专题4 病句 （讲义）2027年湖北省技能高考《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年湖北省技能高考文化综合考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年湖北省技能高考文化综合考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题4 病句 目录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 考点 病句 04 真题溯源·考向感知 26年真题、25年真题、24年真题、23年真题、22年真题 【复习目标】 夯实基础，了解词性特点、句子成分等知识，梳理病句常见错误类型，牢记各类语病典型例句，形成快速识别语病的答题思路。树立规范表达意识，在写作、口语交际中规避语病，形成严谨通顺的书面表达习惯。 考点病句 [考点知识回顾 ] 一、考查方向 病句考查的意义在于能够帮助学生掌握正确规范的语言表达方式，提升语言运用能力；培养逻辑思维能力，使学生能够清晰有条理底思考和表达。考点主要考查学生对病句的辨析和修改。 在湖北省技能高考考试中，对病句的考查一般出现在语言文字运用的客观选择题中， 二、知识储备 （一）了解句子成分 1、构成句子的 六种基本成分 主要成分：主语、谓语、宾语 附属成分：定语、状语、补语 例如：（高一14班的）班长 [ 向老师 ] 说〈清楚〉（班里发生的）事情。 班长：主语 说：谓语 事情：宾语 高一14班的、班里发生的：定语 班里发生的：状语 清楚：补语 句子成分要记牢： 主谓宾做主干，定状补来修饰。名词、代词强势做主宾，动词、形容灵活漂亮做谓语，副词只能委屈做状、补。 另外，句子顺序要记清：主在前，谓紧随，宾语在后把轴压，定语要在主宾前，谓前叫状谓后补。 （二）常考的6种病句类型 1、搭配不当 （1）主谓搭配不当 例如：人民的生活水平正在不断改善。 主语“水平”与谓语“改善”搭配不当，应用“提高”。 （2）主宾搭配不当 例如：秋天的塞罕坝是一年中最美丽的季节。 主语“塞罕坝”与宾语“季节”搭配不当，应该为：塞罕坝的秋天是最美丽的一年中最美丽的季节。 （3）动宾搭配不当 例如：同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位优秀毕业生的报告。 动词“注视和倾听”中“注视”不能与宾语“报告”搭配。 （4）修饰语与中心语搭配不当 ①定语和中心语搭配不当 例如：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。 “优裕”不能修饰“自然资源”，应用“丰富”。 ②状语和中心语搭配不当 例如：听完范匡夫的事迹，同学们激烈地鼓掌。 “激烈”不能修饰“鼓掌”，应用“热烈”。 （5）关联词搭配不当 例如：只要充分发动群众，才能解决问题。 “只要”与“就”搭配，“只有”与“才”搭配。 （6）一面对两面（两面对一面） 例如：随着AI智能化的迅速发展，能否抓住机遇实现职业规划，取决于人们对AI智能化技术的熟练掌握。 “人们对AI智能化技术的熟练掌握”指对应了“能”的一面，不能对应“否”的一面。在“熟练”前加“是否”。 2、成分残缺或赘余 残缺主要表现在主谓宾和介词的残缺；赘余指句子存在重复多余的成分。 （1）缺主语 例如：在老师和同学的帮助下，使我很快有了进步。 “在 …… 下”与“使”同时使用，句子缺少了主语，删掉一个即可。 （2）缺谓语 例如：当今的环保技术不仅做到了，生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。 缺谓语，“而且”后加“做到了”。 （3）缺宾语 例如：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 缺少和“发扬”搭配的宾语中心语，应在“敢拼敢搏”后加“精神”。 （4）缺介词 例如：这篇论文对中国经济发展前景和中国经济发展相关的世界经济走势作了深入探讨，令人耳目一新。 介词残缺。在“和”后加“与”。 （5）成分赘余 例如：每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。 提前预支”语意重复。“预支”指预先付出或领取款项，该词本身已有“提前”之意，故状语“提前”赘余。 3、语序不当 指在句子中，词语或句子成分的排列顺序不符合语法规则、语言习惯或逻辑事理，从而造成表达上得 错误。 （1）定语语序不当 例如：在科技发展的道路上，科学工作者正发挥着他们每个人身上无穷的蕴藏着的科学精神。 “无穷的”属形容词作定语，“蕴藏着的”属动词性短语作定语，根据多项定语的排列规则可知，应将“无穷的”移至“蕴藏着的”之后。 多项定语的排列顺序一般是：①表示领属或时间、处所的短语；②表示名称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。 她是我们学校的(表领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)数学(名词短语)教师。 （2）状语语序不当 家长到学校政教处为了弄清楚孩子为什么在学校打架这件事同政教处主任进行了一次认真的交谈。 “到学校政教处”表处所，“为了弄清楚孩子为什么在学校打架这件事”属于表目的的介词短语，按照多项状语的排列规则可知，此句应改为“家长为了弄清楚孩子为什么在学校打架这件事到学校政教处同政教处主任进行了一次认真的交谈”。 多层状语的一般语序为：多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词(表范围或频率)；⑤形容词或动词(表情态)；⑥表对象的介宾短语。 多项状语的顺序是：何时—何地—何范围—中心词(动词)。 如：那位失主为表谢意(表目的)，昨天(时间)在电视台(地点)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了一首歌。 （3）关联词位置不当 例如：①一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于流失。 前后分句主语不一致，关联词“如果”应该放在第一个分句主语“一个省的文化系统”之前。 ②虽然小明年纪小，但是理想高。 前后分句主语一致。“小明”放在“虽然”之前。 注意：同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词……主语＋后关联词…… 不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语……关联词＋主语…… （4）分句顺序不当 例如：重大革命历史题材电视剧《太行山上》，不仅获得了中宣部“五个一个工程”奖，而且在中央电视台和多家卫视黄金时段热播。 “不仅……而且……”表递进关系，应该先说热播，后说获奖。“不仅”“而且”后的内容互换。 分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进等关系。如果颠倒了，就会造成分句间次序不当。 注意：包含以下表递进关系的关联词，要考虑前后分句的顺序。 除了……还有、不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、 况且 、尤其、甚至。 （5）并列词组(短语)位置不当 例如：一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。 “接受、理解和掌握”顺序不当，应该是“理解、接受和掌握”。 4、结构混乱 指句子各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法规范。 （1）句式杂糅 指把两种或两种以上的句式结构混杂在一个句子中，造成结构混乱，表意不清。 例如：学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。 “大家都有光荣的感觉是难以形容的”实际包含两个分句，应改为：大家都感到无上光荣，这种感觉是难以形容的。 （2）偷换主语 指在前面句子的主语没有明确交代过渡的情况下，后面句子的主语发生了改变，从而造成句子在逻辑和表达上的混乱。 例如：晋文公当上晋国国君后，整顿吏治，发展生产，扩充军队，成为北方一大强国。 前面主语是“晋文公”，成为的主语变成了“晋国”。应改为：晋文公当上晋国国君后，整顿吏治，发展生产，扩充军队，晋国成为北方一大强国。 （3）中途易辙 指话说了一半，忽然另起炉灶，重新说起。 例如：医院护士小李当出演的小品《过年》出现在舞台上时，她的母亲在台下乐得前仰后合。 中途易辙，句子对“护士小李”作陈述时，话没说完，又插入另一个陈述对象“她的母亲”，应将“当”调至句首。 5、表意不明 指句子表达的意思不清楚、不明白。 （1）歧义 指有词语多义、多层定语、轻重音、结构划分不同等导致句意不明的语病。 例如：①许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。 “看不上”有两种解释：一是“看不到”，二是“看不起”。 ②王校长和几个学校的领导一起参加了座谈会。 “几个”修饰对象不明确。是指本校的几个领导，还是指其他学校的领导，不明确。 ③他还欠款500元。 “还”可以读“hái”，意思是仍然欠款500元；也可以读“huán”意思是归还了欠款500元。 ④大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 “护林员……的问题”可以被看作主谓短语，也可以被看作偏正短语，由此可以产生两种意思，一种是对护林员揭发的问题感到气愤，一种是大家对护林员揭发问题的行为感到气愤。 （2）指代不明 指代词指代的对象不明确。 不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。 “他”指代不明，可以指“刘度”，也可以指“邢道荣”。 6、不合逻辑 指句子在内容上不符合客观事理、思维规律或语言表达规则。 （1）自相矛盾 同一个句子中，前后表述相互抵触、冲突，无法同时成立。 例如:夜深了，远远望去，整栋楼漆黑一团，只有一个房间还灯火通明。 前面“整栋楼漆黑一团”与后“一个房间还灯火通明”自相矛盾。 （2）概念范围不清 例如：出席这次职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。 分类标准不一致，不能并列。 （3）否定不当 在语言表达中，不应使用否定却使用，造成表达的意思与实际想表达的不一致。 例如：谁也不能否认长江不是向东流的。 三重否定，还是否定，表达出的意思成了“谁也承认长江不是向东流的。” （4）不合事理 句子表达的内容不符合客观事实，违背生活常识，违背科学规律或逻辑推理。 例如：只要你努力，就一定能考上好大学。 “只要……就”太绝对 （5）主客颠倒 指主体、客体在与谓语搭配时产生颠倒的情况。 例如：爱迪生这个名字，对我们青少年是不陌生的。 “名字”是客体，“我们青少年”是主体，应当是“ 我们青少年对爱迪生这个名字是不陌生的。”或者改为“爱迪生这个名字，对我们青少年来说是不陌生的。” 三、备考策略 1、学习有关句子的知识，能够划分句子成分。 2、熟悉常见病句的错误类型，准确判断病句的错误之处。 3、掌握常规的辨析病句的方法，即抓标志，改病句。 （1）出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当。 例如：①沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。 搭配不当，浪声不能构成画面。 ②我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 分类不当，果树包括梨树和枣树。 ③一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。 语序不当，要理解、接受和掌握。 （2）出现了数量短语，可能是语意不明、重复、用词不当。 例如：①今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。 “几十个”既可修饰“报社”，也可修饰“记者”。 ②据统计，全省个人捐资办学万元以上的已超400余人。 重复，“已超”和“余”重复，删去一个。 ③早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。 用词不当，人群这样的集合名词前不能用数量词 ④10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。 用词不当，缩小、减少、降低不能用倍数。 （3）现了关联词，可能是关联词搭配不当、位置不当、分句语序不当。 例如：①不管天气极其炎热，环卫工人们仍然坚守在工作第一线，为我们营造一个舒适而干净的生活环境。 关联词搭配不当。“不管”与“仍然”，应改为“尽管”。 ②钓鱼岛争端，使日本不但政治陷入混乱，更是冲击着日本脆弱的经济形势，之前日本公然叫嚣“日企撤离，崩盘的将是中国”，但是日本财务省最新的统计数据让这一谎言不攻自破。 主语不同，关联词应放在主语前，改为：不但使日本政治陷入混乱 ③网瘾会严重影响青少年的成长，他们一旦罹患网瘾，不仅生理和心理健康会受到严重损害，还会消耗大量时间、精力和金钱。 分句语序不当，应改为“不仅会消耗大量时间、精力和金钱，而且生理和心理健康会受到严重损害”。 注意： 同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词……主语＋后关联词…… 不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语……关联词＋主语…… （4）出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。 例如：①中国正式入世后，人们关于贷款购买家用小汽车这个话题，更感兴趣了。 “关于”组成的介宾短语“关于……这个话题”作状语，只能放在主语之前，如一定要放在主语“人们”后，只有将“关于”改为“对于” ②焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。 主客颠倒，应改为“青年人对焦裕禄这个名字可能还是有些陌生，可是四十岁以上的人却很熟悉”，或者“焦裕禄这个名字对青年人来说可能还有些陌生，可对四十岁以上的人来说却是很熟悉的。” ③经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 句子缺少主语 “经过”“使”连用，使句子缺少主语，删去一个。 注意： 出现了句中连用“经过、由于、随着、”和“使、让、令、导致、致使”等词，可能是主语残缺。 （5）出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。 例如：在新时期，微博是政府各个部门都无法回避的新舆论场，政府官员能否利用微博和民众沟通互动，既考验着官员的能力，也是广大网民所期待的。 “能否”表示事情的两方面，而后边“也是广大网民所期待的”只能指一方面，“政府官员能利用微博和民众沟通互动”，应去掉“否”。 常见的两面性词语有 是否 能否 好坏 是不是 能不能 优劣 高低 成败 得失 利弊 强弱 多少 注意： 有些词语本身含有两面性，如水平、素质、能力、质量、心态、效果、风气、数量等。 （6）出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反。 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 防止不再发生即再发生，和想要表达的意思正好相反。 （7）出现了代词，可能是语意不明、重复。 例如：老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。 “自己”指代不明，是哥哥还是老人。 （8）出现了时态副词和助词，可能是前后矛盾。 例如：“不抛弃，不放弃！”“有意义就是好好活！”——电视连续剧《士兵突击》中的经典台词，将引发越来越多青少年的共鸣，成了他们的人生坐标。 “将”与“成了”矛盾 四、做题技巧 1、语感审读 根据平时阅读形成的语感，从感性上凭直觉进行判断。 2、逻辑分析法 从事理上分析，看是否符合逻辑和生活常识。 3、标志判读法 根据平时积累的，从一些有标志性的词语、短语等入手，判断其对错。（参考复习方法3） 4、提取主干法 先将句子的附加成分去掉，提取出句子的主干，检查句子的主干部分，是否存在成分残缺、到不等问题，如果没有问题，再看修饰语与中心词的搭配问题，多层定语、多层状语的顺序问题。 5、造句类比法 对于一些难以判断的句子，可以仿照句子的结构，造一个日常用的句子，将两个句子进行比较，从而发现问题。 [即时训练] 1.下列各句中,没有语病的一项是（ ） A.复习中,不少学生存在重点不突出,时间安排不合理,知识遗忘快。 B.乌云四合,弥漫了山谷,抹掉了山下的村落,只有几座高峰的峰顶浮在云头,仿佛海上的几座小岛。 C.我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。 D.流行歌曲对青少年特别感兴趣。 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。 A项成分残缺，缺少和“存在”搭配的宾语中心语。C项是搭配不当，主语“工业和农业”不能和宾语“国家”搭配。D项主客颠倒，应是“青少年对流行歌曲特别感兴趣”。 故选B。 2.下列各句中,没有语病的一项是（ ） A.面对人生绝境,双腿残疾的史铁生不屈不挠,“微笑着,去唱生活的歌谣”,创作了《我与地坛》等一系列发人深省的文学作品。 B.欣赏一首好诗不容易,创作一首好诗不是一件简单的事,小李对诗歌情有独钟,因此,他在这方面做了不少努力 C.我清楚地记得数万名抗洪抢险的人群战斗在荆江大堤上。 D.地震发生后,我省红十字会迅速组织了医疗队,准备携带先进的医疗器材、药品和我省人民的深情奔赴灾区。 【答案】A 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。 B项指代不明，“这方面”指的是“欣赏”还是“创作”，不清楚。C项，“人群”是集体名词，不能用“数万名”修饰。D项搭配不当，“携带”和“深情”不能搭配。 故选A。 3.下面句子没有语病的一句是（ ） A．今年，华南以及江南部分地区出现连续高温，是因为这些地方受副热带高压阶段性北抬控制，加上近期西南暖湿气流强盛所致。 B．书籍是知识的载体，而阅读能培养我们的逻辑推理、批判性思考等能力，还能帮助我们更理性、更独立地分析问题，以提升我们的决策能力。 C．4月24日，是我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功的纪念日，因最具代表性和纪念性，所以，被定为“中国航天日”，得到了我国各界相关人士的普遍认可。 D．站在新的历史起点里，建设文化强国、促进文化繁荣，对进一步推动中国艺术传统实现创造性转化有着积极意义。 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。 A.句式杂糅，“是因为……”和"是……所致”两套句式混用，可删去“因为”或“所致”C.成分残缺，“得到了我国各界相关人士的普遍认可”缺少主语，应为“这一做法”。D.搭配不当，“站在……里”错误，应改为“站在新的历史起点上”。 故选B。 1、（2026年湖北省技能高考文化综合·语文部分<回忆版>）下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 神舟二十三号航天员乘组由三人组成，其中1人将开展1年期限的在轨驻留试验。 B. 数据显示，截至2025年年底，我国60岁及以上老年人口达到3.2亿以上。 C. 数字时代的洪流，人们反而愿意透过屏幕，感受真实的呼吸和温度。 D. 翻开泛黄的读本，书中的文字对我来说很熟悉。 【答案】A 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。 B.不合逻辑。语义矛盾，“达到”和“以上”不能同时使用，删去“以上”。 C.成分残缺。应改为“在数字时代的洪流中”。 D.不合逻辑。主客颠倒，应改为“我对书中的文字很熟悉”。 故选A。 2、（2025年湖北省技能高考文化综合·语文部分）下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 我国城市应该倡导共享社会发展为目标，逐步形成立体的、多维的城市空间。 B. 该地借助生物培肥、秸秆深埋还田等技术，中低产田有机质含量提升0.3％。 C. 在长三角、珠三角等制造业重镇，智能化改造和数字化转型已成为企业共识。 D. 一部作品能否激发出读者的阅读兴趣，关键在于优质丰富的文本内容。 【答案】C 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。 A.结构混乱。“倡导……”与“以……为目标”句式杂糅。应改为“我国城市应以共享社会发展为目标”或“我国城市应倡导共享社会发展”。 B.结构混乱。前半句主语是“该地”，后半句的主语突然变为“中低产田”，导致逻辑断裂。可改为“该地借助生物培肥、秸秆深埋还田等技术，使中低产田的有机质含量提升了0.3％”。 D.搭配不当。“能否”含两面，“优质丰富的文本内容”只有一面，前后逻辑失衡。可改为“一部作品能否激发出读者的阅读兴趣，关键在于文本的内容是否优质丰富”。 故选C。 3、（2024年湖北省技能高考文化综合·语文部分）下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 历代文人钟情楚文化的原因，主要是因为受到屈原和楚辞的深刻影响。 B. 通过逐步树立自我保护意识和法治意识，就能够使我们成为合格公民。 C. 青年时期，我们的学识基础厚实不厚实，对自己的进步起到决定作用。 D. 许多职业院校借助全息影像、人机交互等技术，打造虚拟仿真实训基地。 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。 A.结构混乱。“……的原因”与“主要是因为……”句式杂糅，删掉“的原因”或“因为”。 B. 成分残缺。“逐步树立自我保护意识和法治意识”作了“通过”的宾语，后面的句子缺主语，去掉“通过 ”。 C.搭配不当。“厚实不厚实”与“进步起到决定作用”两面对一面，在“进步”前加上“能否”。 故选 D。 4、（2023年湖北省技能高考文化综合·语文部分）以下各项中，没有语病的一项为哪一项（ ） A. 通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。 B. 我们图书馆关于科技方面的书收藏的有几万册。 C.《 教育法》公布后，教育优先发展的战略地位得到了进一步落实。 D. 加强对全民环保意识的教育，是当前非常至关重要的问题。 【答案】C 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。 A. 成分残缺。介词结构在句首淹没主语，造成主语缺失，应删掉“通过”。 B. 语序不当。动词性的定语应放前面，应改为：我们图书馆收藏的关于科技方面的书有几万册。 D. 重复累赘。“至关”本身就含有“非常”的意思，应删掉“非常”。 故选C。 5、（2022年湖北省技能高考文化综合·语文部分）下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 钱锺书的《围城》这部小说的情节对我来说是再熟悉不过的了。 B. 只有解决民营企业遇到的实际困难，民营企业的创新活力才能充分迸发。 C. 队员在比赛前那段时间的良好状态，决定了他们能否代表中国队去征战。 D. 近年来，《山海情》《装台》《人世间》等现实题材的电视剧深受观众喜爱。 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。 A.语序不当。句子中的主语应是“我”，而非“钱锺书的《围城》这部小说的情节”，因此应将“钱锺书的《围城》这部小说的情节对我是再熟悉不过的了”改为“我对钱锺书的《围城》这部小说的情节再熟悉不过的了”。 B.搭配不当。“只有……就……”搭配错误，应改为“只有…… ·……”或“只要……就……”。原句“只有解决民营企业遇到的实际困难，就能让民营企业的创新活力充分迸发”应改为“只有解决民营企业遇到的实际困难，才能让民营企业的创新活力充分迸发”或“只要解决民营企业遇到的实际困难，就能让民营企业的创新活力充分迸发”。 C.搭配不当，一面对两面。句子中“队员在比赛前那段时间的良好状态”是单方面表述，而“能否代表中国队去征战”则是双方面表述，两者不对应。应删去“能否”。 故选 D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $