第2练（提高练习）《改造我们的学习》语文拓展模块上册（高教版）云南《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文同步练，依托三阶支架体系，适配高教版教材与云南省职教高考，聚焦《改造我们的学习》，通过语言文字应用、阅读理解、写作三维度，以基础巩固与能力提升并重的分层设计，强化文化自信、语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（注音、标点等8题）→文本理解（中心论点等4题）→综合应用（通知写作1题）|以成语使用题强化语言运用规范，借课外文本阅读培养逻辑思维，通过通知写作实现文化自信与语言实践结合，梯度衔接教学目标与备考需求。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第1练 第一单元 第一课《改造我们的学习》 提高练习 一、语言文字应用 1. 下列词语中加下划线字的注音和字形全对的一项是（ ） A. 调研（diào） 周密（mì） 归纳（nà） 规律（lǜ） B. 主观（zhuāng） 立场（chǎng） 结合（hé） 实践（jiàn） C. 材料（liào） 现壮（zhuàng） 历史（shǐ） 目标（biāo） D. 思路（lǜ） 经验（jīng） 结论（lùn） 过程（chéng） 2. 填入下文横线处的标点符号正确的一项是（ ） 我们既要研究今天的中国，也要研究昨天的中国____既要研究中国的现状，也要研究中国的历史。 A. ， B. ： C. ； D. 。 3. 下列句子中加下划线成语的使用正确的一项是（ ） A. 做调查研究要脚踏实地，切忌好大喜功，脱离客观实际。 B. 他不做实地走访，坐在办公室凭空臆断，得出真知灼见。 C. 部分同学对待学习不求甚解，刻苦钻研，务求弄懂全部原理。 D. 调研工作浮于表面，高瞻远瞩，很难得到有价值的一手材料。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《改造我们的学习》，使广大同学认清主观主义学风带来的危害。 B. 能不能摒弃主观主义，是我们树立实事求是学风的重要条件。 C. 本文批判了主观主义学风，阐释了理论联系实际的重要意义。 D. 我们要培养调查研究、搜集现实材料、理论联系实际，提升自身认知水平。 5. 下列情境中，表达最得体的一项是（ ） A. 小组研讨会上对组员说：“你的观点完全错误，听我的就够了。” B. 向专业课老师请教调研方法：“老师您好，想向您请教开展社会调查的相关方法，望您不吝赐教。” C. 实习沟通时对企业前辈说：“这点小事还要问我，您业务能力不行啊。” D. 借阅同学的调研笔记：“赶紧把笔记拿给我，我用完就扔回给你。” 6. 结合课内必背古诗词，选择最适合《念奴娇·赤壁怀古》朗诵背景音乐的一项（ ） A. 雄浑苍凉 B. 欢快活泼 C. 轻柔甜润 D. 凄切哀婉 7. 将下列6个句子重新排序，填入语段横线处，排序最恰当的一项是（ ） 改造学风，贵在坚持理论联系实际。________ ①理论知识不能够脱离客观现实单独发挥作用 ②若是只死啃书本，就容易滋生主观主义的弊病 ③为此，我们应当主动走出书本，接触真实社会 ④在实践当中广泛搜集各类现实素材 ⑤依托素材进一步思辨，形成自己的认识 ⑥最终实现理论与实践相互印证 A. ①②④③⑤⑥ B. ①②③④⑤⑥ C. ②①③④⑥⑤ D. ①③②④⑤⑥ 8. 下列对句子人物描写手法判断，正确的一项是（ ） A. “他脸上闪出一丝窘迫，低下头，小声辩解自己并没有偷懒。”——判断为环境描写。 B. “他脸上闪出一丝窘迫，低下头，小声辩解自己并没有偷懒。”——判断为单纯外貌描写。 C. “他脸上闪出一丝窘迫，低下头，小声辩解自己并没有偷懒。”——判断为纯粹心理描写。 D. “他脸上闪出一丝窘迫，低下头，小声辩解自己并没有偷懒。”——判断为神态描写、动作描写、语言描写。 二、阅读理解 阅读下面课外文本，完成9-12题。 ①1941年，毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中指出，“实事”是客观存在着的一切事物；“是”是客观事物的内部联系，即规律性；“求”就是我们去研究。随后，“实事求是”被确定为中央党校校训。毛泽东同志所说的实事求是，是马克思主义的实事求是，是中国共产党思想路线的核心所在。这与历史上所说的“实事求是”在内涵和思想高度上都不一样，但也有其内在的传承性。 ②“实事求是”这个词语最早见于班固《汉书·河间献王传》，班固赞扬汉景帝刘启的儿子刘德“修学好古，实事求是”。从班固第一次用“实事求是”到毛泽东重新定义“实事求是”，这四个字从考据学的方法发展为治学的科学态度，又发展为马克思主义认识论，其内涵和外延都在不断丰富。当我们跨越千年梳理实事求是思想的发展脉络，可以管窥一条中国文化的历史发展之脉。这条脉络一方面批判继承了传统儒家文化经世致用、即物穷理的传统理念，一方面结合了马克思主义与中国传统文化思想，实现了马克思主义中国化的创新发展过程。 ③一卷弦歌不绝的千年湖湘文化史，律动着一条生生不息的文化传承发展之脉。湖湘文化中，曾以“实事求是”为校训的岳麓书院是一个重要的地理坐标，而“朱张会讲”是著名的文化坐标。南宋大学者朱熹和张栻的思想碰撞，打造了中国文化史上一场丰盛的思想盛宴，后世称之为“朱张会讲”。虽然“朱张会讲”并没有留下详细记录，但我们可以从岳麓书院的山长张栻所撰的《岳麓书院记》来探究一二。张栻在《岳麓书院记》中指出，办学不是为了追名逐利，也不是为了缀辑文辞，而是为了提升学生的品德操行；教育的目的是传道济民，为国家培养经世致用的人才。这些思想奠定了岳麓书院的办学方针，传达出湖湘文化经世致用、实事求是的思想。 ④纵观实事求是的千年历史，回顾马克思主义中国化的艰辛历程，我们可以清晰地看到一条贯穿始终的中国文化之脉。回首过去，有多少怀揣家国情怀的优秀儿女从历史深处走来，也正是他们，肩负起泱泱华夏文明的传承使命，推动着璀璨的中华历史走向美好的未来。 ——节选自周志茹《实事求是的历史之脉》，《学习时报》2019年3月25日 9. 对本文中心论点概括正确的一项是（ ） A. “实事求是”源远流长，体现了中国文化的历史传承。 B. “实事求是”只是班固提出的考据方法。 C. “实事求是”与马克思主义中国化无关。 D. 文章主要在介绍岳麓书院的历史。 10. 第②段引用班固《汉书·河间献王传》的作用是（ ） A. 说明汉代语言风格比现代更优美。 B. 证明作者对岳麓书院特别熟悉。 C. 引出“实事求是”的历史渊源并增强说服力。 D. 说明“实事求是”只适用于古代治学。 11. 从全文看，文章的行文顺序主要是（ ） A. 空间顺序 B. 时间顺序 C. 逻辑顺序 D. 总分总顺序 12. 根据原文，在横线处填入最恰当的词语。（ ） 班固赞扬汉景帝刘启的儿子刘德“修学好古，______”。 A. 实事求是 B. 有的放矢 C. 学以致用 D. 知行合一 三、应用文写作 13. 写作任务：学校语文教研组拟开展“重温经典，改造学风”主题读书分享会，现请你以学生会宣传部名义写一则通知。要求写明活动时间、地点、参加对象、具体事项，格式规范，150字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第1练 第一单元 第一课《改造我们的学习》 提高练习 一、语言文字应用 1. 下列词语中加下划线字的注音和字形全对的一项是（ ） A. 调研（diào） 周密（mì） 归纳（nà） 规律（lǜ） B. 主观（zhuāng） 立场（chǎng） 结合（hé） 实践（jiàn） C. 材料（liào） 现壮（zhuàng） 历史（shǐ） 目标（biāo） D. 思路（lǜ） 经验（jīng） 结论（lùn） 过程（chéng） 【答案】A 【详解】B 项字音错误，“主观” 的 “观” 正确读音为 guān。C 项字形错误，“现壮” 应为 “现状”。D 项字音错误，“思路” 的 “路” 正确读音为 lù。A 项所有下划线字注音、字形全部正确。 2. 填入下文横线处的标点符号正确的一项是（ ） 我们既要研究今天的中国，也要研究昨天的中国____既要研究中国的现状，也要研究中国的历史。 A. ， B. ： C. ； D. 。 【答案】C 【详解】 前后是两组并列的大分句，每一组分句内部已经使用逗号，按照《标点符号用法》，分句内部含有逗号的并列大分句之间，应当使用分号。 A项，逗号：层级不够，无法区分两组并列大分句的界限，会造成语句层次混乱。 B项，冒号：多用于提示、总领下文，此处不存在提示解说的逻辑，不能使用。 C项，分号：正确，用于分隔内部已经带有逗号的并列分句。 D项，句号：会将连贯的复句拆分为两个独立句子，割裂语义，使用错误。 3. 下列句子中加下划线成语的使用正确的一项是（ ） A. 做调查研究要脚踏实地，切忌好大喜功，脱离客观实际。 B. 他不做实地走访，坐在办公室凭空臆断，得出真知灼见。 C. 部分同学对待学习不求甚解，刻苦钻研，务求弄懂全部原理。 D. 调研工作浮于表面，高瞻远瞩，很难得到有价值的一手材料。 【答案】A 【详解】A项“好大喜功”指不顾实际追求虚浮成效，用来告诫调研要务实，使用正确。B项“真知灼见”是褒义，指正确深刻的见解，与“凭空臆断”语境矛盾，褒贬失当。C项“不求甚解”指学习浅尝辄止，含贬义，和后文“刻苦钻研”语义冲突。D项“高瞻远瞩”褒义，形容眼光远大，不能用来批评调研浮于表面，褒贬失当。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《改造我们的学习》，使广大同学认清主观主义学风带来的危害。 B. 能不能摒弃主观主义，是我们树立实事求是学风的重要条件。 C. 本文批判了主观主义学风，阐释了理论联系实际的重要意义。 D. 我们要培养调查研究、搜集现实材料、理论联系实际，提升自身认知水平。 【答案】C 【详解】A项主语残缺，删去“通过”或者“使”。B项两面对一面，“能不能”两面和后文单面结论不匹配。C项语句没有语病。D项成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养调查研究的习惯”。 5. 下列情境中，表达最得体的一项是（ ） A. 小组研讨会上对组员说：“你的观点完全错误，听我的就够了。” B. 向专业课老师请教调研方法：“老师您好，想向您请教开展社会调查的相关方法，望您不吝赐教。” C. 实习沟通时对企业前辈说：“这点小事还要问我，您业务能力不行啊。” D. 借阅同学的调研笔记：“赶紧把笔记拿给我，我用完就扔回给你。” 【答案】B 【详解】A语气武断，全盘否定他人观点，不得体。B谦敬得当，向师长请教表达礼貌规范。C言语嘲讽，对前辈言语不敬。D语气粗暴，待人无礼。 6. 结合课内必背古诗词，选择最适合《念奴娇·赤壁怀古》朗诵背景音乐的一项（ ） A. 雄浑苍凉 B. 欢快活泼 C. 轻柔甜润 D. 凄切哀婉 【答案】A 【详解】《念奴娇·赤壁怀古》咏叹历史人物，抒发旷古的人生感慨，意境雄浑苍凉，适合该风格配乐。B欢快活泼、C轻柔甜润与怀古词基调不符；D凄切哀婉情感过度低沉，不符合词作豪放底色。 7. 将下列6个句子重新排序，填入语段横线处，排序最恰当的一项是（ ） 改造学风，贵在坚持理论联系实际。________ ①理论知识不能够脱离客观现实单独发挥作用 ②若是只死啃书本，就容易滋生主观主义的弊病 ③为此，我们应当主动走出书本，接触真实社会 ④在实践当中广泛搜集各类现实素材 ⑤依托素材进一步思辨，形成自己的认识 ⑥最终实现理论与实践相互印证 A. ①②④③⑤⑥ B. ①②③④⑤⑥ C. ②①③④⑥⑤ D. ①③②④⑤⑥ 【答案】B 【详解】正确顺序①②③④⑤⑥。①承接总起语段点明理论不能脱离现实；②反面假设，指出死读书本的弊端；③“为此”承接前文，提出要接触社会；④承接写实践中搜集素材；⑤写对素材思辨形成认识；⑥“最终”引出实践目标，逻辑链条：亮明观点—反面警示—提出举措—搜集素材—思辨认知—达成目标。 A项④搜集素材放在③走出社会之前，先后顺序颠倒。 C项②反面假设置于段首，缺少观点句引领；⑥最终是收尾句，不能放在⑤前面。 D项③“为此”因果关联词跳过反面假设②，造成因果逻辑断裂。 8. 下列对句子人物描写手法判断，正确的一项是（ ） A. “他脸上闪出一丝窘迫，低下头，小声辩解自己并没有偷懒。”——判断为环境描写。 B. “他脸上闪出一丝窘迫，低下头，小声辩解自己并没有偷懒。”——判断为单纯外貌描写。 C. “他脸上闪出一丝窘迫，低下头，小声辩解自己并没有偷懒。”——判断为纯粹心理描写。 D. “他脸上闪出一丝窘迫，低下头，小声辩解自己并没有偷懒。”——判断为神态描写、动作描写、语言描写。 【答案】D 【详解】“脸上闪出一丝窘迫”属于神态描写；“低下头”属于动作描写；“小声辩解自己并没有偷懒”属于语言描写。 A项错误，句子没有环境景物刻画。 B项错误，不只是外貌，兼有神态、动作、语言。 C项错误，没有直接的内心心理独白。 D项对多重描写手法判断完整准确。 二、阅读理解 阅读下面课外文本，完成9-12题。 ①1941年，毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中指出，“实事”是客观存在着的一切事物；“是”是客观事物的内部联系，即规律性；“求”就是我们去研究。随后，“实事求是”被确定为中央党校校训。毛泽东同志所说的实事求是，是马克思主义的实事求是，是中国共产党思想路线的核心所在。这与历史上所说的“实事求是”在内涵和思想高度上都不一样，但也有其内在的传承性。 ②“实事求是”这个词语最早见于班固《汉书·河间献王传》，班固赞扬汉景帝刘启的儿子刘德“修学好古，实事求是”。从班固第一次用“实事求是”到毛泽东重新定义“实事求是”，这四个字从考据学的方法发展为治学的科学态度，又发展为马克思主义认识论，其内涵和外延都在不断丰富。当我们跨越千年梳理实事求是思想的发展脉络，可以管窥一条中国文化的历史发展之脉。这条脉络一方面批判继承了传统儒家文化经世致用、即物穷理的传统理念，一方面结合了马克思主义与中国传统文化思想，实现了马克思主义中国化的创新发展过程。 ③一卷弦歌不绝的千年湖湘文化史，律动着一条生生不息的文化传承发展之脉。湖湘文化中，曾以“实事求是”为校训的岳麓书院是一个重要的地理坐标，而“朱张会讲”是著名的文化坐标。南宋大学者朱熹和张栻的思想碰撞，打造了中国文化史上一场丰盛的思想盛宴，后世称之为“朱张会讲”。虽然“朱张会讲”并没有留下详细记录，但我们可以从岳麓书院的山长张栻所撰的《岳麓书院记》来探究一二。张栻在《岳麓书院记》中指出，办学不是为了追名逐利，也不是为了缀辑文辞，而是为了提升学生的品德操行；教育的目的是传道济民，为国家培养经世致用的人才。这些思想奠定了岳麓书院的办学方针，传达出湖湘文化经世致用、实事求是的思想。 ④纵观实事求是的千年历史，回顾马克思主义中国化的艰辛历程，我们可以清晰地看到一条贯穿始终的中国文化之脉。回首过去，有多少怀揣家国情怀的优秀儿女从历史深处走来，也正是他们，肩负起泱泱华夏文明的传承使命，推动着璀璨的中华历史走向美好的未来。 ——节选自周志茹《实事求是的历史之脉》，《学习时报》2019年3月25日 9. 对本文中心论点概括正确的一项是（ ） A. “实事求是”源远流长，体现了中国文化的历史传承。 B. “实事求是”只是班固提出的考据方法。 C. “实事求是”与马克思主义中国化无关。 D. 文章主要在介绍岳麓书院的历史。 【答案】A 【详解】全文围绕“实事求是”的历史演变及其思想意义展开，A项最能概括中心。 10. 第②段引用班固《汉书·河间献王传》的作用是（ ） A. 说明汉代语言风格比现代更优美。 B. 证明作者对岳麓书院特别熟悉。 C. 引出“实事求是”的历史渊源并增强说服力。 D. 说明“实事求是”只适用于古代治学。 【答案】C 【详解】引用古代文献既交代了词语渊源，又增强了文章的历史感和说服力。 11. 从全文看，文章的行文顺序主要是（ ） A. 空间顺序 B. 时间顺序 C. 逻辑顺序 D. 总分总顺序 【答案】B 【详解】文章从1941年的论述写到汉代渊源，再写到湖湘文化的历史脉络，整体以时间发展为线索。 12. 根据原文，在横线处填入最恰当的词语。（ ） 班固赞扬汉景帝刘启的儿子刘德“修学好古，______”。 A. 实事求是 B. 有的放矢 C. 学以致用 D. 知行合一 【答案】A 【详解】原文明确写作“修学好古，实事求是”，答案唯一。 三、应用文写作 13. 写作任务：学校语文教研组拟开展“重温经典，改造学风”主题读书分享会，现请你以学生会宣传部名义写一则通知。要求写明活动时间、地点、参加对象、具体事项，格式规范，150字左右。 【评分标准】 格式完整2分；信息要素完整4分；内容表达准确2分；语言得体2分。 【参考范文】 通知 各班同学： 学校语文教研组拟于本周五下午第四节课后，在阶梯教室开展“重温经典，改造学风”主题读书分享会。请各班选派2名同学按时参加，并提前5分钟到场签到，携带笔记本，认真做好交流记录。希望大家积极参与，认真准备，文明发言。 学生会宣传部 2026年9月5日 【说明】 范文包含标题、称谓、正文、落款和日期，活动要素齐全，语气规范。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $