第三单元 空气与风（单元自测）科学沪科技版三年级上册（新教材）

**基本信息** 沪科技版三年级科学上册第三单元“空气与风”单元素养测评，以科学观念为核心，融合探究实践与生活应用，全面覆盖空气性质、风的形成等单元重点，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|空气流动（电风扇）、热空气上升（取暖器出风口）|基础概念辨析，贴近生活情境| |填空题|8题/19分|空气占据空间、海陆风方向、空气流速与力量|强化科学术语，关联实验现象| |实验题|1题/10分|风的形成模拟实验操作与原理|突出探究实践，考查模型建构与推理论证| |综合题|1题/10分|火灾逃生中热空气上升应用|结合安全生活，体现态度责任与科学观念应用|

2026-2027学年三年级科学上册单元素养测评（沪科技版） 第三单元 空气与风（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B A B B B B B A B 题号 11 12 答案 B A 1．B 【详解】风是空气流动形成的。电风扇工作时扇叶旋转，带动周围空气运动，从而产生风，它不能降低空气温度制造冷空气，也不会改变空气的成分。因此电风扇的作用是推动空气流动。故选B。 2．B 【详解】空气受热后体积膨胀变轻，会向上运动，冷空气则会向下运动。取暖器吹出的是热风，将出风口朝向地面，热空气会从下往上流动，带动室内空气循环，使整个房间更快变暖。若朝向上部或角落，热空气会聚集在屋顶或局部，下方依然寒冷。故选B。 3．A 【详解】风车转动依靠空气流动形成的风力，空气流动速度越快，风力越大，风车转动越快。密闭盒子或遮住风车都会阻碍空气流动，导致风车停止或变慢。因此增大空气流动速度能达到目的。故选A。 4．B 【详解】空气受热会上升，周围冷空气流过来补充形成风。不点燃蜡烛时，实验箱内外空气温度相同，无法形成空气流动。蚊香燃烧产生的烟温度较高，在静止空气中会沿竖直方向上升。故选B。 5．B 【详解】风是空气流动形成的，太阳照射使地球表面受热不均，导致空气发生流动从而形成风。月亮主要影响潮汐，雨水属于水循环，它们都不是形成风的能量来源。因此自然界形成风的能量来自太阳的照射。故选B。 6．B 【详解】A. 空气看不见，所以不会占据空间：空气虽然无色透明无法直接观察，但通过倒扣杯子入水等实验可知，空气会占据空间，该说法不符合事实，A选项错误； B. 空气看不见，但是会占据空间：空气属于物质，虽然肉眼不可见，但具有占据空间的性质，该说法符合科学事实，B选项正确； C. 只有装满水的瓶子才有物质占据空间：所有物质都会占据空间，并非只有水才占据空间，空气同样占据空间，该说法不符合事实，C选项错误。 故选B。 7．B 【详解】暖气系统依靠热水循环散热，管道内若存在空气会占据空间阻碍热水流动，导致散热效果变差。打开阀门放气的目的是排出管道内积聚的气体，使热水充满管道进行循环，因此放出来的主要是空气。故选B。 8．B 【详解】空气占据空间。气球膨胀需要占据瓶内空间，瓶中原有空气必须腾出位置。瓶身扎孔后，内部空气排出，气球才能变大。故选B。 9．A 【详解】空气受热会上升，周围冷空气会流过来补充。点燃箱内蜡烛后，箱内空气变热上升，箱外冷空气从小口流入箱内补充，蚊香烟会随着气流进入箱内。故选A。 10．B 【详解】A.扇扇子加快空气流动，促进汗液蒸发吸热，使人感到凉爽，未利用热空气上升原理，A选项错误； B.热气球内空气受热后上升，带动气球升空，利用了热空气上升原理，B选项正确； C.电风扇转动推动空气流动形成风，加快人体表面汗液蒸发，未利用热空气上升原理，C选项错误。 故选B。 11．B 【详解】A.