专题5 标点（讲义）2027年湖北省技能高考《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年湖北省技能高考文化综合考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年湖北省技能高考文化综合考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题5 标点 目录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 考点 标点 04 真题溯源·考向感知 26年真题、25年真题、24年真题、23年真题、22年真题 【复习目标】 通过标点符号专题复习，梳理常用标点的使用规范，辨析顿号、引号、问号、冒号等易混标点的易错情形；提升学生辨析、修改语段标点的应试解题能力；引导学生在写作中合理运用标点区分语句停顿，理清行文逻辑，养成规范、严谨的书面书写习惯。 考点 标点 【考点知识回顾】 一、考查方向 在湖北省技能高考文化综合考试中，对标点符号的考查一般出现在语言文字运用的客观选择题中。在命题方式上，一般要求根据语境选择合适的标点，标点符号这一考点重在考查标点符号使用正误、作用的判断及在作文中的正确运用。 在复习过程中，重点应放在对使用频率较高的、容易混淆的标点符号的理解和掌握。 二、知识储备 （一）常见标点符号分类 1、点号：主要是表示语言中的停顿和语气。 包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。 2、标号：主要标明词语或句子的性质和作用。 包括破折号、书名号、括号、引号、省略号 （二）常见标点符号的作用和用法 1、顿号：表示句中较短的并列短语之间的停顿。 (1)一般并列的词或短语之间用顿号。例如: 她要伤心、懊悔、绝望、痛苦得哭好几天。 (2)并列结构内部又包含并列词语时,为区分层次,大的并列结构之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。例如: 美国的纽约、洛杉矶,日本的东京,中国的北京,都是世界有名的大都市。(“纽约”与“洛杉矶”是小并列,与“东京”和“北京”构成大并列。) (3)表概数的数字之间不能用顿号,表确数的数字之间必须用顿号。 例如: ①他家距离这里二三里。 ②今天做值日的是四、五组。 (4)并列成分作谓语或补语时,并列词语之间不用顿号,而用逗号。例如: ①你要不断进步,识字,生产。 ②萝卜切得纤细,均匀。 (5)并列词语后带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时,并列成分之间用逗号,不用顿号。 例如:我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。 (6)并列词语之间有了“和”“与”“及”“同”“或”等连词,连词前通常不再用顿号。例如:我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 (7)标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号，但如果引号或书名号后有括号插入说明，则用顿号。 例如:①《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国的四大名著。 ②我们单位订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。 （8）固定集合，约定俗成词语间，无须停顿也不会产生歧义,中间可不用顿号 例如: “省市领导” “城乡结合部”“中小学生” （9）较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。 例如: ①这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。 2、逗号 表示一句话中间的停顿,比顿号停顿得稍长些。 (1)主语部分较长,或者为了突出强调主语,主语部分后用逗号。 例如:①母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平的事实,启发了我幼年时期反压迫追求光明的思想,使我决心寻找新生活。 ②他,就是今年的劳动道德模范。 (2)主语部分后带语气词,语气词后要用逗号。 例如: 她啊，学习真牛! (3)较长的主谓短语作宾语部分时,宾语前用逗号。 例如:我知道,你是为了中国战士的鲜血而痛惜。 (4)倒装的成分(主谓倒装、句首或后置的状语、后置定语等)如果需要停顿,倒装成分后倒装成分间用逗号。例如: ①真美啊,这蜿蜒的乡间小路! ②对于这个城市,她并不陌生。 ③她瞪了我一眼，恶狠狠地。 （5）复指成分之间，用逗号。 例如：我爱我们的首都，北京。 3、分号 是一种介于逗号和句号之间的标点符号，多用来分隔比较长的复杂句子中两个或两个以上句子的。 （1）用在多重复句中并列的分句之间。 例如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 （2）用在非并列关系的（转折、选择、因果等）的多重句中分句之间。 例如：荷塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （3）用在分项列举的各项之间。 例如：农民对一个好村干部的要求是：一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃太饱；三、有经济头脑。 特别注意：一个句子中，前面有了逗号，后才能有分号。 4、句号 用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿。 例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。（陈述句） ②请把门关上。（语气舒缓的祈使句） ③今天我们必须回去。（有强调意味陈述句） ④下课了。（独词无主句表示陈述语气） 5、问号 用在一句话的末尾，表示疑问语气。 （1）连续问,句句用问号。 听说你昨天考试了，咋样呀？考得挺好吧？进前十名了没？告诉我好么？你能不能快点呀？ （2）选择问，句末用问号(前逗后问)。 你是临场胆怯呢，还是身体不舒服呢？ （3）倒装问，问号在句末。 你去吗，张处长？ （4）表委婉语气的祈使句，句末也可以用问号。 请您稍微挪一下凳子好吗？ （5）有的句子含有谁、什么等疑问词，但不是疑问语气，是陈述句，应用句号。 我没什么，可不知道人家怎么想。 6、叹号 表示感情强烈的句子末了的停顿。 （1）用于句末表强烈感情 例如：多美呀，秋天的北京！ （2）语气强烈的反问句、祈使句有时可用感叹号。 例如：①世界上哪有不包含矛盾的事物！ ②祥林嫂，你放着吧！ （3）感情强烈的标语、口号后用叹号。 例如：热烈欢迎各位领导、专家莅临指导！ （4） 两叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。 啊，啊！竟然要开学了。 7、冒号 用在提示语后面或前面，起提示下文或总结上文的作用。 (1)用在总括的话后面,表示后面有分项说明。 例如: 纺线有几种姿势:可以坐着破蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺。 (2)用在总括的话前面,表示总结上文或表示冒号前面的话引起后面的话。 例如:她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:已经纯乎是一个乞丐了。 (3)用在“是、说、想、证明、宣布、发言、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下”等提示后面,表示提示下文。例如: 我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。 (4)用在解释说明性的话之前,表示解释说明。例如: 马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁复杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿,然后…… (5)用在书信、演讲稿中称谓语或称呼语之后。 例如: 尊敬的领导: 您好! 使用冒号的注意事项 (1)冒号的提示作用要发挥到句子末尾,也就是说,冒号要管到句末,不能只管到句中。 例如：载人航天精神的内涵十分丰富:特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献,这些都是值得我们深入思考的问题。(冒号要管到句来,但是“载人航天精神的内涵”在意思上只到“特别能奉献”.所以可把“奉献”后 逗号改为句号。) (2)没有比较大的停顿不用冒号。例如: 参加国庆献礼的优秀影片:《风暴》青春之歌》《林则徐》等,也将在各大城市放映。(此句应去掉冒号。) (3)在同一句话中,通常不能连用两个冒号,以免造成结构的混乱。 例如:晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。(在同一个句子中冒号一般只能用一个,故两个冒号应该有一个改为逗号。) (4)转述别人的话不能用冒号,因为人称发生了变化。 例如:老师说，他今天不舒服,不来给同学们上课了。 (5)冒号和“即”“也就是”“也就是说”等提示性词语不能连用。例如: 新时代青年要有“三心”,即学习之心、自信之心、奋斗之心。(“即”和冒号不能同时使用,此句应去掉“即”或冒号。 (6)“某某说"之类的提示语放在直接引语之前,其后用冒号;插在直接引语中间,其后用逗号;放在直接引语之后,其后无其他成分用句号,有则用逗号。 例如:①女人低着头说:“你总是很积极的。” ②“我宁可待在你身边,”休说,“另外,我不想让你老盯着那些傻乎乎的藤叶。” ③“落后就要挨打。”邓小平告诚我们说。 ④“这个新品种是我们试验了好几年才获得成功的,今年亩产一定能增加不少。”老张说,脸上一副信心满满的样子。 8、引号 引号表示文中引用的部分,分为单引号和双引号两大类。 (1)表独立引用(引文独立成句,忠于原文且意思完整),一般引号,冒号都用,句末点号置于引号内。 例如:①毛主席教导我们说:“好好学习,天天向上。” ②我想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。” (2)表非独立引用(引文已成为句子的一部分或根据表达需要对引文部分或整体加以转述),引文内不使用任何句末点号(问号、感叹号除外),且引文后的标点分两种情况。 引文结束时无须停顿,那么其后不能有任何点号。 例如:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。 引文结束时刚好需要停顿,那么点号(问号、感叹号除外)应在引号后。 例如: ①黑格尔曾指出过,错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”,这是很有见解的。 ②我们的口号是“中国人民大团结万岁!” (3)引文内又有引文时,外面一层用双引号,里面一层用单引号;倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,以此类推。 例如:贾母笑道:“你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作'辣子’,你只叫他'凤辣子’就是了。” (4)表示特殊意义。 例如:他们也都没有什么大改变,单是老了些;家中却一律忙,都在准备着“祝福”。(“祝福”在这里指鲁镇年终的大典，具有特定的文化和社会意义。) (5)表特殊称谓。 例如:他看上去更像一个地道的湖南农民,这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 (6)表强调突出。 例如:从某种意义上说,“说”就是做。 (7)表讽刺、否定。 例如:还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。 （8）学习班、工作计划、考试、主题活动、重大事件、节日等的名称要用引号。 例如：“高三复习计划”“六一”儿童节（或“六一儿童节”） 本报将于今年暑假举行“墨宝杯”书法大赛。（活动） 9、破折号 主要表示行文中的解释说明部分，或用来表示语意的转换、转折，或者是声音的延长等。 破折号是标号的一种,标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化 (1)标示注释内容或补充说明。 例如:但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少,小睡也别有风味的。 注意:①若解释说明的内容在中间,前后两处都用破折号来表示。 例如:你的生日——四月十八——每年我总记得。 ②破折号与“是”“有”“即”等提示的词不能同时使用。 船上的人告诉他船所经过的海漕——就是“中外之界”。（应将破折号去掉） (2)标示插入语。 例如:这简直——就是说得不客气一点——无耻的勾当! (3)标示总结上文。 例如:想赢的不能赢，不怕输的反而赢——这是竞赛的辩证法。 (4)标示提示下文。 例如:他问过几家旅馆,住宿都要几十元钱一一有的要五十元,有的要三十元,最便宜也要二十元。 (5)标示强调突出。 例如:我,是第一个跑到终点的。那就是我---一名普通的中学教师。 (6)标示意思的递进。 例如:每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工…… (7)标示意思的转换、跳跃或转折。 例如:“今天好热啊!——你什么时候去上海?” (8)标示语音的延长。 例如:“呜--呜--”小男孩大声哭起来。 (9)标示语音较大的停顿或中断。 例如:那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——(表示说话中断) （10）用在副标题前。 例如： 火 刑 ——纪念乔尔丹诺·布鲁诺 （11）连接歇后语，其转换作用。 例如：下雨天出太阳——假晴（情） （12）用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。 例如：天生我材必有用，千金散尽还复来。 —李白 10、省略号 表示行文的省略或说话断断续续。 （1)表示引文的省略。 例如:我们齐声朗诵起来：“前生我才必有用，千金散尽还复来……” (2)表示列举或重复性调语的省略,尤其表示列举的省略时,至少要列举三项以上才能用省略号。 例如:对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……这都是作家必须有的素质。 特别注意： 省略号表列举重复时，不能与“等”“等等”连用。 例如：去年荔枝、龙眼、柑橘……等产量大幅降低。（应去掉等活省略号） （3）标示说话的断断续续 例如：她结结巴巴地说：“我……我……真不是我……不是我干的。” (4)表示语言中断。 例如:穿长袍的问:“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。 (5)表示含糊其词,欲言又止。 例如：我即刻胆怯了起来,便想全翻过先前的话来:“那是……实在，……我说不清……，其实，究竟有没有魂灵,我也说不清。” (6)表示语意未尽。例如: 可恶!然而……。”四叔说。 11、括号 括号一般是表示文章中的注释部分时使用的标号。 括号分为句内括号和句外括号两种。句内括号是对句内某个词语的注释或补充说明,括在句子内,括号里的内容是句子的一部分。句外括号是对某个句子的注释或补充说明,括号在句子外,括号里的内容是独立于句外的成分。 (1)句内括号要紧贴被注释或被补充的词语后,括号内不用句末点号(若是问号、感叹号则可保留);如要在被注释或被补充的词语后加点号,点号应放在括号后。 例如:①可以说,除了诗(因为诗是最难解释的),雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中文译本。 ②他把50元(这是他仅有的50 元!)交给孩子。 (2)句外括号要放在被注释或被补充的句子末尾的点号后。括号内若是句子,后括号前应保留句末点号(即句号、问号或叹号),是几个句子则加几处句末点号;后括号外不能再加句末点号。例如: ①世上本没有路,走的人多了,也便成了路。(鲁迅《故乡》) ②各国人民和平万岁!(长时间的鼓掌)打倒战争挑拨者!(全场起立。热烈的经久不息的掌声,转为欢呼。) 12、书名号 用来标示语段中出现的各种作品名称。 （1）标明书名、篇名、报刊名、文件名、剧作名、歌曲、电影、电视剧、综艺节目等。 例如：《人民的名义》（电视剧）《人民日报》（报刊）《狼图腾》（书名）《东方欲晓》（雕塑名）《拿来主义》（篇名）《我和我的祖国》（歌曲）《事业单位管理条例》（文件名）《拆弹部队》（电影名） 《奔跑吧兄弟》（综艺节目名） （2）书名号内还要加书名号时，外层用双书名号，内层用单书名号。 例如：《<合唱团>创刊词》 （3）不可用书名号的情况 ①主题、会议、标语等不用书名号，可以用引号。 ②考试、比赛等活动不用书名号，用引号。 （三）标点符号的书写规范 1、单独占一格的标点有：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号等。 2、成对标点的占格：引号、括号、书名号分为前后两部分，分别标在文字前后，各站一格；前半部分不能出现在一行之末，后半部分不能出现在一行之首。 3、占两个格的标点：省略号、破折号占两个方格，上下位置居中，不能分开并写在一行的末尾和下一行开头两处；若行末只剩一个格，可与该行最后一个字共用一格。 4、行末标点的书写规则：行末标点若写到一行的最后一格，应贴着格的框线挤着写，不能写在下一行的开头。 三、备考策略 熟悉常见标点符号的基本用法，尤其关注常见易错的标点。 如：冒号，是否“一冒到底”，即看冒号管辖的范围是否到了句末。 引号，特别引号与相关点号的位置关系 。 问号，倒装句中，问号放在句末；选择问句中，遵循前逗后问的原则；有疑问词，但属于陈述的句子，不用问号，而用句号。 四、答题技巧 1、看用法是否正确。 只要熟记了各种标点符号的相关用法，就可以根据用法直接作出判断。 如：“纪律要严明，”张厂长说：“纪律不严明，不能打胜仗。”（说话人放中间，不用冒号，而用逗号。） 2、看语气是否准确 做题时有时要判断一下标点符号能否标示原句想要标点的语气，二者是否一致。 如：旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格有谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。（这道题中句子表达是陈述语气，所以问号要改为逗号。） 3、看语句间关系。 有些标点符号，如冒号、破折号和括号往往表示前后内容之间是总分、分总、解说关系，做题时要学会辨别语句之间是否存在这些关系，从而确定标点运用是否正确。 如：目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象：一方面很多学生毕业后找不到工作，一方面很多民营企业或西部边远地区招不到需要的工作人员，出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。（“奇怪现象”与后面的“一方面”“一方面”构成了总分关系，但不能与“出现这种现象”这句构成总分，所以，应该将“出现这种现象”前的逗号改为句号。） 【即时训练】 1.下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A.这节课我准备讲两方面的内容:一、文章的主旨；二、文章的写作手法。 B.第二步叫掐丝，就是拿扁铜丝(横断面是长方形的)粘在铜胎表面上。 C.在著名强潮河流——钱塘江的入海口,萧山农民筑起了拦海大坝，夺回了许多良田。 D.由文学院主办的《荀子思想学术研讨会》于5月5日在江海大厦如期举行。 【答案】 D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D项中“荀子思想学术研讨会”是活动名，不能用书名号，应改为“荀子思想”学术研讨会。 故选D。 2.下列各项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．星系是由气体、尘埃和恒星群组成的（上千亿个恒星），每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。 B．我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。 C．正门之上有一匾，匾上大书《敕造宁国府》五个大字。黛玉想到：这必是外祖之长房了。 D．明代《咏荔枝膜》诗描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“上千亿个恒星”是对“恒星群”的解释说明，应将“括号”内容放在“恒星群”后面。 B.“热闹”“冷静”和“群居”“独处”是两个层次，应将第二个“逗号”改为“分号”。 C.“敕造宁国府”不是书籍名，应将“书名号”改为“引号”。 故选D。 3. 下列各项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 漓江出版社出版的南美作家马尔克斯的《霍乱时期的爱情》，被列入《获诺贝尔文学奖作家丛书》。 B. 山西，这里的高山、密林、城镇、村落。哪里没写过可歌可泣的故事呢？ C. 唐朝诗人王维的“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。”描绘了桃花红得鲜艳、柳枝绿得氤氲的画面，美不胜收！ D. “先生，你上哪里去？”走到客栈门口，碰到了独眼龙店主，他用沙哑的声音问我。“出去遛一会儿，天太热了，屋子里太闷！” 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“丛书”是一个系列作品的名称，作为整体被提及，并未指向具体作品，应把书名号改为引号。 B.“村落”后的句号错误，前后联系紧密，用句号割裂了句意，应把句号改为逗号。 C.引语不独立成句，引号内的句号应去掉。 故选D。 1、（2026年湖北省技能高考文化综合·语文部分<回忆版>）下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 职业中学的特色课程深受同学们欢迎：有汽修专业的发动机拆装实训、电子专业的电路焊接实训、护理专业的基础护理实训。 B. 校长在开学典礼上勉励大家：“技能成就人生，匠心铸就未来。希望同学们勤学苦练，成为高素质的技术技能人才。” C. 学校即将举办的校园技能节，包含了数控加工、汽车维修、平面设计等多个竞赛项目。 D. 我的母校是一所市属重点职业中学，师资力量十分雄厚，其中有国家高级技师职称的就有五、六十位老师。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.相邻数字连用表示约数时，中间不加顿号。“五、六十位”应改为“五六十位”。若表示确数（如“第五、六单元”），则必须加顿号。 故选D。 2、（2025年湖北省技能高考文化综合·语文部分）下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A.世间哪有不费力的登顶？不过是有人用专注战胜浮躁，以时间和心血搭建阶梯。 B.提起竹子，那“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”的君子风骨，总是令人赞赏。 C.优秀传统文化借微短剧大放光彩，神话传说、诗词歌赋、琴棋书画……无不散发着迷人的文化魅力。 D.读书是和伟大的灵魂做朋友：读孔子的书，可感佩他的为人。读李白的诗，可领略他的风采。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.“读孔子的书，可感佩他的为人”与“读李白的诗，可领略他的风采”是并列的两个分句，内部已经用了逗号，大的层次应上升为分号，故第一个句号应改为分号。 故选D。 3、（2024年湖北省技能高考文化综合·语文部分）下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 职普融通、产教融合、科教融汇是培养更多高素质技术技能人才的重要途径。 B.武昌鱼因地得名，在历史上就备受杜甫、孟浩然、苏东坡等。文人的喜爱。 C.以放大镜来看人生，人生可能就是一场悲剧；以望远镜来看人生，人生未尝不是一场喜剧。 D. 你交友的标准是什么？是注重外表的美丽，还是注重内心的善良？ 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B. 省略号和“等”不能同时使用，或去掉省略号，或去掉“等”。 故选 B。 4、（2023年湖北省技能高考文化综合·语文部分）下列各项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.老师惊讶地问道：“你是什么时候进来的，王立辉同学？” B.我们家乡的物产可丰富啦，例如粮食啊、棉花啊、各种水果啊，还有很多土特产！ C.据说，列宁最爱听的一首俄罗斯民歌就是我们至今还经常唱的“三套车”。 D.“学知识是很重要的，”叔叔对我说：“但更重要的是学会做一个堂堂正正的人。” 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B. 并列词语之间带有了“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号，应将顿 号改为逗号。 C.“ 三套车”为歌曲名，应用书名号，应将引号改为书名号。 D.“ 某某说”在句中用逗号，应将冒号改为逗号。 故选A。 5.（2022年湖北省技能高考文化综合·语文部分） 下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A.街头打篮球、操场跳皮筋、组队玩沙包、门前踢毽子……这些户外活动是许多人的童年记忆。 B.人应当读三本书：第一本是有字之书，第二本是无字之书，第三本是心灵之书。 C.每个人都有梦想，都渴望“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。但是，实现梦想需要我们每个人不懈地努力。 D.舞剧《只此青绿》将传世经典《千里江山图》搬上舞台，让“我见青山多妩媚”有了生动具体的意象。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C. 按照标点符号的使用规则，如果是完整引用且独立成句，句末标点在引号内；如果引用部分是句子的成 分，则句末标点在引号外。引用的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”是作为句子的一部分，而不是独 立引用，句末的句号应该放在引号外面。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $