第7练（基础练习）《人应当坚持正义》语文拓展模块上册（高教版）云南《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，聚焦《人应当坚持正义》，基础练习覆盖语言文字应用与阅读理解，通过单一到综合的进阶设计夯实基础，适配中职语文同步教学与职教高考备考，提升语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|语言文字应用（字音字形、标点、成语、语病等）、阅读理解（内容理解、说理方法、观点分析）|以选择、排序等题型强化语言运用规范，通过文本分析题培养逻辑思维与辩证思维，结合课文内容设计填空与判断，巩固正义主题认知|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第7练 第一单元 第五课《人应当坚持正义》 基础练习 一、语言文字应用 1.下列词语中加下划线字的注音和字形全对的一项是（   ） A. 辩护（biàn） 逻辑（jí） 崇奉（chóng） 评判（pàn） B. 逃避（bì） 殉难（xún） 抑制（yì） 劝告（quàn） C. 追溯（shuò） 拘捕（jū） 玷污（diàn） 崇高（gāo） D. 忠守（zhōng） 遭遇（zāo） 谴责（qiǎn） 辨论（lùn） 2.填入下文横线处的标点符号正确的一项是（   ） 我们首先要考虑的问题是____究竟应当听从众人的意见，还是听从懂行之人的见解。 A. ， B. ： C. ； D. 。 3.下列句子中加下划线成语的使用正确的一项是（   ） A. 面对威逼利诱，苏格拉底随波逐流，始终坚守内心的正义准则。 B. 在生死抉择面前，他抱守本心，绝不苟且妥协，捍卫自己认定的道义。 C. 部分人遇事明辨是非，总是随世俗风向轻易改变自己的立场。 D. 对待真理与正义，我们应当趋炎附势，不被外界压力所裹挟。 4.下列句子中，没有语病的一项是（   ） A. 通过学习《人应当坚持正义》，使我们懂得坚守道义的可贵。 B. 苏格拉底能否坚守内心的正义，是他人格高尚的重要证明。 C. 这篇对话录层层设问，引导读者思考正义与生存之间的关系。 D. 我们要培养坚守正义、明辨是非，面对压力不轻易妥协。 5.下列情境中，表达最得体的一项是（   ） A. 课堂辩论反驳对手：“你的观点一无是处，完全没有讨论价值。” B. 向语文老师请教议论文思辨方法：“老师您好，我对文中的思辨逻辑存有疑惑，恳请您给予指点。” C. 小组讨论对组员说：“这么简单的道理都不懂，你的理解能力太差。” D. 和同学争论观点：“不用跟我辩解，我说的才是唯一标准答案。” 6.结合课内必背古诗词，选择最适合《蜀道难》朗诵背景音乐的一项（   ） A. 雄浑磅礴 B. 轻柔温婉 C. 恬淡闲适 D. 凄清幽怨 7.将下列 6 个句子重新排序，填入语段横线处，排序最恰当的一项是（   ） 面对生死考验，苏格拉底始终把正义放在第一位。________ ①他首先提出应当听从懂行之人而不是多数人的意见。 ②其次，他辨析毁坏道义会对人产生巨大伤害。 ③继而，他反驳逃跑保全性命的世俗想法。 ④最后，他做出坚守正义、绝不苟且逃亡的抉择。 ⑤层层设问辩驳，让说理拥有强大力量。 ⑥由此凸显出坚守道义的人格光辉。 A. ①②③④⑤⑥ B. ①③②④⑤⑥ C. ②①③④⑥⑤ D. ①②④③⑥⑤ 8.下列对句子人物描写手法判断，正确的一项是（   ） A. “苏格拉底神色平静，从容地阐述自己对正义的理解。”—— 属于环境描写。 B. “他神色笃定，微微摇头，缓缓诉说自己绝不背弃道义的想法。”—— 属于神态描写、动作描写、语言描写。 C. “心中笃定道义不可背弃”—— 属于外貌描写。 D. “牢房墙壁阴冷昏暗，四下寂静无声。”—— 属于心理描写。 二、阅读理解 苏格拉底：亲爱的格黎东啊，你对我的关怀如果合乎正道，那是非常可贵的；如果不合，那就越关心越难办。我们必须认真考虑：我该不该听从你的劝告，偷偷离开这里逃走。 我们考虑问题，不应该听从旁人的看法，而应该听从道理，听从合乎正义的判断。我一直坚守一个原则：任何情况下，人都不能主动去做不正当的事情。人不应当以恶报恶，即便别人对我施加了不公正的对待，我也不能反过来做不正当的事去报复对方。 如果我接受你的建议越狱逃跑，那就是在做不正当的事。我生长在雅典这座城邦，从小到大，享受城邦法律给予我的全部保护与便利，实际上就和城邦订立了一份无形的契约。这份契约要求我服从城邦作出的合法判决。我不能因为判决对自己不利，就随意背弃契约，破坏法律。 如果每一个公民，只要认为判决对自己不公，就私自撕毁判决，随意越狱逃走，那么整个城邦的法律就会彻底失去效力。法律失去威信，城邦的秩序便会土崩瓦解。我不能为了苟活，亲手毁掉城邦赖以生存的根基。 所以，我不能逃跑。格黎东，请你不要再劝说我逃走。我应当接受城邦给我的判决，坦然赴死，而不能以不正当的手段谋求活下去。坚守正义，远比保全生命更加重要。 （节选自柏拉图《人应当坚持正义》） 9.下列对选文内容的理解，不符合原文意思的一项是（   ） A. 苏格拉底认为，即便是受到伤害，也不可以用伤害的方式去报复别人。 B. 做不正当的事，无论何种处境，对做事的人本身是会带来损害的。 C. 苏格拉底认为应当盲目听从大多数世俗民众的意见来做选择。 D. 苏格拉底拒绝越狱，核心是不愿做出违背正义、毁坏契约的不义之举。 10.下列对选文说理方法的判断，正确的一项是（   ） A. 通篇大量引用古代典籍史料，以史料作为全部说理依据。 B. 运用对话问答，层层设问推进思辨，逐步推导坚守正义的观点。 C. 主要运用比喻，借助大量物象打比方完成全部论证。 D. 使用对比论证，目的在于完全否定生命存在的价值。 11.下列对选文观点分析，正确的一项是（   ） A. 为保全自己的性命，一切手段都可以使用。 B. 只要能够活下去，违背契约、背弃道义也无可厚非。 C. 判断一件事该不该做，首要标准是这件事本身是否合乎正义。 D. 众人拥有生杀予夺的权力，所以众人的想法永远代表真理。 12.苏格拉底坦然赴死，拒绝越狱的核心信念是什么？请摘抄选文中的完整原句作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》教材版本与云南省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 云南省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第7练 第一单元 第五课《人应当坚持正义》 基础练习 一、语言文字应用 1.下列词语中加下划线字的注音和字形全对的一项是（   ） A. 辩护（biàn） 逻辑（jí） 崇奉（chóng） 评判（pàn） B. 逃避（bì） 殉难（xún） 抑制（yì） 劝告（quàn） C. 追溯（shuò） 拘捕（jū） 玷污（diàn） 崇高（gāo） D. 忠守（zhōng） 遭遇（zāo） 谴责（qiǎn） 辨论（lùn） 【答案】A 【详解】B 项字音错误，“殉难” 的 “殉” 正确读音为 xùn。C 项字音错误，“追溯” 的 “溯” 正确读音为 sù。D 项字形错误，“辨论” 应为 “辩论”。A 项全部下划线字注音、字形均正确。 2.填入下文横线处的标点符号正确的一项是（   ） 我们首先要考虑的问题是____究竟应当听从众人的意见，还是听从懂行之人的见解。 A. ， B. ： C. ； D. 。 【答案】B 【详解】B 项冒号，用在 “是” 之后，引出下文所要探讨、思考的具体问题，起到提示下文的作用。A 项逗号停顿层级不足，无法引出后面的问题。C 项分号只能用于分句内部已经带有逗号的并列复句之间，本句不存在并列分句。D 项句号会割裂语句，把单句强行截断，逻辑不通。 3.下列句子中加下划线成语的使用正确的一项是（   ） A. 面对威逼利诱，苏格拉底随波逐流，始终坚守内心的正义准则。 B. 在生死抉择面前，他抱守本心，绝不苟且妥协，捍卫自己认定的道义。 C. 部分人遇事明辨是非，总是随世俗风向轻易改变自己的立场。 D. 对待真理与正义，我们应当趋炎附势，不被外界压力所裹挟。 【答案】B 【详解】A 项 “随波逐流” 比喻没有主见，盲从世俗，属于贬义词，与 “坚守内心的正义准则” 语境矛盾，褒贬失当。B 项 “抱守本心” 指坚守自己内心的原则，契合坚守正义道义的语境，使用正确。C 项 “明辨是非” 指能够分清对错，是褒义成语，与后文 “轻易改变自己的立场” 语义矛盾。D 项 “趋炎附势” 指依附权势，贬义词，不能用来形容对待真理正义的态度，褒贬失当。 4.下列句子中，没有语病的一项是（   ） A. 通过学习《人应当坚持正义》，使我们懂得坚守道义的可贵。 B. 苏格拉底能否坚守内心的正义，是他人格高尚的重要证明。 C. 这篇对话录层层设问，引导读者思考正义与生存之间的关系。 D. 我们要培养坚守正义、明辨是非，面对压力不轻易妥协。 【答案】C 【详解】A 项主语残缺，删去 “通过” 或者 “使”。B 项两面对一面，“能否” 两面和后文单面结论不匹配。C 项语句通顺，表意完整，没有语病。D 项成分残缺，“培养” 缺少宾语中心语，应改为 “培养坚守正义、明辨是非的品格”。 5.下列情境中，表达最得体的一项是（   ） A. 课堂辩论反驳对手：“你的观点一无是处，完全没有讨论价值。” B. 向语文老师请教议论文思辨方法：“老师您好，我对文中的思辨逻辑存有疑惑，恳请您给予指点。” C. 小组讨论对组员说：“这么简单的道理都不懂，你的理解能力太差。” D. 和同学争论观点：“不用跟我辩解，我说的才是唯一标准答案。” 【答案】B 【详解】A 项全盘否定对方观点，语气武断刻薄，不得体。B 项谦敬有度，学生向师长请教，表达礼貌规范。C 项言语贬低同伴，伤人自尊。D 项态度蛮横，拒绝不同意见，交际方式不当。 6.结合课内必背古诗词，选择最适合《蜀道难》朗诵背景音乐的一项（   ） A. 雄浑磅礴 B. 轻柔温婉 C. 恬淡闲适 D. 凄清幽怨 【答案】A 【详解】《蜀道难》想象奇绝，气势雄奇奔放，适合雄浑磅礴的配乐。B 轻柔温婉、C 恬淡闲适、D 凄清幽怨均不符合诗作豪迈雄奇的情感基调。 7.将下列 6 个句子重新排序，填入语段横线处，排序最恰当的一项是（   ） 面对生死考验，苏格拉底始终把正义放在第一位。________ ①他首先提出应当听从懂行之人而不是多数人的意见。 ②其次，他辨析毁坏道义会对人产生巨大伤害。 ③继而，他反驳逃跑保全性命的世俗想法。 ④最后，他做出坚守正义、绝不苟且逃亡的抉择。 ⑤层层设问辩驳，让说理拥有强大力量。 ⑥由此凸显出坚守道义的人格光辉。 A. ①②③④⑤⑥ B. ①③②④⑤⑥ C. ②①③④⑥⑤ D. ①②④③⑥⑤ 【答案】A 【详解】正确顺序为①②③④⑤⑥。①承接总起语段，亮出第一个思辨观点；②“其次” 递进，辨析毁坏道义的危害；③“继而” 进一步反驳逃跑求生的想法；④“最后” 点明人物最终抉择；⑤概括文本说理的特点；⑥“由此” 总结，升华人物精神品格。 ‑A 项遵循 “亮出观点→辨析危害→反驳世俗想法→点明抉择→概括说理特点→升华人格” 逻辑链条，顺序连贯，正确。 ‑B 项跳过辨析道义危害，直接反驳逃跑，逻辑层次错乱。 ‑C 项把辩驳内容放在开头，缺少总起观点句；⑥为总结句，不能放在⑤前面。 ‑D 项④“最后” 代表最终抉择，不能放在③反驳世俗想法之前，步骤顺序颠倒。 8.下列对句子人物描写手法判断，正确的一项是（   ） A. “苏格拉底神色平静，从容地阐述自己对正义的理解。”—— 属于环境描写。 B. “他神色笃定，微微摇头，缓缓诉说自己绝不背弃道义的想法。”—— 属于神态描写、动作描写、语言描写。 C. “心中笃定道义不可背弃”—— 属于外貌描写。 D. “牢房墙壁阴冷昏暗，四下寂静无声。”—— 属于心理描写。 【答案】B 【详解】B 项 “神色笃定” 是神态描写；“微微摇头” 是动作描写；“缓缓诉说自己绝不背弃道义的想法” 属于语言描写，判断正确。A 项句子没有环境景物刻画。C 项属于心理描写，不是外貌描写。D 项属于环境描写，并非心理描写。 二、阅读理解 苏格拉底：亲爱的格黎东啊，你对我的关怀如果合乎正道，那是非常可贵的；如果不合，那就越关心越难办。我们必须认真考虑：我该不该听从你的劝告，偷偷离开这里逃走。 我们考虑问题，不应该听从旁人的看法，而应该听从道理，听从合乎正义的判断。我一直坚守一个原则：任何情况下，人都不能主动去做不正当的事情。人不应当以恶报恶，即便别人对我施加了不公正的对待，我也不能反过来做不正当的事去报复对方。 如果我接受你的建议越狱逃跑，那就是在做不正当的事。我生长在雅典这座城邦，从小到大，享受城邦法律给予我的全部保护与便利，实际上就和城邦订立了一份无形的契约。这份契约要求我服从城邦作出的合法判决。我不能因为判决对自己不利，就随意背弃契约，破坏法律。 如果每一个公民，只要认为判决对自己不公，就私自撕毁判决，随意越狱逃走，那么整个城邦的法律就会彻底失去效力。法律失去威信，城邦的秩序便会土崩瓦解。我不能为了苟活，亲手毁掉城邦赖以生存的根基。 所以，我不能逃跑。格黎东，请你不要再劝说我逃走。我应当接受城邦给我的判决，坦然赴死，而不能以不正当的手段谋求活下去。坚守正义，远比保全生命更加重要。 （节选自柏拉图《人应当坚持正义》） 9.下列对选文内容的理解，不符合原文意思的一项是（   ） A. 苏格拉底认为，即便是受到伤害，也不可以用伤害的方式去报复别人。 B. 做不正当的事，无论何种处境，对做事的人本身是会带来损害的。 C. 苏格拉底认为应当盲目听从大多数世俗民众的意见来做选择。 D. 苏格拉底拒绝越狱，核心是不愿做出违背正义、毁坏契约的不义之举。 【答案】C 【详解】C 项理解错误，原文提出不必全部听从多数人的意见，要尊重懂道义之人的判断，并非盲目听从大众。A、B、D 均可在语段中找到对应依据。 10.下列对选文说理方法的判断，正确的一项是（   ） A. 通篇大量引用古代典籍史料，以史料作为全部说理依据。 B. 运用对话问答，层层设问推进思辨，逐步推导坚守正义的观点。 C. 主要运用比喻，借助大量物象打比方完成全部论证。 D. 使用对比论证，目的在于完全否定生命存在的价值。 【答案】B 【详解】A 错误，选文以对话问答说理，没有大量引用古籍史料。B 正确，本文以苏格拉底与格黎东对话形式，不断设问，层层推进思辨。C 错误，文段说理以逻辑思辨为主，没有大量比喻。D 错误，文章没有否定生命价值，只是强调正义高于苟且的生命。 11.下列对选文观点分析，正确的一项是（   ） A. 为保全自己的性命，一切手段都可以使用。 B. 只要能够活下去，违背契约、背弃道义也无可厚非。 C. 判断一件事该不该做，首要标准是这件事本身是否合乎正义。 D. 众人拥有生杀予夺的权力，所以众人的想法永远代表真理。 【答案】C 【详解】A、B 两项与文本坚守正义的核心观点相悖。D 项曲解原文，原文指出众人可以生杀予夺，但意见不等于真理。C 项符合原文 “首要要考量的，是这件事本身是否合乎正义” 的表述。 12.苏格拉底坦然赴死，拒绝越狱的核心信念是什么？请摘抄选文中的完整原句作答。 【答案】坚守正义，远比保全生命更加重要。 【详解】本题要求摘抄原文完整原句作答，定位语段末尾，该句直接点明苏格拉底舍生守义的核心信念。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $