第8练（基础练习）《鸿门宴》语文拓展模块上册（高教版）云南《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托三阶支架体系，针对《鸿门宴》设计基础练习，覆盖语言文字应用与阅读理解，分层聚焦基础巩固，梯度从单一知识点到综合应用，适配中职语文同步教学与职教高考备考，助力语言运用与思维能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字应用（注音、标点、成语等）、阅读理解（文本分析、人物、情节）|以选择为主，结合课文设题，如注音字形题夯实基础字词，排序题训练逻辑思维，翻译题强化文言基础，贴合同步教学目标|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第8练 第二单元 第一课《鸿门宴》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列词语中加下划线字的注音和字形全对的一项是（ ） A. 沛工（pèi） 飨士卒（xiǎng） 霸上（bà） 范增（fàn） B. 项伯（xiāng） 说（shuì） 张良（liáng） 具告（jù） C. 鲰生（zōu） 距关（jù） 毋内（nèi） 樊哙（kuài） D. 再拜（zài） 置之（zhì） 玉斗（dòu） 足下（xià） 【答案】D 【详解】D项“再拜、置之、玉斗、足下”的注音和字形全对；A项“沛工”中“工”应为公；B项“项伯”中“项”应读xiàng；C项“毋内”中“内”在此处应读nà。 2. 填入下文横线处的标点符号正确的一项是（ ） 张良曰____“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” A. ， B. ： C. ； D. ？ 【答案】B 【详解】“曰”后面是对说话内容的引出，应用冒号。 3. 下列句子中加下划线成语的使用正确的一项是（ ） A. 樊哙义无反顾地闯入军帐，直面项羽。 B. 曹无伤的一席话一见如故，立刻让项羽动怒。 C. 范增对刘邦的危险局面袖手旁观，表现出极高的冷静。 D. 项伯夜驰之沛公军，这是亡羊补牢的做法。 【答案】A 【详解】A项“义无反顾”用于为了正义而毫不犹豫，使用正确；其余三项均与语境不合。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《鸿门宴》，使我们更加清楚地看到了项羽与刘邦的不同。 B. 项羽之所以失去人心，是因为他专恃暴力造成的。 C. 这篇课文不仅情节紧张，而且人物形象鲜明。 D. 张良、樊哙和项伯等人，都对局势的变化起到了重要作用的关键人物。 【答案】C 【详解】A项缺主语；B项句式杂糅；D项成分赘余且搭配不当。C项没有语病。 5. 下列情境中，表达最得体的一项是（ ） A. 向老师请教时说：“这点小事您别管，我自己知道。” B. 在班级分享时说：“我讲得很一般，大家随便听听就行。” C. 向同学借资料时说：“请你把资料借我看一下，等会儿就还你。” D. 向长辈汇报时说：“你先别说，我还没想好。” 【答案】C 【详解】C项语气礼貌、请求明确，符合交际场景。 6. 结合课内古诗词，选择最适合《念奴娇·赤壁怀古》朗诵背景音乐的一项（ ） A. 雄浑豪放 B. 轻柔婉转 C. 凄清低回 D. 闲适散淡 【答案】A 【详解】《念奴娇·赤壁怀古》气势阔大，情感豪迈，适合雄浑豪放的旋律。 7. 依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项是（ ） 鸿门宴的危机是一步步升级的。____。____。____。____。____。____。 ①曹无伤的告密首先点燃了冲突。 ②项羽听后立即起杀心。 ③项伯夜驰告密，又让刘邦有了准备。 ④张良及时入内回报，刘邦开始布局应对。 ⑤宴席上的一系列交锋最终把刘邦送上脱身之路。 ⑥这一过程充分显示了人物间的人心向背。 A. ①②③④⑤⑥ B. ①③②④⑤⑥ C. ②①③④⑥⑤ D. ①②④③⑤⑥ 【答案】A 【详解】句子按告密、起杀心、告密转折、回报应对、脱身结果、总结升华的顺序展开。 8. 下列对句子人物描写手法判断，正确的一项是（ ） A. “项羽大怒曰：‘旦日飨士卒，为击破沛公军！’”判断为神态描写和语言描写。 B. “项羽大怒曰：‘旦日飨士卒，为击破沛公军！’”判断为外貌描写。 C. “项羽大怒曰：‘旦日飨士卒，为击破沛公军！’”判断为环境描写。 D. “项羽大怒曰：‘旦日飨士卒，为击破沛公军！’”判断为心理描写。 【答案】A 【详解】“大怒”是神态描写，“曰……”是语言描写。 二、阅读理解 阅读下面课文原文选段，完成9-14题。 ①沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。” 项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” 当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” ②楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。” 张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？” 张良曰：“谁为大王为此计者？” 曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’” 良曰：“料大王士卒足以当项王乎？” 沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？” ③项王未有以应，曰：“坐。” 樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？” 樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？” 于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？” 曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。” 张良曰：“谨诺。” ④当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。” 项王曰：“沛公安在？” 良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。” 项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” ⑤沛公至军，立诛杀曹无伤。 ——节选自司马迁《鸿门宴》 9. 鸿门宴这一场危机最直接的导火索是（ ） A. 刘邦主动挑衅项羽。 B. 曹无伤向项羽告密。 C. 张良故意泄密。 D. 范增率先动手。 【答案】B 【详解】曹无伤密报是事件爆发的直接起点。 10. 范增劝项羽“急击勿失”的主要依据是（ ） A. 刘邦已经失去所有军队。 B. 刘邦入关后不取财物、不近女色，志向不小。 C. 项羽兵力远少于刘邦。 D. 刘邦已经返回沛县。 【答案】B 【详解】范增是从刘邦的行为判断其志向不小，必须尽快除掉。 11. 项伯夜驰沛公军并告知消息，最能体现其什么特点？（ ） A. 与张良素有交情，重情重义。 B. 完全站在项羽一边。 C. 对局势毫不关心。 D. 只想趁机邀功。 【答案】A 【详解】原文写明项伯素善张良，因此连夜相告，体现重情重义。 12. 张良说“亡去不义，不可不语”，表现出他怎样的品质？（ ） A. 胆小怕事。 B. 见死不救。 C. 知恩守义。 D. 急于争功。 【答案】C 【详解】张良认为应当相告，体现他守义、讲义气。 13.“大行不顾细谨，大礼不辞小让” 在选段中的作用是（   ） A. 彻底终结了鸿门宴的矛盾。 B. 劝沛公不必拘于礼节，应当果断脱身。 C. 说明沛公已经胜券在握。 D. 劝说刘邦留下来向项羽告辞。 【答案】B 【详解】这是樊哙劝说沛公的话语，劝沛公放下琐碎礼节，抓住机会逃离险境，为沛公脱身提供思想支撑。 14. 翻译下列句子："沛公军霸上，未得与项羽相见。" 参考答案：刘邦驻军在霸上，还没有和项羽见面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第8练 第二单元 第一课《鸿门宴》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列词语中加下划线字的注音和字形全对的一项是（ ） A. 沛工（pèi） 飨士卒（xiǎng） 霸上（bà） 范增（fàn） B. 项伯（xiāng） 说（shuì） 张良（liáng） 具告（jù） C. 鲰生（zōu） 距关（jù） 毋内（nèi） 樊哙（kuài） D. 再拜（zài） 置之（zhì） 玉斗（dòu） 足下（xià） 2. 填入下文横线处的标点符号正确的一项是（ ） 张良曰____“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” A. ， B. ： C. ； D. ？ 3. 下列句子中加下划线成语的使用正确的一项是（ ） A. 樊哙义无反顾地闯入军帐，直面项羽。 B. 曹无伤的一席话一见如故，立刻让项羽动怒。 C. 范增对刘邦的危险局面袖手旁观，表现出极高的冷静。 D. 项伯夜驰之沛公军，这是亡羊补牢的做法。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《鸿门宴》，使我们更加清楚地看到了项羽与刘邦的不同。 B. 项羽之所以失去人心，是因为他专恃暴力造成的。 C. 这篇课文不仅情节紧张，而且人物形象鲜明。 D. 张良、樊哙和项伯等人，都对局势的变化起到了重要作用的关键人物。 5. 下列情境中，表达最得体的一项是（ ） A. 向老师请教时说：“这点小事您别管，我自己知道。” B. 在班级分享时说：“我讲得很一般，大家随便听听就行。” C. 向同学借资料时说：“请你把资料借我看一下，等会儿就还你。” D. 向长辈汇报时说：“你先别说，我还没想好。” 6. 结合课内古诗词，选择最适合《念奴娇·赤壁怀古》朗诵背景音乐的一项（ ） A. 雄浑豪放 B. 轻柔婉转 C. 凄清低回 D. 闲适散淡 7. 依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项是（ ） 鸿门宴的危机是一步步升级的。____。____。____。____。____。____。 ①曹无伤的告密首先点燃了冲突。 ②项羽听后立即起杀心。 ③项伯夜驰告密，又让刘邦有了准备。 ④张良及时入内回报，刘邦开始布局应对。 ⑤宴席上的一系列交锋最终把刘邦送上脱身之路。 ⑥这一过程充分显示了人物间的人心向背。 A. ①②③④⑤⑥ B. ①③②④⑤⑥ C. ②①③④⑥⑤ D. ①②④③⑤⑥ 8. 下列对句子人物描写手法判断，正确的一项是（ ） A. “项羽大怒曰：‘旦日飨士卒，为击破沛公军！’”判断为神态描写和语言描写。 B. “项羽大怒曰：‘旦日飨士卒，为击破沛公军！’”判断为外貌描写。 C. “项羽大怒曰：‘旦日飨士卒，为击破沛公军！’”判断为环境描写。 D. “项羽大怒曰：‘旦日飨士卒，为击破沛公军！’”判断为心理描写。 二、阅读理解 阅读下面课文原文选段，完成9-14题。 ①沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。” 项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” 当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” ②楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。” 张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？” 张良曰：“谁为大王为此计者？” 曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’” 良曰：“料大王士卒足以当项王乎？” 沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？” ③项王未有以应，曰：“坐。” 樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？” 樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？” 于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？” 曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。” 张良曰：“谨诺。” ④当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。” 项王曰：“沛公安在？” 良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。” 项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” ⑤沛公至军，立诛杀曹无伤。 ——节选自司马迁《鸿门宴》 9. 鸿门宴这一场危机最直接的导火索是（ ） A. 刘邦主动挑衅项羽。 B. 曹无伤向项羽告密。 C. 张良故意泄密。 D. 范增率先动手。 10. 范增劝项羽“急击勿失”的主要依据是（ ） A. 刘邦已经失去所有军队。 B. 刘邦入关后不取财物、不近女色，志向不小。 C. 项羽兵力远少于刘邦。 D. 刘邦已经返回沛县。 11. 项伯夜驰沛公军并告知消息，最能体现其什么特点？（ ） A. 与张良素有交情，重情重义。 B. 完全站在项羽一边。 C. 对局势毫不关心。 D. 只想趁机邀功。 12. 张良说“亡去不义，不可不语”，表现出他怎样的品质？（ ） A. 胆小怕事。 B. 见死不救。 C. 知恩守义。 D. 急于争功。 13. “沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”在情节上的作用是（ ） A. 彻底终结了鸿门宴的矛盾。 B. 劝沛公不必拘于礼节，应当果断脱身。 C. 说明沛公已经胜券在握。 D. 劝说刘邦留下来向项羽告辞。 14. 翻译下列句子："沛公军霸上，未得与项羽相见。" 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $