度的变化比砂石要小得多。因此，在同样的阳光照射的条件下，一天之内内陆地区的气温变化比沿海地区大。 四、热量的计算 1. 热量定义：物体在热传递过程中转移能量的多少叫作热量。 2. 计算公式：_________。Q 表示热量，c 表示物质的比热容，m 表示物体的质量，Δt 表示变化的温度。 3. 水的比热容为__________ J/(kg·℃)，表示每千克的水温度升高 1 ℃，所吸收的热量为_________。 五、燃料的热值 1. 定义：一定质量的某种燃料完全燃烧放出的热量与它的质量的比，叫作这种燃料的热值。 2. 单位：焦/千克（J/kg）。 3. 燃料完全燃烧放出热量的计算公式（一般是总功）：______。 【深度理解】温度、内能、热量之间的关系 项目 温度 热量 内能 概念不同 宏观上：表示物体的冷热程度；微观上：反映物体中大量分子无规则运动的剧烈程度 在热传递过程中，传递热量的多少 物体内所有分子无规则运动的动能与势能的总和 量的性质 状态量 过程量 状态量 表述 「降低」或「升高」 「放出」或「吸收」 「有」「具有」「改变」「增加」「减少」 单位 摄氏度（℃） 焦耳（J） 焦耳（J） 联系 温度的变化，可以改变一个物体的内能 传递热量的多少可以量度物体内能改变的多少 物体吸收或放出热量，内能将改变，但温度不一定改变（如冰熔化时吸热，内能增加，温度保持 0 ℃ 不变）；物体放出热量时，温度也不一定降低 　第 3 节　电能 一、电能与电功 1. 电流所做的功叫作电功。电流做功的过程，实际就是电能转化为_____的过程，电流做多少功，就有多少__转化为其他形式的能。 2. 单位：__，生活中常用千瓦时（度）做电功的单位。1 kW·h ＝ ________。 3. 电能表 (1) 作用：测量用电器在一段时间内消耗电能多少的仪表。电能表又叫电度表、千瓦时计。 (2) 读数：计数器两次示数差。计数器：最后一位是小数。 (3) 电能表铭牌含义 　①「220 V」表示该电能表应在电压为____的电路中使用。 　②「10（20）A」表示此电能表的标定电流为___，电能表工作时的电流不能超过额定最大电流___。 　③「3000 r/kW·h」表示接在这个电能表上的用电器，每消耗_____的电能，电能表转盘转过_____转。 二、电器的电功率 1. 定义：电流所做的功与所用时间之比，叫作电功率。用字母_表示。 2. 单位：瓦（W）或千瓦（kW），换算关系：1 kW ＝ 1000 W。 3. 公式：______，其变形公式为______。 【深度理解】电功率是描述电流做功快慢的物理量，即表示电能转化为其他形式能量快慢的物理量。电功率可以反映用电器通过电流时产生的效果。灯泡的电功率大，说明单位时间内电流通过灯泡做的功多，也就是说单位时间内灯泡消耗的电能多，灯泡的亮度就大。 三、额定功率和实际功率 1. 额定电压：用电器____时的电压。用电器铭牌上标有的电压值就是额定电压，常用___表示。 2. 额定功率：用电器在____下的电功率。用电器铭牌上标有的电功率就是额定电功率，常用___表示。 3. 实际电压：用电器____时的电压。常用___表示。 4. 实际功率：用电器在____下的电功率。常用___表示。 四、电功率和电功的计算公式 【深度理解】电功率与电功公式对比 项目 电功率 电功 定义式 P ＝ W/t W ＝ Pt 计算式（普遍适用） P ＝ UI W ＝ UIt 推导式（仅纯电阻） P ＝ I2R ＝ U2/R W ＝ I2Rt ＝ U2t/R 1. 探究小灯泡的电功率与哪些因素有关 (1) 探究电功率与电流的关系 　实验方案：将两只灯泡并联（图甲），目的是控制两者两端的电压相同，比较通过灯泡的电流大小和亮度（亮度反映实际功率的大小）。 　实验结果：通过灯泡的电流越大，灯泡越亮，电功率越大。 (2) 探究电功率与电压的关系 　实验方案：将两只灯泡串联（图乙），目的是控制两者的__相同，比较两只灯泡两端的电压大小和亮度（亮度反映实际功率的大小）。 　实验结果：灯泡两端的电压越大，灯泡越亮，电功率越_。 【深度理解】 (1) 研究电功率跟电流、电压的关系，应用控制变量法。 (2) 用比较小灯泡的亮度来比较灯泡消耗电功率的大小，采用了转换法。 2. 测定小灯泡的功率 (1) 实验原理：伏安法（______） 　利用电压表和电流表分别测出小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流就可求出小灯泡的电功率。 (2) 实验电路图（略）。 (3) 实验操作要点 　① 在连接电路时，开关始终要断开，滑动变阻器的滑片应放在_____处。 　② 根据小灯泡的额定电压和正常工作电流大小选择合适的量程。 　③ 滑动变阻器在本实验中的作用除了保护电路以外，主要目的是_________，便于测出它的额定功率和实际功率。 (4) 实验结论：计算功率并进行比较，_为实际电压，_为额定电压。 　① 当__________时，则__________：灯很亮，易烧坏。 　② 当__________时，则__________：灯很暗。 　③ 当__________时，则__________：正常发光。 因此，灯泡亮度决定于小灯泡的实际功率。小灯泡两端的电压越高，实际功率越_，灯泡越_。 【深度理解】本实验需要多次测量求平均值吗？ 测量小灯泡的功率没有平均值，故不需多测几次求平均值，因为所测得的功率都是小灯泡的实际功率，加在小灯泡两端的电压有无数个，小灯泡的实际功率就有无数个，无法通过求取平均值来减小误差。 五、常用电热器 1. 电流的热效应：电流通过各种导体时，会将电能转化为内能，使导体的温度升高，这种现象叫电流的____。 2. 电热器：利用______工作的用电器。如：电饭煲、电热水壶、电熨斗、电吹风机、电烙铁等。 3. 焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟____成正比，跟导体的__成正比，跟通电的__成正比，这个规律叫作焦耳定律。 　数学表达式：________。 4. 电热的计算 (1) Q ＝ I2Rt 适用于任何用电器。 (2) 对于纯电阻电路，即电能全部转化为内能的用电器，像电炉、电烙铁、电饭锅等，还可用 Q ＝ W ＝ UIt ＝ U2t/R。 【深度理解】电热 Q 和电功 W 的区别 (1) 电热是指电流通过导体时产生的热量，这部分热量是由电能转化而来的。 (2) 电功是指电流通过导体时所做的功。 (3) 当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能（纯电阻电路），此时电热等于电功（W ＝ Q）。如：电热器。 (4) 当电能部分转化为内能（非纯电阻电路），此时电功大于电热（W＞Q）。如：电风扇、电视机。 　第 4 节　核能 一、放射性 1. 物质具有发出射线的性质称为放射性，具有放射性的元素称为放射元素。 2. 核反应过程中会产生三种射线：__射线、__射线、__射线。 3. 大量的射线对人畜有伤害作用。微量射线可以为人类服务，主要有：机械设备探伤、育种、放疗等。 二、裂变与聚变 1. 概念：____在发生转变的过程中，释放出巨大的能量，称为核能，也叫原子核能或原子能。 说明：化学变化的最小微粒是原子，所以原子核的变化不属于化学变化。 2. 获得核能的两条途径 (1) 裂变：___是根据裂变原理制造的。 (2) __：氢弹是根据聚变原理制造的。 三、核能的和平利用——核电站 1. 核电站利用核能发电，它的核心设备是核反应堆。核反应堆是通过可以控制的__反应释放核能的设备。 2. 核电站中发生的能量转化是：核能 → __ → ___ → 电能。 　第 5 节　能的转化与能量守恒 一、能的相互转化 1. 能量有机械能、内能、化学能、电能、核能等多种形式，各种形式的能量不是孤立的，而是相互联系的。 2. 能量可以在两个物体之间转移，能量形式也可以转化。 (1) 在热传递过程中，能量从一个物体转移到另一物体上，或从物体的一部分转移到另一部分，能的总量保持不变。 (2) 化学反应在生成新物质的同时，伴有能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化，即有放热现象或吸热现象。化学能可以和热能相互转化，还可以转化为光能、电能和机械能。 (3) 火力发电站的能量转化过程是化学能 → 内能（热能）→ 机械能 → 电能。 【深度理解】转移和转化的区别 物体间发生能量转移时，能的形式不变；而发生能量转化时，能的形式发生了改变。能量的转化是伴随着做功而表现出来的。在确定能量转化的类型和方向时，可先确定消耗什么形式的能，再确定得到什么形式的能，最后进行比较。 二、能量守恒定律 1. 能既不会__，也不会__，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能的_______。 2. 能量守恒定律，是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。无论是机械运动还是生命运动，无论是宇宙天体还是微观粒子，都遵循这个定律。 3.「永动机」不可能成功是因为它违背了_______。 三、能的转化和转移有一定的方向性 自然界的事物的运动和变化都必须遵循能量守恒定律，但符合能量守恒定律的事件却不一定能够发生。如煤燃烧将化学能转化为热能，但热能不能自然地转化为化学能。因此，很多能源是不可再生的，我们应该节约能源。 第 3 章　生命的稳态与调节 　第 1 节　神经调节 一、人体的稳态 1. 人体细胞间隙充满液体，构成细胞生存的液体环境，所有化学反应均在此环境中进行。 2. 稳态：人体所处的环境是不断变化的，但人体通过调节作用，可维持细胞所处液体环境的相对稳定，使其处于一种动态的平衡状态，这种状态称为人体的稳态。 3. 动态性特征：稳态表现为指标在正常范围内小幅波动，并非固定不变。 4. 调节能力有限性：人体维持稳态的能力存在限度；当外界变化超出该限度或自身调节功能受损时，稳态将被打破，导致疾病发生。 5. 普遍性：稳态是生命系统各层次（细胞、个体、生态系统等）共有的基本特性，对生物适应环境具有重要意义。 二、神经系统的组成与功能 1. 信息的接收和传导主要是通过神经细胞（也叫___）完成的。神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，具有____、产生冲动、传导冲动的作用。视网膜上的感光细胞、鼻黏膜上的嗅觉细胞、舌面味蕾中的味觉细胞等都是神经细胞。 2. 神经元 (1) 神经元的结构：由细胞体、树突和轴突三部分组成。 (2) 信息的传递：树突 → 细胞体 → 轴突 → 下一个神经元的树突或细胞体 → …… 3. 神经系统 (1) 神经系统的组成：由中枢神经系统和周围神经系统组成。 (2) 神经系统各部分的功能 　① 中枢神经系统：接收并处理各种信息，决定和启动相应的反应，包括_和__。 　② 周围神经系统：负责中枢神经系统与身体其他部位的通讯。 (3) 脑：神经系统中___的部位，分为大脑、间脑、小脑和脑干。其中，大脑管理人体不同部位的功能（大脑的表面称为____，有许多控制人体活动的高级中枢）；间脑中的下丘脑部位有体温调节中枢；小脑主要负责人体_______，并保持身体平衡；脑干主要控制____、__系统的活动。 (4) 脊髓：位于脊柱中间的椎管内，是中枢神经系统的低级部分，具有__和__的功能。 三、神经调节的基本方式 1. 应答性反应与反射弧 (1) 应答性反应：人体对__作出的反应。刺激可以是来自外界的，如危险、食物等；也可以是来自体内的，如内脏器官的疼痛等。 (2) 反射：在______参与下，机体对环境刺激所产生的应答性反应的过程，是神经调节的基本方式，可以分为__反射和___反射。 (3) 反射弧：是参与反射活动的神经结构。反射弧是反射的结构基础，任何反射活动必须通过完整的反射弧才能完成。由感受器、____、神经中枢、____、效应器五个部分组成。 　① 感受器：负责接收刺激，产生____。 　② 传入神经：能把感受器产生的神经冲动传到神经中枢。 　③ 神经中枢：接受神经冲动信号，并将神经冲动传导到传出神经。 　④ 传出神经：能把神经冲动从神经中枢传给___。 　⑤ 效应器：实现反射效应的部分，可以是__或腺体。 　神经传导冲动的途径为：感受器 → 传入神经 → ____ → 传出神经 → 效应器。 (4) 大脑是高级神经中枢，有时能控制一些大脑以下的低级神经中枢。 2. 非条件反射和条件反射 (1) 非条件反射：在相应的刺激下，不需要后天学习就能引起的反射性反应，它不会因长期不用而减弱或消失，如缩手反射、膝跳反射等。 (2) 条件反射：生物个体通过____而得到的较为复杂的反射。它需要____的参与，反射弧不固定，可因条件改变而消退。 3. 膝跳反射的中枢在__，可用膝跳反射来检查一个人____的功能是否正常。 4. 人类具有对语言、文字作出反应的特点，属于__反射（人类特有）。 【深度理解】条件反射与非条件反射的对比 项目 非条件反射 条件反射 神经中枢 低级 高级 形成时间 先天的 后天的 刺激 事物本身 事物属性 反射弧 固定不变 不固定可变 数量 少而有限 多而无限 意义 适应不变的环境 适应多变的环境 两者的联系 非条件反射是形成条件反射的基础 非条件反射是形成条件反射的基础 　第 2 节　人体的激素调节 一、胰岛素的发现 1. 20 世纪前，生命活动被认为仅由神经调节；20 世纪初，激素通过体液调节实现机体稳态的作用被确认。 2. 糖尿病与胰腺缺失相关，胰岛结构被发现后，科学家推测其分泌抗糖尿病物质。 3. 班廷利用结扎胰管使胰腺外分泌部萎缩的方法，成功提取未受消化酶破坏的活性物质。 4. 将提取液注入切除胰腺的患糖尿病狗体内，血糖迅速下降，停药后症状复发，反复验证因果关系。该实验证实胰岛素的存在与功能，推动内分泌学发展。 二、内分泌系统和激素 1. 人体内能够分泌激素的腺体叫____，它们共同组成了____系统。 2. 与外分泌腺相比，内分泌腺是____的腺体，它们分泌的__直接进入腺体内的____，并随着血液循环被输送到全身各处。内分泌系统与____一起指挥或协调人体内的各种生理活动。 3. 激素：是由内分泌腺的腺细胞分泌的、具有调节作用的化学物质，在血液中含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。 4. 内分泌腺的种类、分泌的激素和功能 内分泌腺 分泌的激素 激素的功能 垂体 ___激素 控制人的_____ 甲状腺 ____激素 ① 促进体内物质和能量的转换　② 提高神经系统的兴奋性 肾上腺 肾上腺素 ① 加快心跳频率　② 扩张通往肌肉的血管 胰岛 胰岛素 与维持血糖浓度有关 胰岛 胰高血糖素 与维持血糖浓度有关 睾丸（男） 雄激素 ① 促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成　② 激发和维持人的第二性征 卵巢（女） 雌激素 ① 促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成　② 激发和维持人的第二性征 5. 激素分泌异常引起的疾病 激素 异常 疾病 具体症状 生长激素 幼年不足 ___ 发育迟缓，身材异常矮小，但智力正常 生长激素 过多 巨人症（幼年）、肢端肥大症（成年） 巨人症：人体各部位过度生长，四肢长度更为突出，巨人症患者的寿命往往不长；肢端肥大症：手大、脚大、指粗、鼻高等 胰岛素 不足 ____ 多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏，血糖含量增高，出现尿糖症状 胰岛素 过多 低血糖症 — 甲状腺激素 幼年不足 ___ 反应迟钝，智力低下，身材矮小 甲状腺激素 过多 甲亢 情绪易激动，精神紧张，失眠、心跳过快 三、激素的反馈调节 1. 血糖：血液中的葡萄糖叫作血糖（为人体供能），人体的血糖含量基本上维持在______左右。 2. 血糖浓度的调节和控制：当血液中葡萄糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌__，以促使血糖含量__；当血液中葡萄糖含量低于正常水平时，胰高血糖素分泌__，使血糖含量__，从而使血糖维持在正常水平。 3. 胰岛素分泌异常的病症 (1) 分泌不足：____（血糖含量高于正常值），治疗方法——注射胰岛素。 (2) 分泌过多：____（血糖含量低于正常值），多吃糖类物质补充血糖或服用药物调节胰岛素和胰高血糖素分泌。 4. 神经调节和激素调节往往不是独立进行的，而是相互协调，以有效维持机体稳定。 四、体温调节 1. 恒定的体温 (1) 人的体温：正常人的体温是相对恒定的，一般在_____左右。通常，可以在人的直肠（最接近人体内部温度）、口腔、腋窝等处测得人的体温，不同部位测得的体温值有所不同。 (2) 维持恒定体温的意义：保持正常的体温是动物体新陈代谢正常进行的基本条件。 2. 产热与散热的平衡 恒温动物和人类能够保持恒定的体温，是因为机体的__和__两个生理过程保持动态平衡的结果。 (1) 产热：主要在___（安静时）和___（运动时）中进行，寒冷时骨骼会颤抖，能使热量成倍增加。此外，精神活动和进食活动也会影响产热。 (2) 散热：散热的方式有_____散热和_____散热。当外界温度低于体表温度时，以_____散热为主；当外界温度等于或高于体表温度时，以_____散热为主。 　散热多少取决于皮肤表面与外界环境之间的温度差，而皮肤表面的温度可通过血流量来控制。 　冷时，皮肤血管__，皮肤温度__，散热__； 　热时，皮肤血管__，皮肤温度__，散热__。 3. 体温的调节受脑控制 (1) 人体内的产热和散热过程是通过神经系统等的调节而实现的，即下丘脑中的_______来调节和控制的。 (2) 体温调节的大致过程 外界温度改变 → 刺激皮肤和血管中的温度感受器 → 产生的神经冲动由传入神经传到下丘脑 → 产生神经冲动由传出神经传给效应器（肌肉、血管等）→ 作出相应反应。 　第 3 节　动物行为和植物的感应性 一、动物的行为 1. 先天行为 (1) 概念：指动物与生俱来的行为，是由动物体内的____所决定的，也叫__。如婴儿的吮奶行为、鸟类的求偶行为等。 (2) 特点：① 由遗传因素决定，生来就有，有固定的模式；② 不需要经过____就能引起的反射性反应；③ 是一种低级的反射活动，由_______以下的神经中枢参与即可完成。 2. 后天学习行为 (1) 概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和__而获得的行为。如上课记笔记、猴子表演节目等。 (2) 特点：① 是动物个体在生活过程中逐渐形成的；② 是通过__获得的行为方式；③ 需要____的参与；④ 是动物和人适应环境的一种重要反应方式。 3. 先天行为和后天学习行为的比较 项目 先天行为 后天学习行为 获得途径 与生俱来的、固定模式的行为 个体在生活过程中逐步形成的 是否需要训练 不需要后天的学习 通过后天的学习获得的行为方式 是否需要大脑的参与 由大脑皮层以下的神经中枢完成 需要大脑皮层的参与 意义 在动物进化过程中由遗传固定下来的、对个体和种族的生存有重要意义的行为 动物和人适应环境的一种重要的反应方式 4. 后天学习行为不仅人类具有，许多动物也具有，但动物只对环境中声、光、味、触等具体刺激作出反应，而人类还能运用___进行学习，也就是对抽象的刺激作出反应。 二、植物的感应性 1. 植物的感应性 (1) 概念：植物体感受刺激并作出反应的特性称为植物的___。如向日葵向太阳生长是对光照作出反应，茎的___生长是对地球引力以及光照的反应，捕蝇草捕食猎物是对猎物的__反应。 (2) 向性运动：植物___的一种表现形式。 　① ___：在单侧光的照射下，植物弯向光源生长的现象。如：放在窗台上的植物弯向窗外生长，向日葵花盘向太阳。向光性可使植物叶片获得更多的阳光，更好地进行光合作用。 　② ___：在重力的影响下，植物的根会顺着重力方向生长的现象。 　注意：茎和根的向地性不同，茎会背着重力方向向上生长（称为负向地性）。 　③ 向水性：植物的根向__的方向生长的现象。 　④ 向化性：植物的根向肥料较多的地方生长的现象。 (3) 感性运动：植物体能感受机械震动、烧灼、电触、骤冷、光暗变化等各种刺激，并产生运动，但与刺激的方向无关，植物的这种运动属于__运动，是植物感应性的另一种表现形式。如含羞草叶子的运动；捕蝇草、猪笼草等食虫植物遇机械触动产生的捕食运动；凤凰木、酢浆草等植物的叶片，因光照和温度改变的刺激而引起的运动。 2. 植物的向光性的原因 (1) 植物激素：是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物，植物激素包括生长素、赤霉素等。 (2) 生长素是由胚芽尖端产生的激素。它能加快植物细胞生长的速率，生长素的作用具有两重性：生长素浓度较低时，可以促进植物的生长；生长素浓度较高时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。 (3) 植物向光性：胚芽弯向光源生长。 　产生条件：① ___光照射；② 具有___且分布不均匀。 　产生原因：生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长_；向光面生长素分布少，胚芽生长_。 第 4 章　生命的起源与进化 　第 1 节　生命的起源 一、地球的演化与生命的起源 1. 46 亿年前，地球是一个由__构成的炽热的球。 2. 25 亿～5.7 亿年前的元古代，地球上开始出现大片陆地和山脉，海洋中的藻类释放出氧气。 3. 5.7 亿～2.5 亿年前的古生代，地球上的陆地大面积增加，原始的欧亚大陆和北美大陆露出海面，出现昆虫、鱼类、两栖类、裸蕨类等生物。 4. 2.5 亿～0.65 亿年前的中生代，大西洋和印度洋形成，中国大陆轮廓基本形成，裸子植物和爬行类动物繁盛。 5. 0.65 亿年前至今的新生代，地球在古近纪、新近纪经历了大规模的造山运动，奠定了现代地球地貌的基础；鸟类、哺乳类动物和被子植物出现；人类诞生。 二、生命起源的假说与证据 1. 生命的诞生猜想：早期的地球没有任何生命的踪迹，有化石记录的生命史可以追溯到 38 亿年前。由于原始生命的诞生没有直接的证据来证明，人们对生命起源的问题争论不休，只能通过模拟、实验和推测等研究方法，提出各种假说来解释生命的诞生。 2. 巴斯德实验：法国科学家巴斯德设计了曲颈瓶做实验，证明了「腐肉生蛆」是错误的，是空气中的微生物使肉汤腐败的，而不是肉汤腐败产生了微生物。 3. 1953 年美国科学家米勒在实验室用充有甲烷、氨、氢气和水蒸气等的密闭装置，以加热、放电来模拟原始地球的环境条件，合成了一些___。 4. 原始生命形成推测：在一定条件下，蛋白质和核酸等物质经过浓缩、凝聚等作用，可以形成一个由多种分子组成的体系。这个体系的外面有一层膜，将其内部与海水相隔开，在原始海洋中经历漫长、复杂的变化，最终形成了原始的生命。 　第 2 节　生物的进化 一、生物进化的证据 1. 化石：在地层中保留下来的古代生物的遗体、遗物和遗迹。 2. 生物演化：通过对大量各类化石的研究，古生物学家认为自然界中的生物不断进行着由简单到复杂、由低等到高等的缓慢演变，称之为生物演化。 3. 生物之间的亲缘关系的确定 (1) 通过观察化石生物的形态结构特征来确定。 (2) 通过分析比较某些古生物遗体和古生物化石的 DNA 和蛋白质的差异来确定。 二、生物进化的原因 1. 达尔文的进化论即_____学说是目前被多数人认可的理论。其主要内容包括：_____、生存斗争、遗传变异、_____。 2. 自然界现存的生物都是自然选择的结果，这些生物对当前的环境都具有__性。 三、生物进化的主要历程 1. 总趋势：由简单到复杂、由水生到陆生、由低等到高等。 2. 植物：藻类 → 苔藓 → 蕨类 → 种子植物。 3. 动物：无脊椎动物 → 鱼类 → 两栖类 → 爬行类 → 鸟类和哺乳类。 　第 3 节　遗传和变异 一、遗传和变异现象 1. 生物的遗传和变异 (1) 遗传——亲子间性状的相似性。 (2) 变异——亲子间及子代个体间性状的差异。 2. 生物的性状 (1) 性状概念：生物体的形态结构及生理特征等的统称。 　① 亲缘关系越近的生物，其性状越相似。 　② 生物的性状有的是用肉眼可以直接观察到的，如眼睑、酒窝、肤色、身高、耳垂形状、性别等；有些是不能用肉眼观察到的，如色盲、血型、果实酸甜等生理特征。 (2) 相对性状 　概念：同种生物同一性状的不同表现形式。如：豌豆的圆粒与皱粒；家兔的白毛、黑毛与灰褐色毛等。 3. 生殖过程中基因的传递 　父方 → 精子（含_）→ 受精卵（含____）→ 子代； 　母方 → 卵细胞（含_）→ 受精卵（含____）→ 子代。 二、孟德尔的豌豆杂交实验 (1) 相对性状有显性性状和隐性性状之分，如豌豆的高茎和矮茎，高茎是显性性状，矮茎是隐性性状。 (2) 在相对性状的遗传中，控制显性性状的基因为显性基因（D），控制隐性性状的基因为隐性基因（d），习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。因此，显性性状的基因组成用 DD、Dd 表示，隐性性状的基因组成用 dd 表示。 (3) 成对基因中的 Dd，一个是显性基因、一个是隐性基因时，隐性基因（d）控制的性状不表现，但隐性基因（d）并没有受显性基因的影响，还会遗传下去。 (4) 用遗传图解解释孟德尔的实验现象 孟德尔的豌豆杂交实验过程图解：高茎（DD）× 矮茎（dd）→ F1 代 Dd（高茎）→ F2 代 DD∶Dd∶dd ＝ 1∶2∶1，显性∶隐性 ＝ 3∶1。 三、基因、DNA 和染色体 (1) 染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，主要由___和___组成。一个物种体细胞中的染色体数目是固定的，如人的染色体数是 46 条，水稻是 24 条。 (2) DNA：即_______，是一种高分子有机物，是主要的遗传物质，是遗传信息的载体。DNA 分子呈___结构。 (3) 基因：___分子上包含了特定遗传信息的片段，是决定生物__的基本单位。 染色体是 DNA 的载体，基因是 DNA 上起遗传作用的片段。三者的关系可用如下图解表示。 【深度理解】染色体、DNA、基因的数量关系：一条染色体上，只有一个 DNA 分子，而一个 DNA 分子上含有数万个基因，即染色体数 ＝ DNA 分子数 ＜ 基因数。 四、人类遗传病 1. 近亲：指直系血亲和三代以内的旁系血亲。自己的亲兄弟或姐妹是旁系血亲。 2. 遗传病：主要是由于体内遗传物质改变和缺陷，或致病基因引起的疾病，可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体病，有些遗传病一出生就发病，也有的是后天发病，到一定的年龄以后，受到某些因素诱发才会表现出来。 常见遗传病种类：白化病、红绿色盲、苯丙酮尿症、血友病、21 三体综合征（又称先天性愚型）、先天性聋哑等。 3. 先天性疾病：是指胎儿在出生之前，也就是妊娠期间出现的病理性疾病，可能是由于药物、辐射等因素导致。如母亲在孕期吃了禁用药物，或者是受到 X 线放射物质的辐射等，造成胎儿先天性缺陷，一出生就会有先天性疾病。先天性疾病中有些是遗传因素引起的，属遗传病。 常见先天性疾病种类：________。 4. 禁止近亲结婚的原因：近亲结婚的后代患隐性遗传病的概率会大大增加。 禁止近亲结婚只能降低患遗传病的概率，不能完全杜绝遗传病。 五、生物育种 1. 杂交育种：通过生物杂交的方式，使后代同时获得双亲的优良基因，从而培育出比双亲更优良的新品种。 2. 基因工程：人们设想把一些优良的基因组合起来，从而改变生物的结构和功能，改造生物品种或生产新的转基因产品。这种完全按照人的意愿将一种生物的基因转到另一种生物体内的技术叫作基因工程。 3. 诱变育种：通过辐射和药物对某些微生物和动物、植物进行处理，或利用太空中的宇宙射线等特殊环境条件，促使被处理的生物细胞中的基因发生改变，从而筛选出自然界中从来没有出现过的新性状（新基因）。这种育种方式称为诱变育种。 4. 克隆技术。 第 5 章　能源及其利用 　第 1 节　认识能源 一、能源的分类 1. 根据获取方式对能源分类 (1) 一次能源：化石能源、太阳能、风能、地热能、核能和潮汐能等可以直接从自然界获取的能源，称为一次能源。 (2) 二次能源：我们利用的电能，无法从自然界直接获取，而是通过一次能源的消耗才能得到，称为二次能源。 2. 根据能否循环利用对能源分类 (1) 不可再生能源：化石能源、核能等不可能在短时间内从自然界得到补充，它们属于不可再生能源。 (2) 可再生能源：太阳能、水能、风能、生物质能等可以从自然界源源不断地得到，它们属于可再生能源。 3. 新能源的类别：太阳能、水能、风能、生物质能、地热能、潮汐能和核能等。 二、不可再生能源 1. 化石能源：煤、石油、天然气等都是千百万年前埋藏在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，通常称为化石能源。 2. 煤：煤的主要成分是碳，它是由地球上古代的陆地植物在沼泽中大量沉积，经长期演变而成的。 3. 石油：石油是埋藏在地下的一种可燃性液体能源，是由多种物质组成的混合物。 4. 核燃料：核电站是利用核燃料来发电的。 三、可再生能源 1. 太阳能：太阳几乎是我们所使用的各种能量的源泉。 2. 风能：风具有能量，是一种天然能源。 3. 水能：是一种能源，是清洁能源，是绿色能源，是指水体的动能、势能和压力能等能量资源。 4. 潮汐能：海洋的潮汐中蕴藏着巨大的能量。在涨潮的过程中，汹涌而来的海水具有很大的动能，而随着海水水位的升高，就把海水的巨大动能转化为势能；在落潮的过程中，海水奔腾而去，水位逐渐降低，势能又转化为动能。 5. 生物质能：生物质能是以化学能的形式储存在生物体中的太阳能，它来源于绿色植物的光合作用。 四、能源与社会发展 能源的大量使用，极大地提高了人们的生活质量，推动人类社会不断向前发展。但是，对常规能源的过度开发和利用，也不可避免地给人类生存环境造成了严重影响。为保障人类不断增长的能源需求，需要改变现有能源利用的不合理结构和能源利用方式，探究能源利用的新途径，开发出满足人类可持续发展的理想能源，最终实现人类与自然、环境的和谐发展。 　第 2 节　能源的利用与开发 1. 合理利用能源：节约能源与提升利用效率，开发新能源。 2. 提升能量利用效率：如循环利用家电和交通工具；购买能提高能源利用效率的新产品；在房屋上安装绝热材料、太阳能电池板或安装新型窗户来提高能源利用效率；发电厂使用可就近获取的替代型能源以减少对化石能源的依赖等。 3. 开发新能源：在节约能源和提高能源利用效率的基础上，我们还需要开发新技术以拓展能源来源，且要逐步转向以利用核能及可再生能源（太阳能、风能、水能、生物质能）为主的新能源。 参　考　答　案 第 1 章　酸碱盐的性质及其变化 第 1 节　物质的酸碱性 一、酸和碱 / 1.(2) 阳离子只有　氢离子（H+） 　电离通式：酸 ＝ ___ ＋ 酸根阴离子　H+（氢离子） 　盐酸 / 硫酸 / 硝酸 的化学式　HCl / H2SO4 / HNO3 　注意：___ 不是酸　NaHSO4（阳离子不全是 H+） 2.(1) 阴离子全部都是　氢氧根离子（OH-） 2.(1) NaOH 俗名　烧碱、苛性钠 2.(1) Ca(OH)2 俗名　熟石灰、消石灰 二、酸碱指示剂 / 石蕊试液（紫）　酸性变红；碱性变蓝 　酚酞试液（无色）　酸性不变色；碱性变红 　蓝色石蕊试纸　酸性变红；碱性不变色 　红色石蕊试纸　酸性不变色；碱性变蓝 三、溶液酸碱性的强弱程度 / 1.　pH 2. pH ＝ 7 / ＜7 / ＞7　中性 / 酸性 / 碱性 3. 测定方法　pH 试纸；pH 试纸；标准比色卡；pH 四、改变溶液 pH / (1)① 酸性加水　变大（但不会 ≥ 7） (2)① 碱性加水　变小（但不会 ≤ 7） 第 2 节　酸的性质及其变化 一、盐酸 / 1. 浓盐酸特性　挥发；Fe3+（或 FeCl3） 注 (1) 盐酸是　混合物（HCl 气体的水溶液） 2.(1) 与指示剂　变红；不变色 (2) Fe2O3 ＋ HCl 现象　黄色 (2) CuO ＋ HCl 现象　蓝色 (3)① 检验　CO32-（碳酸根离子） (3)② 检验 Cl-　硝酸银（AgNO3）；稀硝酸 (4) Fe 的化合价 / 溶液颜色　＋2；浅绿 二、硫酸 / 1.(1) 与指示剂　变红；不变色 (2) Fe2O3 ＋ H2SO4 现象　黄色 (3) Zn ＋ H2SO4 现象　气泡产生 (4) Cu(OH)2 ＋ H2SO4 现象　蓝色 (5) 加稀硝酸后白色沉淀　不溶解 2.(1) 浓硫酸无 ___ 性　挥发 (2) 浓硫酸作干燥剂的原因　吸水性 (3) 浓硫酸使有机物炭化　脱水性 (4) 浓硫酸的强 ___ 性　腐蚀性 (4) 沾到皮肤的处理　迅速用干布拭去 (5) 稀释：注入 ___ 里 / 不断 ___ / 切不可　水；搅拌；把水倒进浓硫酸 【深度理解】(2) 稀释：把 ___ 加进 ___　浓硫酸（酸）；水 三、酸与碱反应 / (1) 生成　盐和水 (3) 指示恰好完全反应　酸碱指示剂（无色酚酞试液） (4) 反应本质 / 反应类型　H+ ＋ OH- ＝ H2O；放热 (5) 改良酸性土壤 / 中和胃酸　熟石灰 [Ca(OH)2]；氢氧化铝 [Al(OH)3] 【深度理解】(1) 恰好完全反应时　溶液的红色刚好 四、酸的通性 / (1) 共同离子　H+（氢离子） 第 3 节　碱的性质及其变化 【深度理解】(1) 通入的气体 / 变浑浊的是　CO2；Ca(OH)2 【深度理解】(2) 加入的溶液 / 沉淀的是　Na2CO3（或碳酸盐）；Ca(OH)2 二、1. 石蕊 / 酚酞　蓝；红 3. 3NaOH ＋ FeCl3 →　Fe(OH)3↓ 3. 2NaOH ＋ CuSO4 →　Na2SO4 【深度理解】(1) 法一　酸（稀盐酸） 【深度理解】(1) 法二　盐 [CaCl2 或 BaCl2 溶液] 【深度理解】(1) 法三　碱 [Ca(OH)2 溶液] 【注意】生成的微溶物 / 变质生成　CaCO3；Na2CO3 (3) 完全变质溶质 / 没变质溶质　Na2CO3；NaOH (3) 部分变质溶质　NaOH 和 Na2CO3 (4) 除杂方程式　Na2CO3 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓ ＋ 2NaOH 第 4 节　盐的性质及其变化 一、1. 盐 ＝ ___ ＋ ___　金属阳离子；酸根阴离子 2.(2) 不溶性盐：硫酸盐 / 盐酸盐　BaSO4；AgCl 二、1. 有毒的盐　BaCl2、CuSO4 等 3.(1) Na2CO3 俗名　纯碱 3.(2) 碳酸钠晶体化学式　Na2CO3·10H2O 3.(3) 滴入酚酞　变红 3. 用途：区别 ___ 和 ___　NaOH；Ca(OH)2（或碳酸盐和对应的碱） 三、(1) 概念：___ 交换成分 → 两种 ___　两种化合物；新化合物 (4) 生成物要有　沉淀；气体；水 四、注意：微溶物　CaSO4；Ca(OH)2 五、1. 氮肥作用　茎叶生长茂盛 2. 磷肥作用　籽粒饱满 3. 钾肥作用　茎秆粗壮 4. 复合肥：含 ___ 或 ___ 种　两；三 5. 检验 OH-（蓝/红褐沉淀）　CuSO4；FeCl3 5. 检验 SO42- / Cl-　BaCl2（或 Ba(NO3)2）；AgNO3 第 2 章　能的转化与能量守恒 第 1 节　功和机械能 一、1.(1) 作用在物体上的　力 1.(2) 力的 ___ 上移动的 ___　方向；距离 二、1. 距离乘积的 ___　乘积 2. 公式 / s 的含义　W ＝ Fs；力（F）的 3. 单位简称 / 符号　焦；J 三、1. 物体 ___ 所做的功　单位时间（1 s）内 2. 表示 ___ 的量　做功快慢 3. 公式　P ＝ W/t 4. 单位简称 / 符号　瓦；W 5. 30 W 的含义 / 在 ___ 内　物体在 1 s 内完成 30 J 的功；1 s 六、1. 被 ___ 而具有的能　举高 2. 影响因素　质量；高度 七、3.(2) 单摆最高点 / 最低点　两侧最高（A、C）；最低（B） 第 2 节　物体的内能 一、1. 微粒做 ___ 运动　无规则热 【深度理解】(2) 冰 → 水　0 ℃；0 ℃ 二、1. 做功使内能 ___　增加 1. 物体 ___ / 内能会 ___　对外做功；减小 2. 热传递直到温度 ___　相等 三、1. 吸收的 ___　热量 2. 符号 / 单位　c；J/(kg·℃) 四、2. 计算公式　Q ＝ cmΔt 3. 水的比热容 / 吸收热量　4.2×103；4.2×103 J 五、3. 燃料放热公式　Q ＝ mq 第 3 节　电能 一、1. 电能转化为 ___　其他形式能 1. 有多少 ___ 转化　电能 2. 单位 / 1 kW·h ＝　焦耳（J）；3.6×106 J 3.(3)① 220 V 电路电压　220 V ② 标定电流 / 最大电流　10 A；20 A ③ 每消耗 ___ 电能 / 转过 ___ 转　1 kW·h；3000 二、1. 字母 / 3. 公式　P；P ＝ W/t；P ＝ UI 三、1～4 四个空　正常工作；额定电压；实际工作；实际电压 1～4 表示符号　U额；P额；U实；P实 四、1.(2) 控制 ___ 相同 / 电功率越 ___　电流；大 2.(1) 实验原理　P ＝ UI (3)① 滑片位置　阻值最大 (3)③ 主要目的　调节灯泡两端的电压 (4)① 当 U实＞U额 时　P实＞P额 (4)② 当 U实＜U额 时　P实＜P额 (4)③ 当 U实＝U额 时　P实＝P额 (4) 结论：功率越 ___ / 灯泡越 ___　大；亮 (4)③ 滑动变阻器主要目的（重出）　调节灯泡两端的电压 五、1. 电流的 ___　热效应 2. 利用 ___ 工作　电流的热效应 3. 焦耳定律三个正比量　电流的二次方；电阻；时间 3. 表达式　Q ＝ I2Rt 第 4 节　核能 一、2. 三种射线　α；β；γ 二、1. ___ 发生转变　原子核 2.(1) 裂变的应用　原子弹 2.(2) ___ ：氢弹　聚变 三、1. 可控制的 ___ 反应　裂变 2. 能量转化：核能 → ___ → ___　内能；机械能 第 5 节　能的转化与能量守恒 二、1. 既不会 ___ / 也不会 ___　消灭；创生 1. 能的 ___　总量保持不变 3. 违背 ___　能量守恒定律 第 3 章　生命的稳态与调节 第 1 节　神经调节 二、1. 神经细胞也叫 ___　神经元 1. 神经元的作用　接收刺激 3.(2)① 中枢神经系统包括　脑；脊髓 (3) 脑是 ___ 的部位 / 大脑表面　最高级；大脑皮层 (3) 小脑负责 / 脑干控制　动作的协调性；血液循环；呼吸 (4) 脊髓的功能　传导；反射 三、1.(1) 对 ___ 作出反应　刺激 (2) 在 ___ 参与下 / 两类反射　中枢神经系统；条件；非条件 (3) 反射弧缺少的两部分　传入神经；传出神经 (3)① 产生 ___　神经冲动 (3)④ 传给 ___ / ⑤ 可以是 ___　效应器；肌肉 (3) 传导途径中间环节　神经中枢 2.(2) 通过 ___ 得到 / 需要 ___　后天学习；大脑皮层 3. 膝跳反射中枢 / 检查 ___　脊髓；神经系统 4. 属于 ___ 反射　条件 第 2 节　人体的激素调节 二、1. 腺体名称 / 系统名称　内分泌腺；内分泌 2. 内分泌腺特点 / 分泌物 / 进入 / 协同系统　没有导管；激素；毛细血管；神经系统 4. 垂体激素 / 功能　生长；生长发育 4. 甲状腺激素名称　甲状腺 5. 生长激素幼年不足 / 胰岛素不足 / 甲状腺激素幼年不足　侏儒症；糖尿病；呆小症 三、1. 血糖含量　90 mg/dL（约 0.1%） 2. 胰岛素分泌 / 血糖含量　增加；下降 2. 胰高血糖素分泌 / 血糖含量　增加；上升 3.(1) 分泌不足 / (2) 分泌过多　糖尿病；低血糖症 四、1.(1) 正常体温　37 ℃ 2. 两个生理过程　产热；散热 (1) 产热主要场所　内脏；骨骼肌 (2) 两种散热方式　皮肤直接；汗液蒸发 (2) 以哪种散热为主（低温 / 高温）　皮肤直接；汗液蒸发 (2) 冷时：血管 / 温度 / 散热　收缩；降低；减少 (2) 热时：血管 / 温度 / 散热　舒张；升高；增加 3.(1) 调节中枢　体温调节中枢 第 3 节　动物行为和植物的感应性 一、1.(1) 由 ___ 决定 / 也叫 ___　遗传物质；本能 1.(2)② 不需要经过 ___ / ③ ___ 以下　后天训练；大脑皮层 2.(1) 生活经验和 ___ / (2)② 通过 ___ / ③ ___　学习；学习；大脑皮层 4. 运用 ___ 进行学习　语言文字 二、1.(1) 植物的 ___ / 茎的 ___ / 猎物的 ___　感应性；背地；触碰 (2) 植物 ___ 的表现形式　感应性 (2)① ／ ② 名称　向光性；向地性 (2)③ 向水性：向 ___ 的方向　水（水分较多） (3) 属于 ___ 运动　感性 2.(3)① ／ ②　单侧；生长素 (3) 生长快 / 生长慢　快；慢 第 4 章　生命的起源与进化 第 1 节　生命的起源 一、1. 由 ___ 构成　岩浆 二、3. 米勒合成　氨基酸 第 2 节　生物的进化 二、1. 达尔文学说 / 四项内容　自然选择；过度繁殖；适者生存 2. 具有 ___ 性　适应 第 3 节　遗传和变异 一、3. 精子含 ___ / 受精卵含 ___　A（或 a）；Aa 3. 卵细胞含 ___ / 受精卵含 ___　a（或 A）；Aa 三、(1) 染色体组成　DNA；蛋白质 (2) DNA 全称 / 结构　脱氧核糖核酸；双螺旋 (3) ___ 分子 / 决定生物 ___　DNA；性状 四、3. 常见先天性疾病　先天性心脏病（等） 第 5 章　能源及其利用 第 1 节　认识能源 （本节为知识梳理，无空缺）　— 第 2 节　能源的利用与开发 （本节为知识梳理，无空缺）　— — / — 学科网（北京）股份有限公司 $