地球转动主要引起昼夜交替现象，与树枝飘动和云朵飘浮没有直接因果关系，该选项错误； B.树枝飘动和云朵飘浮都是风作用的结果，风是空气流动形成的，空气构成了地球周围的大气，表明大气处于运动状态，该选项正确； C.云朵是水蒸气凝结形成的小水滴或冰晶，不属于生物，树枝飘动是受外力影响，该选项错误。 故选B。 12．A 【详解】空气受热后体积膨胀，会变得比冷空气轻而向上流动。孔明灯通过底部火焰加热内部空气，产生向上的热气流，从而带动灯体飞起。这一现象体现了热空气上升的科学原理。故选A。 13． 上升 下沉 【详解】热胀冷缩是大多数物质都具有的性质特征，液体或气体受热体积膨胀变轻，会上升运动，遇冷体积收缩变重，会下降运动，使冷热液体或气体相互循环流动，这就是气体、液体热传递的主要方式。 14． 从海面吹向陆地 从陆地吹向海面 【详解】空气受热会上升，周围温度更低的空气会流过来补充，就形成了风。 白天陆地升温比海洋快，陆地气温高，热空气上升，海面上温度更低的冷空气就会流向陆地，所以风从海面吹向陆地；夜晚陆地降温比海洋快，海面气温更高，海面上的热空气上升，陆地上的冷空气就会流向海面，风就从陆地吹向海面。 15． 冷热 热空气 【详解】物体的冷热程度叫做温度，温度是用来表示物体冷热程度的物理量。热气球里的空气受热后会膨胀变轻，从而带动热气球上升。空气受热后体积会膨胀，与同体积的冷空气相比，重量会变轻，因此会上升。 16． 有 能 【详解】空气是一种物质，具有质量和体积。虽然我们看不见、摸不着，但可以通过实验证明：用天平称量充气前后的气球或篮球，质量会增加，说明空气有质量；将空瓶倒扣入水中，水无法充满瓶子，说明空气能占据空间。 17． 转动 空气流动产生了力量，推动了风车 【详解】我们制作的简易小风车，对着风车吹气时，风车会转动（或旋转），这是因为流动的空气具有力量（或动能），能够对风车叶片产生推力，力可以改变物体的运动状态。 18． 流速 大 【详解】空气流动产生的力量大小与空气流动的速度有关，流速越快，力量越大。因为风就是流动的空气，流动的空气会对挡在它前面的物体产生推力。我们扇扇子时，用力扇（流速快）会感到风很大，风车转得飞快；轻轻扇（流速慢）风就很小，风车转得慢，这说明空气跑得越快，劲儿就越大。同时，风筝能飞上天也是因为风给了它足够的升力，风越大，升力越大，风筝就飞得越高，这都说明“流速快，力量大”。 19． 电风扇 风筝 帆船 【详解】空气流动形成风，流动的空气具有力量，人们制造各类物品来利用这种力量。风筝：风吹向风筝，流动空气产生向上的升力，托举风筝在空中飞行，直接利用了空气流动的力量。帆船：风吹到船帆上，流动空气的推力推动帆船在水面前进，依靠风力实现航行。电风扇：电风扇转动时推动空气流动形成风，产生风力，可以用来降温；属于主动制造空气流动、利用流动空气力量的物品。 20． 装空气 加热 飞起来 降低 【详解】塑料袋是轻薄的封闭容器，作用是兜住、收集要研究的空气，形成类似热气球的容纳空间；蜡烛是热源，核心作用就是给袋里的空气加热；袋内空气受热后会变轻、热空气上升，带动整个塑料袋升空；之后袋里的空气温度慢慢降低，不再有足够的上升浮力，袋子就会落下来。 21．√ 【详解】空气流动形成风，风具有力量能推动物体。小风车叶片受到流动空气的推力才会转动，若没有空气流动，风车通常不会自行旋转。因此，风车转动是空气流动产生的现象，可以作为空气流动的证据。 22．√ 【详解】瓶子内部充满空气，空气占据空间。未扎孔时，瓶内空气无法排出，压缩产生阻力阻碍气球膨胀。扎孔后，空气能从孔中流出，为气球腾出膨胀空间，阻力减小，气球得以顺利膨胀。 23．√ 【详解】空气具有流动性，吹气会使空气发生移动形成气流。气流经过蜡烛火焰周围时，会对火焰产生推力，使火焰位置发生改变从而晃动。火焰晃动证明了空气发生了流动，因此该现象是由流动的空气造成的。 24．√ 【详解】杯子内部原本存在空气，占据着空间。当杯子斜着按入水中时，水进入杯内，将原本占据空间的空气挤出来。由于空气比水轻，逸出的空气在水中形成气泡向上运动，所以冒出的气泡就是杯子里的空气。 25．√ 【详解】地球表面不同区域接受太阳辐射的热量不同，导致气温存在差异。受热的地方空气膨胀上升，周围较冷的空气流过来补充，空气发生流动。这种因地面受热不均引起的空气水平运动即为风，与题干描述相符。 26．√ 【详解】风的形成源于空气冷热差异导致的流动。水蒸发过程会吸收热量，降低周围环境温度。湿毛巾中的水分蒸发吸热，能够制造低温环境，与热源形成温差，驱动空气流动形成风。 27． 【详解】打气筒利用空气容易被压缩的特点打气。风车转动是流动的风（空气）推动。充气气球有重量，证明空气有质量。孔明灯依靠热空气上升飞向高空。杯底纸巾不湿，是杯内空气占据空间，把水隔开。 28．答：太阳照射地球，地球各个地方受热程度不同；受热区域空气受热上升，低温区域的冷空气流过来补充，空气循环流动，就形成自然界的风。 【详解】大气受太阳辐射,受热不均,导致形成冷热空气,空气循环运动,就形成了风。 29．暖气片安装在房屋的下方，抽油烟机放在灶台上方等。 【详解】空气受热后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。相反，空气遇冷后体积缩小，冷空气下降。把抽油烟机安装在炉灶的上部；暖气片安装在房屋的下方等都应用了热空气会上升的原理。 30．（1）生活生产便利：利用风力发电，为生活提供清洁电能；借助风力推动帆船航行，节省动力能源；利用风力水车完成农田灌溉，助力农业生产；自然风可以加速衣物晾干、净化空气、调节气温。 （2）风力资源优点：属于可再生资源，取之不尽、用之不竭；清洁无污染，不会产生废气、废渣，绿色环保；成本低廉，可自然利用，节约传统能源。 （3）与生活联系：空气流动产生的力量是重要的自然能量，人类通过探索科学规律，合理利用自然资源，让自然力量服务于生产生活，体现了科学探究的实用价值。 【详解】利用风力发电，为生活提供清洁电能；借助风力推动帆船航行，节省动力能源；利用风力水车完成农田灌溉，助力农业生产；自然风可以加速衣物晾干、净化空气、调节气温。这都是空气流动带来的便利。风是因为地球上不同区域受热不均，空气冷热对流形成的，大气循环不会停止，风能源源不断，区别于煤炭、石油这类开采一点就变少的不可再生化石能源。 清洁无污染、绿色环保。风力发电只依靠空气流动带动设备运转，全程不需要燃烧燃料，不会排放二氧化碳、二氧化硫等废气，也不会产生煤渣、废料等固体废渣，不会污染大气、土壤与水源，对生态环境友好。风力发电机架设完成后，不需要花钱购买燃料，日常仅需简单检修维护；大力使用风能发电，可以减少火电、燃油发电的使用，节省煤炭、石油等珍贵传统化石能源。人类深挖自然规律，设计风车、风机、船帆等工具，把无形的风力转化为动力、电能，将自然里原本随处可见的空气流动力量变成可以服务生活、工农业生产的可用能源，体现科学探究的实用价值。 31．(1)C (2) 一样 上 (3) 不一样 箱内 (4) 上升 冷 空气 风 【详解】【小题1】实验需要蜡烛加热箱内空气，制造温度差，因此蜡烛作用是加热，选C。 【小题2】点燃蜡烛前，没有热源改变温度，实验箱内外温度一致，蚊香的烟向上飘。 【小题3】点燃蜡烛后，箱内被加热，箱内外温度不同；箱内热空气上升流出后，箱内气压降低，箱外冷空气会流入箱内，因此蚊香的烟会跟随冷空气飘向箱内。 【小题4】根据实验可得出结论：热空气会上升，周围的冷空气过来补充，空气持续流动就形成了风。 32．(1)C (2)C (3)B (4)不对。燃烧产生的有毒热空气较轻，会漂浮在空间上方，直立行走会吸入大量有毒浓烟，非常危险。 【详解】（1）湿毛巾可以吸附有害物质、降温、不易燃烧；“擦拭脸部灰尘”不是火灾逃生使用湿毛巾的目的，排除③，故选C。 （2）火灾产生的是含有有害物质的热空气，热空气轻，会漂浮在空间上方，所以要压低身子，贴近地面呼吸相对干净的空气。故选C。 （3）热空气相比冷空气更轻，容易上升，所以浓烟会往上飘。故选B。 （4）火灾时热空气裹挟有毒浓烟，热空气较轻，会聚集在空间的高处。站在高处直立行走，更容易吸入有毒有害的浓烟，会造成中毒窒息，所以要压低身体贴近地面逃生。 第2页，共10页 第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2026-2027学年三年级科学上册单元素养测评（沪科技版） 第三单元 空气与风 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）夏天吹电风扇我们会感觉到有风，电风扇的作用是（    ）。 A．制造冷空气 B．推动空气流动 C．改变空气成分 2．（本题2分）冬天家里开取暖器的时候应该将暖气的出风口（    ）。 A．朝向房子上部 B．朝向地面 C．朝向角落的位置 3．（本题2分）想要小风车转得更快，我们应该（    ）。 A．让空气流动更快 B．放到密闭盒子里 C．遮住风车 4．（本题2分）风的形成模拟实验，不点燃蜡烛的时候，蚊香的烟会（    ）。 A．流入实验箱 B．竖直向上飘散 C．向下沉降 5．（本题2分）自然界形成风的能量来自（    ）。 A．月亮 B．太阳的照射 C．雨水 6．（本题2分）下列关于空气说法正确的是（    ）。 A．空气看不见，所以不会占据空间 B．空气看不见，但是会占据空间 C．只有装满水的瓶子才有物质占据空间 7．（本题2分）暖气片有时候供热效果差，需要打开阀门放气，放出来的主要是（    ）。 A．热水 B．空气 C．水蒸气 8．（本题2分）在塑料瓶身上扎一个小孔，再吹瓶内的气球，气球可以吹大，是因为（    ）。 A．瓶子变大了 B．瓶内空气从小孔流出去 C．空气消失了 9．（本题2分）风的形成模拟实验，点燃箱内蜡烛，蚊香烟会（    ）。 A．从小口流入实验箱内 B．原地不动 C．全部向室外飘散 10．（本题2分）下列做法利用热空气上升原理的是（    ）。 A．扇扇子纳凉 B．放飞热气球 C．吹电风扇 11．（本题2分）我们看到树枝在飘动，云朵空中飘，这些现象说明了什么？（    ） A．地球在转动 B．地球周围的大气是运动的 C．树枝和云朵都是活的 12．（本题2分）孔明灯能飞起来是利用了（    ）。 A．空气被加热后，热空气上升B．空气流动后，被吹上天 C．大气的压力 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）热空气会___________（上升或下沉），冷空气会___________（上升或下沉）。 14．（本题2分）一般情况下，在沿海地区，白天陆地上的气温比海面上的高，风向是___________；夜晚海面上的气温则比陆地上的高，风向是___________。 15．（本题2分）物体的___________程度用温度表示。一般情况下，气体也有液体热胀冷缩的性质。热气球之所以能够升空，是因为空气受热后体积膨胀，___________比同体积的冷空气轻，从而上升。 16．（本题2分）空气________（填“有”或“没有”）质量，空气________（填“能”或“不能”）占据空间。 17．（本题2分）我们制作的简易小风车，对着风车吹气时，风车会______，这是因为______。 18．（本题2分）空气流动产生的力量大小与________有关，流速越快，力量越________。 19．（本题3分）生活中利用空气流动力量的物品有________、________、________等。（至少写出三种） 20．（本题4分）用“蜡烛”和“塑料袋”来研究热气球的试验中，“塑料袋”是用来________的，“蜡烛”是用来________袋子中的空气到一定程度，那么袋子就会________。当温度________后，袋子就会掉下来。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）小风车转动，证明有空气在流动。( ) 22．（本题2分）扎孔之后的瓶子，里面的气球更容易被吹大。( ) 23．（本题2分）对着小孔吹气，小孔旁边蜡烛火焰会晃动，是流动的空气造成的。( ) 24．（本题2分）把杯子斜着按进水里，会冒出气泡，气泡是空气。( ) 25．（本题2分）自然界的风，是因为地球表面受热不均匀。( ) 26．（本题2分）做风的形成模拟实验，湿毛巾作用是制造低温环境。( ) 四、连线题（共10分） 27．（本题10分）将现象与空气的性质用直线连起来。 打气筒能打气                           空气会流动 风车随风转动                           空气能被压缩 充气气球有重量                         热空气上升 孔明灯飞向高空                         空气占据空间 纸巾倒扣水中不湿                       空气有质量 五、简答题（共15分） 28．（本题5分）简单说一说自然界的风是怎么形成的。 29．（本题5分）生活中哪里应用了热空气上升的原理？ 30．（本题5分）说一说空气流动的力量给人类生活、生产带来了哪些便利？同时简要写出风力资源的优点，体现科学与生活的联系。 六、实验题（共10分） 31．（本题10分）在做“风的形成模拟实验”中，进行了如下操作，回答下列问题。 (1)在探究活动中，蜡烛的主要作用是（    ）。 A．固定 B．润滑 C．加热 (2)点燃蜡烛前，实验箱内外的温度_______（一样或不一样），把点燃的蚊香放在通风口处，这时蚊香冒出的烟向_______飘，并用→在图中画出烟飘动的方向。 (3)将实验箱内的蜡烛点燃，实验箱内外温度_______（一样或不一样），再把点燃的蚊香放在通风口处，这时蚊香冒出的烟向_______飘，再用→在图中画出烟飘动的方向。 (4)由此得出，蜡烛点燃后，实验箱内外形成温度差，实验箱内的空气受热后变成热空气，热空气会_______，周围的_______空气过来补充，_______不停的流动，就形成了_______。 七、综合题（共10分） 32．（本题10分）阅读材料，回答问题。在发生火灾时，如图所示，人们会用湿毛巾捂着口鼻，压低身子逃离火场。 (1)人们在逃生时通常会选择用湿毛巾捂住口鼻。为什么选择湿毛巾而不是干毛巾？（    ） ①湿毛巾能帮助吸附有害物质②湿毛巾能降温 ③湿毛巾可以擦拭脸部灰尘④湿毛巾不易燃烧 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ (2)人们为什么要压低身子？（    ） A．含有有害物质的冷空气在上方 B．含有有害物质的冷空气在下方 C．含有有害物质的热空气在上方 D．含有有害物质的热空气在下方 (3)火灾产生的浓烟会往上飘，这是因为热空气相比冷空气（    ）。 A．更重，容易下沉 B．更轻，容易上升 C．重量一样，随意飘动 (4)发生火灾时，站在高处直立行走呼吸到的空气更干净，这种说法对吗？请简单说明理由。 学科网（北京）股份有限公司4 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $