第5课 中国古代官员的选拔与管理 同步练习--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

**基本信息** 聚焦中国古代选官与管理制度，以基础识记、史料分析、综合应用分层设计，通过时空串联与制度对比，强化唯物史观与史料实证素养，适配新授课知识巩固与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|战国至南北朝选官制度（军功爵、九品中正制等）|以单一制度识记为主，如第1-5题考查世卿世禄制冲击、军功选官等基础概念| |提升层|制度演变与影响（曹魏监察、两宋科举数据等）|结合图表史料分析，如第7题通过状元家世数据推断社会流动趋势| |综合层|跨时期制度比较与评价（唐代考核、清代养廉银等）|需辩证分析制度利弊，如第17题结合康熙吏治思想与雍正养廉银制度综合评价|

第5课中国古代官员的选拔与管理 限时练 组编：刘露 审稿：高二历史组 审核：赵秋羽、毛启干 一、单选题 1．（25-26高二上·辽宁辽阳·期末）战国时期，一度出现了一条较为流行的出仕途径，它分为两个阶段：首先是“宦”，就是给君主或大臣做私人侍从；然后才是“仕”，也就是成为国家正式行政官吏。如商鞅最初只是一个门客，后来他被秦孝公封官拜爵，才真正成为主持变法的官员。这一出仕途径表明，战国时期（   ） A．官僚制度走向成熟 B．尚贤思想影响深远 C．世卿世禄遭到冲击 D．君主独揽选官权力 2．（25-26高二上·江西·阶段检测）春秋时期，管仲在齐国推行“三选法”，从地方推荐的人才中选拔官员；战国时期，魏国李悝主张“食有劳而禄有功”，秦国商鞅奖励军功，平民可凭战功获得爵位官职。这表明春秋战国时期的官员选拔（   ） A．延续了世卿世禄制度 B．凸显了军功至上原则 C．注重实际才能与功绩 D．形成了系统选官体系 3．（25-26高二下·江西南昌·期末）战国至秦代，尚武习战之风盛行，“民间战而相贺”；两汉时期，文风渐盛，但士人并不轻视武事且多文武兼通；南北朝时期，轻武之风在士族中隐约形成，有些武人子弟甚至“讳称将门”。这一变化的原因是（   ） A．奢靡之风日盛 B．选官制度调整 C．社会趋于稳定 D．民族交融加深 4．（2026·辽宁·一模）“诏除郎”始于西汉文帝，是一种变相的贵族子弟世袭制。西汉君主诏除官员子弟为郎较为慎重，数量有限，且多缘于父兄任职。东汉时期君主诏除官员子弟为郎种类更多，军功、殉国、忠义等都可成为理由；诏除对象除子弟之外，家人亦可诏除为郎。这一调整旨在（   ） A．拓宽官员选拔渠道 B．分化地方行政权力 C．维护功臣世袭特权 D．巩固皇权统治基础 5．（25-26高二下·辽宁·阶段检测）南朝梁武帝时，出现 “甲科” 之名，只要考得好，虽是 “寒门” 也可以 “随才试吏”；北魏御史中尉元匡选拔御史时，“高选御史” 却不拘门第，高道穆 “生自蓬门，长于陋巷”，仍因才学被引为御史。据此可知，这一时期（   ） A．门阀士族势力趋于衰弱 B．考试成为选官主要途径 C．选官出现突破门第趋势 D．阶层固化状态彻底改变 6．（25-26高二上·贵州安顺·阶段检测）据《三国志·魏书·贾逵传》，曹魏贾逵创制的《察吏六条》经推广后，明确刺史考核需“行政（流民安置、赋税）、军事（防御、练兵）、监察（纠贪、平冤）三事并察”，考核结果直接关联奖惩，如司马懿因政绩优晋升州牧，某刺史因失职被免官下狱。这一体系的推行（   ） A．强化了中央对地方的管控 B．使刺史职权由监察转军政 C．导致了地方行政效率低下 D．遏制了刺史权力膨胀风险 7．（2026·黑龙江辽宁·模拟预测）下表反映出，两宋时期（   ） 唐至两宋时期状元家世统计表（单位：人） 时期 高级官员家庭 一般官员家庭 平民家庭 唐 51 16 6 北宋 8 31 9 南宋 1 12 14 ①社会资源分配格局出现调整②政权统治基础不断扩大 ③社会阶层流动呈现增强趋势④选官渠道趋向多元发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．（25-26高二下·辽宁抚顺·期中）唐高祖李渊于武德四年（621年），敕诸州学士及白丁，“有明经及秀才、俊士、进士，明于理体，为乡里所称者，委本县考试，州长重覆，取其合格，每年十月随物入贡”。据此可知，唐初科举制（   ） ①实现了选官权力下移  ②形成了层级考试体系 ③仍受到门第观念影响  ④保留了察举制的遗风 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．（25-26高二上·辽宁抚顺·期末）辽景宗保宁八年（976年），诏南京（今北京）恢复礼部贡院；次年，开进士科。据《契丹国志》记载：“圣宗时，止以词赋、法律取士。”后来，“分两科：曰诗赋，曰经义，魁各分焉”。几处都城的国子监旁也建起了孔子庙和节义寺。由此可推知，辽朝科举（   ） A．推动了民族文化交融 B．致力于笼络汉族文臣 C．以对经义的考查为主 D．重塑了统一国家观念 10．（2026·黑龙江齐齐哈尔·二模）隋唐以来，官品用以标示官职与名位高低，区分俸禄和待遇多寡。宋代则衍生出一种与官品叠用互补的新尺度——杂压，对本官、职名、差遣、环卫、武阶、班官等各类官号逐一排序，用以衡量官僚等级。这表明宋代（   ） A．皇权专制不断强化 B．官僚体系更加成熟 C．中央集权有所加强 D．监察制度逐渐完善 11．（2026·广东·一模）唐朝考核官员首重德义、清慎、公平、勤政，对不同部门的官员还要考核相应的专业能力。如高宗时，大理寺丞狄仁杰因“周岁断滞狱一万七千人，无冤诉者”被评定为“上下”等级。这反映了唐代（   ） A．官员选拔方式的完善 B．德才兼顾的考核标准 C．知人善任的政治风气 D．礼法结合的法律体系 12．（25-26高二上·江苏淮安·阶段检测）贞观初期，唐太宗确立了官吏校考、监考制度，由朝廷派大臣以及监察官担任校考使、监考使，分校或监督考核工作的进行，并且规定，各级长官初定其下属考核等级后，必须当众宣读结果。这些举措有助于（   ） A．协调中央与地方的关系 B．弥补察举制度的缺陷 C．拓宽对地方监察的渠道 D．提升官员考核的效能 13．（25-26高二下·辽宁·阶段检测）下面为《通典・职官六》中关于御史的记载。这些记载反映出秦汉时期御史的设置（   ） ◎御史之名，《周官》有之，盖掌赞书而授法令。 ◎战国时亦有御史，秦、赵渑池之会，各命书其事，又淳于髡谓齐王曰 “御史在后”，则皆记事之职也。 ◎秦汉为纠察之任。 A．进一步完备了中枢机构 B．在传承基础上进行创新 C．促进了监察体系的完善 D．增强了古代制度的多变 14．（25-26高二下·辽宁营口·阶段检测）唐代官员履职时，若涉及公务犯罪，只要离职或被免职即可免除行政责任，即“去官免”；宋代则明确规定，部分公务犯罪，即使官员去官，仍需终身追责，不得豁免，即“去官不原”。与唐代相比，宋代（   ） A．人才选拔注重德才兼备 B．吏治腐败现象得到有效遏制 C．行政监察问责机制强化 D．官员行政权力受到严格限制 15．（26-27高二下·广东·阶段检测）明末，大江南北兴起了较为普遍的知识分子结社运动，他们通过读书讲学等形式集结起来，抨击空谈、品评时政，有的还联名向朝廷建言献策、举荐人才。由此可见当时（   ） A．士人的社会危机感加强 B．重学崇文风气开始盛行 C．推翻明朝成为社会共识 D．政府注重吸纳基层建议 16．（2026·辽宁·一模）1523年，嘉靖皇帝敕谕群臣，“顷因风雷水溢之变，已尝敕谕中外臣工同加修省，天未悔祸”，要求百官“输忠竭诚，同心匡辅，凡利所当兴，弊所当革者，务臻实效，毋事虚文”。此举旨在（   ） A．宣扬天人感应政治理念 B．构建严密的灾异奏报制度 C．强化对官僚集团的控制 D．营造敬畏自然的政治氛围 二、材料题 17．（25-26高二下·辽宁沈阳·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  康熙十九年（1680）五月，谕诸臣“大臣为小臣之表率，源清则流洁”，严防官场不良风气上行下效。他认为“吏尤以廉为贵也”，一向注意发现并培养清正廉洁的典型。他发现和表彰的清官于成龙，升任两江总督后，训属吏，剔积弊，“官吏望风改操”。康熙在《廉静论》中指出：“民安而吏称其职矣，吏称其职而天下治矣。”由于长期不懈地整饬吏治，政治局势得以稳定，康熙也就有力量实现他的抱负，建设强盛的大清帝国。 ——摘编自孟昭信《康熙评传》 材料二  清代前期，正一品文官年薪俸银180两，正七品知县45两，正九品官员33两。这些银两除养家糊口外，还要支付随从、幕僚的酬金及办公费用，普遍入不敷出。各级官员在征收田赋等税收时，以各种名义额外加征。这些税外之税，小部分作为各级衙门的办公经费，大部分被各级官员据为己有。“大州上县，每正赋一两”，额外加征“银一钱五分，二钱不等”；部分州县“数倍于正额”，以致引发民变。雍正帝认为，与其暗取而多征，不若明定其数；与其营私而中饱，不若责其办公。他决定改革，明确规定加征的税额，统一管理，用于发放以“养廉”为名的津贴。养廉银的数目，视职位的高低及岗位的重要程度而定。总督每年约二万两，州县官每年也有二千两左右。用作办公经费与官员薪水补贴。官员的合法收入大幅提高。 ——摘编自黄惠贤等《中国俸禄制度史》 (1)根据材料，概括康熙帝的吏治思想。 (2)根据材料并结合所学知识，简析养廉银制度的作用。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第5课中国古代官员的选拔与管理》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C B D C A A C A B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B D B C A C 1．C 【详解】据材料可知，传统的“世卿世禄制”以贵族世袭官职为核心，而“先宦后仕”的途径打破了贵族垄断官职的局面，使平民或非贵族出身的人可通过侍从君主或大臣获得官职，直接冲击了世卿世禄制，C项正确；战国时期是官僚制度的形成阶段，而非“走向成熟”阶段，官僚制度成熟于秦汉时期，排除A项；“尚贤思想”是当时的社会思潮，但材料核心是出仕途径的变化，而非思想影响，排除B项；战国时期，大臣也拥有选拔私人侍从的权力，并非君主“独揽”选官权，排除D项。故选C项。 2．C 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：春秋战国时期的中国。根据材料可知，春秋管仲推行“三选法”，从地方推荐的人才中选官；战国李悝主张按劳授禄；商鞅奖励军功让平民凭战功获取官职。这些选官方式均突破了血缘世袭，注重以实际才能和功绩作为选拔标准，C项正确；材料举措打破了世卿世禄制，并非“延续”，排除A项；“军功至上”仅符合商鞅变法，不能涵盖管仲“三选法”和李悝的主张，排除B项；材料仅提及部分选官举措，并未形成“系统选官体系”，排除D项。故选C项。 3．B 【详解】A.奢靡之风是生活方式的变化，和“轻武”的价值取向没有直接的因果关系，错误。 B.战国至秦代，军功爵制盛行，尚武风气与军功选官相关；两汉时期察举制等选官制度下，文风渐盛但士人仍文武兼通；南北朝时期，九品中正制下士族地位固化，武人子弟因门第因素出现轻武倾向，选官制度的调整是这一风气变化的重要原因，正确。 C.南北朝是分裂动荡的时期，社会并不稳定；且两汉社会相对稳定时，士人仍保持文武兼通的态度，因此“社会趋于稳定”无法解释变化，错误。 D.民族交融加深主要影响的是文化、习俗等方面，并非直接导致士族中轻武之风形成的原因，错误。 故选B项。 4．D 【详解】A.拓宽官员选拔渠道是这一调整的表现，而非核心目的，错误。 B.“诏除郎”是中央郎官的选拔制度，与地方行政权力的分化无关，错误。 C.东汉时除了子弟外，军功、殉国、忠义等也可成为除郎理由，这打破了西汉时期贵族子弟世袭郎官的特权，并非“维护功臣世袭特权”，错误。 D.东汉扩大除郎的范围，将军功、殉国、忠义等纳入除郎理由，还允许家人除郎，这能让更多不同阶层的人进入官僚体系，扩大统治基础，巩固皇权统治基础，正确。 故选D项。 5．C 【详解】A.魏晋南北朝时期仍是门阀士族占据主导地位，材料只是个别选官不拘门第的个案，不能得出门阀势力整体衰弱的结论，错误。 B.南北朝时期的主流选官制度仍是九品中正制，科举制尚未形成，考试只是局部尝试，并非主要选官方式，错误。 C.梁武帝时期寒人凭考试入仕、北魏寒门有才者被提拔为御史，都说明选拔官员不再完全拘泥家世门第，选官开始出现突破门第限制的苗头，正确。 D.“彻底”表述绝对，门第依然深刻影响仕途，社会阶层固化只是有所松动，并未根本改变，错误。 故选C项。 6．A 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：三国时期（中国）。根据材料可知，曹魏《察吏六条》明确刺史需同时考核行政、军事、监察职责，且考核结果直接关联奖惩（如晋升或免官）。这一制度将地方刺史的政绩与中央奖惩直接挂钩，中央通过严格的考核体系掌握地方官员的任免权，从而强化了对地方的控制，A项正确；刺史职权是“三事并察”（行政、军事、监察兼具），并非“由监察转军政”，其监察职能仍在，排除B项；考核严格且奖惩分明，反而有利于提高行政效率，“效率低下”与材料不符，排除C项；刺史职权涵盖行政、军事，实际权力有所扩大，但中央通过考核奖惩实现管控，并非“遏制权力膨胀”，排除D项。故选A项。 7．A 【详解】A.①从唐到南宋，高级官员家庭出身的状元大幅减少，平民家庭出身的状元明显增多，说明教育、科举等社会资源不再被上层垄断，分配格局发生了调整，①正确；②越来越多的平民通过科举进入统治阶层，意味着政权吸纳了更多不同背景的人才，统治基础得以扩大，②正确；③平民家庭出身状元占比上升，说明底层平民通过科举实现阶层上升的机会增多，社会流动性增强，③正确。 BCD.④两宋时期的选官制度仍以科举制为主，材料仅体现科举出身的变化，未出现新的选官渠道，④错误。 故选A项。 8．C 【详解】A.①科举制本质是将选官权力从地方世家大族收归中央，并非权力下移，①错误。 B.①科举制本质是将选官权力从地方世家大族收归中央，并非权力下移，①错误。 C.②材料明确规定“本县考试，州长重覆”，形成了县-州的层级考核体系，②正确。④察举制的特征是以乡论赞誉、地方举荐为选官依据，材料要求候选人“为乡里所称”，由地方考核后入贡，保留了察举制的遗风，④正确。 D.③材料并未提及门第相关内容，无法得出唐初科举受门第观念影响的结论，③错误。 故选C项。 9．A 【详解】根据材料“分两科：曰诗赋，曰经义”、“国子监旁也建起了孔子庙和节义寺”可知辽朝科举制的实施，推动了诗赋和儒经教育，这增大了孔子的文化影响力和感染力，推动了契丹和汉民族的文化交融，A项正确；辽朝科举并非只允许汉人参考，无法得出笼络汉族文臣的目的，排除B项；材料显示辽朝的科举既考经义，也考诗赋，排除C项；D项夸大了辽朝科举的影响，排除D项。故选A项。 10．B 【详解】A.皇权专制强化侧重体现皇权收揽权力、限制分割臣权，题干未直接体现皇权的强化，错误。 B.隋唐以官品划分官僚等级，宋代新增“杂压”与官品互补，对不同类型的官号统一排序衡量等级，体现宋代官僚等级管理制度更细化完善，说明官僚体系更加成熟，正确。 C.中央集权反映中央与地方的权力关系，题干未涉及中央对地方控制的加强，错误。 D.杂压是官僚等级衡量制度，与监督官员的监察制度无关，错误。 故选B项。 11．B 【详解】A.材料主要涉及的是官员考核，而非官员选拔，不符合题意，错误。 B.材料的核心内容是唐代的官员考核制度，明确要求考核首重道德品行，同时还要考核官员对应岗位的专业能力，体现了德才兼顾的考核标准，正确。 C.材料侧重介绍考核标准，并未体现“知人善任”的用人风气，错误。 D.材料主要围绕官员考核展开，和礼法结合的法律体系无关，错误。 故选B项。 12．D 【详解】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝（中国）。根据材料可知，唐太宗确立官吏校考、监考制度，派专人分校或监督考核工作，且要求各级长官初定下属考核等级后当众宣读结果。这些措施能够规范考核过程，加强监督，使得考核更加公平、公正、公开，从而提升官员考核的效能，D项正确；材料中主要围绕的是官吏考核制度，重点在于对官员考核流程和监督等方面，并未涉及中央与地方关系的协调问题，排除A项；察举制是汉朝时期的选官制度，到唐朝时早已不是主要的选官方式，材料论述的是唐朝的官吏考核制度，和察举制没有关联，排除B项；材料强调的是官吏考核，虽然有监察官参与监督考核，但并非是拓宽对地方监察的渠道，其核心是考核制度，而非监察地方，排除C项。故选D项。 13．B 【详解】A.材料未涉及三公九卿等整套中枢机构，无法体现中枢机构的完备，错误。 B.周代、战国已有御史，承担藏书、记事职能，体现了传承特征；秦汉将御史职能改造为专职纠察监察，体现御史制度在继承前代官职基础上发展出新职能，正确。 C.材料侧重御史职能演变，而非监察体系多层级、多机构的完善，错误。 D.材料体现制度沿革传承发展，并非突出“多变”，错误。 故选B项。 14．C 【详解】A.材料围绕官员公务犯罪的追责制度变化展开，与人才选拔的德才标准无关，不符合题意，错误。 B.宋代“去官不原”的规定一定程度上有利于遏制吏治腐败，但“有效遏制”表述过于绝对，宋代吏治腐败问题并未得到根本解决，错误。 C.唐代“去官免”，官员离职即免责任；宋代“去官不原”，部分公务犯罪即使去官仍终身追责，这体现了宋代行政监察与问责机制的强化，符合题意，正确。 D.材料体现的是对官员责任的追究，而非对官员行政权力的限制，不符合题意，错误。 故选C项。 15．A 【详解】A.明末社会矛盾尖锐、统治危机凸显，知识分子结社品评时政、针砭时弊、向朝廷献策，反映士人对时局的忧虑，社会危机感不断加强，正确。 B.重学崇文风气早在唐宋时期就已盛行，并非明末才开始，史实错误，错误。 C.知识分子结社只是建言献策、评议朝政，并未主张推翻明朝，“推翻明朝成为社会共识”不符合材料与史实，错误。 D.材料仅体现士人主动上书建言，没有体现政府主动吸纳基层建议的相关举措，无法得出该结论，错误。 故选A项。 16．C 【详解】A.“宣扬天人感应政治理念”是手段，而非目的。皇帝用灾变作为契机，本质是为了约束官僚，而非单纯宣扬理念，错误。 B.题干仅涉及皇帝针对灾变下达的行政指令，未提及“灾异奏报制度”的构建，错误。 C.皇帝借灾变要求百官“输忠竭诚”“务臻实效”，本质是借助这一契机强化对官僚集团的控制，确保其忠诚履职、维护统治秩序，正确。 D.“敬畏自然”并非皇帝的真实目的，其核心是通过灾变的警示意义实现政治层面的管控，而非营造敬畏自然的氛围，错误。 故选C项。 17．(1)思想：强调官员表率作用；清廉为重；察吏为安民治天下（吏治关系到天下安宁）。 (2)作用：提高了官员的合法收入，有助于抵制贪腐；暂时减轻民众负担，缓解社会矛盾；未能从根本上解决贪腐问题；为后世廉政建设提供借鉴。（最少有一点包含消极作用） 【详解】（1）思想：本小问要从官员示范作用、为官核心准则、吏治治理价值的角度分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 思想 大臣为小臣之表率，源清则流洁，严防官场不良风气上行下效 康熙认为高层官员作风会直接影响基层官场风气，上→上层清正才能带动整体吏治清明 强调官员表率作用 吏尤以廉为贵也，一向注意发现并培养清正廉洁的典型 统治者将廉洁视作官员最重要的品行→主动发掘、表彰清廉官吏树立行业标杆 清廉为重 民安而吏称其职矣，吏称其职而天下治矣。 官吏称职尽责则天下安定有序→吏治影响国家安定、百姓生活 察吏为安民治天下 （2）作用：本小问从反腐成效、民生社会、制度局限、后世价值的角度分析，结合材料辩证分析制度积极与消极影响。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 作用 清代前期……普遍入不敷出；官员的合法收入大幅提高 官员薪资、办公开支得到官方足额补贴→缓解官吏经济窘迫的现状，减少私自加征、非法敛财的主观动机 提高了官员的合法收入，有助于抵制贪腐 各级官员在征收田赋等税收时……以致引发民变；雍正帝认为……统一管理 无节制的私下苛捐杂税被官方标准化管控→杜绝官吏肆意超额盘剥民众的行为，缓解底层民众生存压力 暂时减轻民众的负担，缓解社会矛盾 雍正只是调整赋税分配方式……并未变革封建官僚体制 封建官僚体系权力监督机制存在漏洞→养廉银仅能缓解贪腐现象，无法消除滋生贪腐的制度根源 未能从根本上解决贪腐问题 他决定改革…… 朝廷将隐形苛捐杂税转化为公开津贴用以补充官吏→开创高薪促廉洁的全新治理思路。 为后世廉政建设提供借鉴 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $