2.1.2 种子植物（第二课时）教学设计-2026-2027学年人教版七年级生物上册

该初中生物学教学设计聚焦被子植物成为陆地上分布最广泛植物家族的原因及与人类的关系，通过回顾上节课种子结构知识，结合松、槐等生活实例，引导学生观察种子着生位置差异，搭建从种子结构到裸子与被子植物辨析的学习支架。 资料以观察实物或图片为基础，通过任务驱动学生分析果皮保护作用及种子传播方式，渗透结构与功能观、进化与适应观（生命观念），结合生活实例讨论被子植物作用，培养科学思维与社会责任意识，助力学生理解生物适应性，为教师提供直观教学环节与实例支撑。

教学设计思路 说明被子植物成为陆地上分布最广泛的植物家族的原因。 教学难点： 2．说明被子植物与人类的关系，认同它们在自然界中的重要作用。 1．说明被子植物成为陆地上分布最广泛的植物家族的原因。 教学重点： 教学内容 认同保护生物多样性的重要意义，提升社会责任意识。 2．通过具体实例分析，说明被子植物与人类的关系，认识到它们在自然界中的重要作用， 被子植物成为陆地上分布最广泛的植物家族的原因，渗透进化与适应观。 1．通过观察种子的着生位置，理解“裸子”“被子”的真正含义，从结构与功能角度分析 教学目标 出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月 教科书 书 名：义务教育教科书 生物学 七年级 上册 第二节 种子植物（第二课时） 课题 第一章 植物的类群 第二单元 多种多样的生物 学科 生物学 年级 七年级 学期 秋季 课程基本信息 教学设计 着生位置却有所区别，我们一起来观察。 这些植物都是通过种子进行繁殖的，但是它们的种子 【展示图片并过渡】 荔枝、银杏等。 生活中常见的种子植物如松、槐、侧柏、苹果、桃、 【思考并回答】 你能列举出生活中你见到的种子植物吗？ 课 的植物就是种子植物，比如刚才我们提到的菜豆和玉米。 例，引入新 殖的植物外，还有用种子来进行繁殖的植物。能够结种子 类群的学习。 结合具体实 自然界中植物的繁殖方式多种多样，除了有用孢子繁 趣，展开对新的植物 胚是新植物的幼体。 类群，调动学生兴 玉米种子包括种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶)和胚乳。 引出新的植物 菜豆种子包括种皮和胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶)， 【回答】 得菜豆和玉米种子的结构吗？ 上节课我们学习了有关种子结构的相关内容，你还记 【提问】 教学环节 师生活动 设计意图 教学过程 出示落羽杉、苏铁、西瓜、柿、番茄、辣椒的图片。 【出示图片】 辨析裸子植物和被子植物。 【任务2】 对上述植物进行介绍。 被子植物：猕猴桃、荔枝、水稻。 裸子植物：水杉、银杏、红豆杉。 【出示图片】 说就是有没有果实的形成。 们的主要区别之一就是种子外面是否有果皮包被。换句话 裸子植物和被子植物是组成种子植物的两大类群，它 种子外面有果皮包被的植物称为被子植物。 苹果的种子位于果实中，没有暴露在环境中。像这样， 松一样，种子是裸露着的植物称为裸子植物。 鳞片间，随着松塔的成熟开裂，种子就暴露在环境中。像 种子着生的位置不一样。松的种子长在松果一层层的木质 通过观察发现，虽然松树和苹果都有种子，但是它们 【讲授】 果的种子长在内部，需要切开果实才能看到。 松树、侧柏的种子从外面可以直接看到，但是桃、苹 的能力。 【思考并回答】 础进行比较和归纳 学生进行观察及交流讨论。 实出发，以观察为基 播有什么意义？ 培养学生从事 2．哪些植物的种子外面有果皮包被着？这对种子的传 被子植物 1．哪些植物的种子是裸露的？ 裸子植物与 思考讨论以下问题。 等，观察种子的着生位置。 提供实物或图片，如油松、侧柏的球果以及桃、苹果 【任务1】 但它们一般都具有非常发达的输导组织，保证了体内水分 被子植物多种多样，形态各异，生活环境相差很大， 【讲授】 的重要原因。 物传播等。种子多种多样的传播方式也是它们分布更广泛 展示不同种子传播方式图片：借助风力传播、借助动 【讲授】 方式吗？ 原因 结合生活经验，你还知道被子植物的果实有哪些传播 布更广泛的 【提问】 测的能力。 被子植物分 这也是其分布更广泛的原因之一。 一定的依据作出推 与裸子植物相比，被子植物的种子得到了更好的保护， 培养学生结合 【讲授】 学生依据位置关系推测果皮具有保护作用。 【思考并回答】 么作用？ 于内部，果皮包裹着种子。从位置关系推测，果皮具有什 果实由两部分构成：种子和包被种子的果皮。种子位 【提问】 中分布更广泛呢？我们来一起分析。 为什么被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈 统计表明，被子植物的种类数比裸子植物要多很多。 具有重要的生态价值。 杏、银杉、金钱松、水杉等，这些植物被称为“活化石”， “裸子植物的故乡”。其中，有许多种是我国特有的，如银 我国是世界上现存裸子植物种类最多的国家，被称为 【讲授】 务单中裸子植物和被子植物的辨析。 观察图片，结合裸子植物与被子植物的概念，完成任 第二节 种子植物 (第二课时) 板书设计 才能更好地保护和利用它们。 境相适应的形态结构特征。同时，只有充分认识这些类群， 观、进化与适应观。 课堂总结 形态结构、繁殖方式等，可以发现生物都具有与其生活环 认同结构与功能 蕨类植物、种子植物(裸子植物、被子植物)的生活环境、 通过这两节内容的学习，我们了解了藻类、苔藓植物、 老师提供图片进行补充。 材、提供建筑及衣物材料、净化空气、美化环境等。 被子植物的作用：提供食物、提供工业原料、提供药 生物多样性的意义。 【思考回答】 重要作用，认同保护 关系 物具有什么作用吗？ 明确被子植物的 人类生活的 被子植物与我们的生活息息相关，你能列举出被子植 被子植物与 【提问】 和营养物质的运输能够畅通无阻。 $