第五单元 口语交际 商量 （学习任务单）语文统编版二年级上册（新教材）
2026-09-07
|
8页
|
8人阅读
|
0人下载
精品
摘要：
该小学语文学习任务单聚焦“商量”的口语交际核心能力，以生活情境激趣导入初识商量，通过范例对比探究方法要点，再经多情境演练学以致用，最后总结提升内化素养，构建从认知到实践再到迁移的完整学习支架。
任务单突出情境化与实践性，贴近学生生活的情境设计提升语言运用能力，对比分析与填空练习培养思维能力，商量儿歌和金句渗透沟通礼仪体现文化自信。习题分层设计，基础题与家人实践，拓展题观察生活，有效促进知识迁移，助力学生掌握商量方法并养成良好沟通习惯。
内容正文：
学习任务单
第五单元 口语交际 商量
学习任务一：情境激趣 初识商量
1. 生活中的商量
生活中，你有没有遇到过想和别人商量的事？当时你是怎么说的？写一写。
（1）我想商量的事：
（2）我当时是怎么说的：
2. 什么是“商量”
用自己的话说说，什么是“商量”？
小提示：商量不是__________，商量时语气要__________；结果要经过大家一起 ；最后还需要别人__________配合。
3. 情境思考
今天是星期五，轮到小丽值日。可是小丽放学后要上兴趣班，来不及做值日。她想和明天值日的小明调换一下。如果你是小丽，你会怎么和小明说？试着写一写。
学习任务二：范例探究 习得方法
1. 对比两组对话
认真读一读下面两组对话，完成练习。
【范例一（商量成功）】
小丽：“小明，我想和你商量一件事情。”
小明：“什么事？你说吧。”
小丽：“我今天放学后要上兴趣班，来不及值日。我想和你换一下值日时间，可以吗？”
小明：“行啊。那我们换吧。”
小丽：“太好了！谢谢你！”
【范例二（商量失败）】
小丽：“喂，小明，今天你替我值日吧！”
小明：“我今天也……”
小丽：“就这么定了，我先走了！”
（1）我觉得第____组对话让人舒服，因为：
（2）第____组对话让人不舒服，因为：
2. 商量的三个核心要点
从两组对话中，你发现了商量的哪些好方法？请补充完整。
① 有________——语气委婉
常用礼貌用语：
② 说________——想法和理由
要说清________________，还要说清________________。
③ 会________——成功感谢，失败理解
商量成功了说：
商量没成功说：
3. 语气对比练习
比一比，读一读，在你觉得更让人愿意接受的句子后面画“√”。
（1）打招呼：
A. “喂，今天你替我值日吧！”（ ）
B. “小明，我想和你商量一件事，可以吗？”（ ）
（2）提要求：
A. “就这么定了，我先走了！”（ ）
B. “我今天有事，想和你调换一下值日时间，行吗？”（ ）
（3）面对拒绝：
A. “你怎么这样啊！真不够朋友！”（ ）
B. “没关系，我再想想别的办法吧。”（ ）
我的发现：________的语气让人感觉被尊重、被理解，更容易成功；________的语气给人的感觉是不被尊重，容易被拒绝。
学习任务三：情境演练 学以致用
1. 情境一：借书延期（和同学商量）
你向同学借了一本故事书，说好一个星期还。可是这本书太精彩了，你还没有看完，想再多借几天。你会怎么和同学商量呢？请把你的商量对话写下来。
我：
同学：
我：
同学：
我：
2. 情境二：和爸爸商量看电视（和长辈商量）
晚上，你最爱看的动画片马上就要开始了。可是爸爸正在看足球比赛，看得正起劲。你想看动画片，该怎么和爸爸商量呢？
（1）和长辈商量要注意什么？（至少写出两点）
①
②
（2）请把你和爸爸的商量对话写下来。
我：
爸爸：
我：
爸爸：
我：
3. 多人商量小规则
几个人一起商量事情时，怎样才能快速达成一致呢？请把正确的做法选出来（在括号里画“√”）。
（1）轮流发言，每个人都有机会说出自己的想法。（ ）
（2）别人说话时认真听，不打断、不插嘴。（ ）
（3）嘲笑别人的想法，觉得自己的才是对的。（ ）
（4）意见不一致时，可以举手表决，少数服从多数。（ ）
（5）想法被拒绝了就生气，不跟别人说话。（ ）
学习任务四：总结提升 内化素养
1. 我的收获
通过这节课的学习，你学会了哪些商量的方法？写一写。
2. 商量金句填空
请把下面的商量金句补充完整。
商量时：“我想跟你商量一件事， ？”
说理由：“ ……”
成功时：“太好了！ ！”
不成功时：“ ，我再想想别的办法。”
3. 商量儿歌
请把商量儿歌补充完整。
商量事儿，要 ，“请问”“行吗”不能少。
想法 说清楚，别人听了才明了。
成功了，说声 ，失败了，不 。
好好商量办法多，大家相处更 ！
4. 和不同对象商量的注意事项
请连一连。
和同学商量 用“您”称呼，语气更加尊敬温和，体谅长辈的感受
和长辈商量 轮流发言，认真倾听，不打断别人，互相尊重
多人商量 平等沟通，互相理解，语气亲切自然
作业小清单
基础题：和家人分享本节课学到的商量方法，试着和家人商量一件小事。
□ 完成
拓展题：观察生活中人们商量的场景，记录下一个你觉得好的商量对话。
□ 完成
参考答案
学习任务一：情境激趣 初识商量
1.（1）示例：我想借同桌的橡皮用一用
（2）示例：请问，可以把你的橡皮借我用一下吗？
2. 商量就是几个人在一起说出自己的想法，一起想办法解决问题；
命令；委婉；讨论；心甘情愿
3. 示例：小明，我想和你商量一件事。我放学后要上兴趣班，来不及做今天的值日，我想和你调换值日时间，可以吗？
学习任务二：范例探究 习得方法
1.（1）一；说话有礼貌，语气委婉，讲清理由，懂得感谢，让人听着舒服
（2）二；语气生硬，像命令别人，不听别人说话，不尊重对方
2. ① 礼貌；请问、行吗、可不可以
② 清楚；自己想做什么事；这么做的理由
③ 应对；太好了！谢谢你！；没关系，我再想想别的办法。
3.（1）B（√）
（2）B（√）
（3）B（√）
我的发现：委婉；生硬
学习任务三：情境演练 学以致用
1. 示例：
我：XX，我想跟你商量一件事，可以吗？
同学：什么事呀？你说吧。
我：你借给我的那本故事书特别好看，我还没有看完，能不能再多借我几天？
同学：可以，那你星期三还给我就行。
我：太好了，谢谢你！
2.（1）示例：
①要用 “您” 称呼长辈，语气要尊敬温和
②要理解长辈的爱好，做好被拒绝的准备
（2）示例：
我：爸爸，我想跟您商量一件事，可以吗？
爸爸：什么事，你说吧。
我：我最喜欢的动画片马上就要开始了，我想看一会儿，可以吗？
爸爸：可是爸爸的足球比赛正看到关键地方。
我：那等这一段比赛结束，换我看一会儿动画片行吗？谢谢爸爸！
3.（1）（√）（2）（√）（4）（√）
学习任务四：总结提升 内化素养
1. 示例：商量要做到有礼貌，语气委婉；把自己的想法和理由说清楚；商量成功要说谢谢，不成功也要理解别人。和长辈说话要用 “您”，多人商量要认真倾听，轮流发言。
2. 可以吗；因为；谢谢你；没关系
3. 礼貌；理由；谢；懊恼；美好
4. 和同学商量 —— 平等沟通，互相理解，语气亲切自然
和长辈商量 —— 用 “您” 称呼，语气更加尊敬温和，体谅长辈的感受
多人商量 —— 轮流发言，认真倾听，不打断别人，互相尊重
2
学科网（北京）股份有限公司
$
资源预览图
1
2
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台，不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益，请联系学科网，我们核实后将及时进行处理。