精品解析：湖北十堰市茅箭区实验中学2025-2026学年统编版2016第二学期期末考试试卷六年级语文

湖北省十堰市2025-2026学年第二学期期末考试试卷六年级小升初语文 （时间： 90分 满分： 100分） 第一部分：基础知识 1. 读拼音， 写词语。 （1） jì mò （ ） 的时候， 书给我们以 kuān wèi （ ）；chén yù （ ）的时候，书给我们以míng mèi （ ）；jīng huáng （ ） 的时候，书给我们以ān dìng（ ）。 （2）毕业会考就要临近了，我xīn jí rú fén（ ），因为妈妈给我定下了学习mù biāo（ ），这给我cuì ruò（ ）的心灵平添了几分压力。但我却调皮地对妈妈说：“我一定不怕xī shēng（ ），排除一切困难，用qiè ér bù shě（ ）的精神，完成这个光荣而艰巨的任务！” 【答案】 ①. 寂寞 ②. 宽慰 ③. 沉郁 ④. 明媚 ⑤. 惊惶 ⑥. 安定 ⑦. 心急如焚 ⑧. 目标 ⑨. 脆弱 ⑩. 牺牲 ⑪. 锲而不舍 【解析】 【详解】（1）书写时注意“寞”“慰”“惶”的写法。 （2）书写时注意“焚”“脆”“锲”的写法。 选择题 2. 读书节期间，每个班级都设计了读书宣传标语。下列四句标语中加点字的读音不正确的一项是（　　） A. 锲（qiè）而不舍地读书吧，让书香充盈（yíng）我们的生活。 B. 无聊（liáo）时，打开书吧，那里有增长智慧的宝藏（zàng）。 C. 书籍（jí）是人类登上新台阶（jiē）的必需品。 D. 精读一本本好书，恰似点亮一盏盏（zhǎn）明灯，火炽（zhì）了人们对生活的热情。 【答案】D 【解析】 【详解】D．火炽（chì）。 3. 下列关于读书学习的名言，没有错别字的一句是（　　） A. 读书须用意，一字值千斤。 B. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 C. 少壮不努力，老大图伤悲。 D. 莫到君行早，更有早行人。 【答案】B 【解析】 【详解】A．一字值千金； C．老大徒伤悲； D．莫道君行早。 4. 在阅读的过程中，同学们一定积累了很多词语。下列句子中带点词语的意思完全不同的一项是（　　） A. 运动赛场上，裁判员一丝不苟，运动员们全力以赴，现场观众摇旗呐喊。 B. 2022年北京冬奥会，中国健儿在多个项目上拔得头筹：任子威在短道速滑1000米决赛中斩获金牌，徐梦桃在自由式滑雪女子空中技巧决赛中摘得桂冠…… C. 吃过晚饭，全家人各司其职。爸爸在书房聚精会神地看书，妈妈坐在沙发上目不转睛地追剧，我也赶紧全神贯注地写起了作业。 【答案】A 【解析】 【详解】A．一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。全力以赴：指全部力量或精力都用上去。摇旗呐喊：指大声喊叫。原指古时士兵摇动旗帜大声喊叫，为正在作战的人助威。现比喻在一旁助阵造声势。三个词语意思完全不同； B．拔得头筹：取得第一名。斩获金牌：夺得金牌。摘得桂冠：获得冠军。三个词语意思相近，都是取得第一名、夺得奖项； C．聚精会神：精神高度集中。目不转睛：眼睛一动不动，注意力集中。全神贯注：全部精神集中在一起。三个词语是近义词，都表示注意力高度集中 5. 下列诗句与传统节日、习俗对应错误的一项是（　　） A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——寒食节——放鞭炮、贴桃符 B. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——中秋节——赏月 C. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——清明节——扫墓 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——重阳节——登高、插茱萸 【答案】A 【解析】 【详解】A．诗句出自唐代韩翃的《寒食》，描写的是寒食节。寒食节的传统习俗是禁火、吃冷食，与清明节时间相邻，也有扫墓的习俗。而“放鞭炮、贴桃符”是春节的典型习俗，与寒食节无关。 6. 下列句子中加点字的解释最恰当的一项是（　　） 巴：①盼望 ②紧贴 ③张开 ④挨着 （1）还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。 （2）天气很干，桌子都巴出缝了。 （3）这个地方，前不巴村，后不巴店，太吓人了。 （4）过了腊八，孩子们都巴望着除夕快点来。 A. ②③①④ B. ②③④① C. ③②④① D. ③①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】（1）“巴在轮船底下”指贝类紧贴轮船底部，选②紧贴。 （2）“桌子都巴出缝了”指木头干燥张开缝隙，选③张开。 （3）“前不巴村，后不巴店”指前后都不挨着村落、客店，选④挨着。 （4）“巴望着除夕快点来”指孩子们盼望除夕到来，选①盼望。 依次为②③④①，对应选项B。 7. 在阅读过程中，我们可以搜集整理一些阅读小说类名著的小妙招。下列小妙招的内容不恰当的一项是（　　） A. 妙招一：通过画人物关系图、故事情节图等方式，梳理小说的情节。 B. 妙招二：留意人物语言、动作、神态等细节描写，体会人物性格特点。 C. 妙招三：关注小说的环境描写，领悟文章中心，体会作者思想感情。 D. 妙招四：小说中的人物特点都是单一的，可以只抓住一个特点评价人物。 【答案】D 【解析】 【详解】D．小说人物形象大多是复杂多面的，特点并不是单一的，需要多角度评价人物。 8. 六年级的同学正在为学弟学妹们筹建“红色经典阅读馆”。下列推荐语表述不正确的一项是（　　） A. 《十六年前的回忆》是革命先驱李大钊的女儿李星华创作的一篇回忆录，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。 B. 《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上的演讲稿，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 C. 《董存瑞舍身炸暗堡》记叙了在解放隆化的战斗中，战斗英雄董存瑞舍身炸暗堡的经过，赞扬了他为了人民的解放事业英勇献身的崇高品质。 D. 《飞夺泸定桥》记叙了抗日战争时期八路军五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的故事，表现了崇高的爱国主义精神和革命英雄主义精神。 【答案】D 【解析】 【详解】D．飞夺泸定桥是红军长征中的战斗；五位战士诱敌上山、英勇跳崖对应的是《狼牙山五壮士》，选项把两个故事混淆，因此该项不正确。 第二部分：积累运用 9. 按课文内容填空。 （1）“花有重开日，人无再少年。”面对时光的流逝，朱自清发出了这样的疑问：“聪明的，你告诉我，_______________________________？”苏轼却一反这种感伤之调，发出了“__________？门前流水尚能西！”的激励之语。那我们呢？请你借用诗句或者名言警句，写一写自己对时间的态度：____________________ （2）中国的古诗词是一幅幅画卷。有的美妙生动，“________，山是眉峰聚”；有的寂静清美，“__________，冷露无声湿桂花”；有的热烈蓬勃，“春色满园关不住，__________”；有的温润轻柔，“________，江船火独明”。有“劝君更尽一杯酒，__________”的深情厚谊，也有“__________，唯见长江天际流”的依依惜别。 【答案】 ①. 我们的日子为什么一去不复返呢 ②. 谁道人生无再少 ③. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ④. 水是眼波横 ⑤. 中庭地白树栖鸦 ⑥. 一枝红杏出墙来 ⑦. 野径云俱黑 ⑧. 西出阳关无故人 ⑨. 孤帆远影碧空尽 【解析】 【详解】（1）书写时，注意“日”“复”“返”“谁”“再”的正确写法。 表示珍惜时间的诗句或名言警句有：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚”等。 （2）书写时注意“眼”“横”“庭”“栖”“枝”“墙”“野”“俱”“西”“故”“孤”“帆”的正确写法。 按要求写句子。 10. 停在玻璃上的蝴蝶对朝阳扇动着它那对彩色的翅膀。（缩句） ___________________________________________________________________ 【答案】 蝴蝶扇动着翅膀。 【解析】 【详解】缩句是把 “枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句，并且不能改变原句的主要意思。 具体到本题，我们只要把“蝴蝶”“扇动着”“翅膀”前的修饰词删掉即可，即去掉“停在玻璃上的”“对朝阳”“它那对彩色的”。 缩写为：蝴蝶扇动着翅膀。 11. 玛琪说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（改为转述句） ___________________________________________ 【答案】玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。 【解析】 【详解】本题考查直述句改转述句。 直述句改转述句只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号变成逗号，双引号去掉；引语中，第一人称变为第三人称。 本句中冒号改为逗号，去掉双引号，引号内“我”变成“她”即可。即：玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。 12. 小学生活就像五彩斑斓的画册，记载着我们成长的瞬间；就像__________________，____________________；就像____________________，____________________。（照样子，仿写句子） 【答案】 ①. 甘甜可口的糖果 ②. 回味着我们甜蜜的往事 ③. 和煦温暖的春风 ④. 吹拂着我们稚嫩的心灵 【解析】 【详解】这道题是比喻句仿写，原句把小学生活比作画册，句式为“就像+事物，+动词+相关内容”，要选取和小学生活特点匹配的美好事物做喻体，后半句写出这个事物对应的作用，保持句式结构一致，语句通顺，体现小学生活的美好。 示例：小学生活就像五彩斑斓的画册，记载着我们成长的瞬间；就像清脆动听的歌谣，传唱着我们欢乐的时光；就像闪闪发光的星星，点亮着我们纯真的梦想。 13. 口语交际。 从下面的两个场景中任选一个作即兴发言。 场景一：班里来的新同学叫李子怡，请你代表全班同学向她表示欢迎。 场景二：参加外公的寿宴，宴席上向外公说几句祝福的话。 我选择场景（ ）：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 一 ②. 李子怡同学，欢迎你加入我们班这个大家庭！很高兴你能来到这里，以后学习上、生活上有什么困难，都可以找我们，希望我们可以互帮互助，一起快乐学习，共同进步！ 【解析】 【详解】本题是口语交际即兴发言的题目，发言要贴合所选场景，语言礼貌得体，语句通顺。 场景一：代表全班欢迎新同学，态度要热情友好，表达欢迎，传递集体的善意。 场景二：寿宴祝福外公，要用祝寿相关的礼貌用语，表达对外公的美好祝愿。 示例： 我选择场景（一）：李子怡，热烈欢迎你成为我们班级的一员！希望你能尽快适应新环境，如果你有需要帮忙的地方，同学们都会伸出援手，期待和你一起学习成长！ 我选择场景（二）：亲爱的外公，祝您福如东海，寿比南山！愿您身体健健康康，岁岁平安，每天都开开心心，福寿绵长！ 第三部分：阅读理解 文言文阅读。 陶侃①惜谷 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊②取之耳。”侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼③人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 [注]①陶侃：东晋名将。②聊：姑且。③贼：损害，伤害。 14. 解释文中加点的词。 尝：___________________持：________________云：_______________ 15. 下面句子朗读节奏划分正确的一项是（　　） A. 汝/既不田，而/戏贼/人稻！ B. 汝/既不田，而/戏/贼人/稻！ C. 汝既/不田，而戏贼人/稻！ D. 汝既/不田，而/戏/贼人/稻！ 16. 用现代汉语翻译文中画“ ”的句子。 ___________________________________________________________________ 17. 陶侃的做法表明了他是一个怎样的人？ ___________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 曾经 ②. 拿着##握着 ③. 说 15. A 16. 因此，老百姓都勤恳地耕种，家家衣食充裕，人人生活富足。 17. 陶侃是一个重视农耕、珍惜劳动成果、执法严明、爱民如子的人。 【解析】 【导语】本文通过陶侃鞭打随意摘取未熟稻子之人的故事，体现了陶侃重视农耕、珍惜劳动成果的品质，也反映出他以此引导百姓勤于农事，从而实现家给人足的社会治理成效，彰显其爱民与重农思想。 【14题详解】 从“陶侃尝出游”可知，“尝”的意思是“曾经”，表示陶侃曾经有出游的经历。 从“见人持一把未熟稻”可知，“持”的意思是“拿着、握着”，描述那个人手里拿着一把未成熟的稻子的动作。 从“人云：‘行道所见，聊取之耳。’”可知，“云”的意思是“说”，是那个人对陶侃询问的回答表述。 【15题详解】 “汝既不田，而戏贼人稻”是个转折复句，前半句“汝既不田”中，“汝”是主语，“既”表既然，“不田”作谓语；后半句“而戏贼人稻”由连词“而”承接，“戏贼”是谓语动词，“人稻”作宾语，整体构成“主语+谓语，连词+谓语+宾语”的结构。 A．主语“汝”后停顿，“而”作为转折连词前停顿，“戏贼”与“人稻”动宾分开，节奏合理； B．拆开合成词“戏贼”，且“人稻”是偏正短语不能拆，该选项错误； C．把主语和副词连读，破坏了语法结构，该选项错误； D．把“汝既”连读，割裂了主语“汝”与副词“既”的语法关系；又把“戏贼”拆开，破坏了动词的完整性，该选项错误。 【16题详解】 先明确句中关键词的含义，“是以”是“因此”的意思，“农植”指农业种植（耕种），“家给人足”中“给”是丰足的意思，再把这些关键词的含义串联起来，结合句子整体语境，组织语言使翻译通顺准确。 翻译为：因此，老百姓都勤恳地从事农业种植，家家衣食充裕，人人生活富足。 【17题详解】 先找出文中描写陶侃具体言行的句子，提炼出他重视农耕、执法严明、珍惜劳动成果的性格特点；再找出交代事件结果的句子，推断出他治理有方、关心百姓疾苦的形象；最后将这些特点综合起来，形成完整的人物评价。 示例：陶侃面对随意损害庄稼的行为深恶痛绝并予以严惩，体现了他爱惜民力、维护百姓利益且原则性极强；而他的做法起到了极好的社会教化作用，使百姓勤于农事、生活富足，这又表明他善于治理、以身作则，具有长远的政治眼光。 【点睛】译文：陶侃曾经外出巡游，（在路上）看见一个人拿着一把未成熟的稻穗，陶侃问：“拿这些东西做什么？”那人说：“走在路上我看见它，姑且摘取它罢了。”陶侃大怒，斥责他说：“你既然不种田，却随意损害别人的稻子！”于是就把他抓起来用鞭子抽打。因此百姓都勤恳地从事农业种植，家家衣食充裕，人人生活富足。 课内阅读：《表里的生物》节选 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖（拔 拨）开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似（shì sì）的东西不停地摆来摆去。这小世界（　　）被表盖保护着，（　　）被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 18. 用“√”从文中括号里选出正确的汉字和音节。 19. 从下面选择合适的关联词语，填入文中的括号里。 虽然……但是…… 不但……还…… 20. 哪些文字在具体描写“一个美丽的世界”？用“ ”从文中画出来。 21. 你从文中读出了“我”是一个怎样的孩子？ ______________________________________________________________ 【答案】18. 拨 shì 19. 不但 还 20. 蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 21. “我”是一个对事物有着强烈的好奇心、善于观察、爱思考的孩子。 【解析】 【导语】本文通过写“我”看父亲表里世界的经历，展现了表内精密美丽的构造，表现了“我”对事物强烈的好奇心与求知欲，以及善于观察、爱思考的特点，流露出对童年探索乐趣的怀念。 【18题详解】 注意“拔”与向外拉拽的动作有关，“拨”与手部动作（用手或工具推动、挑动）有关。 注意区分多音字“似”的读音。 【19题详解】 “虽然……但是……”是表示转折关系的关联词，前后分句意思相反或相对。 “不但……还……”是表示递进关系的关联词，后一分句的意思比前一分句更进一层。 从“这小世界（ ）被表盖保护着，（ ）被一层玻璃蒙着”可知，表盖保护和玻璃蒙着是递进关系，即“小世界不仅有表盖保护，还有玻璃蒙着”。因此，该题填入“不但……还……”。 【20题详解】 从“我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去”可知，冒号后面的内容是对“一个美丽的世界”的具体描写。因此，应画出“蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去”。 【21题详解】 从“没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动”“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”可知，“我”对父亲的表充满好奇，看到表里的世界时非常兴奋、入神，表现出“我”是一个好奇心强、对新鲜事物充满兴趣、善于观察的孩子。 课外阅读 打碗碗花 ①小时候，离我家不远，有一块荒芜的土地。荒地上的野花总是一茬接一茬，终年不断——除非雪花盖满了大地。 ②有一次，我跟着外婆从那儿经过，远远地就望见荒地上的野花开得一片粉红。走到近处，我才看清那野花生得十分异样。粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。多么新奇，多么有趣的花呀！我挣脱外婆的手，蹦跳着去摘那花儿。 ③谁知，外婆一把拉住我，连声说：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。谁摘它，它就叫谁打破饭碗。” ④我被吓住了，将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的，郑重其事的。 ⑤过了一些时候，外婆的警告逐渐地淡薄起来，而好奇心却强烈地鼓动着我，想要看看打碗碗花究竟是怎么使人打碎碗的。 ⑥吃饭的时候，我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗，一声不吭地吃着饭。我的心忐忑不安，真担心手里的碗像变戏法那样，突然间就碎了。但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也没有要破的样子。啊，打碗碗花——不打碗！ ⑦但我始终不明白，人们为什么要把这样一个怪名字加给它呢？那原是一种美丽、可爱的花呀！ 22. 联系上下文，解释下面的词语。 安然无恙：________________________________________________________ 将信将疑：________________________________________________________ 23. 打碗碗花是什么样子的？在文中用“ ”画出来。 24. 短文第六自然段表现了“我”从（ ）到（ ）的心理历程。 A．惊慌 B．担心 C．难过 D．放心 25. 根据短文内容，判断句子内容是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）打碗碗花会使人打碎碗。（ ） （2）“荒”字一共有9笔，第6笔是竖折。（ ） （3）打碗碗花有毒，外婆为了不让“我”去摘花，才这么吓唬“我”。（ ） （4）在生活中有了疑问，要多用自己的眼睛去观察，甚至是亲自动手去做做。（ ） 【答案】22. ①. 指平平安安没有受到任何损伤。文中指饭碗完好，没有破碎，一点损伤都没有。 ②. 有点儿相信，又有点儿怀疑。文中指“我”对外婆说摘花会打碎饭碗的说法，有点相信，又有点怀疑。 23. 粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。 24. ①. B ②. D 25. ①. × ②. √ ③. × ④. √ 【解析】 【导语】本文记叙了“我”因好奇验证外婆关于打碗碗花的说法，发现摘花并不会打破碗的事。表现了童年的好奇心与探索精神，也启示我们对疑问要亲自观察、实践求证，不要轻信没有根据的说法。 【22题详解】 从第⑥自然段“但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也没有要破的样子”可知，“安然无恙”在文中指“我”带着打碗碗花吃完饭，碗平平安安没有受到任何损伤。 从第④自然段“我被吓住了，将信将疑地看着外婆”可知，“将信将疑”在文中指“我”对外婆说的“摘打碗碗花会打破饭碗”这件事有点相信又有点怀疑。 【23题详解】 从第②自然段“粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，‘碗’底还滚动着露珠呢”可知，这句话描写了打碗碗花的样子。因此，应画出：粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。 【24题详解】 从第⑥自然段“我的心忐忑不安，真担心手里的碗像变戏法那样，突然间就碎了”可知，此时“我”的心理是担心，对应B选项。 从第⑥自然段“但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也没有要破的样子。啊，打碗碗花——不打碗”可知，发现碗没碎后“我”的心理变为放心，对应D选项。 因此，该题依次填入B、D。 【25题详解】 （1）从第⑥自然段“但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也没有要破的样子。啊，打碗碗花——不打碗”可知，打碗碗花不会使人打碎碗。因此，该题判断错误。 （2）“荒”的笔画顺序为：横（一）、竖（丨）、竖（丨）、点（丶）、横（一）、竖折（∟）、撇（丿）、竖（丨）、竖弯钩（乚），共9笔。其中第6笔是竖折。因此，该题判断正确。 （3） 从第⑦自然段“那原是一种美丽、可爱的花呀！”可知，这句话并没有提到它有毒。外婆不让摘是因为怕“我”摘了打破饭碗，而不是因为它有毒。因此，该题判断错误。 （4）从第⑤自然段“好奇心却强烈地鼓动着我，想要看看打碗碗花究竟是怎么使人打碎碗的”和第⑥自然段“我”亲自验证打碗碗花是否会让碗破碎的内容可知，文章体现了有疑问要观察、动手尝试的道理。因此，该题判断正确。 第四部分：妙笔生花 26. 快毕业了，我们的心中有很多话想对母校说。请以《给母校的一封信》为题写一篇作文，回忆在母校度过的六年的美好时光，向母校提出中肯的建议，期许母校的美好未来。 【答案】例文： 给母校的一封信 亲爱的母校： 您好！ 时光匆匆，转眼间，六年的小学生活就要画上句号。即将离开这里，我的心中满是不舍，有许多心里话想对您诉说。 还记得刚踏入校园时，我还是懵懂胆小的小孩。是您温暖的怀抱接纳了我。明亮的教室里，留下我们朗朗的读书声；宽阔的操场上，印下我们奔跑嬉戏的脚印。春日花坛里鲜花盛放，秋天树下落叶纷飞。课堂上老师耐心教导我们知识，课间我和同学们嬉笑打闹。运动会上，我们呐喊助威；读书活动中，我们沉浸书香。六年的点点滴滴，都珍藏在我的心底。在这里，我收获了知识，结识了好友，从天真幼稚，一点点长大懂事。 在即将告别之际，我也想给您提一点小小的建议。希望学校可以多添置一些课外读物，丰富图书馆的藏书，让我们读到更多有趣的书籍。也希望能多开展户外活动，让同学们走出教室，亲近自然，锻炼身体。这些小小的期待，愿母校可以参考。 母校，您就像一位温柔的母亲，默默守护着一届又一届学子。在这里度过的六年，是我最珍贵的回忆。我会牢记老师的教诲，带着母校给予我的力量勇敢向前。即使以后离开校园，奔赴新的旅程，我也永远不会忘记这里的一草一木。 祝愿母校桃李芬芳，越办越好，培育出更多优秀的学子！ 即将毕业的学生：XXX X年X月X日 【解析】 【详解】一、审题。这是书信类命题作文，题目《给母校的一封信》，要用上书信格式，写作对象是母校，内容要包含回忆六年校园美好时光、提出中肯建议、期许母校未来这三个要点，抒发毕业之际对母校真挚的情感。 二、立意。借书信诉说毕业心声，回忆校园点滴表达感恩与不舍，用诚恳合理的建议为母校发展出谋划策，送上美好祝愿，体现自己对母校的眷恋之情。 三、写作思路。 开头：书信格式，称呼问候（称呼顶格写，另起一行空两格写问候语），点明即将毕业，引出想要对母校倾诉心里话。 中间：①回忆六年校园生活，选取课堂、操场、同学老师等具体小事表达怀念；②可写出1—2条贴合校园实际的中肯建议；③抒发情感，表达对母校的感激。 结尾：送上对母校未来的美好祝愿，书信落款（空两格写祝福语；右下角写落款：写信人，再下一行写日期）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省十堰市2025-2026学年第二学期期末考试试卷六年级小升初语文 （时间： 90分 满分： 100分） 第一部分：基础知识 1. 读拼音， 写词语。 （1） jì mò （ ） 的时候， 书给我们以 kuān wèi （ ）；chén yù （ ）的时候，书给我们以míng mèi （ ）；jīng huáng （ ） 的时候，书给我们以ān dìng（ ）。 （2）毕业会考就要临近了，我xīn jí rú fén（ ），因为妈妈给我定下了学习mù biāo（ ），这给我cuì ruò（ ）的心灵平添了几分压力。但我却调皮地对妈妈说：“我一定不怕xī shēng（ ），排除一切困难，用qiè ér bù shě（ ）的精神，完成这个光荣而艰巨的任务！” 选择题 2. 读书节期间，每个班级都设计了读书宣传标语。下列四句标语中加点字的读音不正确的一项是（　　） A. 锲（qiè）而不舍地读书吧，让书香充盈（yíng）我们的生活。 B. 无聊（liáo）时，打开书吧，那里有增长智慧的宝藏（zàng）。 C. 书籍（jí）是人类登上新台阶（jiē）的必需品。 D. 精读一本本好书，恰似点亮一盏盏（zhǎn）明灯，火炽（zhì）了人们对生活的热情。 3. 下列关于读书学习的名言，没有错别字的一句是（　　） A. 读书须用意，一字值千斤。 B. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 C. 少壮不努力，老大图伤悲。 D. 莫到君行早，更有早行人。 4. 在阅读的过程中，同学们一定积累了很多词语。下列句子中带点词语的意思完全不同的一项是（　　） A. 运动赛场上，裁判员一丝不苟，运动员们全力以赴，现场观众摇旗呐喊。 B. 2022年北京冬奥会，中国健儿在多个项目上拔得头筹：任子威在短道速滑1000米决赛中斩获金牌，徐梦桃在自由式滑雪女子空中技巧决赛中摘得桂冠…… C. 吃过晚饭，全家人各司其职。爸爸在书房聚精会神地看书，妈妈坐在沙发上目不转睛地追剧，我也赶紧全神贯注地写起了作业。 5. 下列诗句与传统节日、习俗对应错误的一项是（　　） A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——寒食节——放鞭炮、贴桃符 B. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——中秋节——赏月 C. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——清明节——扫墓 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——重阳节——登高、插茱萸 6. 下列句子中加点字的解释最恰当的一项是（　　） 巴：①盼望 ②紧贴 ③张开 ④挨着 （1）还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。 （2）天气很干，桌子都巴出缝了。 （3）这个地方，前不巴村，后不巴店，太吓人了。 （4）过了腊八，孩子们都巴望着除夕快点来。 A. ②③①④ B. ②③④① C. ③②④① D. ③①②④ 7. 在阅读过程中，我们可以搜集整理一些阅读小说类名著的小妙招。下列小妙招的内容不恰当的一项是（　　） A. 妙招一：通过画人物关系图、故事情节图等方式，梳理小说的情节。 B. 妙招二：留意人物语言、动作、神态等细节描写，体会人物性格特点。 C. 妙招三：关注小说的环境描写，领悟文章中心，体会作者思想感情。 D. 妙招四：小说中的人物特点都是单一的，可以只抓住一个特点评价人物。 8. 六年级的同学正在为学弟学妹们筹建“红色经典阅读馆”。下列推荐语表述不正确的一项是（　　） A. 《十六年前的回忆》是革命先驱李大钊的女儿李星华创作的一篇回忆录，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。 B. 《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上的演讲稿，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 C. 《董存瑞舍身炸暗堡》记叙了在解放隆化的战斗中，战斗英雄董存瑞舍身炸暗堡的经过，赞扬了他为了人民的解放事业英勇献身的崇高品质。 D. 《飞夺泸定桥》记叙了抗日战争时期八路军五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的故事，表现了崇高的爱国主义精神和革命英雄主义精神。 第二部分：积累运用 9. 按课文内容填空。 （1）“花有重开日，人无再少年。”面对时光的流逝，朱自清发出了这样的疑问：“聪明的，你告诉我，_______________________________？”苏轼却一反这种感伤之调，发出了“__________？门前流水尚能西！”的激励之语。那我们呢？请你借用诗句或者名言警句，写一写自己对时间的态度：____________________ （2）中国的古诗词是一幅幅画卷。有的美妙生动，“________，山是眉峰聚”；有的寂静清美，“__________，冷露无声湿桂花”；有的热烈蓬勃，“春色满园关不住，__________”；有的温润轻柔，“________，江船火独明”。有“劝君更尽一杯酒，__________”的深情厚谊，也有“__________，唯见长江天际流”的依依惜别。 按要求写句子。 10. 停在玻璃上的蝴蝶对朝阳扇动着它那对彩色的翅膀。（缩句） ___________________________________________________________________ 11. 玛琪说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（改为转述句） ___________________________________________ 12. 小学生活就像五彩斑斓的画册，记载着我们成长的瞬间；就像__________________，____________________；就像____________________，____________________。（照样子，仿写句子） 13. 口语交际。 从下面的两个场景中任选一个作即兴发言。 场景一：班里来的新同学叫李子怡，请你代表全班同学向她表示欢迎。 场景二：参加外公的寿宴，宴席上向外公说几句祝福的话。 我选择场景（ ）：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分：阅读理解 文言文阅读。 陶侃①惜谷 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊②取之耳。”侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼③人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 [注]①陶侃：东晋名将。②聊：姑且。③贼：损害，伤害。 14. 解释文中加点的词。 尝：___________________持：________________云：_______________ 15. 下面句子朗读节奏划分正确的一项是（　　） A. 汝/既不田，而/戏贼/人稻！ B. 汝/既不田，而/戏/贼人/稻！ C. 汝既/不田，而戏贼人/稻！ D. 汝既/不田，而/戏/贼人/稻！ 16. 用现代汉语翻译文中画“ ”的句子。 ___________________________________________________________________ 17. 陶侃的做法表明了他是一个怎样的人？ ___________________________________________________________________ 课内阅读：《表里的生物》节选 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖（拔 拨）开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似（shì sì）的东西不停地摆来摆去。这小世界（　　）被表盖保护着，（　　）被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 18. 用“√”从文中括号里选出正确的汉字和音节。 19. 从下面选择合适的关联词语，填入文中的括号里。 虽然……但是…… 不但……还…… 20. 哪些文字在具体描写“一个美丽的世界”？用“ ”从文中画出来。 21. 你从文中读出了“我”是一个怎样的孩子？ ______________________________________________________________ 课外阅读 打碗碗花 ①小时候，离我家不远，有一块荒芜的土地。荒地上的野花总是一茬接一茬，终年不断——除非雪花盖满了大地。 ②有一次，我跟着外婆从那儿经过，远远地就望见荒地上的野花开得一片粉红。走到近处，我才看清那野花生得十分异样。粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。多么新奇，多么有趣的花呀！我挣脱外婆的手，蹦跳着去摘那花儿。 ③谁知，外婆一把拉住我，连声说：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。谁摘它，它就叫谁打破饭碗。” ④我被吓住了，将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的，郑重其事的。 ⑤过了一些时候，外婆的警告逐渐地淡薄起来，而好奇心却强烈地鼓动着我，想要看看打碗碗花究竟是怎么使人打碎碗的。 ⑥吃饭的时候，我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗，一声不吭地吃着饭。我的心忐忑不安，真担心手里的碗像变戏法那样，突然间就碎了。但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也没有要破的样子。啊，打碗碗花——不打碗！ ⑦但我始终不明白，人们为什么要把这样一个怪名字加给它呢？那原是一种美丽、可爱的花呀！ 22. 联系上下文，解释下面的词语。 安然无恙：________________________________________________________ 将信将疑：________________________________________________________ 23. 打碗碗花是什么样子的？在文中用“ ”画出来。 24. 短文第六自然段表现了“我”从（ ）到（ ）的心理历程。 A．惊慌 B．担心 C．难过 D．放心 25. 根据短文内容，判断句子内容是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）打碗碗花会使人打碎碗。（ ） （2）“荒”字一共有9笔，第6笔是竖折。（ ） （3）打碗碗花有毒，外婆为了不让“我”去摘花，才这么吓唬“我”。（ ） （4）在生活中有了疑问，要多用自己的眼睛去观察，甚至是亲自动手去做做。（ ） 第四部分：妙笔生花 26. 快毕业了，我们的心中有很多话想对母校说。请以《给母校的一封信》为题写一篇作文，回忆在母校度过的六年的美好时光，向母校提出中肯的建议，期许母校的美好未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $