2.8 光的传播（教学课件）【含交互动画】科学粤教粤科版六年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“光的传播”核心知识点，通过“生活中的光影”情境导入，引导学生观察路灯影子、日食等现象提出问题。以三孔实验为基础，从猜想、操作到归纳结论，逐步构建光在同种均匀介质中沿直线传播的科学观念，为后续折射学习铺垫。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过三孔实验推理归纳光的传播特性，模型建构“光线”描述路径，结合制作创意小夜灯、分析皮影戏等实践活动。融入墨子小孔成像历史，激发民族自豪感，培养学生细致操作与合作能力，教师可依托清晰流程提升教学效率。

nullnull 六年级上册第二单元 粤教科技版 8.光的传播 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的科学课堂。今天，我们将一起走进一个充满奥秘的世界，去探索大自然中生物之间有趣的“美食链条”。准备好了吗？让我们一起出发吧！ ‹#› 目录 1 情境与问题 2 探究与实践 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 核心素养 科学观念： 1.知道光在同种均匀介质中沿直线传播； 2.理解影子形成、小孔成像、日食等自然与生活中的现象都是光沿直线传播的结果； 3.认识"射击瞄准三点一线""皮影戏"等是对该原理的应用； 4.初步感知光从一种介质进入另一种介质时传播方向可能改变（折射），为下节课铺垫。 科学思维： 1.能运用模型建构思维，用"光线"模型描述光的传播路径； 2.能基于"三孔对齐→光斑出现，三孔错位→光斑消失"的实验现象，运用推理归纳出"光沿直线传播"的结论； 3.能通过比较不同现象（影子、小孔成像、皮影戏）的异同，发展比较与分类能力； 4.能对"雾中灯光呈光晕而非直线"等生活现象提出假设并解释。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 核心素养 探究实践： 1.能规范完成"三孔探究光路"实验：固定三个带孔硬纸板、对齐/偏离孔洞、观察光斑变化，如实记录现象并得出结论； 2.能小组合作制作创意小夜灯灯罩，利用光的直线传播原理设计镂空图案，观察光影投射效果； 3.能欣赏并分析皮影戏背后的光学原理。 态度责任： 1.对光的世界保持强烈的好奇心和探究欲； 2.在实验与制作中养成细致操作、如实记录、合作分享的习惯； 3.通过了解墨子最早发现小孔成像，激发民族自豪感和文化自信； 4.体会传统艺术（皮影戏）与科学原理的融合，树立保护非物质文化遗产的意识。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 1.情境与问题 学习任务 聚焦 猜一猜，这是什么？ 大家看，光在空气中是怎样旅行的呢？是像小蛇一样弯弯曲曲，还是像离弦的箭一样笔直向前？仔细观察图片里的光束，你发现了什么秘密？ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 聚焦 生活中的光影 路灯下的影子 神奇的日食 笔直的激光 其实，光的旅行方式藏在我们生活的每一个角落。今天，就让我们一起揭开光的传播秘密！ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 2.探索与实践 学习任务 探索 光的传播路径 光在空气中是沿直线传播的吗？ 大胆猜想时刻 请写下你的想法：我认为光在空气中是___________________ 传播的。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 光的传播路径 实验材料准备 光源工具 手电筒或激光笔，为实验提供稳定、清晰的光束，是光传播的源头。 带孔纸板 需要三个相同的硬纸板，确保孔洞在同一直线上，用于检测光线是否沿直线传播。 固定支架 书本或专用支架，用于将纸板垂直固定，保持高度一致，确保实验准确性。 黑色背景板 深色背景能增强对比度，让微弱的光束路径更加清晰可见，便于观察实验现象。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 光的传播路径 实验步骤（一） 01 固定纸板 将三个带小孔的硬纸板，用支架稳稳地固定在桌面上。注意保持纸板竖直，不要晃动哦！ 02 对齐孔洞 仔细调整三个纸板的位置，让它们的小孔精准地连成一条直线。这是光线顺利通过的关键！ 03 布置光源 在纸板的一侧放置手电筒作为光源，另一侧摆上黑色背景板，这样能更清晰地观察到光束的传播路径。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 光的传播路径 实验步骤（二） 01 开启光源，对准小孔 打开手电筒，让光线穿过第一个纸板的小孔，保持光源稳定，确保光线笔直射出。 02 观察光线与光斑 仔细观察：光线能否穿过所有三个孔？在最后的背景板上是否形成了一个明亮的光斑？ 03 记录你的发现 把观察到的现象记录下来：光斑是否出现？它是什么形状的？这说明了光的传播有什么特点？ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 光的传播路径 实验步骤（三） 01 保持原状 固定手电筒和第一个纸板的位置，确保光源、第一个孔和屏幕在同一直线上，保持初始状态不变。 02 制造偏离 轻轻移动中间的纸板，让它的小孔稍微偏离原来的直线位置。这一步是改变实验条件的关键。 03 观察思考 再次打开手电筒，仔细观察：光线还能穿过所有三个孔并照亮屏幕吗？记录下你的观察结果。 想一想： 为什么小孔偏离后，光线就无法通过了呢？这说明了光的传播有什么特点？试着用自己的话总结一下。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 光的传播路径 实验现象与记录 条件一：三个孔在同一直线上 光线 能笔直地 穿过所有小孔，最终在背景板上形成一个 清晰、明亮的圆形光斑。这直观地展示了光的传播特性。 条件二：中间的孔偏离直线 光线 无法 依次穿过所有小孔，背景板上 看不到光斑。因为光无法绕过障碍物改变路径，进一步验证了光沿直线传播的特性。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 光的传播路径 实验结论 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 光的传播路径 实验结论 实验揭秘：光的旅行路线 光在同一种均匀介质中， 是沿 直线 传播的！ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 生活中光的直线传播 光的直线传播 射击瞄准 利用光的直线传播原理，使觇孔、准星和目标在同一直线上，这就是射击中的“三点一线”，是实现精准射击的关键。 小孔成像 光线穿过小孔时，因沿直线传播，会在光屏上形成一个倒立的实像。这是光沿直线传播最经典的实验现象之一。 影子形成 光在传播过程中遇到不透明物体时，光线无法绕过障碍物继续传播，从而在物体后方形成暗区，这就是我们看到的影子。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 制作小夜灯灯罩 我的创意小夜灯 思考时刻：光在同种均匀介质中沿直线传播，我们如何利用这个原理，设计出光影交错、独一无二的灯罩呢？ 准备材料清单 透明塑料瓶 矿泉水瓶或饮料瓶，作为灯罩的基础骨架。 彩色卡纸/布艺 用于剪裁图案，创造独特的光影效果。 剪刀与胶水 用于裁剪形状、粘贴装饰，必备手工工具。 光源（手电筒） 作为核心光源，点亮我们的创意灯罩。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 制作小夜灯灯罩 灯罩制作第一步：设计图案 01 创意绘制 拿出彩色卡纸，用画笔勾勒出你喜欢的图案吧！可以是闪闪发光的星星、弯弯的月亮，也可以是可爱的小动物或花朵。大胆发挥想象力，让你的灯罩独一无二。 02 安全剪裁 沿着画好的图案边缘，用剪刀小心地剪下来。记得要慢慢剪，剪刀尖朝外，注意不要划伤小手哦！剪下来的图案边缘要尽量光滑，这样贴在灯罩上效果才更好。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 制作小夜灯灯罩 灯罩制作第三步：点亮它！ 01. 放入光源 将手电筒或LED小夜灯轻轻放入改造好的塑料瓶灯罩中，注意保持灯体平稳，不要触碰瓶身上的装饰图案，确保光线能均匀透出。 02. 关灯赏影 关上房间的灯，拉上窗帘，让环境暗下来。此刻，灯光透过镂空的灯罩，会在墙上投射出星星点点、梦幻般的光影效果，快来欣赏你的杰作吧！ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 制作小夜灯灯罩 小夜灯原理分析 01 光源直射 手电筒发出的光线，在空气这种均匀介质中，会严格沿着直线向前传播，就像一群排着整齐队伍的小士兵一样，不会随意转弯哦！ 02 遭遇拦截 当光线“跑”到黑色卡纸图案面前时，就像碰到了一堵不透光的墙，光线无法穿透过去，只能被“挡”在原地，这就形成了影子的轮廓。 03 光影显现 那些没有被卡纸挡住的光线，继续沿着直线穿过透明的塑料瓶，最终投射在墙上或地面上，就形成了我们看到的美丽光影图案啦！ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 有趣的皮影戏 光影的魔法时刻 小朋友们，你们看过皮影戏吗？幕布上的人物栩栩如生，仿佛在讲述一个个精彩的故事。你们知道这神奇的光影表演，背后藏着什么有趣的科学秘密吗？ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 研讨 有趣的皮影戏 01 幕后光源 明亮的灯光藏在幕布后方，这是皮影戏的“能量之源”，为影子的形成提供必要的光线。 02 巧手操纵 演员站在光源与幕布之间，通过手中的操纵杆，灵活控制皮影人偶做出各种生动的动作。 03 影子诞生 不透明的皮影挡住了射向幕布的光线，幕布上光线被遮挡的区域就形成了清晰的影子。 04 直线传播 光在同种均匀介质中沿直线传播，这让影子的轮廓和色彩与皮影保持高度一致。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1．光在同一种均匀介质中，是沿直线传播的哦！这是光学世界里最基础的规律，也是我们探索光影奥秘的钥匙。 2．影子的形成、小孔成像、有趣的皮影戏，这些生活中常见的现象，其实都利用了光沿直线传播的原理哦！ 3．掌握了光的传播原理，我们就能制作潜望镜、手电筒等实用工具，还能解释更多大自然的奇妙景象！ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 练习 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 5.总结与评价 学习任务 评价 科学态度 合作学习 实验探究 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 作业 课后作业： 和爸爸妈妈一起动手，利用纸盒、蜡烛等简单材料，制作一个小孔成像装置，亲眼见证光影的神奇倒立现象。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› THANKS 粤教版 感谢您的聆听 1.7.2013 今天的科学课就到这里，感谢同学们的积极参与和精彩表现！下课！ ‹#› $